幼兒園中班教案《石頭》(通用23篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《石頭》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《石頭》 篇1
教材分析:
中班幼兒喜歡用繪畫的方式表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物,在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式。本次活動引導(dǎo)幼兒對事物進行從無意到有意的觀察,從對石頭外形的基本觀察開始,啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)造提供了空間,讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時,提高繪畫能力及想象力、創(chuàng)造力。
活動目標:
1、能根據(jù)石頭的形狀進行想象,嘗試在石頭上作畫。
2、充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、體驗用不同方式作畫的樂趣。
活動準備:
各種形狀的石頭,棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調(diào)色盤等,“《幼兒學(xué)習(xí)材我的想象》
活動建議:
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的石頭,請幼兒根據(jù)石頭的形狀進行想象。
提問:這些石頭分別是什么形狀的?圓形(橢圓形、三角形………)的石頭像什么?
2、鼓勵幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭,大膽說出自己的創(chuàng)意。
提問:怎樣把手中的石頭變成你想象的東西?你想怎樣裝飾自己的石頭?
3、教師重點演示用棉簽在石頭上作畫,引導(dǎo)幼兒觀察、掌握作畫的方法。
提出要求:可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫工具,用棉簽畫時蘸色要均勻,畫出的線條盡量清晰、流暢,顏色沒干前不要涂抹。
3、鼓勵幼兒大膽繪畫、裝飾石頭。
4、教師巡回觀察,分層指導(dǎo)幼兒,鼓勵想象力比較豐富的幼兒盡量根據(jù)石頭造型進行創(chuàng)作;提示想象力比較欠缺的幼兒,可在石頭上畫出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。
5、作品展示,引導(dǎo)幼兒分享、交流作品。
(1)請幼兒介紹自己的作品,重點說說作品的主題和作畫的方法。
。2)請幼兒相互欣賞,說說誰的石頭畫最有創(chuàng)意,引導(dǎo)幼兒重點從想象力、畫的內(nèi)容、色彩等方面進行評價。
活動延伸:
請幼兒閱讀《我的想象》第19頁,說一說書上的石頭變成了什么,進一步拓展思維。
幼兒園中班教案《石頭》 篇2
教材分析:
石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野里、小路上都可以看見它們。這看似不起眼的石頭卻會被幼兒視為寶貝。趕海時,幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石,會向成人追“石頭是從哪兒來的”、“石頭怎么會有花紋”、“石頭可以用來干什么”等他們感興趣的問題。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進石頭的世界,探索石頭的奧秘,感知石頭的特性與作用;引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,感受自然界的美妙與神奇,激發(fā)幼兒的好奇心和對自然的探究欲望。
活動目標:
1·認識生活中中見的石頭,感知石頭的特性
2·發(fā)現(xiàn)并樂于與同伴交流石頭在生活中的用途。
3·感受石頭的多樣與奇特,萌發(fā)對生活中自然物的探究興趣。
活動準備:
1.教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐,裝石頭的布袋 1 個
2.用鵝卵石鋪好的小路。
3·幼兒學(xué)習(xí)材料一《我的想象》
活動建議:
1.以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒,引發(fā)幼兒興趣。
出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋,請個別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎,然后說出感受,其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測口袋里可能是什么。
2.請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩, 探究石頭的特性。
。1)幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。
。2)引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問:它們的顏色、大小怎么樣?用手模一摸、捏一捏有什么感覺?
小結(jié):石頭有很多小秘密,看上去是五顏六色的,花紋、形狀、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙,而且很硬。小朋友玩石頭時要注意安全,不要亂扔石子。
3.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 14-15 頁,進一步了解石頭的用途。提問:這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢?
小結(jié):石頭是很好的建筑材料,可以用來蓋房子、建橋、鋪路,有些石頭經(jīng)過加工會成為日常生活用品,如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。
4.帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩,再次感知石頭的特性,了解石頭的保健功能。
延伸活動:
請幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁,回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲,把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。
幼兒園中班教案《石頭》 篇3
活動目標
1:練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2:養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。
3:通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受石頭剪刀布的樂趣。
4:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點要強調(diào)游戲規(guī)則,同時觀察幼兒的活動狀況。
活動準備
孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲
活動過程
開始環(huán)節(jié):
幼兒兩路縱隊進入場地,復(fù)習(xí)聽信號變速跑的動作
基本環(huán)節(jié):
一. 導(dǎo)入
孩子們,你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲,好不好?
但是我們這次不是用手來玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?
