幼兒園小班綜合活動教案:會變的毛毛蟲(通用12篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班綜合活動教案:會變的毛毛蟲,歡迎大家分享。
幼兒園小班綜合活動教案:會變的毛毛蟲 篇1
活動目標(biāo):
1、嘗試用印章連接拓印的方法,表現(xiàn)越長越大的毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒想象,并大膽表達。
活動準(zhǔn)備:
各種材質(zhì)的印章(固體膠、藕、甜椒等)、各色顏料、盤子、記號筆、抹布、樹葉形狀的淡綠色紙(貼有毛毛蟲頭部)人手一張等。自制"會變的毛毛蟲"的PPT。一段輕快的音樂。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,感知毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連接的外形特征。
1、(播放PPT)"春天到了,小花園里的樹長出了綠綠嫩嫩的葉子,小草也鉆出了泥土,花兒們一朵一朵開放。"
2、"瞧,樹上有一片神奇的葉子。葉子上有一個白白的圓圓的東西。它動了起來,原來里面住著一條毛毛蟲。"
3、"聽!毛毛蟲在說話呢!"(播放錄音:我好餓呀!)引導(dǎo)幼兒說出喂給毛毛蟲吃的食物。
4、"毛毛蟲吃下一樣紅紅的東西?猜猜是什么?"(紅紅的蘋果)。"它吃了紅紅的蘋果后,身體長出了一節(jié)。"
5、"可是,它還是很餓,又吃下了一樣黃黃的東西。"(黃黃的梨)。"接著身體又長出了一節(jié)。"
6、"毛毛蟲還想吃東西。它又吃了一樣紫色的東西(紫色的葡萄),接著身體又長出了一節(jié)。"
7、數(shù)數(shù)它的身體長出了幾節(jié)。(3節(jié));那它一共吃了幾樣?xùn)|西(3樣),是蘋果、梨、葡萄。)、
8、小結(jié):毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)的,長長的,它吃了各種顏色的水果,身體也變得五顏六色,漂亮極了,它終于長大了。
二、示范演示,探索拓印連接的方法。
1、教師示范用印章表現(xiàn)毛毛蟲。
"還有一條毛毛蟲,它也想長大。你們愿意幫助它嗎?"(引導(dǎo)幼兒說出給毛毛蟲喂的食物。)
2、"我們先來給它吃紅紅的蘋果。"(拿一個印章,蘸紅色顏料。)啊嗚,毛毛蟲的身體長出了一節(jié)。(繼續(xù)喂食物給毛毛蟲吃。)3、"誰愿意給毛毛蟲喂食物?你在喂毛毛蟲吃東西的時候,別忘了說一句好聽的話。(如:毛毛蟲,我給你吃黃黃的香蕉。)"
三、大膽表現(xiàn),體驗用不同材質(zhì)拓印的樂趣。
1、幼兒想象創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
2、作品展示,欣賞評價。說說:"你的毛毛蟲和別人的有什么不一樣?""你的毛毛蟲在做什么?"
3、體驗成功的快樂。
幼兒園小班綜合活動教案:會變的毛毛蟲 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲,并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習(xí)捏、揉、團、抓的技巧,增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗
活動重點:
將報紙揉成球
活動難點:
將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動中,給毛毛蟲身上套皮筋。
活動過程:
一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。
教師:今天,老師給你們請來了一位小客人?矗钦l呀?她長得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說不出來時可引導(dǎo)幼兒:他的身體長的是什么樣子的?長不長呀?
教師小結(jié):毛毛蟲長得長長的,他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)
2、教師:剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來看一看。
(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)
教師小結(jié):噢!原來襪子里面裝上紙球,外面套上皮筋,便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師:那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的,來看老師的手。(教師開始示范)
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在,老師的毛毛蟲做好了,誰來說一說,老師是怎么做毛毛蟲的?
教師小結(jié):小朋友們說得都很好,老師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,套上皮筋,最后,貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。
四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?
2、教師:小朋友們在做毛毛蟲時,有時間的可以貼上眼睛和嘴巴,沒有時間的可以等下一次再貼。
3、教師:遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙,也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
(幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內(nèi)容:幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo),幫助幼兒將紙團塞入襪子中,并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)
五、討論分享。
教師:小朋友們的小手真能干,一會兒就將毛毛蟲做好了,F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲是什么顏色的,毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋,好嗎?
