幼兒園小班《餅干》教案（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《餅干》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班《餅干》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂。
2、能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒對(duì)餅干好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂
活動(dòng)過程
第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。）
第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。（放音樂）
在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班《餅干》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形，三角形，正方形的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類。
2、初步學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼的能力（學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼）。
3、產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之情。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色復(fù)印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個(gè)、三個(gè)小動(dòng)物（小熊、小松鼠、小鳥）的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個(gè)、剪刀若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)
鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的基本特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)
通過增加材料的難度引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。
活動(dòng)過程：
1、以故事《森林里的動(dòng)物》導(dǎo)入，鞏同對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。
教師：前幾天小猴子來咱們幼兒園參加咱們的六一活動(dòng)特別高興，走的時(shí)候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動(dòng)物們品嘗，它們都特別喜歡吃。就是這些餅干（教師出示圖形餅干）。
教師：這是什么形狀的餅干呀？
幼兒：三角形。
教師：三角形的餅干長(zhǎng)得什么樣呢？
幼兒：有三個(gè)角、還有三條邊。
教師：對(duì)，那這是什么形狀的餅干呢？
教師引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點(diǎn)：三角形有三個(gè)角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個(gè)角四條邊。
教師：現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會(huì)，那我們送點(diǎn)什么給他們呢？
教師：它們愛吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。
2、操作活動(dòng)：為小動(dòng)物做餅干。
�。�1）出示三種動(dòng)物教具。
教師：我們看看今天都有哪些動(dòng)物來參加宴會(huì)（教師一一出示三種動(dòng)物）。
幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。
教師：你們看看它們的嘴分別是什么形狀，嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。
幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。
（2）為小動(dòng)物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。
①將桌子分成三個(gè)組，分別制作圓形、三角形、正方形。
�、谟變鹤栽高x擇自己喜歡的圖形制作餅干。
�、塾變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。
教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可；另一種要求幼兒自己畫自己剪。
3、給小動(dòng)物送餅干。
�。�1）教師向幼兒提出送餅干的要求。
教師：請(qǐng)小朋友們把做好的餅干送給我們的小動(dòng)物吧，但千萬別送錯(cuò)哦。
教師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去，做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河，如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路，千萬不要掉到小河里。
