【實用】幼兒園教案模板合集7篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、觀察向日葵的外形特征，學習繪畫向日葵。
2、探索用自己的方式表現(xiàn)向日葵的花蕊。
3、能遷移前期經(jīng)驗，大膽設計。
活動準備
1、向日葵圖片多幅。
2、水粉筆人手一支，水粉顏料，抹布若干。 活動過程
1、猜謎引出活動主題。
教師：高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。小朋友，你們能猜出這是什么花嗎? (向日葵)
2、欣賞圖片，了解向日葵的外形特征。
(1)教師：向日葵是什么樣子的?它的花瓣是什么樣子的?什么顏色?像什么?給你什么感覺?
(2)教師：它的花蕊和其他的花蕊完全不一樣，它是什么樣子的?
3、重點討論向日葵花蕊和花瓣的表現(xiàn)方法。
(1)教師：向日葵長著圓圓的大臉盤花蕊，周圍有許多長長、尖尖的花瓣，花瓣緊緊抱著花蕊，有的花瓣朝上長，有的花瓣朝下長，有的朝旁邊長。花莖很長、很直、很高，上面還有幾片葉子。
(2)探索花蕊的表現(xiàn)方法。
教師：你想用什么方法來表現(xiàn)花蕊呢? (點彩、網(wǎng)格線、螺旋線……)還有什么特別的方法?可以用什么顏色呢?
(3)教師和幼兒共同探索花瓣的表現(xiàn)方法。
教師：我們在畫向日葵的時候，怎么表現(xiàn)圍著花蕊密密的花瓣呢?誰愿意來試一試?
4、欣賞凡〃高的《向日葵》，感受向日葵不同形態(tài)。
教師：這些向日葵是什么樣子的? (有的飽滿，有的低頭等)畫家用了什么顏色?
5、鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡回指導。
教師：今天你想畫一幅什么樣的向日葵呢?想一想怎樣畫出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。
6、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
活動建議
☆活動廷伸 可讓幼兒欣賞各種風格的向日葵作品，如油畫、版畫、水粉畫、水墨畫等，感受其不同的特點。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1．能理解故事內容，學習用較完整的語句回答問題。
2．體驗顏色真奇妙的樂趣。
3．愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備
課件、眼鏡若干。
活動過程
�。ㄒ唬⿲�，引起興趣
師：今天早上，老師接到一個電話，河馬老師說森林里正在舉行一場爭奪冠軍的比賽，什么叫冠軍？
（二）傾聽故事，理解內容
1．欣賞故事第一段。
師：森林學校要舉行一場怎樣的比賽？
怎樣才能當上冠軍？
如果你去參加比賽，會帶什么呢？
2．欣賞故事第二段。
師：故事里有誰去參加比賽？（要求幼兒用完整話學說）
其實，故事里還有一樣小動物也想去，我們看看是誰？
3．欣賞故事第三段。
師：誰當上了冠軍？
小猴為什么會當上冠軍呢？
那樣東西到底是什么呢，我們一邊想一遍聽故事。
4．師完整講述故事。
師：小猴到底帶了一樣什么東西呢？（先商量再交流）
（三）幼兒戴上眼鏡，體驗顏色奇妙的樂趣
1．請幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。
師：剛才老師用紅色的眼鏡看到了紅色的小朋友，你們看到了什么？（幼兒學說：我用紅色眼鏡 了紅色的XX）
師：為什么有了這個眼鏡，我們看到的東西都變成紅色的呢？
2．延伸：師出示藍色鏡片的眼鏡，讓幼兒繼續(xù)探索嘗試。
專家點評：
1．本次活動適合幼兒的年齡特點，用簡單的眼鏡做教具，激發(fā)了幼兒的學習興趣。
2．在幼兒戴上眼鏡的過程中，教師要盡量讓每個幼兒都有說的機會，讓給他們充分的說的時間，以較好的發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3．如果能讓幼兒戴上眼鏡再完整傾聽一遍故事的話，這樣幼兒的感受就會更深。
附故事：
動物學校的河馬老師說：“下星期一，每個人都要帶一樣‘紅色’的東西來學校。誰帶來的東西最有趣，老師就送他一只紅色的大氣球當禮物。”？ 哇！每個小朋友都很高興。如果當上“紅色冠軍”，一定很神氣！
小朋友們開始睜大眼睛尋找“紅色”的東西。
小豬在蘋果樹上，摘了一個紅透的大蘋果，又紅又圓，聞起來也很香。
小老虎請媽媽幫他縫了一件很帥的紅斗篷，又暖和又舒服。
小青蛙在池塘里游來游去，請小紅魚陪他上幼兒園。小紅魚和小青蛙是好朋友，就答應了小青蛙。
小鳥采了一朵剛剛盛開的紅玫瑰。紅玫瑰上兩三滴露珠，在太陽下看起來，好像滾來滾去的小珍珠。
小猴子想找一樣特別的“紅色”東西。他在家里東翻西翻，在爸爸的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一張紅色的透明紙。小猴子很好奇，放在眼前一看……哇！怎么所有的東西都變成紅色的了？紅色的墻壁，紅色的桌子和椅子，連剛剛進門的爸爸都變成紅色了。
小猴子很高興，請爸爸把這張神奇的紅色透明紙送給自己。他還請爸爸幫忙，用這張紙做了一幅眼鏡。
星期一到了，河馬老師請大家把“紅色”的東西展示出來，有紅蘋果、紅斗篷、小紅魚、紅玫瑰，還有一副奇怪的眼鏡。
小猴子請同學和老師戴上眼鏡，大家都嚇了一跳：“怎么整個森林都變成了紅色的了？”
結果，小猴子當上“紅色冠軍”，他高興地拿著紅氣球回家了。
幼兒園教案 篇3
[活動情境]
