幼兒園小班語(yǔ)言教案集合15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀故事大書，體會(huì)故事的趣味性。
2、能有序觀察圖畫，根據(jù)圖畫中的線索推測(cè)并大膽表達(dá)自己的'想法。
3、學(xué)習(xí)讀本、理解故事，感受故事幽默的結(jié)局。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、理解讀本內(nèi)容，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察讀本畫面。
2、能觀察細(xì)節(jié)，大膽推測(cè)故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大書、鱷魚醫(yī)生。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪诀{魚醫(yī)生，激發(fā)幼兒興趣。
――你知道它是做什么工作的嗎？
（二）結(jié)局前置，猜測(cè)導(dǎo)入。
――鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動(dòng)物？他們這是怎么了？
�。ㄈ┐髸鴮�(dǎo)讀，理解故事內(nèi)容。
第1頁(yè)――小蛇要做什么？猜一猜接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？
第2頁(yè)――誰(shuí)來(lái)了？小蛇歡迎他嗎？它會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？還有誰(shuí)會(huì)上床來(lái)睡覺(jué)？
第3頁(yè)――是誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)睡哪里？
第4頁(yè)――（遮擋上床的動(dòng)物）吊床上還有幾個(gè)枕頭？看到枕頭的花紋讓你想到了哪個(gè)小動(dòng)物？這回來(lái)的是誰(shuí)？（揭開謎底）是誰(shuí)？它受到了大家的歡迎嗎？
第5頁(yè)――誰(shuí)來(lái)了？大家希望它上來(lái)嗎？看看動(dòng)物們的表情。
回顧――吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
第6頁(yè)――猜對(duì)了嗎？現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物們都住醫(yī)院了嗎？
�。ㄋ模╅喿x大書，分享故事。
教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀。
――我們一起來(lái)看看書里是怎么說(shuō)這個(gè)故事。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)分享，結(jié)束活動(dòng)。
――你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺(jué)得哪里最有趣？
幼兒園小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)圓形變化感興趣。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，樂(lè)意參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、PPT：第一小圓形，第二紅太陽(yáng)，第三藍(lán)氣球，第四大蘋果；
2、魔術(shù)棒
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)圓形，聯(lián)想所見的物體
1.出示圓形問(wèn)：這是什么形狀？猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西？
2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
二、觀察圓形會(huì)變，初步熟悉兒歌內(nèi)容
1.小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎？
老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形，
嘴里說(shuō)："小圓形，變變變"，他就會(huì)變東西出來(lái)，我們一起來(lái)試試看，和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽(yáng)問(wèn)：變什么了？（變太陽(yáng)），變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的？（紅紅的），
我們可以用一個(gè)好聽的名字來(lái)說(shuō)"紅彤彤"。
變太陽(yáng)，紅彤彤。
2.小圓形又要變了，我要請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師，讓小圓形來(lái)聽你的.話，我們一起來(lái)讓他變，
幼兒一起說(shuō)"小圓形變變變。變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）
對(duì)！變氣球，飛上天。
3.小圓形說(shuō)今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎？
再請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。
這會(huì)小圓形變什么了？（蘋果）變個(gè)蘋果怎么樣？嘗嘗什么味道？
變蘋果，甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。
五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的快樂(lè)。
讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西，請(qǐng)小朋友去找一找。
幼兒園小班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒語(yǔ)言，教育幼兒有禮貌、愛動(dòng)腦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電腦課件：小雞過(guò)河。
2、圖片：小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。
2、幼兒唱小雞的歌。
二、進(jìn)行部分：
1、分析理解故事
�。�1）第一條河：小雞能過(guò)河嗎？為什么？長(zhǎng)頸鹿怎樣幫助小雞過(guò)河的.？小雞說(shuō)了什么？長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)）
（2）第二條河：小雞能過(guò)河嗎？為什么？烏龜有什么本領(lǐng)？怎樣幫助小雞過(guò)河的？小雞說(shuō)了什么？烏龜怎么說(shuō)？（再次學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)）
（3）第三條河：小雞能過(guò)河嗎？為什么？小雞要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢？（幼兒回答）
2、幼兒完整欣賞故事。
�。�1）了解故事的名字，提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？為什么？
�。�2）幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
三、結(jié)束部分：
幼兒和小動(dòng)物做朋友，出去玩。
幼兒園小班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，感知詞語(yǔ)"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。
2.通過(guò)觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。
3.喜歡幼兒園并樂(lè)意上幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容感知詞語(yǔ)"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事背景圖一副點(diǎn)點(diǎn)媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點(diǎn)點(diǎn)媽媽胸飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