教師：過了小河還要鉆過山洞，那里也有三個(gè)形狀的門，請(qǐng)小朋友們想想：應(yīng)該走哪個(gè)門？
�。�2）給小動(dòng)物送餅干。
�、賹⑼N圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅干。
教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動(dòng)物們送餅干。一名幼兒趕忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里，但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。
教師走過去問幼兒：你剛才做的是什么形狀的餅干？
幼兒：三角形。
教師：那你應(yīng)該送給哪個(gè)小動(dòng)物？
幼兒：送給小鳥。
教師：河上有三條小路，你應(yīng)該走哪條小路呢？
教師：請(qǐng)你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢？
幼兒：這條。（他用手指指地上的三角形小路）
這時(shí)，又有一名幼兒跑過來隨意把餅干放在了一只動(dòng)物的嘴里，扭頭便走。
教師：我剛才看到你做了一個(gè)特別好吃的餅干，能告訴我是什么形狀的嗎？
幼兒：正方形。
教師：請(qǐng)你看看哪只小動(dòng)物嘴巴和你餅干形狀一樣呢？
幼兒：小熊。
教師：那你為什么送給小鳥呢？
幼兒：我特喜歡小鳥。
教師：那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢？
幼兒：三角形。
教師：對(duì)啊，如果你喜歡小鳥，那你就應(yīng)該選一些它喜歡吃的餅干喂它，好嗎？
幼兒：好。
�、趯⑿『拥钠磾[逐漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過小河。
4、小結(jié)：與幼兒清點(diǎn)、驗(yàn)證送給小動(dòng)物的餅干是否正確。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí)；
�。�2）教師能仔細(xì)地觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調(diào)整游戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足：
隱藏的目標(biāo)相對(duì)較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來說有點(diǎn)困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時(shí)間，進(jìn)而影響主要目標(biāo)的完成。
主要內(nèi)容：
1、這節(jié)活動(dòng)讓幼兒給小動(dòng)物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，情境性比較強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在情境化的游戲中反復(fù)操作，從而復(fù)習(xí)、鞏固了對(duì)三種圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。
2、教師對(duì)幼兒的能力和經(jīng)驗(yàn)非常了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗(yàn)，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅干的時(shí)間，可以看得出教師之前對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析充分。
3、教師組織的每個(gè)環(huán)節(jié)比較嚴(yán)謹(jǐn)，如在過小河時(shí)對(duì)幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。但建議給小動(dòng)物送餅干時(shí)，教師可以提醒幼兒對(duì)它們說一句禮貌的話語，從而有效地落實(shí)社會(huì)領(lǐng)域的情感目標(biāo)。
綜合評(píng)析：
在本次活動(dòng)中，教師準(zhǔn)備充分，提供的材料適宜、豐富，能較好地物化教育目標(biāo)，通過豐富多樣化的材料使幼兒反復(fù)操作、練習(xí)，如讓幼兒做不同形狀的餅干、給動(dòng)物送餅干要走過三種形狀的小路、鉆過三種形狀的門、找到三種不同形狀動(dòng)物的嘴巴喂餅干。將教育目標(biāo)和要求完全貫穿于游戲之中，使幼兒在快樂中獲得發(fā)展。
教師通過提供具有層次性的材料、設(shè)計(jì)難易程度不同的游戲環(huán)節(jié)滿足了不同水平的幼兒發(fā)展需求，如提供兩種材料，即一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可；另一種是要求幼兒自己畫自己剪，滿足不同水平幼兒的需求。
建議教師直接給幼兒提供做好的圖形以縮短他們做“餅干”的時(shí)間，以便有更多的時(shí)間讓他們選擇去送各種形狀的餅干，這樣可以增加幼兒辨認(rèn)的次數(shù)，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)送每種圖形的餅干。
幼兒園小班《餅干》教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：
語�；顒�(dòng)《吃餅干》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在吃吃玩玩中鞏固對(duì)方形、三角形、圓形等圖形的認(rèn)識(shí)。