二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)?偨Y(jié)找到好的設(shè)計
三.幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動作
四.兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲
結(jié)束環(huán)節(jié):
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié):
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
教學(xué)反思
本次活動幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
幼兒園中班教案《石頭》 篇4
課程目標
1、在情境中感知樂曲的不同音型節(jié)奏,愿意跟著節(jié)奏玩游戲。
2、嘗試用自制樂器演奏樂曲,體驗與同伴合奏的樂趣。
課程準備
1、經(jīng)驗準備:
熟悉音樂《庫企企》;事先探索并制作三種石頭樂器(兩兩石頭敲擊、石頭敲擊紙盒、瓶子裝入石子搖晃)
2、物質(zhì)準備:
自制樂器(石頭與生活中廢舊物品塑料瓶、紙盒等的組合)
PPT課件
課程過程
一、熟悉樂曲節(jié)奏型,玩節(jié)奏游戲。
1、教師播放樂曲《庫企企》,幼兒欣賞;
2、情境導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的節(jié)奏;
T:這段好聽的音樂中藏著一張尋寶圖,請你們看一看。朵拉找寶藏的路線是翻過四座山、爬上臺階來到藏寶洞,念出咒語“庫庫庫企企”,大門打開才能順利找到寶藏。
3、出示圖譜,用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分別感受三種節(jié)奏音型。
幼兒分段欣賞:第一段翻過小山的音樂節(jié)奏是什么樣的?我們一起聽一聽。
第二段爬上臺階……
第三段念咒語……
二、自選材料自制樂器,初步嘗試為樂曲伴奏。
1、幼兒自選材料自制石頭樂器;
2、根據(jù)圖譜嘗試用石頭樂器演奏三種節(jié)奏音型。
三、嘗試分組合奏。
1、將選擇相同樂器的幼兒分成一組,根據(jù)圖譜提示分工合作演奏;
2、幼兒交換座位,嘗試用不同樂器的演奏方式,教師根據(jù)情況進行指導(dǎo);
3、完整演奏樂曲一遍。
四、結(jié)束活動,拓展延伸。
T:寶藏找到啦,小朋友們開心得慶祝起來。除了石頭可以做成小樂器,請小朋友回去找找身邊還有哪些自然材料也可以發(fā)出好聽的聲音,我們也可以用來演奏這首好聽的樂曲哦!
課程反思
整個活動進行下來比我預(yù)設(shè)的時間要長很多,主要由于我在提出游戲要求時,語言不夠精煉,導(dǎo)致個別幼兒理解不到位。當(dāng)幼兒有其他制作樂器的方法時,我沒有去給予充分的肯定,而是不斷提醒幼兒要使用石頭制作。另外幼兒在準備演奏時會控制不住自己的手不停的敲打“小樂器”,究其原因是我沒有放手讓孩子充分探索樂器的演奏方法。Ppt的播放銜接還不夠熟練有停頓現(xiàn)象,會影響幼兒的注意力。
幼兒園中班教案《石頭》 篇5
活動目的:
1. 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。
2. 通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
活動準備:
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動過程: 區(qū)分泥土和石頭
1. 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師:這是什么?請你們試著把他們分開。
2. 老師巡回指導(dǎo):了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?
3. 引導(dǎo)幼兒邊分邊講,鼓勵幼兒講述。
4. 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5. 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6. 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
一、 給泥土石頭洗澡
1. 師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?
2. 試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3. 給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。
二、 做泥團
1. 能不能試著把泥做成團?
2. 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?
3. 說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的?
4. 觀察泥土在水里的變化。(變混合)
三、 介紹泥土和石頭用途
1. 請幼兒試說石頭的用處。
2. 老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。
3. 請幼兒試著說出泥土的用處。
4. 老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5. 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
幼兒園中班教案《石頭》 篇6
活動目標
1.運用多種感官了解石頭的特點,知道石頭的用途。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備
1.老師與幼兒一同收集各種各樣的石頭。
2.師生共同收集各種各樣的石頭,在教師的一角布置一個石頭展覽。
活動過程
1.請幼兒觀察,擺弄收集到的各種石頭。
。1)摸一摸,看一看:石頭有什么地方不一樣,接自己的感覺把石頭進行分類。
。2)稱一稱:老師為幼兒提供天平,石頭,讓幼兒稱一稱,誰重誰輕。
。3)敲一敲,聽一聽:鼓勵幼兒用小棒或石頭敲擊石頭,聽聽有什么不同,利用石頭發(fā)出的不同的聲音編揍自己的樂曲。
。4)玩一玩:鼓勵幼兒用石頭進行各種游戲(如鋪路,塔房子等)。
2.找一找,說一說:我們周圍有什么東西是用石頭做的?你還可以用石頭做些什么?
教學(xué)反思
這一活動屬于觀察認識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸,聽覺等,采用了操作,游戲,比較,發(fā)現(xiàn)等方法,充分認識常見的物體xxxx石頭的特點。
幼兒園中班教案《石頭》 篇7
活動目標:
1、認知目標:初步欣賞石頭畫呈現(xiàn)的立體美。
2、能力目標:能在石頭上簡單自主做畫。
3、情感目標:體驗在石頭上做畫的樂趣。
活動準備:
圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子等。
活動重點:
理解、欣賞石頭畫呈現(xiàn)的立體美。
活動難點:
根據(jù)自己的意愿,能在石頭上簡單自主做畫
活動過程:
1、活動導(dǎo)入
今天老師給你們帶來了幾幅漂亮的畫,接下來我們就一起欣賞吧!
2、出示石頭請幼兒欣賞激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們知道這些漂亮的畫是怎樣畫出來的嗎?你們一定想不到這些漂亮的畫是用石頭做的吧。今天我么就一起來學(xué)習(xí)有石頭做的吧!