小朋友們你們喜歡幼兒園嗎？說(shuō)一說(shuō)你喜歡在幼兒園干什么?今天張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于幼兒園的故事我們一起來(lái)聽一聽！
二、基本部分
1.教師對(duì)照?qǐng)D片完整講述故事
2.提問(wèn)："故事講完了說(shuō)一說(shuō)故事的名字叫什么？媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)去哪里？點(diǎn)點(diǎn)表情怎么樣？為什么一路很不高興？那好，我們?cè)賮?lái)聽一聽故事。"
3.教師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語(yǔ)"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過(guò)一棵大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時(shí)，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的小鳥？"教師講到"經(jīng)過(guò)一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時(shí)，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的兔子？"教師講到"經(jīng)過(guò)一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的'梅花鹿"時(shí)，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的梅花鹿？"
4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。
"大樹是誰(shuí)的幼兒園？草地是誰(shuí)的幼兒園？小樹林是誰(shuí)的幼兒園？""小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？""點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說(shuō)的？"
5.幼兒分角色表演故事
三、結(jié)束部分
原來(lái)幼兒園里這么好呀，因?yàn)橛變簣@里有許多朋友在一起玩耍做游戲，而且還可以學(xué)到許多本領(lǐng)，所以我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園�，F(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧！
活動(dòng)反思：
小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，心理上還是有點(diǎn)不習(xí)慣，尤其國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束，有點(diǎn)適應(yīng)的孩子又開始不適應(yīng)了，借助這個(gè)活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，我們借助形象的圖片，生動(dòng)的語(yǔ)言，來(lái)培養(yǎng)他們安靜傾聽的習(xí)慣。
一、成功之處：
1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過(guò)程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。
2.幼兒的參與性較高。
由于《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。問(wèn)題符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以能積極的舉手回答問(wèn)題。
二、不足之處：
1.整潔課堂中教師說(shuō)的較多。
在提問(wèn)后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問(wèn)題點(diǎn)上，但是顯然對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動(dòng)，我在提出問(wèn)題后，總是請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)舉手的幼兒來(lái)回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時(shí)間較少，以至于自己說(shuō)的較多。
2.幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有課堂常規(guī)意識(shí)，常常在老師問(wèn)題提出后就直接說(shuō)出了答案，即便舉手也會(huì)嘴巴里說(shuō)“我、我……”不過(guò)這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，平時(shí)一定要注重幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
我一定會(huì)逐步改善，更加注重幼兒各種學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng);讓幼兒盡快適應(yīng)并喜歡幼兒園。
幼兒園小班語(yǔ)言教案5
【活動(dòng)目的】
1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2．培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言，想像和創(chuàng)造。
3．鼓勵(lì)幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．自制一張與本課相應(yīng)的投影片，小兔子為動(dòng)片。
2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。
3．故事錄音及1個(gè)紅皮球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、布置教學(xué)場(chǎng)景，導(dǎo)入課題
出示投影，提問(wèn)：圖上畫的誰(shuí)?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說(shuō)的是一個(gè)很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡(jiǎn)短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
1．教師邊出示投影，邊操作動(dòng)片小兔，示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊：“太陽(yáng)到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問(wèn)題：
小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它到哪些地方找太陽(yáng)?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)?
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽(yáng)。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí)，大膽表述
1．提出嘗試問(wèn)題：
你們見過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到太陽(yáng)?(在外面)
太陽(yáng)升起時(shí)，高樓、小樹都有什么留在地上?
我們?cè)谔?yáng)下有什么感覺(jué)?
2．引導(dǎo)說(shuō)出：太陽(yáng)照在身上暖洋洋的，身上發(fā)熱，冒汗，盯著太陽(yáng)看，眼睛會(huì)發(fā)花……
3．學(xué)習(xí)詞：亮亮的。
練說(shuō)短語(yǔ)：亮亮的太陽(yáng)、亮亮的'星星。
4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽(yáng)。
過(guò)渡提問(wèn)：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽(yáng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦，嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))
四、到太陽(yáng)下玩游戲
師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!