2.喜歡在集體面前講述自己的觀察和體驗(yàn)。
3.在做夾心餅干中感受自己動(dòng)手做的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的餅干、夾心餅干、果醬或花生醬、小勺、小碟子、擦手毛巾、操作盤、幼兒已洗好手
活動(dòng)過程：
一、吃吃玩玩餅干
1.小朋友們，今天老師帶來了好東西。你們看，這是什么��？（餅干）
2.這些餅干真好玩，它們長(zhǎng)得都一樣嗎？（不一樣）師拿餅干讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形。
3.老師在你們的桌上準(zhǔn)備了一些餅干，請(qǐng)每位幼兒挑選一塊你最喜歡的餅干，與伙伴說說它是什么形的，并且嘗嘗它是什么味的？再來告訴老師或同伴，好嗎？
二、認(rèn)識(shí)夾心餅干
1.瞧，我這里有塊餅干，跟你們剛吃的有點(diǎn)不一樣，它叫什么名字呢？（好朋友夾心餅干）
2.為什么要叫好朋友夾心餅干呢？（打開看看）
一塊圓圓的餅干，一層夾心，再一塊圓圓的餅干，2個(gè)好朋友手拉手。
3.咦，這里還有一塊夾心餅干，跟剛才的一樣嗎？?jī)蓪雍腿龑颖容^，夾心比較。
三、做做夾心餅干
我們也來做做好朋友夾心餅干吧！
1.怎么做呢？（幼兒自由講講，師根據(jù)幼兒說的做夾心餅干）
2.老師給你們準(zhǔn)備了不同的夾心，味道也是不一樣的，你可以挑你喜歡的來做夾心餅干。
3.幼兒挑選喜歡的餅干去涂抹果醬，要求每人做二塊。
四、分享
1.你做了什么味的夾心餅干呢？
2.再做一塊給誰吃呢？（一塊給自己，另一塊給你的好朋友或父母）
幼兒園小班《餅干》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干，體驗(yàn)之作的樂趣。
2、愿意將食物與大家分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集不同形狀的餅干。到粗放和好面、花生、豆子
2、幼兒用書第三冊(cè)24、25頁。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、出示不同的餅干，讓幼兒品味，激發(fā)制作餅干的愿望。
2、分享餅干好快樂，大家都這么開心——我們一起制作快樂餅干。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┪覀兪切⌒「恻c(diǎn)師——提出制作《笑臉餅干》的要求
洗手——講衛(wèi)生——制作精細(xì)
�。ǘ┙處熤v解示范制作笑臉餅干的步驟
1、取大小適宜（幼兒手能握住的）面團(tuán)在手心團(tuán)成圓——放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅干的`眼睛，取花生做餅干的嘴巴。
2、相互欣賞幼兒作品，相互說一說笑臉餅干的特點(diǎn)。好在什么地方，不好在什么地方？
3、請(qǐng)幼兒把笑臉餅干送到廚房，請(qǐng)廚房的阿姨把餅干蒸好。
四、活動(dòng)延伸
分享自己做的餅干，體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。
觀看幼兒用書24、25頁笑臉餅干。
活動(dòng)效果記錄及反思：
1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發(fā)達(dá)，團(tuán)面團(tuán)不錯(cuò)，在壓扁過程中沒有掌握好要領(lǐng)，餅干最后奇形怪狀。
2、幼兒特別愛動(dòng)手，由于集體教學(xué)條件有限，動(dòng)員家庭多多給孩子提供玩面的機(jī)會(huì)。
幼兒園小班《餅干》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制好朋友餅干，體驗(yàn)操作活動(dòng)和與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗。
3.體驗(yàn)分享的樂趣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣.
(老師帶領(lǐng)小朋友在教室的一角準(zhǔn)備活動(dòng))師：“今天真開心，我們和好朋友一起出來玩了，讓我們和好朋友一起聽著歡快的音樂來快樂地跳個(gè)舞吧！
1.師幼一同隨“找朋友”樂曲跳舞。
2.請(qǐng)幼兒找個(gè)位置坐好。
師：“你們都有了好朋友，那你們知道薛老師的好朋友是誰嗎？”（請(qǐng)小朋友猜一猜）師：“我的好朋友就藏在這個(gè)小盒子里，讓我們一起來看看，好嗎？”
二、請(qǐng)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)老師的朋友是餅干。
1.師：你知道這是什么圖形的餅干？
�。ㄓ祝哼@是圓形的餅干）
2.出示方形餅干娃娃師：這是誰呀？誰能來告訴大家（幼這是方形的餅干）
3.提醒幼兒用完整的話來說。
小結(jié)：你們說的真好，我們的餅干娃娃有圓形的，還有方形的。
三、啟發(fā)幼兒觀察好朋友餅干與一般餅干的不同。
1.觀察好朋友餅干師拿出一塊夾心餅干，問：“這個(gè)餅干與剛才的餅干一樣嗎？”
幼：不一樣師：“哪兒不一樣？”
師：你們觀察的真仔細(xì)，知道嗎？它有一個(gè)好聽的名字叫——好朋友餅干。
2.利用兒歌了解好朋友餅干的制作。
師：這好朋友餅干是怎么做的呢？讓我們打開來看看里面的奧秘吧！
打開餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉碰臉，輕輕合攏真開心！好朋友餅干做成啦！
3.教師按兒歌的內(nèi)容在幼兒的面前操作餅干制作的方法。并請(qǐng)一名幼兒參與做一做。？
四、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：做好朋友餅干