六、活動延伸。
教師:現(xiàn)在,咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!
活動反思:
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導(dǎo),注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。
幼兒園小班綜合活動教案:會變的毛毛蟲 篇3
活動目標(biāo):
1、在觀察、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛。
2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲,感受用海綿印章作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、可操作教具:毛毛蟲。
2、材料與工具:水粉顏料和調(diào)色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。
活動過程:
一、出示活動的“毛毛蟲”,引發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:今天,黃老師給你們帶來了一位好朋友,猜猜是誰?
二、引導(dǎo)幼兒觀察、討論,了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)語:毛毛蟲是什么樣的?它的身體是什么樣的?頭上有什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用身體動作模仿毛毛蟲)
三、操作“毛毛蟲”教具,引導(dǎo)幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征。
引導(dǎo)語:毛毛蟲會變哦,扭呀扭,變成什么樣子了?它像什么?毛毛蟲又變成什么樣子了,像什么呀?
四、創(chuàng)設(shè)情境,一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進行印畫。
引導(dǎo)語:毛毛蟲玩累了,它覺得肚子好餓啊,它想吃東西啦!
。ㄒ唬┯變毫私鈩(chuàng)作工具:圓形海綿印章和顏料。
。ǘ┙處熓痉队‘嬅x。
重點講解:印章的使用;點與點的銜接
。ㄈ┱垈別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲。
。ㄋ模┙處熓褂妹藓炇痉短懋嬅x的觸角、眼睛和小腳。
五、幼兒進行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲,關(guān)注幼兒印章的使用情況,提醒幼兒注意點與點的銜接,最后進行添畫。
六、欣賞與評價。
引導(dǎo)語:毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的?
教學(xué)反思:
本次繪畫《毛毛蟲》,內(nèi)容的選擇是比較適宜的,毛毛蟲也是孩子們非常熟悉的,在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn),它的造型簡單,身體特征明顯,有益于小班孩子用印章進行表現(xiàn)。
在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具,它直觀生動,印象深刻,有助于幫助孩子理解毛毛蟲多種的身體變化。在活動過程中,我將欣賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來,比如,在一開始欣賞時問孩子:毛毛蟲的身體是什么樣子的?用語言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫做好了鋪墊。另外,還用動作,比如:爬一爬、扭一扭等,感受毛毛蟲身體的多變。
在示范環(huán)節(jié),我又采用了情景導(dǎo)入和游戲化的語言,比如說:我們幫助毛毛蟲把好朋友給變出來;請海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語言符合小班孩子的年齡特點,同時在示范的時候,還采用了個別示范和書空練習(xí)。在構(gòu)圖上也給孩子語言的提示,比如:我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲了,可是有許多毛毛蟲都想出來玩,怎么辦?我們把它變在什么地方?孩子們說:變在空白的地方、變在蘋果上、變在梨子邊上,幫助他們進行構(gòu)圖。
在材料的投放上,今天提供的是大張的畫有水果背景的畫紙,還提供了兩種色系的顏料:橙色系和綠色系,不是單個色彩,所以使畫面比較有豐富性,可以增加美感。也提供了小棉簽,把毛毛蟲的細節(jié):五官表現(xiàn)出來。從今天孩子們的作品來看,在空白的地方表現(xiàn)了不同動態(tài)的毛毛蟲,非常不錯,但也存在一些不足之處:
1、提供的水果背景太淡,導(dǎo)致整張畫面看起來都是毛毛蟲,情景性不夠突出。
2、提供的兩種色系的顏料,每一排可以錯開來放,這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色,在畫紙上通過合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲,讓作品更加豐富,不那么單一。
幼兒園小班綜合活動教案:會變的毛毛蟲 篇4
設(shè)計意圖:每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲“一根手指頭,變呀變呀變,變成毛毛蟲”的時候,他們對毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣,但興趣點各不相同。在新綱要的理念指引下,我認識到教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價值,滿足幼兒的探索興趣,尊重幼兒的自主活動。因此,我設(shè)計了此手工活動《毛毛蟲》,來進一步增進幼兒對毛毛蟲的了解,延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。
活動目標(biāo):
1、了解毛毛蟲的外形特征,探索制作毛毛蟲的方法。
2、學(xué)習(xí)卷、擠、抽和點的技巧,提高雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、喜歡美工活動,愿意積極動手探索。
活動準(zhǔn)備:
1、餐巾紙人手兩份、吸管人手一份;漿糊;棉簽;各色顏料;草地背景;濕毛巾;
2、PPT
活動重點:
讓幼兒學(xué)習(xí)卷、擠、抽和點的技巧,提高幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動難點:
讓幼兒探索毛毛蟲的制作方法。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入
1、猜謎導(dǎo)入
師:我有一個謎語請你們豎起小耳朵仔細聽“身體毛茸茸,躲在綠葉上,小時候會爬,長大了會飛!闭f的是什么呢?
