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精選幼兒園教案匯總八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
一、活動目標：
1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
二、活動準備：
1．范例一幅；
2．幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；
3．幼兒已會寫自己的名字。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱J識你呀真高興
1．小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。
2．我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3．小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。
�。ǘ┙處熞龑в變簩W習如何創(chuàng)意名字
1．空心字創(chuàng)意。
師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2．現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3．名字變形。
師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？
問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？
4．教師小結(jié)：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。
（三）幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫
1．小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？
2．小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
�。ㄋ模┳髌吩u價
1．你還認識這個名字嗎？
2．喜歡哪一張，為什么？
�。ㄎ澹┙粨Q卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1.使幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2.學習按數(shù)量的多少排序，并匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3.學習正確使甩單位量詞“匹”。
4.會用印章制作實物卡。
5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備：
教具動物卡片5張(數(shù)量分別為1～5)，標記圖，教育掛圖5。
學具第一、二組：人手】套點卡(5張，數(shù)量分別為1～5。)，每人1個實物印章、計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片1l;第三組：人手l套動物卡片(5張，數(shù)量分別為1～5。)，每人1個圓點印章、計算盒，印泥2盒，制卡若干紙張，操作卡片12;第四組：人手1張涂色材料紙，彩色筆若干支，操作卡片14;第五組：人手1套動物卡片和飼料卡片(各4張)，標記圖每人1張，操作卡片7、8。
活動過程：
1.集體活動。
(1)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
逐一出示五張動物卡片，“請小朋友和小動物一起做拍手數(shù)數(shù)的游戲，"看看卡片上有幾只小動物，給一只動物拍手一下，邊拍邊數(shù)。數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。”集體進行拍手數(shù)數(shù)，最后出示五匹馬，學習使用單位量詞“匹”。指絨板上的動物，“誰來說說每張卡片上的動物有多少?”
(2)學習1～5的排序。
出示標記圖，“誰來在紅線的上面按照數(shù)量的多少給動物卡片排隊。動物數(shù)日最少的卡片排在最前面，最多的排在最后面，邊排邊說：幾只什么請你排在最前面，幾只什么請你跟在幾只什么的后面，……”(如1只大象，……5匹馬。)
2.小組活動。
第一、二組，點卡排隊，做實物卡。
“把點卡按點數(shù)的多少排隊，最少的排在最前面，最多的排在最后面。再從前到后地說說點卡是怎樣排的，然后給每張點卡做一張實物卡�！背鍪緦嵨镉≌�，“一個圓點印一個實物。做實物卡時，要把印章上面的紅旗放正，蘸一下印泥，在紙上豎直的印下去。注意不要印得太擠，印好以后說說：幾的點卡，送你幾個什么……”
第三組，動物排隊，做點卡。
“把動物卡片按動物數(shù)目的多少有順序地排好隊，再給每張動物卡片做一張點卡，最后說說：幾只動物給你幾的點卡。”
第四組，按點數(shù)涂顏色。
“誰來說說這組游戲的名字?記住最后說說：幾個圓點，給幾個物體涂顏色�！�
第五組，動物排隊吃點心�！翱纯纯ㄆ系膭游镉惺裁床煌�，想想怎樣排才有順序，排整齊，一邊排一邊說：什么樣的動物排在什么位置。排好后，再看看點心有什么不同，一邊喂動物一邊告訴它：什么樣的動物吃什么樣的點心�！�
3.活動評價。
(1)展示部分幼兒制作的實物卡片，從印制圖象的倒與正及清晰完整的程度指導幼兒印制的技能。(2)展示第五活動小組個別幼兒的活動材料，請幼兒說說小動物是怎樣排隊吃點心的。(體驗從大到小或從小到大的排列順序)
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園教案 篇3
教學目標：
1、理解故事內(nèi)容，樂意表達自己的想法。
2、能根據(jù)畫面信息，進行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點。
教學準備：
實物半個蛋殼、PPT圖片。
教學過程：
一、出示實物蛋殼，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）
幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼
師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼
師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？
幼：像船、像球、像傘、像半圓
師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當成什么呢？
幼：拿來當杯子，當帽子師：你為什么會覺得當杯子，當帽子？
幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什么？我們一起來看看吧。
二、看PPT課件