1.認(rèn)識(shí)制作材師：小朋友來看看桌上有些什么？
幼：各種水果醬；餅干、盤子、毛巾、勺子；師：請(qǐng)小朋友先找一個(gè)合適的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友餅干了。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)（教師在此處放音樂《餅干歌》）提醒幼兒注意果醬的用量。
先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的？用的是什么醬？
做的是什么圖形的好朋友餅干。
3.嘗餅干師：這香噴噴的好朋友餅干真誘人，你們想不想來品嘗自己做的好朋友餅干呢
幼兒園小班《餅干》教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容：
好吃的餅干 小班
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的
2.在搓、團(tuán)、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。
3.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一份橡皮泥。
2.各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。
3.吃點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。
4.各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師出示布偶
“今天，是小熊的生日，想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加，高興嗎？”
“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準(zhǔn)備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？
二、說餅干
1.問：你想做什么形狀的餅干？
幼兒說（圓形、正方形、三角形……）
師出示各種形狀的餅干和漢字（如： 橢圓形）
2.師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？
問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？
幼兒說，幼兒教案《美術(shù)教案－好吃的餅干》。
三、師示范
師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？
A. 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。
B. 把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。
C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。
D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。
四.幼兒操作
1.師放背景音樂
2.幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。
3.請(qǐng)各組將餅干放到前面的桌上。
4.師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……”
師以小熊的口吻選餅干，評(píng)價(jià)餅干。
五.結(jié)束
師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個(gè)人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？
請(qǐng)幼兒先去洗手，再來吃餅干。
幼兒園小班《餅干》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的有趣造型變化。
2、根據(jù)餅干掰開后的造型特征展開充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、FLASH課件《吃餅干》
2、每人準(zhǔn)備一塊餅干。
3、事物展示臺(tái)、電腦、電視機(jī)。
4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號(hào)圖。
活動(dòng)過程：
一、與幼兒談?dòng)嘘P(guān)餅干味道、形狀的話題。
1、（出示餅干）看，這是什么？
2、餅干可以干什么？
3、你吃過餅干嗎？是什么味道的？
4、這塊餅干是什么形狀的？（圓形）
哦，餅干圓圓。請(qǐng)幼兒說說。
�。ǔ鍪�1、2句的符號(hào)圖）請(qǐng)幼兒說說"餅干圓圓，圓圓餅干"
5、看，老師現(xiàn)在把餅干（做掰開的動(dòng)作）怎么樣？學(xué)說詞語"掰開"。咦！它變成了什么？（把半塊餅干放在實(shí)物展示臺(tái)上）
二、欣賞童謠"吃餅干"
1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫"吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么？（欣賞FLASH課件《吃餅干》）
�。�1）請(qǐng)幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么？
（2）（出示3、4句的符號(hào)圖）"用手掰開，變成小船"變成了幾艘小船啦？（兩艘）
2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。（出示5、6句的符號(hào)圖）
