【精品】幼兒園大班教案匯總六篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒擺放物品的過程，使幼兒了解將物品疊放、改變物體形態(tài)、小物品放在大物品里面、將物品由大變小等方法能節(jié)省空間，從而使更多的物品容納在盒子里。
2、通過幼兒同伴間的經(jīng)驗分享，使幼兒獲得整理物品的生活經(jīng)驗。
3、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的成功經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及其他幼兒的傾聽能力。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份操作材料：皮鞋盒一只，衣服一件，紙杯四只，大、中、小罐子三只，充氣玩具一只，木頭積木若干塊，小貼花若干。
2、教具：投影儀一只，教師用的記錄紙一張。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒通過操作活動，初步感受合理擺放物品能節(jié)省空間。
1、組織幼兒了解需要整理的物品。
2、清點(diǎn)并記錄物品的數(shù)量。
3、鼓勵幼兒嘗試將物品全部放在盒子里。
師：今天我們要把這些東西全部都放到盒子里，你覺得行不行？我們來試一試。
4、幼兒進(jìn)行操作，教師觀察幼兒活動。
【分析：這是孩子初步整理物品時段，目的是讓孩子感受到，把這么多的東西都放進(jìn)這么小的盒子里，是件不容易的事，從而產(chǎn)生解決困難的欲望。老師一旁的觀察，能充分了解孩子對這個特定的整理活動的最初經(jīng)驗或水平，以便實施或調(diào)整下面的學(xué)習(xí)活動。清點(diǎn)物品是讓孩子進(jìn)一步感知數(shù)與量的關(guān)系�！�
5、請2—3個孩子分別介紹自己的方法。
師：放好了嗎？你是怎樣放的？為什么要這樣放？
幼1：我把四只紙杯疊一起，放在盒子里。
幼2：我把小罐子放在中罐子里，把中罐子放在大罐子里，再放在盒子里。這樣盒子里就可以放其它東西了。
【分析：通過介紹紙杯、罐子的擺放方法，讓孩子初步感受到可以用折、疊或其它的辦法，來改變物品所占有的空間。引導(dǎo)孩子遷移經(jīng)驗，引發(fā)對其它物品合理擺放的思考。】
二、鼓勵幼兒進(jìn)一步探索物品擺放的多種方法。
發(fā)現(xiàn)將物品疊放、改變物體形態(tài)、小物品放在大物品里面、將物品由大變小等方法能節(jié)省空間，從而使更多的物品容納在盒子里。
1、通過遷移以上經(jīng)驗，鼓勵幼兒探索物品擺放的多種方法。
師：剛才幾個小朋友想的辦法真好，可以讓好多東西疊放整齊，使盒子能裝更多的東西。那么衣服、充氣玩具、積木呢，有什么好辦法也把他們都整理到盒子里，還要蓋上蓋子。
2、幼兒操作，教師觀察和指導(dǎo)，鼓勵孩子想出不同的疊放辦法，將紙杯、罐子、衣服、充氣玩具、積木都放進(jìn)盒子里。
3、組織幼兒介紹各自的經(jīng)驗，將他們好的方法在視屏儀上展示。通過幫助個別有困難孩子擺放的形式，讓孩子介紹多種方法，體驗相互幫助的快樂。其中還可以借用孩子的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服。
師：我看到了你們想出的許多好辦法，來介紹給大家聽聽。
幼1：我是把四只杯子疊在一起后，再放在大罐子里的。
幼2：我是把衣服折好了放在最上面。
師：為什么要放在最上面呢？
幼2：因為衣服比較軟。（隨機(jī)與孩子們一起學(xué)一學(xué)折衣服的方法）
師：明明說，他不能把沖氣玩具放進(jìn)盒子里，誰有好辦法幫助他。
幼3：我把沖氣玩具的氣放掉，把它變得扁扁的再卷起來，放在大罐子里，正正好好。
幼4：我把木頭積木一塊一塊疊放整齊，排在盒子的最下面。
師：為什么要放在最下面呢？
幼4：因為積木放在下面，能排整齊的。
幼5：我開始把罐子豎著放，盒子的蓋子蓋不上，后來我把罐子橫著放，蓋子就能蓋上了。
4、教師總結(jié)：
師：我們小朋友真聰明，想出了許多整理東西的辦法，這樣看上去很整齊，又能省出地方，放更多的東西，讓盒子蓋蓋上。
5、鼓勵個別沒有完成的孩子繼續(xù)操作；啟發(fā)已完成的孩子是否能運(yùn)用更好的方法，調(diào)整盒子里的東西，使之更合理更整齊。
【分析：在相互啟發(fā)下，孩子們不但能對同一種物品想出不同的擺放方法；能根據(jù)物體的不同特性，采取不同的擺放方法；還能根據(jù)自己盒子的形狀、大小特點(diǎn)，比較合理安排所有物品。這給孩子提供了一個積極、主動、靈活、創(chuàng)造思維和操作的空間。從中滲透了“相互幫助”的教育。同時得到了一次語言表述的機(jī)會�！�
三、組織幼兒互相學(xué)習(xí)和評價。
1、幼兒相互參觀和評價，老師幫助個別沒有整理好的幼兒。
2、請大家數(shù)數(shù)自己獲得了幾朵小紅花，并讓最多的孩子展示他整理好的盒子。
老師表揚(yáng)個別克服困難完成任務(wù)的孩子。鼓勵孩子們在平時收拾玩具或自己物品時要用最好的辦法整理。
【分析：這是孩子獲取同伴肯定和評價的過程，孩子能從中感受成功的快樂。對于能力較差或動作慢的孩子來說是一個克服困難，爭取完成任務(wù)的過程，讓他們也能體驗成功。這樣做法充分考慮了孩子的個體差異，使不同能力的孩子都能得到相應(yīng)的發(fā)展�！�
活動反思：
1、孩子不會整理物品或玩具是孩子生活游戲中的實際問題，本次活動取材于孩子的生活，解決的也是日常游戲中的問題。所有材料、問題、情景都是孩子所熟悉的。容易激發(fā)孩子解決問題的欲望。