現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會適應性，具備勇于探索、參與競爭的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質。在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會適應方面的培養(yǎng)，本活動以創(chuàng)新為重點，以探索和了解搬運玩具的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、探索實踐，創(chuàng)造性地解決問題，并且體驗挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動從故事引出，融合了語言、音樂及體育方面的內容，既有社會性方面的要求，包括創(chuàng)新精神、主動參與、任務意識和規(guī)則意識，又極具情趣性，充分調動幼兒的積極性，活動的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系，促進幼兒能力的提高。
[活動過程]
1．材料準備及場地布置：
幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準備花屏風兩個，大地毯一塊、汽球傘一個及椅子（與人數(shù)相等），錄音機和音樂磁帶，青蛙布袋木偶。
場地布置：
�。�1）教師椅子 ）
（2）幼兒椅子
�。�3）地毯
（4）玩具散放用汽球傘蓋住
�。�5）工具材料
（6）花屏風
2．程序：
�。ㄒ唬⿵囊褜W故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。
1、師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。
2、提出問題：大家終于把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運回家呢？
3、幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。
�。ǘ┗顒樱喊嵬婢�
1、進入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。
青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個秘密，在森林里藏著一個神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完， 這些玩具就送給你們了！”
（此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，還應該強調一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務。
2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具：
�。�1）聽著歡快的音樂進入大森林，找尋神奇的口袋。
�。�2）打開口袋，看看有些什么？
�。�3）嘗試一次將玩具全搬走。
�。ㄓ變簢L試搬玩具時教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助不正面指導。）
（4）針對幼兒的活動予以評價。
先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前，再請出青蛙博士，對幼兒的表現(xiàn)予以評價。
a. 對活動中使用了工具材料，或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對活動中有合作行為的幼兒及責任心強玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。
b. 針對“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。
（5）如果幼兒未按要求完成任務。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失
敗。
（6）討論第一次未成功的原因。
（7）再次嘗試搬玩具：
先將玩具送回去，再次嘗試。教師鼓勵幼兒“怎樣才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”
（三）歸納總結經(jīng)驗，體驗成功。
1．青蛙博士再次評價，決定是否將玩具送給幼兒。
a.歸納方法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運，一人拿不動兩人或多人合作，巧妙運用身體各部位或服裝裝運等。
b. 再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。
2．與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：
“今天小朋友們在搬玩具時使了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。
3．體驗成功的快樂：
大家一起高高興興地將玩具搬回教室，感謝青蛙博士。
[活動收獲]
1．幼兒兩次搬運玩具，不僅運用了腦力而且運用了體力，對體能有所鍛煉。
2．第一次嘗試，有幼兒運用了框和塑料袋，將的玩具搬回來，幼兒的積極性是很高的，但是合作性不強，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的于是就拎了回來，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具，從孩子不同的表現(xiàn)中反應出幼兒在創(chuàng)新、任務意識、責任感等社會性方面發(fā)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強了，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現(xiàn)出幼兒很強的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來看，幼兒的綜合素質大有提高。