3、怎么吃的？（啊嗚一口，餅干真甜）（出示7、8句的符號(hào)圖）
4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。
5、讓我們看著圖片來念念兒歌。
6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。
三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。
餅干掰開后除了會(huì)變成小船，還會(huì)變成什么？我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。
附童謠：
吃餅干
餅干圓圓，圓圓餅干，
用手掰開，變成小船。
你吃一塊，我吃一塊，
啊嗚一口，小船真甜。
幼兒園小班《餅干》教案 篇8
【設(shè)計(jì)思路】：
這是一次幼兒嘗試從顏色和形狀兩個(gè)維度觀察事物進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)。小班幼兒的分類特點(diǎn)是能按物體的一種外部特征（顏色、形狀）或量的差異（大小、長(zhǎng)短）進(jìn)行分類；會(huì)從一堆物體中把具有某一特征的歸并在一起。我班幼兒已初步學(xué)會(huì)從明顯的特征進(jìn)行分類，而對(duì)隱性特征比較忽略。根據(jù)本班孩子分類水平和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，嘗試有意引導(dǎo)幼兒從多角度去觀察物體特征，有助于發(fā)展幼兒的求異思維能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、能夠按照物體的顏色和形狀進(jìn)行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或形狀的標(biāo)記圖內(nèi)。
2、能較準(zhǔn)確地描述物體同時(shí)所擁有的顏色和形狀，發(fā)展初步的概括能力。
3、樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：
能夠按照物體的顏色和形狀進(jìn)行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或形狀的標(biāo)記圖內(nèi)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：
能較準(zhǔn)確地描述物體同時(shí)所擁有的顏色和形狀
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干（紅、黃、藍(lán)每種顏色各一塊）若干、紅黃藍(lán)三種形狀大餅干各一塊、熊媽媽手偶一個(gè)及人手一個(gè)操作盤。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道紅黃藍(lán)三種顏色，以及正方形、圓形和三角形。
【活動(dòng)過程】：
1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天熊媽媽給咱們班小朋友帶來了一堆餅干，但是在吃餅干之前，熊媽媽說要先考考你們，只有通過了熊媽媽的考驗(yàn)，你們才能吃這些餅干。
2、引導(dǎo)幼兒從一堆餅干中把同一種顏色的餅干挑出來并歸為一類，引導(dǎo)幼兒按餅干按顏色進(jìn)行分類。
�、傩軏寢屨�(qǐng)小朋友把所有紅色的餅干挑出來并放在紅色的餅干盒里；
�、谛軏寢屨�(qǐng)小朋友把所有黃色的餅干挑出來并放在黃色的餅干盒里；
③熊媽媽請(qǐng)小朋友把所有藍(lán)色的餅干挑出來并放在藍(lán)色的餅干盒里。
3、引導(dǎo)幼兒從一堆餅干中把同一種形狀的餅干挑出來并歸為一類。
師：小朋友們已經(jīng)成功通過了熊媽媽的第一個(gè)考驗(yàn)，接下來熊媽媽的第二個(gè)考驗(yàn)是：要把這堆糖果按照不同的形狀進(jìn)行分類。
�、傩軏寢屨�(qǐng)小朋友把所有的正方形的餅干挑出來并放在三角形框里；
�、谛軏寢屨�(qǐng)小朋友把所有的圓形的餅干挑出來并放在圓形框里；
�、坌軏寢屨�(qǐng)小朋友把所有的三角形的餅干挑出來并放正方形框里。
4、引導(dǎo)幼兒幼兒說出同一塊餅干的顏色和形狀
師：熊媽媽將隨意拿一塊餅干，請(qǐng)小朋友說出這塊餅干的顏色和形狀，說對(duì)了就請(qǐng)你們吃。
�、傩軏寢屇贸鲆粔K紅色的三角形餅干；
�、谛軏寢屇贸鲆粔K黃色的圓形餅干；
③熊媽媽拿出一塊藍(lán)色的正方形餅干。
5、活動(dòng)自然結(jié)束
小朋友們真棒，成功完成了考驗(yàn)，得到了一堆餅干，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)自己一共有多少塊餅干。
【教學(xué)反思】
在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。
幼兒園小班《餅干》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力。
2.在操作中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥若干
2、餅干圖片若干
3、小兔子卡片一張
4、輕音樂
活動(dòng)過程：
1.聽音樂入場(chǎng)
教師出示小兔子的卡片
師：今天老師給小朋友帶來了一位小客人，我們看一看它是誰吧？
幼：小白兔
師：老師聽說小兔子，開了一家餅干店，咱們參觀參觀吧。
哇！小兔子的餅干店真漂亮��！
師：小朋友想一想，我們平常都見到過什么形狀的餅干呢？
幼：圓形的，長(zhǎng)方形的，正方形的….
師：其實(shí)我們生活中還有許多餅干，那我們看看吧.