3、向幼兒介紹繪畫要用到的材料。
師:今天我們要用到的材料有:刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子。
4、觀看視頻學(xué)習(xí)在石頭上畫畫的方法。
接下來我們一起來看看是怎樣在石頭上作畫的。
首先我們拿一塊石頭,用左手扶好,然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開始涂色,涂出草莓葉子的形狀,然后從葉子處開始涂紅色的果肉,注意不能將紅色涂到綠色的葉子上,要涂色均勻,最后我們在紅色的果肉上用棉簽棉簽點上黑色的點點,草莓就做好了。
接下來我們再來看看西瓜的畫法,首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料,從石頭的底部開始畫綠色的瓜皮,然后拿刷子蘸上紅色的顏料,從綠色瓜皮處開始涂紅色的果肉,注意不能講紅色涂到綠色上,最后在紅色的果肉處點上黑色的瓜子,西瓜就畫好了。
5、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),并強調(diào)在作畫的個過程中的注意事項。并適時的給與幫助
6、作品評價。
幼兒講述自己的作品,并相互進行評價,進行肯定,并提出進一步的要求。
幼兒園中班教案《石頭》 篇8
【活動目標】
1、通過探索活動,了解石頭的基本特征和用途。
2、能用較完整的語言表達探索過程。
3、引發(fā)幼兒對周圍石頭的興趣,關(guān)心周圍的物質(zhì)世界。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動準備】
1、每組一份:形狀各異的石頭;裝滿水的玻璃缸;內(nèi)裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。
2、人手一份:水彩筆。
3、石頭制品:石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等。
【活動過程】
一、引發(fā)幼兒探索石頭奧秘的興趣。
帶幼兒參觀“石頭展覽館”,通過看、摸、玩等形式感受石制品,了解其名稱用途,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(石頭制成)。
二、第一次玩石頭,初步發(fā)現(xiàn)石頭的秘密。
告訴幼兒每塊石頭都藏著許多不同的秘密,以尋找秘密的方式比比誰找的秘密最多。
1、引導(dǎo)幼兒玩石頭,用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特征。
2、引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達探索過程。
師幼小結(jié):石頭摸上去涼涼的,顏色有灰色的、白色的、紅色的,石頭的形狀有的是尖的、有的是圓的,鵝卵石是橢圓形的,很硬、有點重……
三、第二次玩石頭,進一步感受石頭特征。
指導(dǎo)幼兒把石頭放在水中玩,然后再往水里投入塑料、積木、紙盒與石頭比較,發(fā)現(xiàn)問題。
1、啟發(fā)討論:玩石頭要注意什么?
2、幼兒操作,發(fā)現(xiàn)問題。
a、透明的石頭在水中變得更透明;
b、有的石頭會變色,圖案變得更清楚;
c、石頭會沉在水底,塑料、紙盒、積木會浮在水面。
3、教師小結(jié)(結(jié)合幼兒的回答和幼兒一起重復(fù)一次實驗過程,并作完整小結(jié))
四、通過談話、分類等活動深入了解石頭。
1、石頭的家在那兒?
(江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……)
2、石頭有什么用途?
(蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…)
3、啟發(fā)幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。
【活動延伸】
幼兒按自己的意愿選擇石頭進行粘畫,并向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班教案《石頭》 篇9
活動背景:
石頭在我們農(nóng)村隨處可見,在小河邊、馬路旁、山坡上,都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭,卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中,幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音,順著孩子們的興趣、思路,我設(shè)計了此次活動,旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力,體驗音樂活動所帶來的快樂。
活動目標:
1.看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3.喜歡音樂活動,體驗石頭敲擊帶來的快樂。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5.學(xué)會歌唱本首歌曲。
活動準備:
1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。
2.音樂磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復(fù)標記。
3.在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程:
一.運用已有經(jīng)驗,感受表現(xiàn)歌曲。
1.引入:師:"小朋友,今天的音樂時間又到了。"
2.復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師:"上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽,我們除了唱出來,還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢?(樂器)"
二.借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭為音樂配節(jié)奏。
1.提問:"我們在什么時候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。
2.出示圖譜,感受歌曲的力度。
(1)師:"果園里的蘋果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運到市場上去賣,你看看這幾筐蘋果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重,所以要慢一點,搬小筐的就?(快一點)為什么?(小的輕)我們用拍手來為他們加油,一筐蘋果拍一下手,我們一起來唱一遍。"
。2)完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點,小筐時輕一點,引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)。
3.石頭碰碰響
。1)看,誰來了?調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。
。2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子,請你們來玩一玩,待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?"
。3)幼兒自由操作,教師個別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。
。4)請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。
。5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4.石頭打擊樂
。1)幼兒分聲部練習(xí)
。2)出示反復(fù)標記,引導(dǎo)幼兒理解其含義。
(3)教師指揮,幼兒分組演奏。
。4)幼兒指揮,集體練習(xí)演奏樂器。
三.總結(jié)評價,鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂器)
師:"老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請小朋友去玩一玩,你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。
幼兒園中班教案《石頭》 篇10
活動設(shè)計意圖:綱要中指出:“語言能力是在運用過程中發(fā)展的起來,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵的是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!敝邪嗟暮⒆犹幱谡Z言的爆發(fā)期,對于漢字的認識處于積累期,但是對于枯燥的漢字認識仍很膚淺,不容易掌握。因此,我設(shè)計了這次活動。
活動目標:
1、通過閱讀理解故事的主要內(nèi)容,并嘗試學(xué)說故事中的主要語句。
2、感知形狀,了解曬被子的好處。
3、在游戲活動中認識漢字:太陽、被子。
活動重點:
學(xué)認漢字太陽、被子。
活動難點:
認識漢字太陽、被子。
活動準備:
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》,大圖書一本,字卡:太陽、被子。 【幼兒園PPT課件制作】
2、自制圖片:
1)、胖小豬、小花貓、小綿羊、小兔子、小松鼠;
2)、太陽和被子寶寶;
3)、精靈壞壞和它的城堡;
4)、問題門15扇。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、手指操《五只猴子蕩秋千》
2、出示被子寶寶圖片:這是誰?