2、說一說,我見過的毛毛蟲
師:你們見過毛毛蟲嗎?毛毛蟲長什么樣?我們一起來看一看。
二、制作毛毛蟲
1、PPT出示事先做好的毛毛蟲圖
師:我這兒有一條很特別的毛毛蟲,請睜大眼睛仔細看。≒PT)
師:它是用什么做成的呢?(餐巾紙)
師:你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎?(請個別幼兒試一試)
師:這是一個不錯的方法。ū容^兩條毛毛蟲的異同)可是這兩條毛毛蟲和我的長得有點不太一樣,它們哪里不同?(引導(dǎo)幼兒觀察出毛毛蟲身上的褶皺)
2、探索與操作
師:我在做毛毛蟲的時候用到了一些材料,有餐巾紙、漿糊和吸管,你會用這些材料制作一條毛毛蟲嗎?
要求:請你選擇一張餐巾紙和一根吸管來試一試。完成之后,讓你的毛毛蟲躺在桌子上休息一會兒,你回來坐好。現(xiàn)在,輕輕的走到桌邊,選取一份材料,試一試吧!
3、出示操作步驟,示范操作
師:你們的毛毛蟲制作成功了嗎?誰愿意來做給大家看看!
請一個完成得較好的幼兒來示范操作,教師講解:
、倬硪痪恚ㄎ軐R餐巾紙的一條邊,把餐巾紙卷起來?矗【淼竭剩一點點邊的時候,用手指輕輕蘸一點漿糊抹在餐巾紙的邊上,然后繼續(xù)向前卷,把整張餐巾紙都卷起來)
②擠一擠(捏住紙巾的兩頭向中間擠,毛毛蟲身上的褶子就出現(xiàn)啦。)
、鄢槌鰜恚ㄗ詈,將吸管輕輕抽出,一條毛毛蟲就做好了。)
、茳c一點(毛毛蟲告訴我,它覺得自己這樣有點丑,想穿上一件漂亮的衣裳,我們一起來幫幫它好嗎?我這兒有棉簽和顏料,用棉簽在顏料里蘸一蘸,然后輕輕的點到毛毛蟲的身上,一定要輕輕的哦,不然小毛毛蟲會受傷。這樣,一條漂亮的毛毛蟲就做好了。
4、出示操作步驟圖
師:剛剛XXX是怎樣做毛毛蟲的,一起來說一說
①卷一卷(注意要把餐巾紙卷卷緊)
、跀D一擠(這一步很關(guān)鍵哦!要捏住餐巾紙的兩頭向中間用力擠)
、鄢槌鰜恚ㄒp輕地)
、茳c一點(要用棉簽蘸一點點顏料,在毛毛蟲的身上輕輕點)
5、動手操作
要求:材料在中間的籃子里,你可以選取一張餐巾紙、一根吸管再來試一試。然后給毛毛蟲穿上衣服,最后把你的毛毛蟲送到前面的大草坪上來。現(xiàn)在輕輕走過去,試一試吧!
三、草地上的毛毛蟲,作品展示
師:草地上爬來了好多毛毛蟲,看一看,你最喜歡哪一條,為什么?
