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幼兒園教案(精選15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個(gè),套管、盤子各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
集體活動(dòng):
1.誰(shuí)拍到了氣球請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球,可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。
2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮,講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。
3.比用具幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合柜高,小椅子矮……
4.比積木教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來(lái),綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來(lái)——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。
分組操作:幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。
4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把柱體積木搭在一起,然后比一比。
演示游戲:教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。
5塊綠圓再請(qǐng)他們想一想,小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?教師可邊說(shuō)邊把小雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動(dòng):
教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過(guò)后說(shuō),我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,簡(jiǎn)單描述自己和父母之間的快樂事情。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“親一親、媽媽、爸爸”
3、能根據(jù)原有兒歌進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書大字卡全家福爺爺奶奶圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面,讓幼兒拿出全家福,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)全家福上有誰(shuí)?(爸爸、媽媽和我)
教師:寶貝們現(xiàn)請(qǐng)你們?cè)谧砸岩巫酉旅婺贸瞿銈兊娜腋O嗥,?qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)全家福上都有誰(shuí)?
幼兒:爸爸、媽媽和我
1、教師:小朋友們你們愛自己的爸爸媽媽嗎?
幼兒:愛。
2、教師引導(dǎo)幼兒親一親相片上的爸爸媽媽。
如果你們愛自己的爸爸媽媽,現(xiàn)請(qǐng)你們親一下相片上的爸爸、媽媽。
一、大圖書閱讀
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。
(1)看大圖書上的圖片,鼓勵(lì)幼兒將看到的圖畫內(nèi)容描述出來(lái)。(圖畫內(nèi)容:小女孩親了親媽媽,還親了親爸爸)
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)親媽媽是什么感覺:親爸爸是什么感覺。
2、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容
(1)教師指著圖畫說(shuō):“這個(gè)小女孩親了媽媽也親了爸爸,小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎?聽老師念念這個(gè)詩(shī)歌就知道了。”
(2)教師朗誦詩(shī)歌一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中媽媽好香,爸爸的胡子扎嘴巴。
(3)教師和幼兒一同看大圖書,教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒完整欣賞。
(4)教師出示字卡“親一親、媽媽、爸爸”讓幼兒跟讀詩(shī)歌
二、仿編詩(shī)歌
1、幼兒討論:親誰(shuí)也會(huì)好香(奶奶)親誰(shuí)胡子也會(huì)扎嘴巴(爺爺)。
2、將幼兒仿編的內(nèi)容,整理成詩(shī)歌念給幼兒欣賞,幼兒在一起念一遍。
三、 小結(jié),講評(píng)。
今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了念親一親這首兒歌,還會(huì)仿編兒歌了,真了不起,那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌,親親爸爸媽媽或爺爺奶奶,看感覺是不是像詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)的那樣好嗎?
幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中認(rèn)識(shí)平衡木上的不同走法,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性,靈活性。
2、懂得關(guān)心、幫助別人,會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:紅、綠、白色的蘿卜若干,山洞,平衡木,水瓶,小樹,蘑菇,紅、白、綠筐各一個(gè),兔子頭飾若干,錄音機(jī),磁帶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班級(jí)內(nèi)幼兒對(duì)平衡活動(dòng)已有初步的感知。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師情境導(dǎo)入
小兔寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。聽音樂做全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、小兔招手、小兔擺尾巴。
2、開始游戲
教師設(shè)置情境,帶領(lǐng)幼兒游戲,進(jìn)行平衡練習(xí)。
。1)第一次拔蘿卜
師:哎呀!孩子們,今天兔奶奶怎么沒來(lái)啊?(幼兒自由發(fā)言)咱們快到她家去看看吧。
幼兒走過(guò)較寬,沒有障礙的平衡木,拔三個(gè)顏色不同的蘿卜。
。2)第二次拔蘿卜
師:你們看,小橋旁邊有一只大灰狼在睡覺,我們應(yīng)該怎樣過(guò)小橋而不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?