它有可能是誰的被子?
秋天來了,讓我們看一看小動物們都在干什么?它們和被子之間發(fā)生了哪些有趣的故事?
3、出示大圖書《香香的被子》,邊看邊講解,并讓孩子學(xué)說故事中的語句。
4、小朋友們,故事看完了,老師合上書,你們和老師一起回顧一下:故事中都有誰?根據(jù)幼兒回答,一一出示圖片:它們的被子都是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說出:
胖小豬的被子是方形的,小花貓的被子是圓形的,小綿羊的被子是梯形的,小兔子被子梯形的。小松鼠的被子是什么樣的?(自己的尾巴)邊說邊把圖片貼在相應(yīng)的小動物的下面。
二、認識漢字:太陽、被子。
1、出示太陽被子的圖片:這是誰?這又是誰?小朋友都知道它們有自己的名字,但是你們知道它們的名字是怎樣寫的嗎?
2、出示字卡:引導(dǎo)幼兒大聲讀、輕聲讀、快快的讀、慢慢的讀。
3、剛剛,我們認識了字寶寶太陽和被子,小朋友們是不是有點累了,那請小朋友們和我一起隨著音樂放松一下我們的小手,好嗎?
4、音樂律動《蝸牛與黃鸝鳥》。
三、游戲:智力大營救
1、小朋友們知道嗎?在精靈王國里,有一個精靈叫壞壞。它把胖小豬它們抓到他的城堡里,胖小豬它們請我們中班的小朋友幫助它們,我們幫助它們嗎?可是,精靈壞壞說了:“想救胖小豬它們可沒有那么容易,你們得能通過通往我城堡路上的15關(guān),只要你們讀對了所有問號門里的字寶寶,我就放了它們,否則,我就把它們永遠的關(guān)在我的城堡里!你們開始吧!
2、請遵守規(guī)則的幼兒(舉手姿勢最漂亮、小腳擺的最齊的、身體做得最直的......)逐個上前打開門,大聲的認讀字寶寶,進行闖關(guān)營救。
3、 在小朋友的共同努力下,闖關(guān)成功,精靈壞壞放了胖小豬它們!
4、最后,小朋友們歡呼慶祝!
四、活動結(jié)束。
活動反思:對于孩子來說漢字的認識和掌握是 枯燥乏味的,因此我將對字的認識設(shè)計到了《智力大營救》的游戲中 ,幼兒表現(xiàn)出超乎想象的興趣,積極參與其中,并在自我探究中體驗到了成功的快樂——在沖過15關(guān),救出小動物后 ,小朋友們歡呼勝利,成功的喜悅縈繞在整個教室。
本節(jié)活動,讓孩子在游戲中,不由自主的認識并掌握了漢字太陽和被子,整個活動比較成功,動靜交替,為孩子創(chuàng)造了一個積極的應(yīng)答的環(huán)境,也充分的達到了孩子的語言在運用中得到發(fā)展的目的。
但是,個別幼兒表達能力差,在語言能力上還需加強培養(yǎng)。
幼兒園中班教案《石頭》 篇11
活動目標:
、闭莆沼螒,遵守規(guī)則,能按游戲要求控制情緒的行為。
、矅L試自由舞蹈,自由。造型,體驗游戲的快樂。
活動準備:
樹林環(huán)境創(chuàng)設(shè),熊頭飾一個
活動過程:
㈠幼兒自由結(jié)伴舞蹈進活動室————————激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
、嬖谕耆螒蚧那榫持姓莆沼螒,學(xué)習(xí)按游戲的要求控制自己的情緒和行為,體驗游戲的快樂
1、聽辯熊走音樂。
2、討論對付熊的方法。
3、老師自然引出游戲的規(guī)則,幫助幼兒掌握玩法。
4、幼兒游戲兩遍,老師積極參與。進一步幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求,增強游戲興趣
5、熊和小朋友做好朋友,互換角色游戲。
㈢與熊告別,回家。
活動反思:
這節(jié)音樂游戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn),很生動、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯,歌詞簡單、易懂;顒釉诳鞓罚杂蓜(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,開心。
幼兒園中班教案《石頭》 篇12
活動目標:
1、通過玩沙、玩石,比較了解石頭與沙子的異同。
2、了解石頭、沙子的用處,懂得保護自然資源
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對探索科學(xué)的興趣。
活動準備:
1、課前同孩子一起收集石頭,沙子
2、篩子、沙網(wǎng)、鐵罐(分別裝有石頭、沙子)大盆、礦泉水瓶(有石頭、沙子)中號盆
活動過程:
一、 導(dǎo)入,
1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣
師:“小朋友,看我今天給你們準備了什么?想玩嗎?”