四、破繭成蝶
師:你們知道毛毛蟲長大后會變成什么嗎?(飛蛾、蝴蝶)
現(xiàn)在,請你們也和小毛毛蟲們一樣,變成蝴蝶飛走吧!
活動反思:
本次活動我主要分為“謎語導(dǎo)入”、“制作毛毛蟲”、“作品展示”、“破繭成蝶”四個部分進行。
第一部分,我采用我們班幼兒最喜歡的猜謎游戲?qū)牖顒,根?jù)中班幼兒的能力特點將謎語簡化為“身體毛茸茸,躲在綠葉上,小時候會爬,長大了會飛!彼查g吸引幼兒的注意力,猜出毛毛蟲。
第二部分通過出示紙毛毛蟲,引出材料“餐巾紙”,引導(dǎo)幼兒思考“你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎”,請幼兒探索。在這過程中,孩子們表現(xiàn)得很積極,很多人都高高舉起手來想試一試,但是我只邀請了一個幼兒嘗試,若能多請幾個幼兒,讓他們嘗試,展現(xiàn)出各種類型的毛毛蟲效果可能將會更好!緊接著以幼兒為主,提供給他們?nèi)龢硬牧希翰徒砑、漿糊、吸管,讓他們自由探索、操作,然后請成功的幼兒示范,集體整理操作步驟,最后操作。整個過程較為流暢,但細節(jié)決定成敗,很多細節(jié)之處我仍需注意,操作過后的材料歸置于何處,都是有待改進的!若語言能更規(guī)范,要求能更清晰,相信一定會更好!
第三部分將毛毛蟲送到展板“草坪”上進行作品展示。展示環(huán)節(jié),對于一個美工活動而言,也是極為重要的。展示孩子們的作品,且效果更好!教師該怎樣布置,這是一個值得深思的問題。在布置上我還是有所欠缺的,若毛毛蟲能夠每一條單獨放開,并展現(xiàn)出各種形態(tài),效果一定會更好!
最后以毛毛變蝴蝶的方式學(xué)著蝴蝶飛舞離場結(jié)束活動!
一次公開活動,對于一個新教師而言就是一次進步的好機會,我會認真抓住每一次機會!在一次又一次的磨課過程中,我會不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并及時糾正!爭取取得最大的進步!
幼兒園小班綜合活動教案:會變的毛毛蟲 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)粘貼的技能,能連續(xù)粘貼圓形,貼出毛毛蟲的身體
2、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、⑴印有一個毛毛蟲的頭,若干大小相同的各色圓形的硬紙卡,毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖:
、、印有葉子的硬紙卡,葉子能從卡上取下,如圖:
2、膠棒每人一支,
活動過程:
1、出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣
2、教師示范制作過程
、、先把材料從硬紙卡上取下
、啤衙x的頭的背面涂上膠,粘貼在樹葉上的合適位置
、、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形,注意每個圓形要挨在一起,中間不能有空隙。
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
、、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)個別幼兒正確的粘貼方法,
⑵、鼓勵幼兒大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、幼兒作品展示
活動反思:
本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。
幼兒園小班綜合活動教案:會變的毛毛蟲 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)多人合作運動走的技能,發(fā)展身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難,互相協(xié)作的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、紅色小正方形即時貼人手一塊貼在幼兒的右腳上。
2、紅旗四面,插在瓶中,放在場地的另一頭。
3、音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分:
聽音樂,做韻律活動《毛毛蟲》。
小毛毛蟲吃東西→長大→再吃東西→再長→蛻皮,變成大毛毛蟲。
二、基本部分:
。ㄒ唬┯蒙眢w動作探索長大的毛毛蟲。
1、長大的毛毛蟲是什么樣子的呢?
2、鼓勵幼兒結(jié)伴探索。
3、請個別幼兒把他的探索結(jié)果表現(xiàn)給大家看看。
。ǘ┨剿鲀扇艘唤M毛毛蟲的走法。
1、兩人為一只毛毛蟲,嘗試合作走。
2、集中,請一組幼兒說說他們是怎么走的。通過引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩個人要腳步一致才能走穩(wěn)。
3、幼兒再兩兩一組,商量好先出哪只腳,練習(xí)合作向前走。
4、集中,討論除了用相同的腳走路,還有什么辦法讓兩個人走得更一致呢?請個別幼兒示范配上口令走。
5、幼兒兩兩一組,自己設(shè)計一個口令,練習(xí)配上口令走。
。ㄈ┨剿鞫嗳艘唤M毛毛蟲的走法。
1、毛毛蟲長大了,現(xiàn)在請你們多找一些朋友,再去試一試大毛毛蟲的走法吧!