教師引導(dǎo)幼兒蹲走過(guò)沒有障礙的平衡木。
分析:活動(dòng)中可根據(jù)幼兒平衡動(dòng)作的發(fā)展情況,逐步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)平衡木上的多種走法,比如:平衡木上的自然走,平衡木上的蹲走等,還可在平衡木上放置間隔物,增加難度。引導(dǎo)幼兒練習(xí)在平衡木上蹲走的正確動(dòng)作。(雙手抱住膝蓋蹲走過(guò)小橋,拔四個(gè)自己最喜歡的蘿卜送回家)
教師對(duì)幼兒蹲走平衡動(dòng)作的練習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
。3)第三次拔蘿卜
分析:在平衡木上練習(xí)跨越障礙時(shí),幼兒有時(shí)會(huì)從障礙物周圍繞過(guò),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從障礙物上邁過(guò),提示幼兒雙腳站穩(wěn)后再抬高腳邁過(guò)障礙。
師:兔奶奶的蘿卜地里還有許多蘿卜,你們快想一想,應(yīng)該怎么辦?你們看,小橋上長(zhǎng)出了幾朵大蘑菇,我們應(yīng)該怎么過(guò)橋?
教師引導(dǎo)幼兒跨過(guò)障礙走過(guò)平衡木后,拔五個(gè)媽媽指定的蘿卜運(yùn)回家。
分析:在三次撥蘿卜的過(guò)程中教師的要求是不同的,活動(dòng)前應(yīng)開展顏色、數(shù)量的認(rèn)識(shí)活動(dòng),作為本次活動(dòng)前的鋪墊。
教師對(duì)幼兒邁過(guò)障礙物的平衡練習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
教師和幼兒一起將拔回的蘿卜送回兔奶奶家。
3、放松運(yùn)動(dòng),自然結(jié)束
幼兒與教師一起聽兔跳音樂離開場(chǎng)地。
幼兒園教案4
設(shè)計(jì)思路
本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)一個(gè)階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱,進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動(dòng)物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對(duì)稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動(dòng)過(guò)程:放音樂
一、放生日歌:
師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……?纯唇裉斓男坌鞘钦l(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小朋友參加,好嗎”?赡銈冎绬,今天真正的壽星是誰(shuí),(老師脫下面具)原來(lái)是高老師,我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì),有一個(gè)條件,一定要化裝……。
二、講解示范
師:(一)出示獅子面具(正確的)
1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對(duì)稱。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)
讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫才對(duì)。
幼兒園教案5
教學(xué)意圖:
隨著電話號(hào)碼的普及,電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見,給我們的生活帶來(lái)了許多方便,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。
中班科學(xué)《電話》教案與反思活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚?duì)的密切關(guān)系。
2、知道如何使用
110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時(shí)不能隨便亂打。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電話2部,手機(jī)1部。
2、
110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說(shuō)話哪兒聽,兩人不見面,說(shuō)話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,這是什么?
2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學(xué)會(huì)正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢?手機(jī)沒有電線。
小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師:你們家有電話嗎?你打過(guò)電話嗎?師:你給誰(shuí)打電話?是為什么事打電話?
4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。
(1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會(huì)打什么電話求救
(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?
(3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時(shí),要打什么電話求救?
5、玩配對(duì)的游戲:應(yīng)該打什么電話。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話求救,幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救,初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。
首先會(huì)正確撥打求救電話
110、120、119會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問題,會(huì)完整的表達(dá)事情
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié):我們的生活離不開電話,今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話
110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打,沒有危急時(shí)是不能隨便亂
打的,希望小朋友一定要記住。
延伸活動(dòng)
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
教學(xué)反思:
《電話》這一活動(dòng),既有新意,又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過(guò)去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,以便幼兒在生活中,能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式,自
己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,通
過(guò)比較分析,認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的.外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,這一課題的選用,對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì);通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
不足之處:
在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來(lái),給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。幼兒園中班語(yǔ)言教案與反思《送大烏龜回家》
幼兒園教案6
小班幼兒個(gè)體間的交往、交流較少,各種游戲基本以單獨(dú)活動(dòng)為主,與同伴間的情感交流不多,對(duì)同伴的關(guān)注也很少;對(duì)成人情感過(guò)于依戀;缺乏必要的自我保護(hù)及安全防范意識(shí)等。基于這個(gè)年齡段幼兒的各種行為及情感特征,我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)《我的朋友在哪里》。旨在通過(guò)此活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到與好朋友合作游戲的快樂、好朋友不見后的焦急、再次見到好朋友后喜悅的情感;教育幼兒不隨便離開集體,不跟陌生人走;引導(dǎo)幼兒樂意結(jié)識(shí)新朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒和同伴之間的交往,體驗(yàn)與同伴共處的樂趣。
2、掌握必要的自我保護(hù)技能,知道不隨便離開集體,不跟陌生人走。
活動(dòng)裝備
1、不同顏色的布若干塊,各色布條各四個(gè)。
2、用布條在小椅子上系成蝴蝶結(jié),有相同顏色蝴蝶結(jié)的小椅子兩兩綁在起。
3、幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結(jié)(兩個(gè)幼兒蝴蝶結(jié)的顏色相同,但分別系于腕上和手臂上)。
4、地上貼紅色圓圈個(gè)。
5、大棒棒糖幾根。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色兩兩拉手,找到自己的小椅子坐下來(lái),簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)自己的朋友。
師:你的好朋友是誰(shuí)呀?