幼兒園小班語(yǔ)言教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用完整的句式“我是xxxxx”來(lái)創(chuàng)編動(dòng)物的特征或本領(lǐng)。
2、遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
3、在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件2、頭飾若干（動(dòng)物：蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等）3、雨傘實(shí)物或頭飾三個(gè)（紅、黃、綠）地面標(biāo)記教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師和幼兒互相自我介紹教師：小朋友好！
幼兒：老師好！
教師：我是陳老師大眼睛。
幼兒：我是XX小嘴巴。
教師：我是陳老師長(zhǎng)頭發(fā)。
幼兒：我是XX白皮膚。
二、進(jìn)入游戲情境，了解游戲規(guī)則
（一）欣賞課件《躲雨》第一段1、教師：今天天氣真好，綠綠的草地上開滿了鮮花，小動(dòng)物們也出來(lái)做游戲了，瞧！誰(shuí)來(lái)了？（小鳥）小鳥是怎么來(lái)的？一起學(xué)一學(xué)幼兒依次模仿兔子和烏龜。
2、教師：他們?cè)谝黄鹜娴枚嚅_心呀！突然，發(fā)生了什么事？
幼兒：雷聲，可能要下雨了。
3、教師：那怎么辦呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他們呢？（放課件）這是一把什么顏色的小傘呢？
小結(jié)：這是一把小紅傘。
�。ǘ┬蕾p課件《躲雨》第二段1、教師：聽一聽，小紅傘是怎么說(shuō)的？
�。ㄎ沂切〖t傘，會(huì)飛的朋友你們好！向我介紹你自己，你就可以飛進(jìn)來(lái)。）2、教師：小紅傘請(qǐng)?jiān)鯓拥呐笥褋?lái)躲雨呢？會(huì)飛的朋友是誰(shuí)呀？小鳥會(huì)怎樣來(lái)介紹自己呢？（我是小鳥會(huì)唱歌。）3、小朋友一起聽一聽、學(xué)一學(xué)4、教師：小紅傘聽了小鳥的介紹會(huì)讓小鳥來(lái)躲雨嗎？我們一起來(lái)聽一聽小紅傘是怎么說(shuō)的？（你還能介紹自己的本領(lǐng)呢，真不錯(cuò)！請(qǐng)你飛進(jìn)來(lái)躲雨吧！
�。ㄈ┬蕾p課件《躲雨》第三段1、教師：小鳥已經(jīng)找到地方躲雨了，可還有小動(dòng)物沒(méi)找到小傘朋友呢！又有誰(shuí)來(lái)幫助他們呢？（小綠傘和小黃傘）猜一猜：小綠傘會(huì)請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)雨傘呢？聽聽小綠傘是怎么說(shuō)的？
�。ㄎ沂切【G傘，會(huì)爬的朋友你們好！向我介紹你自己，你就可以爬進(jìn)來(lái)。）2、提問(wèn)：小綠傘剛才邀請(qǐng)了誰(shuí)？會(huì)爬的朋友是誰(shuí)呀？那烏龜會(huì)怎樣介紹自己呢？請(qǐng)小朋友先猜一猜聽一聽烏龜?shù)降资窃鯓诱f(shuō)的'。小朋友學(xué)一學(xué)烏龜?shù)慕榻B怎么樣？我們?cè)賮?lái)聽一聽小綠傘是怎么說(shuō)的？
�。阏姘�！你還能介紹自己長(zhǎng)得特別的地方呢，真不錯(cuò)！請(qǐng)你爬進(jìn)來(lái)躲雨吧�。�3、教師：小烏龜小綠傘介紹了自己長(zhǎng)的特別的地方，那小烏龜還可以怎樣介紹自己呢？
幼兒：我是烏龜短尾巴……
4、教師：還有青蛙沒(méi)有躲進(jìn)雨傘呢，聽一聽小黃傘是怎么說(shuō)的？
5、教師：如果你是青蛙，你會(huì)怎樣來(lái)介紹自己呢？（提示幼兒可以介紹青蛙的本領(lǐng)、它特別的叫聲或長(zhǎng)的很特別的地方）
6、教師：打開小黃傘，聽聽小黃傘是怎么說(shuō)的。（你說(shuō)的真棒，跳進(jìn)來(lái)吧！真不錯(cuò)，跳進(jìn)來(lái)躲雨吧！好的，快快跳進(jìn)來(lái)。）
四、互動(dòng)游戲
1、教師：小朋友，現(xiàn)在所有的小動(dòng)物都找到雨傘躲雨了，小朋友，你們想不想也來(lái)玩一玩“躲雨”的游戲呢？請(qǐng)四位小朋友找個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，看一看，你是誰(shuí)？想一想，雨傘請(qǐng)誰(shuí)來(lái)躲雨，可以怎樣介紹自己。
2、四位教師扮傘，幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物開展躲雨游戲。
五、延伸活動(dòng)教師：小動(dòng)物們玩得開心么？外面天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，我們和小傘朋友一起去外面做游戲吧！
幼兒園小班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂(lè)于助人的品質(zhì)
2、體會(huì)只要幫助了別人，就會(huì)有意想不到的驚喜
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT(flash游戲)、畫筆，紙，熊叔叔的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、今天老師帶給你們一個(gè)故事，這是講的什么故事，知道嗎?這是誰(shuí)的故事啊?