2、練習(xí)三人以上毛毛蟲走,要求動作協(xié)調(diào),步伐一致。
3、集中交流:這次你是怎么玩的?
4、小結(jié):人越多越有難度,更需要好朋友之間互相配合才能成功。
。ㄋ模┯螒颍嚎凑l走得快。
1、6人組成大毛毛蟲奪紅旗,看哪一條毛毛蟲走得又快又穩(wěn)。
2、小結(jié):看得出每條毛毛蟲都很努力,老師覺得你們個個都是很棒的。
6、坐在墊上,解下腳環(huán),做放松動作。
三、結(jié)束部分:
1、毛毛蟲互相合作放松腿部。
2、毛毛蟲變成蝴蝶慢慢飛進教室。
幼兒園小班綜合活動教案:會變的毛毛蟲 篇7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用多種材料制作毛毛蟲,鍛煉幼兒手指的靈巧性
2、通過故事了解毛毛蟲的生長過程。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。
活動準(zhǔn)備:
1、各色彩紙、橡皮泥、襪子等
2、毛毛蟲的畫像一張,錄音機磁帶等。
活動過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,毛毛蟲熱身操
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天戴老師給你們帶來一位新朋友,你們猜猜他會是誰呢?
幼兒猜想
師:我們來看一看,哦原來是一只可愛的毛毛蟲。一天早上,毛毛蟲伸了個懶腰,起床了,毛毛蟲想:“我最近吃的太多了,該減減肥了!”現(xiàn)在請小朋友們也變成毛毛蟲,和它一起鍛煉身體好嗎?準(zhǔn)備Musik
教師放《健康歌》音樂與幼兒一起做早操。
師:做完早操,毛毛蟲在大樹上爬上爬下,弄得大樹渾身癢癢,大樹終于發(fā)火了:“你這個蠢貨,吃我的,住我的,還要來折騰我!給我滾!滾的遠遠的,否則我讓啄木鳥來吃了你!”毛毛蟲沒辦法,只好離開自己的家出去旅行了。小朋友們,毛毛蟲離開家在旅行的途中遇到了很多麻煩,你們愿意幫助它嗎?
幼兒:愿意。
二、重點部分成長中的毛毛蟲
。1)打扮毛毛蟲
師:毛毛蟲背上他的行囊出發(fā)了,它爬呀爬呀,來到花叢中?吹矫利惖幕ü媚镎趪娤闼,毛毛蟲很想和它交朋友,可花姑娘嫌他長得不漂亮。我們一起給他打扮打扮好嗎?
幼兒:好
師:你想怎么打扮它?
幼兒:給它穿上花裙子。
幼兒:給它戴上項鏈。
師:小朋友們的想法都很不錯,老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的毛線,請小朋友們一起合作,把毛線分成不同顏色粘在毛毛蟲身上。
幼兒一起合作打扮毛毛蟲
師:毛毛蟲經(jīng)小朋友之手打扮得更加漂亮了,相信花姑娘會和它交朋友的。
。2)喂毛毛蟲
師:在毛毛蟲的成長過程中,它需要吃很多東西,它才能長大。現(xiàn)在你們的任務(wù)就是把它喂的胖胖的,毛毛蟲的食譜都裝在它的行囊里。現(xiàn)在就請小朋友們猜一猜,毛毛蟲都喜歡吃什么?
幼兒:毛毛蟲喜歡吃樹葉。
師:讓我看看有沒有樹葉。有的,好,請你把它放在毛毛蟲身邊。還有什么呢?
幼兒:毛毛蟲喜歡吃蘋果。
幼兒:毛毛蟲喜歡吃梨。
幼兒:毛毛蟲喜歡吃土豆。
依次讓幼兒把食物的圖片放在毛毛蟲身邊
師:看來毛毛蟲確實很能吃,毛毛蟲不僅要吃很多東西,還要加強鍛煉,它的媽媽交給它一項艱巨的任務(wù),我們一起來看看是什么任務(wù)好嗎?