幼:我的好朋友是×××。
評(píng)析:由于幼兒剛?cè)雸@不久,規(guī)則意識(shí)尚處于剛剛建立的階段,因此將小椅子上系上蝴蝶結(jié),既能引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色快速找到自己的小椅子,且便于游戲過(guò)程中幼兒分組和交換角色時(shí)教師的觀察和指導(dǎo)。根據(jù)小班幼兒活動(dòng)游戲化、情境化的特點(diǎn),給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色彩鮮艷的蝴蝶結(jié),讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友,便于幼兒間結(jié)伴游戲和游戲時(shí)角色的區(qū)分。而在準(zhǔn)備“蝴蝶結(jié)”時(shí),注意選擇色彩艷麗的布,讓每對(duì)幼兒的蝴蝶結(jié)的顏色與其他的區(qū)別較明顯,使幼兒易于尋找朋友。
2、師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”游戲,激發(fā)幼兒游戲興趣。
(1)帶領(lǐng)幼兒第次玩“躲貓貓”。
師:“躲貓貓”好玩嗎?
幼:好玩。
師:你們想不想玩?
幼:想。
師:請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布,蓋在頭上,到圈里來(lái)躲躲好;請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛,等好朋友躲好后再來(lái)找。
師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友,來(lái)玩躲貓貓,我的朋友快躲好,會(huì)兒我們就來(lái)找,找呀找呀找呀找,朋友找到了”,邊找自己的朋友。找到朋友后,擁抱朋友,表達(dá)喜悅的心情。
(2)引導(dǎo)幼兒交換角色,再次玩“躲貓貓”的游戲。
師:找到朋友是不是很開心?
幼:是。
師:想不想再玩兒次?
幼:想。
師:這次請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手腕上的小朋友到圈里來(lái)躲貓貓;蝴蝶結(jié)系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛,等朋友躲好后再來(lái)找。
這時(shí),另外位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的個(gè)孩子。
評(píng)析:抓住幼兒愛玩“躲貓貓”游戲的興趣點(diǎn),讓對(duì)好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人,并交換角色再次游戲,趁幼兒投入地進(jìn)行游戲時(shí),讓另位老師悄悄帶走名幼兒,為幼兒體驗(yàn)朋友不見后的焦急情緒做準(zhǔn)備。
師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后,與朋友起坐回自己的小椅子上。這時(shí)×××發(fā)現(xiàn)自己的朋友××不見了,急得哭起來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)和尋找××小朋友。
師:“××不見了,他可能去哪了?”
幼1:被他媽媽接走了。
師假裝打電活驗(yàn)證,沒被媽媽接走。
幼2:到小×班了吧。
師進(jìn)行驗(yàn)證,也沒有。
幼3:被壞人帶走了。
師:呀,真的被壞人帶走了可怎么辦呀?他的爸爸媽媽肯定要急死了!你們是不是也很著急呀?
幼:嗯,是的。
師:我們?cè)趺醋霾拍苷业剿兀?/p>
幼:打電話,請(qǐng)110的叔叔幫忙。
師:嗯,這是個(gè)好辦法。
師假裝撥打110報(bào)警,請(qǐng)警察叔叔幫忙尋找。
師:也許剛才他躲到其他什么地方了,我們自己也來(lái)找找吧!
帶領(lǐng)幼兒起到××可能會(huì)去的地方去尋找,呼喊。
另外的那位老師將孩子帶來(lái)。帶領(lǐng)幼兒詢問:“××,你去哪兒了?我們大家都急死了!都很擔(dān)心你,你的好朋友都急得哭了!”