3．《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學過的知識，在這一活動中不僅有復習鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。
4．整個活動幼兒十分主動積
極又有序，在游戲中有失敗也有成功，更有成功后的喜悅，通過嘗試、參與和爭取，培養(yǎng)了幼兒無畏的勇氣和探索的欲望。
[活動延伸]
這個活動不僅是游戲也有實際的意義，幼兒在生活中會有許多相似的經(jīng)歷，比如收拾學具時就可以運用這一經(jīng)驗，通過使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處，掌握了一些方法和技巧就能省時又省力。在生活中有些機會是努力爭取才能得到的，有了積極參與并努力爭取的精神，幼兒將有更多的鍛煉機會和收獲。關鍵在于教師的正確教育觀和靈活把握契機的能力，教師自己有創(chuàng)新的意識才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新的孩子，社會活動應該滲透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句話，一個習慣的培養(yǎng)等等，注意時時刻刻孩子的培養(yǎng)，才能造就全面發(fā)展的健康的兒童
幼兒園教案 篇4
重點難點
兒童能仔細觀察畫面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內心變化，能大膽表達自己對故事內容的理解。
活動目標
能仔細觀察畫面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內心變化。
初步讀懂圖畫書，能大膽表達自己對故事內容的理解。
學習四等分的方法，體會分享和幫助他人的快樂。
活動過程
一、引出課題，激發(fā)閱讀興趣（出示小老鼠和大紅果）
1、提問：小朋友，這是什么？這是什么樣的小老鼠和果果，請你用好聽的詞語來說一說。
2、小老鼠和大紅果會發(fā)生什么故事呢？小朋友來猜一猜。
�。ㄔu價：這里我們先出示故事中兩個形象，并讓幼兒用學過的詞語說一說這兩個形象，然后用以物設疑的方法，讓幼兒猜想這兩個物體間發(fā)生的故事，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）
二、閱讀并理解故事
�。ㄒ唬┙處熤v述故事
一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時候，突然“嘭”，一個蘋果落在他的旁邊。
1、提問：小老鼠看到這個又紅又大的蘋果，會怎么想呢？又會怎么做呢？
2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開心極了，他決定把這個大紅果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧�。ń處熀陀變汗餐犚魳纷觥巴啤钡膭幼鳎�
3、（正推大紅果的時候，發(fā)出“噗通”的聲音）你聽，發(fā)生什么事情了？小朋友來猜一猜。
4、啊，原來小老鼠的大紅果掉在水里了！小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀�。ㄓ變合敫鞣N從水里撈蘋果的辦法）
（二）講述故事
就在小老鼠著急的時候，一只青蛙跳出來，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。
1、提問：誰幫助小老鼠解決了困難？小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的？
2、如果你是這只小青蛙，你會怎么對小老鼠說呢？老師這里有一個小青蛙的頭飾，請你做小青蛙，我來做小老鼠，你想吃果子，怎么問我要呢？（幼兒扮演“青蛙”，教師扮演小老鼠，和幼兒情景表演。）
（三）講述故事
“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續(xù)往前走。
�。ㄋ模┏鍪井嬅婧箝喿x
提問：這次小老鼠又遇到了什么麻煩？（大紅果滾進了刺叢中）這可真麻煩！就在這時，一只烏龜慢吞吞的爬了過來。
1、提問：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢？為什么？
2、那我們一起請小烏龜來幫助我們吧！（幼兒請小烏龜幫忙：小烏龜，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）
�。ㄎ澹┲v述故事
“別擔心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。
1、提問：小老鼠在推大紅果回家的時候，遇到了麻煩，是誰幫助了它？
2、小老鼠有沒有和幫助它的朋友分享它的蘋果？你覺得這是一只什么樣的.小老鼠？
3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？
4、你們可真是個大度的孩子！好，那就讓我們伸出雙手，再來幫小老鼠推大紅果吧�。犚魳纷觥巴啤钡膭幼�，幼兒根據(jù)音樂的沉重和輕快變化，變換動作，教師用語言提示，音樂沉重時，可以說“上山坡了，大家一起用力”，音樂輕快時，可以說“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”。）
