實(shí)用的幼兒園小班變變變教案四篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班變變變教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班變變變教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用多種感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　2、在玉米粒的變化中，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　3、對(duì)玉米有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各種食物、爆米花視頻，百寶袋，盤(pán)子若干，小碗若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 摸一摸

　　1、【教師出示口袋】今天張老師在這個(gè)口袋里放了一樣好吃的東西，猜猜會(huì)是什么好吃的東西？

　　-（幼兒猜兩個(gè)左右后）請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)摸摸看看。（追問(wèn)：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感覺(jué)，圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)地，是滑滑的還是一粒粒的）

　　-他說(shuō)是玉米，到底這個(gè)袋子里裝的是什么，我們拿出來(lái)看看。

　　-我來(lái)請(qǐng)坐的最好的寶寶幫我拿出來(lái)。（請(qǐng)一位表現(xiàn)好的幼兒）

　　2、這是什么東西��？（邊說(shuō)邊回到教師的位置）玉米？這玉米上面長(zhǎng)的是什么�。�

　　3、原來(lái)這一粒粒的是玉米粒。（玉米粒聲音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么�。浚ㄓ衩琢＃�

　　4、我們一起和玉米粒寶寶做朋友，把你們的椅子下面的玉米粒寶寶請(qǐng)出來(lái)。

　　-張老師已經(jīng)把我的玉米粒朋友請(qǐng)出來(lái)了。

　　5、玉米粒長(zhǎng)的什么樣的（如幼兒沒(méi)反應(yīng)，可以做適當(dāng)?shù)奶嵝讶缈纯词谴蟠蟮倪�是小小的，顏色呢？摸摸它是什么感覺(jué)，再聞聞呢？）

　　提升時(shí)可以說(shuō)，你說(shuō)的是它的顏色黃黃的

　　-我們把袋子打開(kāi)來(lái)，聞一聞?dòng)衩琢５奈兜馈＃ń處熓痉洞蜷_(kāi)袋子）

　　-聞好了，快點(diǎn)把袋子扣緊，玉米粒很調(diào)皮的，別讓它跳出來(lái)了。

　　小結(jié)：玉米粒是一粒粒小小的，黃黃的，摸上去硬硬的，滑滑的，聞上去沒(méi)有什么氣味。

　　二、 變一變

　　1、你們知道嗎，玉米粒有個(gè)超級(jí)大變身的本領(lǐng)。我們把玉米粒裝進(jìn)袋子，然后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)下，看看會(huì)發(fā)生什么變化。

　　2、【幼兒觀(guān)賞爆米花過(guò)程】在過(guò)程中教師可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)了什么？袋子發(fā)生了什么變化？猜猜里面的玉米粒有什么變化？

　　-袋子放進(jìn)微波爐后在干什么��？（手指畫(huà)圓圈暗示）

　　-袋子放進(jìn)微波爐，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（兩手打圈表示轉(zhuǎn)圈）。

　　-現(xiàn)在袋子是怎么樣的��？（兩個(gè)手掌做出扁扁的動(dòng)作）（扁扁的）

　　-扁扁的袋子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　-聽(tīng)聽(tīng)看，聽(tīng)到什么聲音了沒(méi)有？(1分05秒)

　　-這個(gè)聲音像什么��？（像放鞭炮）

　　小結(jié)：袋子放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)出了嗶嗶啵的聲音，像鞭炮。

　　-再看看袋子和前面有什么不一樣了？

　　-原來(lái)扁扁的袋子現(xiàn)在鼓起來(lái)胖胖的了，那你們猜猜袋子里的玉米粒會(huì)有什么呢？（2分10秒 暫停錄像）

　　3、繼續(xù)播放錄像，提問(wèn)：玉米粒變成什么樣了？（白白的，像朵花）

　　-白白的，像朵花，所以我們叫它爆米花。

　　4、今天我把爆米花也帶來(lái)了，請(qǐng)爆米花和我們一起來(lái)做朋友，保護(hù)好你的爆米花哦，別讓它跳走了。

　　5、看看它和玉米粒有什么不一樣？

　　-玉米粒是小小的，爆米花是怎么樣的？（大大的）

　　-他的顏色有什么變化。（玉米粒原來(lái)是黃黃的，現(xiàn)在爆米花是白白的）

　　-靠近鼻子聞聞看？（香香的）

　　-玉米粒是硬硬的，爆過(guò)后玉米粒咬起來(lái)會(huì)怎樣？我們來(lái)嘗嘗吧！（脆脆的，甜甜的，香香的）

　　小結(jié)：爆米花大大的，白白的，聞著香香的，吃進(jìn)嘴里脆脆的，甜甜的。

　　三、 玩一玩

　　1、你們想不想做一粒玉米粒，玩玩變身游戲，把自己變成一朵爆米花？

　　2、邊跟教師念兒歌，邊做游戲。（兩遍）

　　-小玉米粒們出來(lái)了。

　　-玉米粒們，準(zhǔn)備好了沒(méi)有��？（情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)）