教育幼兒:以后可不能隨便離開大家,更不能跟不認(rèn)識(shí)的人走。
評(píng)析:在引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“朋友可能去哪兒了?”“不見了,可能會(huì)出現(xiàn)的后果?”將幼兒著急、擔(dān)憂的情緒激發(fā)出來(lái),然后調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),嘗試尋找的多種方法,將幼兒的情緒體驗(yàn)進(jìn)步提升。當(dāng)朋友失而復(fù)現(xiàn)時(shí),使幼兒能更強(qiáng)烈地體驗(yàn)到再次見到朋友后的的喜悅之情,適時(shí)教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認(rèn)識(shí)的人走”,從而增強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)能力。
4、游戲《找朋友》,引導(dǎo)幼兒樂意與新朋友起玩。
師:“××回來(lái)了,我們來(lái)慶祝下吧,去找個(gè)和你蝴蝶結(jié)顏色不樣的新朋友起玩游戲吧。”
幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊游戲。
評(píng)析:用幼兒熟悉且樂玩的游戲《找朋友》,激發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)找新朋友玩游戲,從而將幼兒對(duì)好朋友的理解進(jìn)步擴(kuò)展和提升,也使整個(gè)活動(dòng)的意義得到升華。
幼兒園教案7
一、主題來(lái)源
開學(xué)了,我們的孩子第一天來(lái)到幼兒園接觸的便是陌生的一切:老師,同伴、環(huán)境等,為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切,忘記離開父母的憂慮,喜歡幼兒園,我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了溫馨而有特色的環(huán)境來(lái)吸引他們,為了增進(jìn)同伴,師生的情感,我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個(gè)主題,同時(shí)開展。教材中的主題《我的幼兒園》中設(shè)的點(diǎn)有和哥哥姐姐做游戲,讓孩子在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下感受幼兒園生活的愉快同時(shí)拉進(jìn)孩子們的距離,學(xué)會(huì)與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學(xué)會(huì)與人分享。而送玩具寶寶回家的活動(dòng)可以教會(huì)孩子一些基本的活動(dòng)規(guī)則。幼兒時(shí)期比較重要的一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)則,這也是幼兒園階段的一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的目標(biāo),所以在這個(gè)主題中注重的是孩子的日常生活,讓他們從我做起,從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點(diǎn)適合讓孩子互相認(rèn)識(shí),“我的身體”小點(diǎn)讓孩子認(rèn)識(shí)自己的身體部位,學(xué)會(huì)一些保護(hù)自己的方法,增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。這些活動(dòng)都很適合剛來(lái)園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活,且有益于幼兒對(duì)規(guī)則的掌握和遵守。主題活動(dòng)就在預(yù)設(shè)和生成中交叉進(jìn)行著。
二、主題目標(biāo)
1、知道自己所在的幼兒園名稱,班級(jí)及自己的姓名。
2、 樂于參加集體活動(dòng),并能遵守簡(jiǎn)單的集體規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)用普通話表述自己的意愿,能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要保護(hù)自己,不做危險(xiǎn)的事情。
三、主題的實(shí)施
主題選自
《小寶寶》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書(P1—P7)、有兩個(gè)次級(jí)主題:我的名字、我的身體、
我的名字(P2)
學(xué)著用普通話說(shuō)自己的名字(P2)
游戲:開門、關(guān)門(P2)
貼紙人(P2)
我的身體
拍拍踏踏(P2)
玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。(P2)
動(dòng)動(dòng)我的身體(P2)
小跳舞毯(P3)
印小手(P3)
兒歌:小小手(P3)
兒歌:拍皮球(P3)
。ㄎ覀兊男∈郑
《我的幼兒園》是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書(P87—P93)、有三個(gè)次級(jí)主題: 你玩我玩大家玩 和哥哥姐姐做游戲 玩具要回家
你玩我玩大家玩
玩具商店P(guān)88
玩具架P88
大家一起玩P88
小鈴鐺P88
胖熊吹氣球P88
哥哥姐姐做游戲
2 哥哥姐姐喜歡我P90
2 哥哥姐姐的畫P90
玩具要回家
蠟筆寶寶找家P90
送玩具回家P90
幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.關(guān)注紫藤花叢中的黃胸木蜂,知道它的名字和它與紫藤花的關(guān)系。
2.能膽交流自己的看法,與同伴協(xié)商合作,對(duì)黃胸木蜂的基本信息進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理。
3.萌發(fā)探索黃胸木蜂和紫藤花關(guān)系的興趣,體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ);搜集黃胸木蜂的文字和圖片資料。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自行搜集到的資料,記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料,簡(jiǎn)單介紹自己了解到的“紫藤花叢中的蜂”的知識(shí),是幼兒感受到搜集、分享的快樂。
1.提問:誰(shuí)來(lái)介紹一下自己找到的紫藤花叢中的蜂的小知識(shí)?你是怎么知道這些知識(shí)的?