�。┲v述故事
啊，終于到家了，現(xiàn)在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點也不想吃。
1、提問：為什么呢？（它覺得一個人太孤單了）
2、既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧！讓我們一起來打個電話給幫助過小老鼠的朋友。（幼兒情景練習打電話）
3、（出示小動物圖片：小烏龜、兩只小青蛙）好朋友都來了，看看一共有幾個小動物？（四個）那現(xiàn)在我們就拿出大紅果和朋友分享吧�。ǔ鍪敬蠹t蘋果）
4、四個好朋友，可是只有一個大紅果，該怎么分呢？誰有好辦法，把大紅果分四分？（幼兒操作，把蘋果分四分，可以橫切，也可以豎切）
5、大紅果分好了，小朋友想吃嗎？今天我們幫助了小老鼠，我們也可以和朋友一起分享。請你去找好朋友，四個小朋友一組，和大家一起分享吧！
三、在品嘗中結束活動
幼兒找朋友，四人一組，找到朋友后分享大紅果。
幼兒園教案 篇5
（一）活動目標：
1、學習用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、樂意與同伴合作演唱，能自然地進行接唱，培養(yǎng)幼兒參與歌唱活動的興趣。
（二）活動準備：
1、物質準備：歌曲圖譜一張。
2、空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行分角色演唱。
（三）活動過程：
1、導入，練聲活動。
師：告訴你們一個好消息，有一家“哈哈理發(fā)店”今天開張啦！哈哈理發(fā)師高興地唱起來歌。（哎——啦啦啦啦啦！）（從高——低）
師：哈哈理發(fā)店里回有誰呢？那叔叔、阿姨是用什么工具來理發(fā)的呢？
出示剪刀、推子。提問：瞧！這是什么？聽小剪刀回發(fā)出什么聲音？用你的小嘴巴學一學？教師范唱并提問：小剪刀是怎樣唱歌的？（讓幼兒感知跳音）
出示推子。提問：這是誰？也會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音，我們也來學一學。
師：推子、剪刀真靈巧呀一起來唱歌跳舞啦！提問：推子、剪刀都會在小顧客頭上唱歌跳舞，你覺得它們怎么樣？
2、學習歌曲
師：今天林老師帶來一首《理發(fā)店》的歌曲，讓我們一起來聽聽吧！
出示圖譜，教師清唱歌曲一遍。（要求：速度比較慢）提問：你聽到了什么？
教師根據(jù)幼兒的回答隨機把一句歌詞配上連起來說，幼兒跟說。“哎——理發(fā)師告訴大家什么了，我們再來聽一遍。
教師有伴奏范唱一遍，提問：理發(fā)師告訴大家什么呢？心情怎么樣？（對，他理好了發(fā)在大聲地告訴大家，所以歌聲就唱得響，傳的遠，我們一起來學一學。）
教師帶幼兒配上旋律完整念歌詞。
教師與幼兒完整演唱歌曲。
3、分角色演唱歌曲。
師：現(xiàn)在我要來當理發(fā)師，你們當我的小顧客，我們一起來玩接唱的游戲。提問：你們覺得這首歌里哪一句是里發(fā)師唱的來找一找？（幼兒找）“這一句是我長唱的，我要從哪里接下去唱呢？我唱完了誰要馬上接上去呢？（幼兒說）
教師要求：下面我們就來比一比，誰的小耳朵聽的清。
師：誰也愿意來當理發(fā)師來玩“接唱”游戲。教師請2—3為幼兒來當理發(fā)師，其他幼兒當小顧客。
4、進一步與同伴合作，分角色歌表演。
師：下面請兩個好朋友來玩“接唱”游戲，一個小朋友當小顧客坐在旗椅子上，另一個當理發(fā)師站在小顧客后面，要求：理發(fā)師要把為理發(fā)的動作做出來，小顧客要有表情的唱歌。
交換角色演唱。
與客人老師合作分角色演唱。
5、活動延伸
師：小小理發(fā)師的本領可真大呀！把客人老師的頭發(fā)剪的讀者們漂亮，其他小朋友看見了好羨慕，走我們也去給他們理發(fā)吧！
幼兒園教案 篇6
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，知道考試的內容以及為什么特殊。
3、懂的小白兔被錄取的原因是因為他以行動證明了自己是真正的小小衛(wèi)生員
4、培養(yǎng)學生關注周圍環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。
教學重點：
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解特殊的真正含義。
教學難點：
1、理解小白兔當選的真正原因。
2、懂得保護環(huán)境，維護公共衛(wèi)生。
教學準備：
多媒體課件、動物頭飾。
教學過程：
一、導入：
(出示4個小動物)動物電視臺要招聘一名主持人，看到這個通知后，小熊、小猴，小狐貍，還有小白兔都準備來參加這次考試。那么，小朋友，你們能說說平時你們是怎么考試的嗎?
考試的形式可不止這些，今天我們要去看一場不一樣的考試。(出示課題)
二、學習課文：
1、請同學們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什么事?
電視臺招聘小小衛(wèi)生員的節(jié)目主持人，小熊，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試，最后小白兔被錄取了。
如果你是電視臺的臺長，你覺得什么樣的人能當小小衛(wèi)生員呢?
愛干凈、講衛(wèi)生
2、小動物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子，并用勾出。
小熊圍上潔凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。
小白兔也穿上新衣服，趕來了。
你看他們穿的這么干凈漂亮，心里會怎么想呢?