。3)制作毛毛蟲
師:媽媽告訴它,為了生存你們必須制作一些假的毛毛蟲,才能躲避敵害?擅x一個人很辛苦,要我們來幫助它,你們愿意嗎?
幼兒:愿意。
師:我們先來看一下材料。
教師為幼兒準(zhǔn)備彩紙、膠水、彩筆、橡皮泥、絲襪、毛線等材料。
幼兒選擇自己喜歡的材料制作毛毛蟲。如:用彩紙折毛毛蟲,用橡皮泥捏毛毛蟲,還可以用絲襪做毛毛蟲。在制作過程中教師給于指導(dǎo)。
制作完成后讓幼兒互相說一說,并進行展示。
三、結(jié)束部分,毛毛蟲變蝴蝶
師:小朋友做的毛毛蟲真漂亮,毛毛蟲可高興了,它就要結(jié)束旅行了,你們幫助了它,它想用特殊的方式來報答你們,請小朋友閉上眼睛。
老師將一只漂亮的蝴蝶展現(xiàn)在幼兒面前。
師:毛毛蟲變成了一只漂亮的.蝴蝶,因此它擁有這么多朋友,讓我們跳一支舞來慶賀一下吧。
教師放音樂,幼兒跟老師一起跳舞。
師:老師希望你們像毛毛蟲一樣,雖然它很丑,但是它總有一天會變成一只美麗的蝴蝶,擁有花一樣的朋友,讓我們一起去找更多的朋友吧。
幼兒園小班綜合活動教案:會變的毛毛蟲 篇8
設(shè)計思路:
依據(jù)《3--6歲兒童發(fā)展指南》,根據(jù)小班幼兒年齡特點,
語言活動對于小班幼兒而言,不僅是美的獲得,也是情感一次體驗。結(jié)合小班幼兒年齡特點,我努力創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境氛圍,把活動室布置成果園,把孩子們變成一條條的“毛毛蟲”,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗和發(fā)展。
適宜年齡:
4-5歲幼兒
活動目標(biāo):
1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容;
2、喜歡故事大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型;
3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
活動過程:
一、開始部分:
師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧。ò咽澄锓稚㈤_,媽媽帶幼兒去找)
二、基本部分
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。
第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。
2、教師總結(jié):寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
第一次找到了數(shù)量“1”
第二次找到了數(shù)量“2”
第三次找到了數(shù)量“3”
第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?
原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)
第二天吃了兩根黃色的香蕉
第三天吃了三顆紫葡萄
第四天吃了四塊咖啡巧克力
第五天吃了五片樹葉
3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容,不播放結(jié)尾,讓幼兒猜想)
三、結(jié)束部分:
教師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。
小結(jié):哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。
活動反思:
“毛毛蟲的故事”這一活動,根據(jù)孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合,增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達,孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),并且在游戲活動中感受到快樂。
幼兒園小班綜合活動教案:會變的毛毛蟲 篇9
活動目標(biāo):
1、初步嘗試用樹皮制作毛毛蟲造型;
2、加強幼兒對動手操作活動的興趣;
3、引導(dǎo)幼兒對毛毛蟲的外部特征的認識和了解,體驗活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
大小不同的樹皮、回形針,彩紙。
重點:
感受用樹皮制作毛毛蟲的樂趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的另一種用途。
活動過程:
一、設(shè)置情境,引起興趣。
1、今天,老師請來了毛毛蟲到我們小二班做客,你們歡迎毛毛蟲嗎?
2、出示毛毛蟲,瞧!毛毛蟲們來了。大家拍手歡迎!
3、今天我們來做小蝸牛。
二、幼兒觀察,講解、制作。
1、師提問:這些蝸牛好看嗎?它們是用什么變成的呀?幼兒仔細觀看,樹皮怎么會變成好看的毛毛蟲?