2.引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料,采用自由談話的形式,向家介紹自己搜集到的小知識(shí)。
二、請(qǐng)幼兒自由分組,通過(guò)自由討論交流,以小組合作的方式將黃胸木蜂的知識(shí)梳理后整理到記錄表上。
1.請(qǐng)小朋友交流自己搜集到的知識(shí),整理到記錄表上,并以小組為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
提問:紫藤花叢中的蜂叫什么名字?他在花叢中做什么?如果沒有他會(huì)怎么樣?
2.小結(jié):黑熊木蜂又名黃胸木蜂,俗稱咕嚕蜂。他可以助紫藤花傳播花粉。
三、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺(tái)上,供家互相交流分享。
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)谌粘kS機(jī)觀察中發(fā)現(xiàn)了紫藤花中的“蜂”,對(duì)此非常感興趣。教師由此生成了科學(xué)探究活動(dòng),讓孩子在興趣中探究發(fā)現(xiàn)并獲得經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中請(qǐng)幼兒帶著問題回家與家人一起搜集各種資料,既強(qiáng)化了課堂效果,又能讓孩子有主人翁意識(shí),在課堂上注意力更集中。
幼兒園教案9
一、教學(xué)目標(biāo)(活動(dòng)目標(biāo))
(一般從發(fā)音、字詞、朗誦、常識(shí)或知識(shí)、德育、拓展活動(dòng)等方面確定)
二、教學(xué)重點(diǎn):以幼兒語(yǔ)言發(fā)展為主
三、教學(xué)難點(diǎn):(難點(diǎn)不一定是重點(diǎn),指教學(xué)中難度比較大的環(huán)節(jié))
四、教學(xué)方法:(比如講授法、練習(xí)法、提問法、演示法等)
五、教學(xué)準(zhǔn)備
。ㄒ话惆ㄅc教材內(nèi)容配套的課件、實(shí)物、圖片、音樂、視頻材料、獎(jiǎng)品及各種活動(dòng)用的材料)
六、教學(xué)過(guò)程
一般包括:
1、導(dǎo)入部分(一般通過(guò)提問、談話、出示課件或?qū)嵨飯D片、場(chǎng)景等方式,要靈活運(yùn)用,出奇制勝。)
2、完整朗誦或講述部分(教師要聲情并茂、速度緩慢地朗誦,如果教師自身水平有限,也可以采用錄音)
3、講解詩(shī)歌(采用各種有效方法,引導(dǎo)幼兒分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。此部分要注意教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。)
4、教幼兒朗誦或講述,注意完成教學(xué)重點(diǎn)。
5、采用各種練習(xí)方式讓幼兒朗誦(或講述)并記熟兒歌(故事)。
6、(建議:帶領(lǐng)幼兒根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行游戲、表演、手工制作或其他拓展活動(dòng)。)
七、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)教學(xué)效果,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2、根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)進(jìn)行德育教育。
3、結(jié)束活動(dòng),請(qǐng)幼兒休息或自由活動(dòng)。
附:(素材內(nèi)容)
幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知行、列組成的空間的序列,能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。
2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。
3、計(jì)分牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
1、師:誰(shuí)躲到了哪里?用一句話表述清楚。
2、引出橫排、豎排,知道行和列。
3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰(shuí)在哪一行或列的第幾個(gè),課件輔助幫助感知9的方位空間。
二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
師:光頭強(qiáng)慌慌張張跑過(guò)去,熊大、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟,他們來(lái)到了又一片樹林,這片樹林和剛才那片有什么不一樣?(多了一列)師:光頭強(qiáng)躲起來(lái)了,熊大、熊二能找到他嗎?
紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒,分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。
進(jìn)行3~4輪。
三、競(jìng)賽合作"12宮格種樹"游戲,快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師:光頭強(qiáng)砍了樹,小朋友幫助在森林中種樹,看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。
幼兒分兩組,幼兒作為樹,看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。
1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。
2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖,避開石頭種樹。
3、種樹競(jìng)賽,三輪,計(jì)分。
4、提高難度,圖出現(xiàn)五秒,幼兒通過(guò)記憶避開石頭種樹,競(jìng)賽計(jì)分。
四、結(jié)束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹,大家一起開心地合個(gè)影。
幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物。
2、在聽聽念念中學(xué)會(huì)兒歌,體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。
難點(diǎn):能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒常見的動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、兒歌音頻。
配套課件:小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們上午好,我們每個(gè)人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸,我們的耳朵在哪里?
小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的耳朵》含PPT課件
三、播放兒歌,幼兒學(xué)會(huì)兒歌,體驗(yàn)問答兒歌的趣味。
1、播放兒歌和圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師:是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?
2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問幼兒回答
(2)幼兒分成兩組,一組問一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師:老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵,請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
課后反思:
通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
幼兒園教案12
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園三年的時(shí)間,一晃而過(guò),從不肯來(lái)幼兒園哭哭鬧鬧,到現(xiàn)在喜歡來(lái)幼兒園,喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長(zhǎng)感到激動(dòng)與興奮,同時(shí)又對(duì)幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過(guò)得有意義,對(duì)幼兒園的生活留下美好的回憶,我們邀請(qǐng)每一位家長(zhǎng)有孩子一起來(lái)進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、組織幼兒與家長(zhǎng)、老師、同伴共同聯(lián)歡,使幼兒感受到師生之間的情誼,體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼,培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置教室,準(zhǔn)備各種小食品,每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動(dòng)過(guò)程:
一、主持人致辭
老師:親愛的大班小朋友,
幼兒:親愛的爸爸媽媽!
今天我們相聚在這里,你一定有許多話想對(duì)老師說(shuō)吧。請(qǐng)欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》,放伴奏音樂,幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活,學(xué)會(huì)感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來(lái)幼兒園的時(shí)候是什么樣子?都有誰(shuí)幫助了你?你應(yīng)該怎樣感謝他們?
請(qǐng)幼兒輪流表演節(jié)目,表達(dá)感激之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來(lái)到了幼兒園,你們的成長(zhǎng)更離不開他們的辛勤付出,咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?
親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話。
3、品嘗小食品,增進(jìn)親子感情。
4、今天我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園,離開老師,老師心里真舍不得你們,老師送給小朋友一本通訊錄,希望你們能通過(guò)他們保持永久的友誼,記得要回來(lái)看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長(zhǎng)一起拉手、轉(zhuǎn)圈。
愿今天的聯(lián)歡會(huì)給我們每個(gè)人都留下美好的回憶,希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園,記得老師。祝大家在小學(xué)里過(guò)得愉快,學(xué)習(xí)進(jìn)步!小朋友們?cè)僖娏恕?/p>
幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。
2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。
3、愿意大膽嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒寫生過(guò)實(shí)物的樹,樹林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。
4、各色水粉顏料,大、小號(hào)的水粉筆,洗筆筒、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞風(fēng)景照片。
(1)欣賞不一樣樹冠的大樹。
教師:今日我給大家?guī)?lái)了一些樹的照片,一齊來(lái)看看,它們的樹冠是什么樣的呢像什么
(2)欣賞山坡上的樹的圖片。
①教師:這幅照片上有什么(山坡、樹林)
②教師:山坡上有很多樹,這些樹看起來(lái)有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹都看得很清楚呢
(3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。
教師:如果請(qǐng)你來(lái)畫上坡上的一片小樹林,你的山坡是什么樣貌的呢你會(huì)怎樣表現(xiàn)許多棵樹離我們近一些的樹,你會(huì)怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹,你又會(huì)怎樣表現(xiàn)呢
2、欣賞之前幼兒的寫生作品:樹林。
教師:教師還帶來(lái)了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林,看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。
3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
4、團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師:你喜歡哪幅畫為什么
活動(dòng)提議
☆活動(dòng)廷伸在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。
☆區(qū)角活動(dòng)①語(yǔ)言區(qū):認(rèn)識(shí)木、林、森,明白它們的含義,并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū):收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉,根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹林圖片,供幼兒欣賞。
幼兒園教案14
活動(dòng)背景:
今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過(guò),但在電視里或者書上看過(guò),所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過(guò),這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、動(dòng)物猜謎,導(dǎo)入活動(dòng)主題
教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問:
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個(gè)圓,熊貓的身體胖胖的,像個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說(shuō):我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說(shuō):我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說(shuō):熊貓我在電視里也看見過(guò)的,它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對(duì)熊貓比較熟悉,對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。
三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過(guò)程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說(shuō):“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō):老師我也不會(huì)剪,我剪不圓。)
雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)
五、結(jié)束活動(dòng)
1、展示幼兒作品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?