(對(duì)，是熊的故事，這個(gè)熊不是小熊，是熊叔叔。)是誰(shuí)啊?
2、孩子們你們過(guò)過(guò)生日嗎?過(guò)生日的時(shí)候誰(shuí)來(lái)跟你們一起過(guò)的?除了爸爸媽媽爺爺奶奶還有誰(shuí)回來(lái)?還有其他人嗎?家里人好多，過(guò)生日好多人都來(lái)了，這么多人來(lái)了，送給你什么?
小結(jié)：有送禮物，好多人來(lái)，還有蛋糕，大家聚在一起唱生日歌真高興啊!這叫生日派對(duì)。這叫什么?(生日派對(duì))
3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派對(duì)》。熊叔叔的生日派對(duì)是怎樣的呢?我們來(lái)聽聽故事。
2、聽故事
二、講述故事：一、(熊叔叔在睡懶覺(jué)。)
1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懶覺(jué)，我們來(lái)看看。
(昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔�，辛苦了一天，很累了�?
2、熊叔叔干嘛睡懶覺(jué)啊?怎么會(huì)累的?熊叔叔這里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小橋，這座小橋是讓誰(shuí)來(lái)走的?(小動(dòng)物)
小結(jié)：對(duì)，熊叔叔搭了一座小橋給小動(dòng)物們用的，它自己很大，過(guò)河不用這個(gè)小橋的。所以熊叔叔造這個(gè)小橋累了，是為了自己還是為了小動(dòng)物啊?為了小動(dòng)物搭小橋累了，所以睡懶覺(jué)。
3、看，睡著睡著發(fā)生什么事情了?
(熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是誰(shuí)啊?熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒、熊叔叔爬下樓梯�！卑パ�,好困,是誰(shuí)吵醒我啊?”熊叔叔邊打哈欠邊開門、“咦?沒(méi)人啊……’”熊叔叔把門關(guān)上、“再睡一會(huì)兒。”熊叔叔爬上樓梯。)
4、孩子們剛才發(fā)生什么事情了?(門鈴響了)門鈴響了幾下?有人嗎?再看看還會(huì)發(fā)生什么事?
(叮咚叮咚，是誰(shuí)呢?熊叔叔又爬下樓梯�！罢l(shuí)呀?”熊叔叔打開門走出來(lái)，他左看右看，熊叔叔重新走進(jìn)屋里。)
5、孩子們門鈴響了幾次了?(兩次)看看還會(huì)不會(huì)響?
( “睡不著了。”熊叔叔拿著報(bào)紙坐在沙發(fā)上。是誰(shuí)啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。然后咚咚地跑到門外。)
6、門鈴一共響了幾次了?可是這第三次到底有沒(méi)有事情呢?
(這一次門外還是什么人都沒(méi)有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說(shuō)：“到底是誰(shuí)在搗蛋啊?”)
7、到底是誰(shuí)干的?你們看熊叔叔怎么了?你們覺(jué)得是發(fā)生什么事了?門鈴響了沒(méi)人，你猜猜是怎么回事呢?大概是什么事啊?“熊叔叔說(shuō)是誰(shuí)在搗蛋啊?“是搗蛋鬼在搗蛋嗎?搗蛋鬼?yè)v蛋是不高興的事?有沒(méi)有高興的事情發(fā)生啊?會(huì)有人來(lái)送什么東西嗎?會(huì)不會(huì)有人啊!?現(xiàn)在沒(méi)有，讓我們仔細(xì)看看有沒(méi)有?
(突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子�！笆钦l(shuí)送的?”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。哎喲，哎喲!熊叔叔使勁拉著箱子。)
8、這里面是什么啊?是什么禮物呢?那么大的箱子。有什么玩具呢?你們喜歡什么玩具啊?到底是玩具還是蛋糕，還是什么呢?我們看看~
(箱子里裝的`什么呢?打開包裝一看……、 ”熊叔叔,生日快樂(lè)!“小動(dòng)物們從里面跳出來(lái)喊道。)
9、是什么?小動(dòng)物們跟熊叔叔說(shuō)什么?原來(lái)今天是熊叔叔過(guò)生日呢!小動(dòng)物來(lái)為熊叔叔過(guò)生日了，可是熊叔叔怎么了?(“謝謝大家啊!”熊叔叔高興地流著淚說(shuō)：“我都不記得今天是我的生日�！�)
10、熊叔叔都不記得今天是自己的生日了，他說(shuō)他沒(méi)有生日蛋糕怎么辦?