2、提出要求:
、佟靶∨笥淹媸^、沙子的時候,千萬要注意安全,別用石頭砸著小朋友,別讓沙子迷著你的眼睛”
、凇巴娴臅r候,石頭和沙子不能舉過肩膀和頭。”
、邸巴娴臅r候和身邊的小朋友說一說,你玩的是什么,發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”
二、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)、鼓勵幼兒間大膽交流
1、“你玩的是什么?怎樣玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”
2、“跟你身邊的小朋友講一講吧!”
3、“誰能說一說,你玩了什么?怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”
4、“教師小結(jié):沙子小,石頭大;沙子踩上去軟,石頭硬!
三、游戲:聽聲音猜東西
四、認識石頭和沙子的用途。
五、增強幼兒環(huán)保意識
幼兒園中班教案《石頭》 篇13
活動設(shè)計背景
我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略研究》的課題后,我們針對如何在美術(shù)活動中開展有效教學(xué)開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣,興趣是孩子繪畫的最好的幫手,有一次,帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發(fā)現(xiàn)孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣,他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產(chǎn)生了興趣,那我們就在石頭上畫畫,我發(fā)動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭,作為繪畫材料。在活動設(shè)計時我想讓孩子能根據(jù)石頭的外形特征進行創(chuàng)作,但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創(chuàng)造力有些欠缺。我便將活動的重點放在用色彩鮮艷的顏料來裝飾石頭,這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的快樂,又增強了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的創(chuàng)造能力。
活動目標
1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。
2.在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點、難點
重點:讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點: 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。
活動準備
石頭展覽館場景,視頻展示儀,各種石頭,水粉顏料,水粉筆,輕音樂,錄音機
活動過程
一、作品欣賞:
通過欣賞石頭畫展,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起幼兒興趣:
1 .師:今天我們一起去參觀一個石頭畫展,請小朋友仔細看,石頭上都畫了什么,你最喜歡哪一塊石頭。
2 .討論:重點引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫
。1)形狀
(2)色彩
。3)布局
3.總結(jié):師:剛才欣賞了那么多的石頭畫,有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的,有的則運用了許多漂亮的顏色,有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。
二、示范活動:
1 .教師示范繪畫過程,邊示范邊講繪畫重點(首先我要選擇一塊喜歡的石頭,然后想好要畫什么,接著用小的毛筆來畫輪廓,選用大一些的筆來圖底色,顏料不要加水太多,要根據(jù)你的內(nèi)容,合理搭配顏色,在換顏色時要注意將筆涮干凈,另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色,這樣顏色不容易亂。
2 .討論:
師:我的石頭畫完成了漂亮么,給我鼓勵一下吧。(放在展覽架上)
師:你想在石頭上畫什么呢?(幼兒討論)
三、操作活動:
幼兒操作,教師個別指導(dǎo),(提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈)
四、欣賞評價
老師將幼兒作品一一展示出來,請幼兒欣賞評價,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)反思
活動結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的活動進行講評:
優(yōu)點:
在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,由于提高材料是幼兒很感興趣,幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上,幼兒的繪畫作品效果還不錯。
不足:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預(yù)定的目標,可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標外,老師課前的準備活動也是十分重要的,這里所說的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達能力,如果把你的語言,把你要表達的意思讓幼兒聽明白,這也是這個課題的真正目的今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。
幼兒園中班教案《石頭》 篇14
活動目標:
1、感知石頭的作用。
2、會用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、探索石頭的作用。
活動準備:
1、提前讓幼兒感受、觀察石頭
2、各種各樣的石頭
3、圖片
4、成品石頭 比如:石臼、假山、磨輪。
活動過程 :
1、出示各種成品石頭。
今天,老師給小朋友帶來了一些好東西,我們一塊數(shù)三下,吹起神秘的絲綢打開看看吧!
2、欣賞各種成品石頭
(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
(2)教師提問:這些東西是用什么東西做成的?
3、出示石頭
(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的?
(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺?(請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)
(3)石頭都有什么顏色的?
教師總結(jié):石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙,有的是光滑的。
4、討論
教師:石頭都能干什么?
5、出示圖片――幼兒欣賞圖片了解石頭的作用
6、出示石頭小路
(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。
(2)提問:你踩在小路上有什么感覺?