　　-我是一粒小小的玉米粒，放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玉米粒變成什么了，嗶嗶啵，嗶嗶啵，嗶嗶啵，玉米粒變成爆米花！

　　小結(jié)：這個(gè)游戲好玩嗎？可是小朋友自己在家把東西放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)是很危險(xiǎn)的，一定要請(qǐng)大人幫忙哦。

　　四、 嘗一嘗

　　1、原來(lái)爆米花是由玉米粒做成的，張老師這邊還給大家?guī)��?lái)了許多玉米做的東西，我們也一起來(lái)嘗嘗吧。

　　2、幼兒分享食品。

　　活動(dòng)反思：

　　亮點(diǎn)：

　　1、整個(gè)活動(dòng)比較流暢，并且環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)。

　　2、整個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官，視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等，充分利用具體的實(shí)物展示，幫助幼兒迅速建立起相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這樣的方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，所以在活動(dòng)中孩子們的關(guān)注點(diǎn)一直放在活動(dòng)上，十分投入。

　　3、在請(qǐng)幼兒描述爆米花和玉米粒有什么不一樣的時(shí)候，教師手中展示了玉米粒，孩子們手中拿著爆米花，這樣幫助幼兒進(jìn)行對(duì)比，直接的發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別。

　　不足與對(duì)策：

　　1、對(duì)于在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)，還是存在著很多的不足，像觀(guān)看錄像時(shí)，請(qǐng)幼兒猜猜袋子里的玉米會(huì)有什么變化，有幼兒回答說(shuō)袋子變大了，由于我太過(guò)急于想得到關(guān)于玉米粒的答案，我仍舊重復(fù)了前面的提問(wèn)，其實(shí)這時(shí)候可以靈活的把孩子引導(dǎo)回來(lái)，如袋子變大了，那袋子里面的玉米粒怎么樣了呢？師幼互動(dòng)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，以后還需要多學(xué)習(xí)。

　　在活動(dòng)中關(guān)于玉米粒氣味的討論，有的孩子說(shuō)香香的，有的孩子說(shuō)沒(méi)有味道，在活動(dòng)前我驗(yàn)證過(guò)是沒(méi)有味道的，但當(dāng)孩子說(shuō)有味道時(shí)，我卻不經(jīng)意間被孩子帶過(guò)去了，肯定了他們說(shuō)有味道的答案，其實(shí)想這樣的情況，我應(yīng)當(dāng)通過(guò)強(qiáng)調(diào)沒(méi)味道的答案來(lái)正確的引導(dǎo)孩子對(duì)于玉米粒的氣味的認(rèn)識(shí)。

幼兒園小班變變變教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。

　　2、感受自制拖拉玩具的樂(lè)趣。

　　3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、清洗干凈的飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、黃豆、黑豆等若干；

　　2、室外布置小橋、草地、拱形門(mén)等場(chǎng)景。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、談話(huà)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的玩具，引發(fā)幼兒做玩具的興趣。

　　3、教師出示飲料瓶，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喝過(guò)的飲料瓶可以做什么用，可以怎樣玩。

　　4、練習(xí)捏豆子、擰瓶蓋等動(dòng)作。

　�。�1）教師出示黃豆，和幼兒探索裝豆豆,著重講解擰、捏的動(dòng)作，提醒幼兒注意豆子不能掉到外面。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手裝黃豆，教師注意觀(guān)察指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成擰、捏的動(dòng)作。注意：每一次只捏一顆豆子。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的搖晃豆瓶，感知黃豆發(fā)出的聲音，探索豆瓶的玩法。分辨裝有數(shù)量不同黃豆瓶發(fā)出的聲音。

　�。�3）繼續(xù)擰開(kāi)瓶蓋裝豆豆，鞏固擰、捏的動(dòng)作。

　�。�4）游戲：《摘蘋(píng)果》

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的晃豆瓶，唱蘋(píng)果歌。

　　5、提供帶有皮筋的繩子，指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試制作拖拉玩具。提醒幼兒把皮筋撐開(kāi)套在瓶口上。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒套上皮筋，鼓勵(lì)幼兒自由玩拖拉玩具，并帶領(lǐng)幼兒拉著拖拉玩具出活動(dòng)室玩鉆山洞、過(guò)小橋等游戲。以滿(mǎn)足幼兒游戲的興趣。

　　【活動(dòng)反思】

　　幼兒通過(guò)練習(xí)用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動(dòng)作，鍛煉了幼兒小肌肉群的發(fā)展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動(dòng)規(guī)則。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的.大小有關(guān)。用以培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。有一個(gè)小環(huán)節(jié)，我覺(jué)得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂(lè)器，晃著來(lái)唱歌，既培養(yǎng)了節(jié)奏感，又認(rèn)識(shí)到噪音與和諧音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié)，幼兒還互相幫忙套皮筋，分享快樂(lè)�？梢藻憻捰變旱膱F(tuán)體協(xié)作能力。拖拉玩具還變成小車(chē)上山、鉆洞，過(guò)草地。其樂(lè)無(wú)窮。充分享受創(chuàng)作的滿(mǎn)足感。但在捏豆子是教師應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒幼兒活動(dòng)規(guī)則，讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