2、以“把東西全部放進(jìn)盒子里，既整齊、又能蓋上蓋子”這個既實際又明了的要求，為孩子提出了可理解的操作目標(biāo)，也是孩子們可對照的評價目標(biāo)，這個目標(biāo)對全體小朋友來說有一定的挑戰(zhàn)性，但通過努力都有完成的可能性。
3、在整個過程中，教師抓住“放整齊、蓋上蓋子”這主線，讓孩子充分思考、不斷嘗試、反復(fù)調(diào)整（每個孩子至少有三次調(diào)整）。通過討論、交流、介紹、幫助解決困難等形式，引導(dǎo)孩子相互學(xué)習(xí)，遷移經(jīng)驗，積極探索，從中感知物體與空間的關(guān)系。符合孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)。老師雖然提出了評價的要求，但關(guān)注更多的是孩子不斷擺放、調(diào)整的過程，給予的時間也最長。充分突現(xiàn)了教師關(guān)注孩子、關(guān)注過程的教育理念。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目的】
1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、主動參與實驗探索。
【材料準(zhǔn)備】
兩個大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水。
【制作方法】
�。�1）在一個雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。
�。�2）在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個直徑大小不同的小孔。
【實驗操作】
�。�1）讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。（見“自制噴泉圖”）
�。�2）讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來。
【教師指導(dǎo)建議】
操作第一個瓶子時，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠(yuǎn)，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結(jié)果。
操作第二個瓶子時，教師要引導(dǎo)幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。
【拓展與替代】
有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒觀察戶外噴泉。
【科學(xué)小知識】
水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大;水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l）下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠(yuǎn)，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當(dāng)用力擠壓瓶身時，瓶子中的水同時受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。
【活動反思】
本次科學(xué)活動是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)思路：
一年級的小學(xué)生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引的學(xué)生的注意力。因此，我根據(jù)學(xué)生的`特點(diǎn)，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，取得了事半功倍的效果。
教學(xué)過程：
一、情趣復(fù)習(xí)
1、師：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰(師說一扇小門等，生猜出n..l..j.q.x.h.sh)
2、師：昨天剛認(rèn)識的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀
3、師：有幾個整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示：yu wu yi
二、故事貫穿教學(xué)ie ue
1.學(xué)習(xí)ie
師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)�。出發(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei 嗎，小n興奮地大喊：嗨!小ei !沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認(rèn)錯人了吧。那他是誰呢
出示ie 師：原來是ie ,哪位小朋友認(rèn)識他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎?指名說，區(qū)別讀。
2.學(xué)習(xí)ue
師：送走了小ie ，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好!