11、今天讓我們給它做一個(gè)蛋糕，好不好?
二、做蛋糕的游戲
(1)點(diǎn)擊flash游戲，跟小朋友一起制作蛋糕,進(jìn)行裝飾
(生日蛋糕上要有什么?奶油。)我這白白的奶油是牛奶味道的，你喜歡什么味道的?(蘋果味道。蘋果味道是紅紅的)
(2)畫不同顏色的蛋糕圖
我做給熊叔叔的生日蛋糕做好了，我一會(huì)要到熊叔叔家參加生日派對(duì)了，你們想去嗎?你們也做蛋糕師傅，來(lái)做一個(gè)蛋糕怎么樣啊?林老師為你們準(zhǔn)備了用面粉做的蛋糕，你們要在上面涂滿你們喜歡吃的奶油，把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆會(huì)也會(huì)請(qǐng)你參加派對(duì)哦~
(3)小朋友自己動(dòng)手操作,畫出蛋糕,去參加派對(duì)(寶貝你喜歡什么味道的奶油呢?奶油要涂滿~)
(4)(準(zhǔn)備去的小朋友要告訴熊叔叔，你的蛋糕是什么味道的。說(shuō)完之后要說(shuō)好吃好吃)小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的，好不好吃
5、結(jié)束
一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂(lè)歌
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，我選擇了《熊叔叔的生日派對(duì)》這一繪本，希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受，在畫畫、說(shuō)說(shuō)中大膽表達(dá)。小班年齡階段的幼兒有意注意的時(shí)間非常短，特別是在語(yǔ)言活動(dòng)中，要延長(zhǎng)幼兒的有意注意時(shí)間，教師必須在“靜”的語(yǔ)言活動(dòng)中有機(jī)地融入“動(dòng)”的形式。所以，活動(dòng)前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿，讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進(jìn)地推進(jìn)，為整個(gè)活動(dòng)增添不少光彩。
幼兒園小班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路的情景 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《神奇的小路》
2、班得瑞輕音樂(lè)：秋之戀
3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來(lái)的樹葉鋪成的一條金色的小路。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景體驗(yàn)：
1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過(guò)一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路?
(是你們撿來(lái)樹葉鋪成的一條金色的小路)
這條小路很神奇，走在上面會(huì)發(fā)出不同的'聲音呢，你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧!
2、(走上小路)"咦，你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)
3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。)
4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?
你們聽……老師用語(yǔ)言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢(shì)，
可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發(fā)出的聲音。
二、完整欣賞故事
1、師：剛才小朋友和老師走過(guò)了一條省錢的小路，這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己走過(guò)小路時(shí)姿勢(shì)不同所發(fā)出的響聲：
我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……
3、師：這條神奇的小路不僅會(huì)發(fā)出許多的聲音，它還有一個(gè)好聽的故事呢，你們想聽嗎?(想)
4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂(lè)：班得瑞--秋之戀)提問(wèn)：
(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)
(2)故事里有誰(shuí)?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)為什么走在路上有聲音?(因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹葉，小動(dòng)物們?cè)谶@條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽的聲音。)
三、結(jié)合課件，分段欣賞故事。
1、這條神奇的小路，都有哪些小動(dòng)物走過(guò)呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作，邊說(shuō)"窸窣窸窣")
3、小白兔走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"吱嘎吱嘎")
5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?
四、結(jié)合課件，聯(lián)想遷移
1、師：神奇的小路上走過(guò)了小刺猬"窸窣窸窣"、走過(guò)了小白兔"踢踏踢踏"、走過(guò)了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，
猜猜，小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
2、幼兒說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物，(點(diǎn)擊課件出示相應(yīng)的動(dòng)物)
并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動(dòng)物的走路方式，邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。
3、由于小班幼兒的能力有限，老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，充實(shí)。
讓幼兒體驗(yàn)到大膽想象的喜悅，如;大象走過(guò)小路"咚咚咚"、小雞走過(guò)小路"窸窣窸窣"、
小羊走過(guò)小路"嗒嗒嗒嗒"。
幼兒園小班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；
2、 發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力；
3、 學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖《雪人不見了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”
師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看�！�
二、 展開：
1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察
�。�1） 觀察圖一、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？
圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn)：
天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的?