7、游戲:“小小建筑師”
請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。
幼兒園中班教案《石頭》 篇15
設(shè)計意圖:
中班幼兒非常喜歡跑,跳等,且能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑,調(diào)和運動協(xié)調(diào)方面也有了很大的提高,這節(jié)課設(shè)計主要是強化幼兒的快跑,平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速的反映,并對此作出相應(yīng)的逃避,培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的斗爭意識。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動作的靈敏性。
2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。增強了幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備:
石頭卡片若干 狼的頭飾兩個
活動過程:
教師帶幼兒到戶外地場,指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲?qū)?/p>
小朋友,我們都知道大灰狼非常兇狠可怕,如果我們見到了大灰狼,我們該怎么辦?幼兒紛紛說出自己的想法,教師指導(dǎo)性的說出,藏起來,不讓大灰狼看到,并延伸的說,如果我們都變成了石頭人,大灰狼還會吃我們嗎?(幼兒回答,不會),因此今天我們就做一個石頭人的游戲好不好??(幼兒回答,好)。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和一名幼兒一起模擬(石頭人)的玩法,其他幼兒認真看。
請兩名幼兒扮演狼,其他幼兒分散站在場地上,并于“狼”拉開距離,石頭卡片也分散的放在場地上。游戲開始,教師發(fā)出信號后,幼兒四散跑開,狼在后面追趕,偷跑的幼兒必須趕緊找到“石頭”,只要頭上頂著“石頭”,活著用手抓住“石頭”,或者踩著“石頭”,就變成“石頭人”了,“狼”就不能再抓他了,如果被“狼”抓住了,下次就扮演“狼”,游戲繼續(xù)開始。
3、幼兒開始游戲游戲
將全班幼兒分成兩個小組,每個小組安排了一只狼和10多名幼兒。幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始,可適當(dāng)讓幼兒換角色進行游戲。
4、游戲結(jié)束
師生共同收拾場地,帶回教室休息。
活動反思
“石頭人”游戲?qū)τ變簛碚f,很刺激,是個有點冒險的游戲,所以幼兒們精力都很集中,專注,在這個游戲中,幼兒學(xué)會了保護自己,強化了身體機能。也進一步獲取了游戲的快樂,增強了戰(zhàn)勝敵人的勇氣自信心。
幼兒園中班教案《石頭》 篇16
活動目標
1.初步探索石頭疊高的方法,了解粗淺的空間造型的經(jīng)驗。
2.積極參與拼疊石頭活動,探索石頭疊高的方法、感受玩石頭的樂趣。
活動過程
。ㄒ唬┯^察石頭,感受石頭特征。
1.瞧,這么多的石頭在一起,像什么?
2.我們來到了石頭王國,看看,籃子里的石頭長什么樣子的?
3.還有什么不一樣的地方嗎?
(二)拼石頭,嘗試用石頭造型
1.它輕輕邀請我和它表演魔術(shù),看看石頭變出了什么?(教師示范拼石頭小花花心圓形、花瓣是橢圓形)
2.幼兒觀察用了幾塊石頭?說說是怎么拼的?
3.小石頭能變成小花、小花變成小鳥,那小石頭還能變成什么呢?
4.幼兒開火車欣賞作品,看看,他們把石頭變出了什么?請給大家介紹。
(三)石頭疊疊樂,初步探索將石頭疊高
1.小石頭的魔術(shù)真奇妙,看,小石頭在爬高,爬呀爬,怎樣爬得高又不掉下來?大家來試一試。
2.嘗試后經(jīng)驗交流。
3.師小結(jié):要讓石頭爬得高,我們最好選扁扁的、大大的石頭放在下面,小小的疊在上面,還要輕輕地放,這樣就不容易掉下來。石頭爬高學(xué)問真不少。老師把石頭放在區(qū)域里,小朋友下課休息時再來玩玩,也許會有新發(fā)現(xiàn)!
活動反思
活動中,我先用小石頭表演節(jié)目的方法來引起幼兒的興趣和注意,再讓幼兒猜猜接下來小石頭還會表演什么節(jié)目,讓幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)造出不同的石頭拼畫。孩子的興趣很濃,想出了太陽、小兔 、烏龜、小魚等。在這個基礎(chǔ)上再讓幼兒疊石頭,比一比誰的石頭疊得高,并請疊得高的小朋友來介紹經(jīng)驗,活動實施中目標完成的很好,幼兒的參與性很高、活動氣氛活躍。
幼兒園中班教案《石頭》 篇17
活動目標:
1、知道在音樂A段小狐貍轉(zhuǎn)身和B段小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的.身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動準備:
音樂磁帶、小狐貍和老虎頭飾
活動過程:
一、 欣賞并熟悉音樂
師:今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂,我們一起來拍拍小手,跟我一起拍!
——播放音樂A段,幼兒拍手、拍腿欣賞音樂各一次。
二、 講述故事
師:在這首好聽的音樂里,還藏著一個很有趣的故事,我們一起來聽聽!
——教師講述故事
三、 學(xué)玩游戲
師:那我們也來玩玩捉迷藏的游戲吧,現(xiàn)在我來做小狐貍,你們來當(dāng)小動物,當(dāng)小狐貍轉(zhuǎn)身后,你們就要變成石頭哦。
——教師哼唱,帶領(lǐng)幼兒玩一遍游戲。
師:你是怎么做石頭的,誰愿意表演給大家看。
——請幾個小朋友做動作,其他幼兒進行學(xué)
——教師再次哼唱,幼兒集體離開位置玩游戲
師:你們剛剛變的都是小石頭,現(xiàn)在有沒有什么辦法變成大石頭?
——幼兒自由變各種大石頭。
師:這次我們要到樹林里散步了,小動物們準備好了嗎?跟在小狐貍后面哦!
——播放A段音樂,跟著音樂來玩游戲
師:哇,這么多的石頭,真的還是假的的?我來試試
——教師做撓癢癢的動作
師:真的是石頭耶,看來我只好再去森林里了
——完整播放音樂,學(xué)玩游戲
師:你們都是石頭呀,那我的好朋友到底在哪?你是誰呀?