師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。(組織教學(xué))
就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢?
出示ue ,師：哪位小朋友認(rèn)識她。指名讀，范讀，齊讀。
師：你能編個順口溜記住她嗎。指名說。
3.學(xué)習(xí)yue.
師繼續(xù)編故事：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎?原來她因為貪玩，忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰�，但有個條件就是把你的眼淚擦去。小ue 一聽連忙擦去眼淚。
出示yue。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。
師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個說話或找朋友。
4.學(xué)習(xí)ye
師：剛才大y 送小ue 回家的時候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招，只見他說了聲變，小I就變成了大y。
出示ye 師：你還認(rèn)識他嗎，還是讀ie 。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話
課間操
三.猜謎引出er 的教學(xué)
1.師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。
左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說(耳朵)
師：耳朵能幫我們干什么呢?
生：聽故事，聽老師講課
師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽了。(組織教學(xué))
師：今天我們要認(rèn)識的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。
范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。
師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。
四。小結(jié)鞏固
師：今天，咱們在拼音樂園認(rèn)識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點(diǎn)一下名，送他們回家吧。
出示：ie ue er
ye yue 開火車讀，齊讀。
五.看一看，描一描，寫一寫
完成作業(yè)本中的抄寫，注意寫字姿勢要正確。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《ie,üe,er》教學(xué)設(shè)計四,ie üe er，希望對你有幫助!
幼兒園大班教案 篇4
目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
準(zhǔn)備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
過程：
一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨�，讓幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形）
二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥�，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半）。
修改后活動方案：
目標(biāo)與上面同。
準(zhǔn)備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。
對稱及不對稱圖片若干。
操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。
過程：一、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。
三、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。
四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。
活動設(shè)計的反思：
幼兒園大班教案 篇5
比賽目的：
1．復(fù)習(xí)有關(guān)字詞；
2．鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；
3．增強(qiáng)幼兒競爭意識。
準(zhǔn)備：在戶外地面上畫好游戲圖形；每個格子里放一張數(shù)卡（背面寫有字或詞）
玩法：將幼兒分成兩組，游戲開始時，每組各出一名幼兒跳進(jìn)"①"格中，并撿起數(shù)"1"讀出數(shù)卡背面的字（詞），讀對的就將數(shù)卡拿在手里，按數(shù)字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止游戲，再換同組其他小朋友。比賽結(jié)束時，哪組小朋友手里的卡片多，哪組就是勝利者。
蹦蹦床上的字寶寶
目的：
1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；
2．鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。
提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。
找位置
目的：1．教孩子學(xué)會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。
2．培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。
2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。
3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。
4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發(fā)展空間方位知覺。
2．活動中能有序，細(xì)致地進(jìn)行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。
3．感受圣誕聚會的快樂，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5．積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．白板課件《森林Party》。
2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3．自制儲物柜及圣誕禮物。
活動過程：
�。ㄒ唬﹨⒓由諴arty，激發(fā)興趣。
師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂Party吧。
（二）通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。
1．用一根直線給旅館分房間、擺家具，復(fù)習(xí)上下。
師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀？
2．探索另外一種分房間方式，復(fù)習(xí)左右。
�。ㄈ├脙筛本�分房間，認(rèn)識左上、左下、右上、右下。
1．引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
2．幼兒第一次操作。
3．認(rèn)識左上、左下、右上、右下。
師：你們的房間都分好了嗎？這個是哪個小朋友分的？你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間？和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的�？墒莿偛胚@個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點(diǎn)介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢？我們先來看看小貓住哪個房間？先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢？
4．根據(jù)動物要求進(jìn)行第二次操作。
�。ㄋ模┡e行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。
1．根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數(shù)到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴�？纯茨愕奈璋槭裁礃�？
2．Party游戲：跳舞毯。
活動延伸：
日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。
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