�。�3） 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。�4） 請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）
4、 請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
5、 互相講述。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的`寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案10
設(shè)計(jì)意圖：
《喇叭花電話》這一文學(xué)作品充滿了童趣、充滿了愛與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話，使小動(dòng)物能彼此交流、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
2、 發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話。
3、 在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂(lè)一起去看看吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、理解想象
1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？
2、 怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）
3、 聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？
4、 為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？
5、 為什么喇叭花會(huì)變成小電話？
三、學(xué)說(shuō)對(duì)話
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說(shuō)了些什么？
分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話
2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢？
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事
四、結(jié)束活動(dòng)
小鳥和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！
歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)
附故事： 喇叭花電話
一棵很高很高的`樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小老鼠在樹下問(wèn)：“喂，是小鳥嗎？”小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng)：“喂，是小老鼠嗎？”
小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未穑未�，滴滴答�！毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠：“大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……”
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。
幼兒園小班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)灑水車，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、學(xué)唱歌曲《灑水車》，喜歡參加音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：PPT課件、礦泉水瓶子（瓶蓋戳個(gè)洞，作為灑水工具）活動(dòng)過(guò)程：
一、看看、說(shuō)說(shuō)各種各樣的車
1、看看圖片上的車師：馬路上有許多車子，你看到了什么車？（播放第二張ppt，出示四輛車子）
2、說(shuō)說(shuō)這些車的用處師：你們知道這些車有什么用嗎？
小結(jié)：馬路上有各種各樣的車，他們都有特別的本領(lǐng)，我們的生活可少不了這些車。
二、認(rèn)識(shí)灑水車
1、聽一聽，猜一猜師：馬路上還有一輛車，讓我們一起來(lái)聽一聽，猜猜是什么車？（播放第三張ppt，播放灑水車視頻）師：你聽到歌曲里唱了什么？你能猜出來(lái)是什么車嗎？
2、說(shuō)說(shuō)灑水車的構(gòu)造和用途師：灑水車是什么樣子的呢？它有什么用？（播放第四張ppt，一輛真的灑水車）
小結(jié)：灑水車是專門為馬路洗澡的汽車。它的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，灑水車工作時(shí)會(huì)噴水，把馬路沖洗得很干凈。（在總結(jié)的.同時(shí)播放第五張ppt）
三、音樂(lè)游戲《灑水車》
1、介紹游戲規(guī)則師：你們?cè)隈R路上看到過(guò)灑水車嗎？灑水車的水有沒(méi)有噴到你身上？師：我們來(lái)玩灑水車的游戲吧。我來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們當(dāng)馬路上的行人，灑水車開過(guò)來(lái)的時(shí)候你們要讓開哦。
2、師生共同游戲教師請(qǐng)一些幼兒當(dāng)行人，自己當(dāng)灑水車，手持礦泉水瓶。（播放第六張ppt，點(diǎn)擊歌曲）
小結(jié)：灑水車工作的時(shí)候會(huì)播放好聽的音樂(lè)，提醒馬路上的行人及時(shí)閃躲，免得把衣服噴濕。
四、學(xué)唱歌曲《灑水車》（根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇播放視頻或歌詞或歌曲）
1、再次欣賞歌曲
2、學(xué)唱歌曲《灑水車》
幼兒園小班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、觀察貓、猴等動(dòng)物耳朵的特征，理解兒歌內(nèi)容并能初步認(rèn)讀。
２、學(xué)習(xí)用創(chuàng)編的方法學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�、初步了解耳朵的作用及保護(hù)方法。
活動(dòng)課程內(nèi)容：
一、生活課程
�。薄⒂^幼兒園的飼養(yǎng)角，認(rèn)識(shí)兔、貓、狗等動(dòng)物及其相應(yīng)的字寶寶。
�。�、“耳”字的趣味講解。
3、游戲：貼耳朵。
4、談話：怎樣保護(hù)耳朵。
5、生活點(diǎn)名：我是××小動(dòng)物，我的耳朵×。（完整句練習(xí)）
二、環(huán)境課程
�。�、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──動(dòng)物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動(dòng)物模型及其在各動(dòng)物脖子上掛上相應(yīng)的字寶寶；看一看，摸一摸，比較他們的耳朵有什么不同，識(shí)字“耳朵、尖、圓”。
�。�、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──感知角。聽聽什么在唱歌，引導(dǎo)幼兒區(qū)分沙、米、豆等不同物品發(fā)生的不同聲音；科學(xué)角，引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：①打電話，(ＵＵ)一只杯子當(dāng)聽筒，一只杯子當(dāng)話筒，將線拉直，兩人打電話；②與亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平時(shí)一樣，一起傾聽一段有趣的笑話(或故事等)，體驗(yàn)不同的感受，從而了解耳朵的作用。
3、語(yǔ)言角：投放圖片、字卡。
三、學(xué)科課程
活動(dòng)一：兒歌耳朵
活動(dòng)準(zhǔn)備：已進(jìn)行過(guò)生活課程1、環(huán)境課程1，小朋友手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動(dòng)物圖片各一張（其中身體和耳朵分開）。
活動(dòng)過(guò)程：
�、宕中牡漠嫾�
�。�、出示小朋友圖片問(wèn)，“這是誰(shuí)呀?”