你們說的真好，那你們讀一讀這四句話，看看誰讀的好?
(分組讀)看來，他們都是講衛(wèi)生，愛干凈的孩子，可是，臺長為什么只錄取了小白兔呢?讓我們帶著問題一起學習3-6段。
3、四人小組學習：
⑴四人小組同學先一起讀一讀3-6段。
�、圃儆懻摚寒斝⌒堋⑿『�、小狐貍看見果皮時，心里是怎么想的，又是怎么做的?小白兔看見后又是怎么做的，請你用~~~勾出。
4、匯報：
�、诺谝粋�來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么?
這不關我的事
小熊看見果皮時他還會想什么?
⑵果皮依然躺在地上，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的?怎么做的?
別弄臟了我心愛的白手套
手臟了可以洗呀，那么他怕的是什么?指名讀這句
⑶小熊，小猴子都沒理會這個果皮，那么小狐貍撿了嗎?男同學讀5段。小狐貍怎么做的?
別弄臟我的紅皮鞋
�、染驮谶@個時候，小白兔來，當他看見地上有一塊果皮時，他怎么做的?
全班齊讀6段。
5、同學們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺應聘小小衛(wèi)生員的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢?
怕弄臟了自己
小白兔也是來應聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎?
想一想，小白兔看見果皮時他會說些什么?想什么?請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。
(學生自由發(fā)言)
6、你們說的都很好，可是究竟誰能當小小衛(wèi)生員的主持人，還得請我們的熊貓臺長來宣布。請孩子齊讀7段，想一想你從這一段知道了什么?
7、當他們還在想考試怎么還不開始的時候，其實考試已經(jīng)結束了。這時，臺長向大家宣布，誰被錄取了?小白兔動物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。
三、擴展
那么，小朋友們，你們明白熊貓臺長為什么要錄取小白兔嗎?請你用因為。。。所以。。。這個的句式說一說。
其實，我們的小猴，小熊，小狐貍并不是不講衛(wèi)生，不愛干凈，但他們只關心自己的形象是否衛(wèi)生漂亮，而忽視了作為一個主持人的最重要的條件：關注周圍的環(huán)境，用實際行動維護公共衛(wèi)生。也正是因為小白兔用他的行動去維護了公共衛(wèi)生，所以，她才當選了這個小小衛(wèi)生員的主持人，(貼圖)我們也相信他一定能在動物電視臺里主持好這個節(jié)目!
我想，現(xiàn)在同學們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對嗎?讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎?
四、實踐領悟
今天我在教室的前面也扔了一個喝完了的牛奶袋子，同學們因為各種原因，都沒撿起這個袋子，而()同學卻撿了起來，因此，老師決定把這個小小衛(wèi)生員的稱號也送給他!
五、同學們，今后在我們的學習生活中一定也會遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學習，老師相信你們一定能經(jīng)受的起考驗!
幼兒園教案 篇7
活動目標
1.了解和樹有密切關系的事物，增進對樹的了解。
2.教育幼兒懂得愛護大自然。
活動準備
1.課件：圖片-松鼠，樹林1，鳥窩，
2.各種動植物、自然環(huán)境的卡片。
活動過程
一、交流：我見過的大樹
1.教師：小朋友，我們都見過很多的大樹，現(xiàn)在我們來說一說你都見過什么樣的大樹？
2.啟發(fā)幼兒結合已有的知識講述各種各樣的大樹。
3.教師：小朋友見過這么多大樹，你知道這些大樹有哪些好朋友嗎？
引導幼兒思考大樹和動物、自然環(huán)境有哪些聯(lián)系。
二、了解：大樹的朋友
1.出示圖片：大樹和啄木鳥
�。�1）畫面上有什么？（大樹，啄木鳥）
（2）大樹和啄木鳥是好朋友嗎？為什么說它們是好朋友？
2.引導幼兒觀察樹與其他事物的關系。
�。�1）出示圖片：鳥窩
提問：樹上有什么？（鳥窩）
鳥窩是誰的家？為什么安置在大樹上？
鳥窩和大樹是不是好朋友呢？
�。�2）出示圖片：陽光和大樹
引導幼兒討論：陽光和大樹是好朋友嗎？如果沒有陽光大樹會長成什么樣子呢？
3.幼兒操作：找找好朋友
讓幼兒在卡片中找出大樹的好朋友，并說明理由，為什么和大樹是好朋友。
如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，
一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。
4.拓展活動
啟發(fā)幼兒給大樹找到更多的好朋友。
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