2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對(duì)幼兒們有些困難,特別是在進(jìn)行制版時(shí),小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來(lái)時(shí),自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來(lái)會(huì)方便些。
幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在草地上大膽創(chuàng)新游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
2.重點(diǎn)練習(xí)鉆、爬兩大動(dòng)作,促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.培養(yǎng)幼兒大膽、自信的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音機(jī)、音樂磁帶《晨曲》《開火車》;
2.哨子、鬧鐘、手機(jī);
3.呼啦圈8個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的小紅旗、獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程:
1.組織幼兒到草地上
師:今天老師帶你們?nèi)ゲ莸厣贤,喜歡嗎?開火車嘍,準(zhǔn)備出發(fā)。
師:多美多綠的草地啊,讓我們?cè)诓莸厣鲜媸娣挥X吧!(弦子們自由躺在地毯上睡覺,睡得都很放松,有的臉上露出了微笑,有的張開雙臂,有的枕著自己的胳膊,一副輕松自在的樣子)
(鬧鐘響)師:鬧鐘響了,孩子們?cè)撈鸫擦。(帶孩子們伸伸懶腰,拍拍嘴巴打個(gè)哈欠)睡得好舒服!
(韻律活動(dòng)《展曲》)師:來(lái),寶寶們,跟媽媽一起穿衣服吧。◣Ш⒆釉谝魳仿曋写┮路⒋┭澴、刷牙、洗臉、彎腰、轉(zhuǎn)圈等,幫助幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng))
2.鼓勵(lì)幼兒在草地上進(jìn)行創(chuàng)造性游戲
師:哇,多美的草地呀,想去玩嗎?(想)老師希望你們玩的時(shí)候能開動(dòng)腦筋,想出有趣的玩法,讓我們比一比誰(shuí)想出的玩法最多、最有趣。好,開始吧!
幼兒自由玩,教師觀察指導(dǎo)。
總結(jié):來(lái),坐到老師身邊來(lái),你們可真會(huì)動(dòng)腦筋,想了這么多有趣的玩法,有的像小鳥一樣飛來(lái)飛去,有的開火車,有的像小烏龜爬呀爬。
3.帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)鉆、爬兩大動(dòng)作。
師:老師覺得爬這個(gè)玩法挺有趣的,我們一起來(lái)玩一玩,好不好?應(yīng)該怎樣爬呢?請(qǐng)寶寶兩手著地,膝蓋著地,向前爬爬,向后爬爬,向左爬爬,向右爬爬。
師:鉆也很有趣,老師也根喜歡玩。怎么鉆呢?請(qǐng)寶寶從洞中鉆出去,鉆時(shí)身體不要碰到圈,看老師先做一下。
4.比賽:誰(shuí)先摘到小紅旗
教師邊講解邊示范:我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧,山坡上插滿了小紅旗,聽老師說(shuō)開始,你們就從起跑線這里開始爬,要爬過(guò)綠草地,鉆過(guò)兩個(gè)山洞,再爬上山坡摘一面小紅旗,然后爬回到老師這里。看誰(shuí)先摘到小紅旗,誰(shuí)就是我們的冠軍。
幼兒進(jìn)行比賽。
頒發(fā)獎(jiǎng)牌;今天,寶寶們真棒,摘取了這么多小紅旗。老師給你們每人發(fā)一塊獎(jiǎng)牌。讓我們舉起獎(jiǎng)牌歡呼吧!
5.放松運(yùn)動(dòng)
師:寶寶們今天玩得真開心,有些累了吧,讓我們放松一下,敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊……
6.結(jié)束活動(dòng)
。ㄊ謾C(jī)響)教師接電話:喂,你好,是小白兔呀,你想請(qǐng)我們寶寶去參加生日舞會(huì)啊,好的,我們馬上來(lái)!寶寶們,我們出發(fā)啦……
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