�。病ⅰ斑@是明明，你們瞧，明明可喜歡畫畫了，他特別喜歡
不錯(cuò)的給小動(dòng)物畫像，可是，他是個(gè)粗心的.小畫家，每次給小動(dòng)物畫好像，小動(dòng)物們就不高興了�！�
�。场⒊鍪緵](méi)耳朵的小貓，問(wèn)：“這是明明給誰(shuí)畫的像，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，想一想，小貓為什么不高興了？”(沒(méi)有耳朵)
�。�、出示沒(méi)耳朵的猴、兔、馬、狗圖片，問(wèn)：“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像，可他們也不高興了，為什么呢?”
�。�、小結(jié)：明明給小動(dòng)物們畫的像都沒(méi)有耳朵，所以小動(dòng)物們都不高興了。
�、鏋樾�(dòng)物們找耳朵
�。�、“沒(méi)有耳朵的小動(dòng)物可真難看，小動(dòng)物們知道我們�、灏嗟男∨笥押苣芨�，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，幫他們找回耳朵，你們?cè)覆辉敢�？�?/p>
�。�、出示小動(dòng)物的耳朵，請(qǐng)五位幼兒找耳朵，貼耳朵。
３、一起說(shuō)說(shuō)它們的耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯：尖、圓)
㈢以《耳朵》為題編兒歌
�。�、“小動(dòng)物們夸我們真能干，現(xiàn)在他們還想請(qǐng)小朋友用它們的耳朵來(lái)編兒歌�！�
�。病⒔處熓痉毒幰痪洌贺埖亩浼�
�。�、引導(dǎo)幼兒依次用上好聽的詞給每一動(dòng)物的耳朵來(lái)編一句兒歌。(啟發(fā)幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵，用上相反的詞；狗的耳朵這一句的創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒從耳朵的作用上來(lái)考慮)
�。础ⅰ艾F(xiàn)在我們一起把編好的兒歌連起來(lái)念一遍給他們聽�！苯處熞贿呏笀D一邊引導(dǎo)幼兒念兒歌。
�。�、幼兒起立配上動(dòng)作念一遍。
�。�、出示課文，“老師還把這首兒歌寫了下來(lái)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)讀一讀”。教師邊點(diǎn)字邊與幼兒朗讀
�。贰⒊鍪咀謱殞殹暗摹�、“聽”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它鞘撬
幼兒園小班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意跟著老師一起看大圖書，理解故事內(nèi)容。
2、知道樣樣?xùn)|西都要吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件：什么都愛吃
活動(dòng)過(guò)程
一、多多和麗麗，介紹故事名稱，引起聽說(shuō)的興趣
提問(wèn)：
1、這幅畫上看看有什么呢(小姑娘、小狗、好吃的東西)
——介紹：麗麗、多多，麗麗拿著好吃的東西想干什么呀?
2、你覺(jué)得多多喜歡吃嗎?為什么?(多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來(lái)了，它跳到麗麗的身上了)
小結(jié)：多多什么都愛吃，今天我們就來(lái)看一本有趣的書，書的'名字叫“多多什么都愛吃”，
我們一起來(lái)看看它和麗麗生活在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?
二、閱讀：多多什么都愛吃
提問(wèn)：
1、媽媽讓麗麗吃了什么東西?(豆腐、青菜、胡蘿卜)
——畫面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說(shuō)說(shuō)綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，
吃了眼睛會(huì)亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關(guān)愛。
2、那么多有營(yíng)養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎?你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的?
(多多什么都愛吃，給多多)
3、媽媽怎么說(shuō)的?食物都讓多多吃了，麗麗可能就會(huì)變呀變，看，麗麗變成什么樣啦?
(麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了)
4、麗麗長(zhǎng)不大了，她和心愛的小狗之間可能會(huì)有什么不方便呢?
(幼兒觀察講說(shuō)：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便)
5、這么多不方便，這可不行呀，快快請(qǐng)小朋友來(lái)幫麗麗的忙，麗麗應(yīng)該怎樣做呢?
(麗麗自己來(lái)嘗嘗有營(yíng)養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。)
小結(jié)：麗麗什么都不愛吃，就會(huì)變得很小很小，這樣會(huì)帶來(lái)好多麻煩，
所以麗麗要快快把所有的有營(yíng)養(yǎng)的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。
三、完整傾聽故事，進(jìn)一步理解樣樣?xùn)|西都要吃的道理
提問(wèn)：
1、為什么后來(lái)麗麗樣樣?xùn)|西都要吃了呢?(讓自己快快長(zhǎng)大)
2、小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長(zhǎng)高長(zhǎng)大?
小結(jié)：什么都愛吃，我們長(zhǎng)高又長(zhǎng)大。
四、游戲
我們什么都愛吃目的：通過(guò)游戲，進(jìn)一步懂得樣樣?xùn)|西都愛吃，我們才能長(zhǎng)得快。
提問(wèn)：(老師扮演媽媽)，今天媽媽準(zhǔn)備了好多有營(yíng)養(yǎng)的食物，看看有哪些好吃有營(yíng)養(yǎng)的食物呢?
一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營(yíng)養(yǎng)好，啊嗚一口吃掉它。
我們什么都愛吃，你長(zhǎng)大了，我長(zhǎng)大了，我們都長(zhǎng)大了!
幼兒園小班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開心。
2.嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能看圖講述故事。
難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)什么是孤獨(dú)
1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。
2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。
3.戴眼鏡的男孩說(shuō)，什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)?(沒(méi)有小朋友拉住自己的手;沒(méi)有朋友一起玩，一起說(shuō)話)
4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來(lái)他不高興?
5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。
(二)怎樣才能不孤獨(dú)
1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法?他是怎么做的'?
2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說(shuō)話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩)
3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。
(三)我們不孤獨(dú)
1.如果你看到孤獨(dú)的朋友，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?
2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話，或是拿玩具一起玩�！肮陋�(dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好!”
3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。
4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。
5.大家拉著手一起出去玩玩吧。
活動(dòng)反思：
《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒(méi)有小朋友一起玩，沒(méi)有朋友和自己說(shuō)話，覺(jué)的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂(lè)，贏得了朋友。
老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案教學(xué)反思大全
幼兒園小班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。
2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。
3、愿意用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片，《小兔借尾巴》課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天我們班還來(lái)了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊?
2、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒回答，并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。
師：那小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛的小兔，可是你們有沒(méi)有觀察過(guò)小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么樣子的啊?那老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎?
二、教師有感情地講述故事并進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、提問(wèn)并出示圖片一：
A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說(shuō)出故事中的情節(jié))
B、小白兔先向誰(shuí)借了尾巴?借到了沒(méi)有?為什么?
2、出示圖片二并提問(wèn)：
A、小白兔又向誰(shuí)借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的`對(duì)話)?
B、為什么沒(méi)借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示圖片，依次提問(wèn)，教師引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖，提問(wèn)：
小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?兔奶奶和它說(shuō)什么了?(兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。)
三、重復(fù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述(出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景)。
A、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)把尾巴借給小兔?(了解動(dòng)物尾巴的作用)。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦?
B、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處)。
四、活動(dòng)延伸
遷移經(jīng)驗(yàn)，正視自己
師：原來(lái)每個(gè)人身上都有和別人不一樣的地方，找一找;你喜歡自己?jiǎn)?喜歡自己身上的什么地方?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人的不一樣，并能講述自己喜歡自己身上什么地方。
微反思
在貫徹執(zhí)行《綱要》時(shí)，我們開始重視兒童語(yǔ)言運(yùn)用的問(wèn)題。因此設(shè)計(jì)了一個(gè)適合中班幼兒年齡及心理特點(diǎn)的語(yǔ)言活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“主動(dòng)、積極”的氛圍，和一個(gè)“敢說(shuō)、想說(shuō)”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話故事，故事借助形象化擬人的手法，通過(guò)小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了動(dòng)物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要有自信。通過(guò)故事讓幼兒大膽表演對(duì)話，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)說(shuō)的能力。
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