——教師看幼兒造型,找到動物朋友
師:現(xiàn)在我們?nèi)ド帜沁呎液门笥淹姘,路上可能會遇到老虎的,你們別害怕,悄悄的跟著我就可以了。
——老虎出現(xiàn),完整游戲一遍
四、 活動結(jié)束
師:耶~~這只厲害的老虎,他沒有發(fā)現(xiàn)我們呀,噓~~現(xiàn)在我們悄悄地回家吧,不要被老虎聽見我們的聲音呀。
——教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
幼兒園中班教案《石頭》 篇18
活動目標:
1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭;
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進行活動;
3、大膽的嘗試,體驗做個小藝術(shù)家的快樂。
活動設(shè)計思路:
石頭是一種十分容易獲得的活動資源,曾經(jīng)在活動中利用過它,孩子們在活動中意由未盡。由此想到設(shè)計這一活動:小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣,另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能(涂畫、粘貼、搓捏、壓印等)得以鞏固,在他們的嘗試中感受動手的快樂。
讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的,所以活動的目標定位于愿意利用石頭塑造,體驗動手的樂趣,從中獲得自信心與成功感;顒右杂^察小動物的石頭作品開始,讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn),并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行,即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學(xué)本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,同時使幼兒感到自己本領(lǐng)的大,與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來說,獲得成功才能使他們有活動興趣至使學(xué)習(xí)變得主動起來。
活動流程:
導(dǎo)入觀察作品 → 產(chǎn)生利用石頭創(chuàng)作的欲望 → 嘗試創(chuàng)作,體驗做小藝術(shù)家的快樂 → 分享各自的創(chuàng)作成果
準備:
和幼兒一起收集石頭及石頭制品;;美工工具(顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等);布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:
(出示石頭):小朋友這是什么?(石頭)我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家,它們知道我們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物,小朋友想不想去看看?看時想一想是什么?猜猜是怎么變的?
(二)引導(dǎo)觀察并講述
1、 觀察石頭
(1)幼兒分散觀察石頭。
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。
2、 講一講
教師:你看到的石頭變成了什么?用什么東西,什么辦法使石頭變成xx的?
(鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達)如:小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個別演示
教師根據(jù)幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出:這是怎么做的?
。ㄈ﹦(chuàng)作要求
動物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大,你們想不想跟小動物學(xué)本領(lǐng),做個小小石頭藝術(shù)家呀?你想跟哪個小動物學(xué)什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)講述:怎樣用石頭,把石頭變成什么呢?)告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學(xué)什么本領(lǐng)》
。ㄋ模﹪L試體驗:
1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創(chuàng)作,注意和小朋友協(xié)商一下進行(小朋友不要爭搶,先到人少的動物哪兒學(xué)本領(lǐng));
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多;
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象,并粘貼(看看石頭的形狀象什么);
4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動物那兒學(xué)本領(lǐng));
5、幫助個別幼兒完成活動內(nèi)容。
。ㄎ澹┱故驹u價:
1、展示幼兒的作品;
2、說說自己的作品;
你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)?把石頭變成了什么?
3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。
教師:給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧!
具體操作及材料提供
熊(石頭、橡皮泥、墊板)
松鼠(石頭、畫有輪廓的圖案的大紙)
幼兒園中班教案《石頭》 篇19
活動目標
1.運用多種感官了解石頭的特點,知道石頭的用途。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備
1. 老師與幼兒一同收集各種各樣的石頭。
2.師生共同收集各種各樣的石頭,在教師的一角布置一個石頭展覽。
活動過程
1.請幼兒觀察,擺弄收集到的各種石頭。
。1) 摸一摸,看一看:石頭有什么地方不一樣,接自己的感覺把石頭進行分類。
。2) 稱一稱:老師為幼兒提供天平,石頭,讓幼兒稱一稱,誰重誰輕。
。3) 敲一敲,聽一聽:鼓勵幼兒用小棒或石頭敲擊石頭,聽聽有什么不同,利用石頭發(fā)出的不同的聲音編揍自己的樂曲。
。4) 玩一玩:鼓勵幼兒用石頭進行各種游戲(如鋪路,塔房子等)。
2.找一找,說一說:我們周圍有什么東西是用石頭做的?你還可以用石頭做些什么?
教學(xué)反思
這一活動屬于觀察認識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸,聽覺等,采用了操作,游戲,比較,發(fā)現(xiàn)等方法,充分認識常見的物體____ 石頭的特點。
小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅固、脆硬。可用來制造石器,采集石礦。在幾千年前,我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
幼兒園中班教案《石頭》 篇20
活動目標:
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運用顏料進行裝飾,體驗在石頭上作畫的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,感受石頭畫的藝術(shù)美。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、PPT。
2、石頭畫范例。
3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料,擦手小毛巾。
活動過程:
一、引起興趣,交流討論。
師:今天老師帶來了一樣?xùn)|西,請你聽一聽,猜一猜,里面會是什么。
師:你在哪里見過它?它可以用來做什么?
師:小朋友說出石頭有那么多的用途,那石頭還可以做成什么呢?
二、出示課件,欣賞石頭畫。
師:原來呀石頭還可以做藝術(shù)品,在石頭上畫畫呢,看,你最喜歡哪塊石頭畫,為什么?