2、教師幫助沒有找到答案的小朋友揭開謎團:先用剪刀將一片樹皮的頭部剪下,并分成兩半,再用剪下的尾部卷成蝸牛的身體,最后再用回形針將它們固定住。
3、請幼兒進入?yún)^(qū)域角,用樹皮制作好看的樹葉蝸牛,教師在旁指導(dǎo)。
三、教師講評,結(jié)束活動。
展示幼兒作品,簡單講評幼兒表現(xiàn)。將完成的作品和幼兒一起放置到展覽櫥上展覽。
教師與幼兒共同整理操作場地,結(jié)束。
幼兒園小班綜合活動教案:會變的毛毛蟲 篇10
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。
2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察,激發(fā)對繪畫活動的興趣。
過程:
一、導(dǎo)入
出示PPT
教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友,快跟毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開
1、請幼兒仔細觀察,了解毛毛蟲的外形特征。
提問:
(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2)毛毛蟲的頭上有什么?
(3)毛毛蟲的身上長著什么?
(4)毛毛蟲是怎樣走路的?
2、教師示范畫法。
(1)先變出圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面,依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
3、利用情境激發(fā)幼兒繪畫的興趣。草叢里要舉辦音樂舞會,毛毛蟲也想?yún)⒓泳拖胝埮笥褌円黄饋硖琛?/p>
4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。將幼兒根據(jù)能力分成3組,一組是根據(jù)虛線描畫,一組是利用模具拓畫,一組是自己繪畫。
三、結(jié)束
教師點評,重點觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來了,毛毛蟲畫的是否整齊等。
活動反思:
本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。
不足之處:
范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
幼兒園小班綜合活動教案:會變的毛毛蟲 篇11
活動目標(biāo)
1、感知毛毛蟲變蝴蝶的過程,喜歡毛毛蟲和蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)從左往右、從上往下的閱讀好習(xí)慣。
3、初步懂得不暴飲暴食,注意飲食健康。
活動準(zhǔn)備
1、電子大書、幼兒用書。
2、繭、毛毛蟲、蝴蝶、蘋果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黃瓜、奶酪、香腸、棒棒糖、櫻桃酥、臘腸、西瓜、巧克力、蛋糕等圖片。
活動過程
一、活動導(dǎo)入。
——師:有一只毛毛蟲太調(diào)皮了,它爬呀爬呀爬到我們幼兒園來了,我們一起來看看它。(出示蝴蝶的圖片)咦,怎么變成蝴蝶了?大家別著急,先和老師看個故事,看完這個故事你就知道了。
二、故事欣賞。
1、自主閱讀。
——請幼兒翻開幼兒用書,自主閱讀《饑餓的毛毛蟲》的故事,提醒幼兒從左往右、從上往下地閱讀。
2、共同閱讀:教師結(jié)合電子大書給幼兒講《饑餓的毛毛蟲》,通過以下問題,了解故事的大意。
——葉子上有什么?(出示卵的圖片)猜猜誰住在里面?
——接著發(fā)生了什么事情?(星期日,太陽升起,毛毛蟲爬出來了)
——毛毛蟲爬出來之后好餓,星期一的時候它吃了什么?吃了幾個?(老師出示相應(yīng)的圖片幫助幼兒記憶)
——星期二又吃了什么?吃了幾個?……一直到星期六,毛毛蟲都吃了什么(利用圖片逐一展示)星期六的時候吃太多了,吃到肚子疼。(提醒幼兒不可以暴飲暴食)
——第二天吃了什么之后覺得舒服了?(提醒幼兒多吃蔬菜)
——毛毛蟲吃了一個星期,終于吃飽了,可是現(xiàn)在的毛毛蟲又肥又大,它準(zhǔn)備要造一座房子,在里面好好休息一下。它的房子叫做“繭”。(出示繭的圖片)毛毛蟲在繭里面一住就是兩個星期,大家猜猜,從繭里面出來的是什么小動物呢?
——呀,從繭里面飛出來的是一只美麗的蝴蝶!請問這下大家明白毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎?