　　小百科：最早的飲料生產(chǎn)是谷物造酒。中國(guó)古代的釀酒技術(shù)已有相當(dāng)高的水平。公元前350年的中國(guó)東周辭書(shū)《爾雅》中已有茶和茶樹(shù)栽培的記載著。

幼兒園小班變變變教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

　　2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的顏色和彩色的食物。

　　3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進(jìn)行仿編，感受蝸牛的快樂(lè)與活潑。

　　4、朗誦兒歌時(shí)能發(fā)準(zhǔn)“牛、爬、草、吃、只”等字音。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒愿意參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　（1）幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》并掌握了兒歌的節(jié)奏；

　�。�2）幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行“彩色的食物”調(diào)查，記錄平常看過(guò)的、吃過(guò)的有顏色的食物。

　　2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：

　　（1）、幼兒操作卡片，有蔬菜的和水果的。

　�。�2）、配樂(lè)兒歌錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以多種形式朗誦兒歌，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

　　1、教師操作教具朗誦兒歌。（一只蝸牛慢慢爬到草莓上）

　　2、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌，朗誦時(shí)注意發(fā)準(zhǔn)字音。

　　3、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

　　二、利用圖片，引導(dǎo)幼兒替換故事中的食物與相應(yīng)的顏色嘗試仿編。

　　1、啟發(fā)幼兒想象。

　　師問(wèn)：你還知道哪些顏色蔬菜、水果？它們的顏色是什么樣的？

　　2、幼兒扮演蝸牛，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句。

　　教師將各種顏色食物（圖片）擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，并進(jìn)行仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到（香蕉）上，咔吧咔吧吃掉它，變成一只（黃）蝸牛，高高興興爬回家。

　　3、看操作卡，幼兒邊連線(xiàn)邊嘗試仿編兒歌。

　　告訴幼兒，記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進(jìn)行仿編。

　　三、幼兒自由仿編。

　　教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編，幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽(tīng)。

　　教學(xué)反思

　　1、這是幼兒小班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，我考慮到小班幼兒的特點(diǎn)，在編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，注意到認(rèn)知、情意、技能三方面的培養(yǎng)與提高。把“愿意參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣”設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應(yīng)的顏色進(jìn)行仿編，感受蝸牛的快樂(lè)與活潑”設(shè)為教學(xué)的難點(diǎn)。我通過(guò)這一教學(xué)重難點(diǎn)的突破提高幼兒的語(yǔ)言能力。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，幼兒特別是回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行了“彩色食物”調(diào)查的，在課堂上相當(dāng)活躍，大聲的說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的、吃過(guò)的有各種顏色的食物，看著老師準(zhǔn)備的操作卡高興極了。一些孩子拿著自己喜歡的食物就是不放下，說(shuō)個(gè)不停。積極地與幼兒、老師互動(dòng)，課堂生動(dòng)。接下來(lái)的仿編也在老師的引導(dǎo)下很順利的完成了。有些幼兒說(shuō)出了食物，但相應(yīng)的顏色卻不能替換，其他幼兒積極地補(bǔ)充修改。在不知不覺(jué)中孩子認(rèn)識(shí)了許多顏色、許多蔬菜，在不知不覺(jué)中孩子學(xué)會(huì)了仿編兒歌，學(xué)會(huì)了大膽地說(shuō)話(huà)、交流，他們?cè)隗w驗(yàn)蝸牛的快樂(lè)中，自己也活潑著、快樂(lè)著。

　　3、這節(jié)課下來(lái)我很高興，孩子們也很愉快。聽(tīng)我課的老師也很快樂(lè)，在也不覺(jué)得幼兒班的課沒(méi)啥聽(tīng)頭了。當(dāng)然我知道這不是一節(jié)最好的課，如果教學(xué)環(huán)境布置在草坪在，把食物放在草叢里，幼兒自己去尋找，去認(rèn)識(shí)，我想讓孩子回到大自然，這更會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，會(huì)獲得更多的發(fā)展。

　　小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng)，一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園小班變變變教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1。 大膽作畫(huà)，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2。 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3。 辨別異同，提高觀(guān)察力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　積木、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤(pán)子、小抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　1。 老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會(huì)兒。

　　2。 向幼兒提問(wèn)積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng) 作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái)，蘸著水彩，在圖畫(huà)紙上印出不同的圖案。

　　3。 幼兒自由取積木和水彩，在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)，提醒幼兒注意作畫(huà)衛(wèi)生。

　　4。 幼兒完成活動(dòng)后，介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。

　　5。 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。

　　6。 將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。

　　總結(jié)分享

　　請(qǐng)幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的積木。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1。 愿意參加繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。

　　2。 能辨別出相同的形狀和顏色。

　　活動(dòng)建議

　　1．教師可根據(jù)本班實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序，如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。

　　2．活動(dòng)內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫(huà)”、“棉簽畫(huà)”、“印章畫(huà)”等。

　　3．教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶(hù)和門(mén)的形狀等。

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