師:看了那么多石頭畫,你知道這些是怎么畫的嗎?
三、教師示范,講述要求。
1、教師示范石頭畫。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。
師:老師還畫了幾塊石頭畫,我們一起來看一看。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:你們想試一試嗎?老師也給你們準備好了工具,一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧!
五、展示作品,講評。
師:你們的石頭畫真漂亮呀,誰愿意來介紹一下。
六、活動延伸,欣賞藝術(shù)家作品。
師:謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品,接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結(jié):原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作,成為一件藝術(shù)品,孩子們,帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級給同伴欣賞一下吧!
幼兒園中班教案《石頭》 篇21
主要領(lǐng)域:
游戲
相關(guān)領(lǐng)域:
無
活動目標:
發(fā)展幼兒彈跳的能力
喜歡參與游戲,體驗。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘
活動準備:
平坦場地一塊
玩法:
幼兒兩人或三人一組,面對面戰(zhàn)立,游戲開始,同時用力向上跳,落地時兩腳可任意成三種姿勢:
(1)腳并攏表示“石頭”
(2)兩腳左右開立表示“布”
(3)兩腳前后開立表示“剪子”。
注意:石頭勝剪子,布勝石頭,剪子勝布。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒園中班教案《石頭》 篇22
【活動目標】
1、樂意參加玩石頭的活動,體驗玩石頭的樂趣。
2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性與作用。
3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
1、各種各樣(大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一)的石頭若干。
2、請每位幼兒帶一塊石頭。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。
4、石頭展區(qū)。
5、PPT(風(fēng)景、玉、手鐲、石頭房子、石頭橋、石桌.....)
【活動過程】
一、以觀察ldquo;石頭展覽rdquo;談話引入:
師:今天我們辦了一個石頭展,小朋友想去參觀嗎?這里老師提個要求:參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說一說,這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的,想到的和同伴小聲討論。
二、幼兒參觀ldquo;石頭展rdquo;,探究石頭的特性。
1、幼兒自由參觀石頭展,師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。
2、請幼兒自由挑選兩塊石頭,一塊是自己帶來的,另一塊是自己喜歡的。
三、幼兒集中交流,分享探究發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流,說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、師:小朋友參觀石頭展,誰愿意來告訴大家:你認識哪些石頭朋友(要求說出石頭的名稱)?你發(fā)現(xiàn)這些石頭朋友有哪些秘密?(要求說出顏色、形狀等方面的特性)?還有誰發(fā)現(xiàn)跟大家不一樣的秘密?
四、師幼一起小結(jié)石頭的特性及作用。
1、引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。
師:大家認識了許多石頭朋友,它們的顏色是怎么樣的呀?(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾hellip;hellip;)
大小怎么樣?(可用:大大小小、有大有小hellip;hellip;)
用手摸一摸、捏一捏,你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、很硬hellip;hellip;)石頭很硬小朋友玩石頭時要注意安全。
2、游戲找石頭。了解石頭的作用:
、賻煟菏^有這么多的秘密,現(xiàn)在石頭想跟我們小朋友玩捉迷藏,請小朋友來找一找它們。
、诮處熣故綪PT請幼兒猜一猜。
、劢處熜〗Y(jié):原來石頭有那么多的本領(lǐng)!它是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路;有些可以經(jīng)過工人叔叔加工成我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩;
五、欣賞石頭風(fēng)景圖(PPT)
1、師:還有一些石頭是我們不知道的,在大自然中,成為美麗的石頭風(fēng)景,現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞,邊看邊想:這些石頭風(fēng)景你見過嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?
2、利用實物展示臺展示圖片,引導(dǎo)幼兒展開想象。同伴互相交流。
六、結(jié)束活動。
師:石頭不但作用大,而且很好玩,小朋友活動結(jié)束后可在各個區(qū)角中和石頭一起做游戲,也可以回家把你們的發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴給爸爸和媽媽。
小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅固、脆硬。可用來制造石器,采集石礦。
幼兒園中班教案《石頭》 篇23
一、活動目標:
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)兒謠《石頭》,掌握節(jié)奏。
。ǘ┠艽竽懙挠檬^進行游戲造型。
。ㄈw驗合作的樂趣。
二、活動準備:
音樂CD、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體
三、活動過程:
。ㄒ唬 故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.師:蝴蝶們一看到小蜜蜂,就急忙要將它趕走,因為小蜜蜂的刺又尖又硬。小石頭來了,他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢?……
2.請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型,教師推一推學(xué)生的身體,看看是否堅硬。
(二)學(xué)習(xí)童謠《石頭》
1.軟與硬的感觸
2.閉目觸摸:請幼兒將手放進布袋里觸摸一樣?xùn)|西,并表述特征。
3.發(fā)表感受
4.教師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。
5.觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。
。1)幼兒每人三顆石頭:第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭!皟深w石頭來作伴”再放一顆石頭,“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間,“再來一顆怎么辦?”空手聳肩。
(2)第二段語詞與第一段相反,逐一收石頭。
(3)石頭樂器:學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。
(三)創(chuàng)意石頭造型
1.幼兒分成若干組圍成小圈,模仿各種石頭的樣子
2.創(chuàng)作:選出小組長取石頭,小組自由創(chuàng)作圖案。
3.大家欣賞,教師點評。
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