3、整體閱讀。
4、請幼兒根據(jù)圖片提示,嘗試用自己的語言復(fù)述故事。
三、故事表演:毛毛蟲變蝴蝶。
——教師講故事,幼兒用動作表演。(老師把毛毛蟲要吃的食物擺在七個不同的地方)
動作示例:幼兒雙手抱膝蓋蹲在地板上扮“卵”。從“卵”里爬出來伸伸懶腰,然后去吃食物,到周六的時候肚子疼。吃完之后變成一只又肥又大的毛毛蟲,繞著自己做個繭(小朋友原地轉(zhuǎn)幾圈,然后蹲在地上),當(dāng)老師說到變成美麗的大蝴蝶時,大家就破繭而出,變成蝴蝶飛出來。
幼兒園小班綜合活動教案:會變的毛毛蟲 篇12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、師,你們想不想和毛毛蟲一起跳舞呢?(想)那我們排成一排來跳舞吧。
2、 師:請你向左爬一爬,請你向右爬一爬,請你再向上下爬。(適當(dāng)增加點音樂,調(diào)節(jié)氣氛,并引導(dǎo)幼兒回答以下幾個問題)
3、 師:毛毛蟲說寶寶們跳的可真好!邀請我們做毛毛蟲的好朋友,你們愿意么?(愿意)
4、 師:身體是由什么形狀組成的呢?(圓形)它長的象什么呢?頭上有什么?(引導(dǎo)幼兒認識毛毛蟲的主要特征)。(活動開始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊,集中注意力的作用!芭c毛毛蟲一起跳舞”的目的是讓孩子通過和毛毛蟲玩一玩,抱一抱,親一親,學(xué)它爬一爬,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征。這看似簡單的玩一玩,卻在活動中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細,加上老師的不斷引導(dǎo),從而,給幼兒視覺上的沖擊效果,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征,為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊)。
二、出示圖片,了解毛毛蟲的畫法
1、 師:毛毛蟲家里有好多的圓形圖,誰能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲呢?出示畫好的毛毛蟲圖片一張,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫法。(在引導(dǎo)幼兒討論方法時,如有孩子說到把圓圈連起來,那么教師就可以請他上來做示范,再請其他的孩子來評論,最后再進行繪畫方法的小結(jié))。
2、師:多可愛的毛毛蟲啊,圓圓的、長長的多好玩,可是它一個人多沒勁啊,現(xiàn)在我們來幫它找些朋友吧!
3、師:這邊有只毛毛蟲,它的頭部在左邊,誰愿意來添畫后面的身體呀?要記住身體不能分開,每一個圓圈都要緊緊的挨住下一個圓圈,這樣毛毛蟲才能爬的快一些。(教師隨機指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象)。
4、師:毛毛蟲的肚子好餓呀,誰愿意喂它吃東西呢?”(以喂毛毛蟲吃東西的形式,請一位幼兒示范給毛毛蟲涂色,要求做到短線條,快跑步,不出邊,均勻涂)。
(此環(huán)節(jié)是活動的重點,老師把機械的示范繪畫方法和乏味枯燥的技能訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變成說一說和畫一畫,逐步讓幼兒掌握圓形連接的方法,再形象的加入 “喂毛毛蟲吃東西”,使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望)。
5、師:公園里還有好多的毛毛蟲也來和我們玩游戲了,猜猜毛毛蟲在干什么?你是從哪里看出來的呢?(教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處,重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)
。ㄟ\用直觀的方法,提供毛毛蟲的范畫時注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進行繪畫,幫助幼兒更好的掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能)。
三、幼兒作畫,感受創(chuàng)作的樂趣
1、師:你們也來畫只毛毛蟲吧?請幼兒自由選擇畫不同動態(tài)的毛毛蟲。
2、以“毛毛蟲肚子餓”的話題來引導(dǎo)幼兒進行涂色。(這一環(huán)節(jié)教師要及時抓住孩子的興趣,鼓勵幼兒自由發(fā)揮,將本次活動推到了高潮)。四、欣賞作品,體驗成功的快樂
1、 在音樂聲中,請幼兒扮演自己繪畫的毛毛蟲向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲?在干什么?
2、 在老師的帶領(lǐng)下,外出找朋友,自然結(jié)束本次活動。(在結(jié)束環(huán)節(jié),主要是對幼兒的創(chuàng)作成果進行評價,給予每個孩子成功的展示舞臺,給予其肯定和鼓)
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