2.出示餅干圖片
老師和幼兒一起說一說，餅干的形狀和花紋。
欣賞完圖片后，師：剛才我們看的餅干都漂亮嗎？老師也給小朋友帶來了漂亮的餅干你們想看嗎？
3.出示橡皮泥“餅干”
拿第一塊“餅干”問：“這是什么形狀的呀？”
“它上面有什么圖案？”
教師依次拿第2.3.4塊餅干進(jìn)行提問
4.制作方法
師：這些餅干漂亮嗎？那它們是怎么做成的呢？
圓形的餅干：先揉一揉，再壓一壓，然后桿錘桿一桿，上面的小圓點(diǎn)用小塊橡皮泥揉一揉。
方形的餅干：先揉一揉，在壓一壓，然后用桿錘桿一桿，最后用橡皮泥專用小刀切一切。上面的長(zhǎng)條用小塊橡皮泥撮一撮。
5.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。（放輕音樂）
6.欣賞作品
7.師：我們出來玩這么長(zhǎng)時(shí)間了也該回去了，給小白兔說再見吧。
幼兒園小班《餅干》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)把彩泥團(tuán)成圓圓的小球壓扁，能夠?qū)⑿“糇釉趬罕獾娘灨缮厦娌鍘紫隆?/p>
2、感受在活動(dòng)中與小朋友一起做餅干的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的彩泥
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入
1、出示美味的奧利奧餅干。
2、師：老師手里拿的是什么呀？那小朋友們想不想也做出一些好吃的奧利奧餅干？
3小結(jié)：我們一起拿著彩泥制作吧。
二、示范團(tuán)小球
1、今天老師要教小朋友們做餅干，先搓一個(gè)圓圓小球出來，再壓扁，然后用小棒子在壓扁的餅干上面插幾下，教師再做同樣的一個(gè)，再用不同顏色的彩泥做夾心。
2、提問幼兒：老師剛才是怎么做餅干的的？
3、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
4、 小結(jié)：壓扁了小圓，用小棒子插幾下，就做好餅干了，把夾心放中間，再放一層。
三、幼兒操作
1、教師巡回指導(dǎo)。幼兒做餅干。
四、展示作品
1、將小朋友的作品放在展示臺(tái)上面展示。
2、和小朋友一起交流評(píng)價(jià)。
幼兒園小班《餅干》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
可操作圖畫書
紙制平底鍋若干
鐵鍋一只
動(dòng)物餅干一包
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.引出“小老鼠”。
這個(gè)動(dòng)物有尖尖的嘴巴，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，你們知道是誰嗎？
2.師幼互動(dòng)，扮演老鼠媽媽和小老鼠。
小老鼠們，你們肚子餓嗎？媽媽給你們來做好吃的？
二、學(xué)念兒歌
1.教師示范，朗誦。
2.說一說老鼠媽媽是怎么做餅干的。
3.幼兒跟念兒歌。
�。ǜ鴭寢屢黄饋碜鲲灨�。）
4.香香的餅干被小狗、小羊、小豬聞到了，他們也想吃餅干，我們幫他們做一做吧。
�。ǜ鲜髬寢屵吥顑焊柽厧托�(dòng)物們做餅干。）
三、兒歌游戲
1.幼兒操作小平底鍋?zhàn)鲲灨伞?/p>
2.引出老貓，開展游戲。
3.出示實(shí)物鍋?zhàn)�，回到現(xiàn)實(shí)中，給小朋友做餅干。
集體念兒歌一遍，看看做出餅干來了嗎？
4.分發(fā)餅干，說說餅干都是什么形狀的？
附兒歌：
小老鼠做餅干，咕嚕嚕嚕，啪。
攪一攪，拌一拌，咕嚕嚕嚕，啪。
補(bǔ)充：
餅干餅干做好啦，聞一聞，香不香? 香，香，香！
什么餅干做好了，小狗餅干做好了。
餅干餅干做好啦，嘗一嘗，脆不脆? 脆，脆，脆！
什么餅干做好了，小羊餅干做好了。
餅干餅干做好啦，舔一舔，甜不甜? 甜，甜，甜！
什么餅干做好了，小豬餅干做好了。
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