1、幼兒能根據(jù)畫面，進行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：半個蛋殼。
師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？
幼：把蛋殼當帽子師：會像你們說的把蛋殼當帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。
師：小河沒有橋，皮皮怎么過去��？
幼：把蛋殼當小船師：都同意把蛋殼當小船？那我們來看看
師：皮皮把蛋殼當成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手。
師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什么呢？
幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車
師：回到家后，皮皮會把蛋殼當什么呢？
兒：當桌子、當杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了
師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀？
幼：再買一個蛋殼
師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。
三、完整聽故事一遍。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什么了？
幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
小結(jié)：原來皮皮把半個蛋殼當作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？
幼：碎了，因為摔破了師：我們應(yīng)該怎樣保護蛋殼？
幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放。
小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、通過互相配合，協(xié)作完成任務(wù)。
2、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
大的報紙團或皮球作豆子
活動過程：
1、請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)
2、請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3、設(shè)置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
認知目標:認識獅子的身體特征。
技能目標：幼兒可以學習各種剪、貼、畫、等各種手工技法，把杯子變成獅子。創(chuàng)作目標：幼兒運用不同的色彩描繪獅子，并且發(fā)揮想象添加裝飾，讓獅子更加美麗。
情感目標:讓幼兒體驗動手制作的快樂。
重難點:獅子的造型和剪切、粘貼組合在一起
教學準備：PPT、水彩筆、紙杯、剪刀、白紙、膠水
教學過程：
（一）導入部分
給幼兒放一段關(guān)于獅子的視頻，吸引幼兒的興趣
（二）示范講解
1、小朋友你們看了視頻知道獅子的樣子了，下面老師給你們看看獅子的
圖片，我們一起觀察獅子有什么特征。
請小朋友告訴老師，獅子的頭是什么樣子的，還有尾巴和四肢。
2、“小朋友們老師給你們帶來一份神秘的禮物，想不想知道是什么？”老師從身后拿出一個紙杯�！靶∨笥�，看這是一個神奇的杯子，那小朋友開動你們的腦筋想一想我們可以把杯子變成什么呢？”“那你們想不想知道老師能把杯子變成什么？”“看，這是誰��？”
“其實，杯子可以變成很多的小動物，今天，老師主要教小朋友制作大獅子，好不好�！�
3、首先用剪刀把紙杯的邊緣1/3剪成條然后畫兩個三角形，三角形中間畫圓點當眼睛，用長圓形做鼻子，畫一個比較圓的8做嘴巴，畫四個長圓形做耳朵和腳，畫一個三角形加一條細的長方形做尾巴，畫好后分別
涂上色彩，用剪刀剪下來粘貼在杯子上，獅子的頭就做好了。腳、尾巴
和另一個紙杯邊緣粘在一起，最后用另一個紙杯和獅子頭粘在一起，獅子就做好了。
（三）布置作業(yè)
好了現(xiàn)在呢小朋友們也來嘗試做一只可愛的大獅子
1、可以2個小朋友合作一起商量制作，也可以自己單獨制作。
2、制作過程中不可以大聲說話和吵鬧。
3、不可以在別的小朋友的作品上制作。
（四）巡回指導
1、對能力好的幼兒在造型方面要求創(chuàng)新。
2、對能力中等的幼兒要求完成作品。
3、對能力弱的幼兒手把手的指導他們完成最基本的上色、剪貼和造型制作。
（五）評價小結(jié)
“小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害，做的獅子很漂亮，下面我們請小朋友自己展示自己的獅子給別的小朋友看，說一說你是怎樣做的，為什么這樣做，也請別的小朋友說一說其他小朋友的作品好不好，為什么？”
展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。并從造型、色彩、創(chuàng)意、態(tài)度等方面評價幼兒作品。
（六）教學延伸
小朋友把自己制作的獅子帶給自己的爸爸媽媽看，可以教爸爸媽媽制作
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動態(tài)。
3、體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓芬约坝美L畫表達自己獨特想法的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：紙、油畫棒、
經(jīng)驗準備：孩子已具備對長頸鹿的認識，并有喜歡動物的情感。
活動過程：
一、猜謎語引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
頭小四腿長，脖子高過房，
身穿花皮襖，不聲又不響。
謎底：長頸鹿
二、初步理解故事情節(jié)。
（一）教師有感情的講述故事一遍，幼兒初步了解故事的發(fā)展。提問：
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動物？
2、小兔子們遇到了什么麻煩？最后是誰幫助了他們？
3、長頸鹿是怎么樣幫助他們的？
4、小兔子是怎么樣感謝長頸鹿的？
�。ǘ┩暾蕾p故事。提問：
1、長頸鹿為什么笑得那么開心？
2、你喜歡故事里的小動物嗎？
3、你幫助過別人嗎？
4、幫助別人后你的心里是怎么樣的？
三、童趣游戲
師：長頸鹿是什么樣子的？那我們一起來做一做長頸鹿吧�。ㄒ粋�人、兩個人、三個人分別怎么樣表現(xiàn)長頸鹿的形態(tài)）
四、幼兒創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導。
1、教師示范作畫。以長頸鹿的身體為中心，長出脖子，長出腿，長出尾巴。
2、幼兒自主作畫。
五、作品展覽共同欣賞，評價。
"這里有這么多可愛的長頸鹿，你最喜歡哪只長頸鹿為什么？
幼兒園教案 篇7
【教材分析】
《弟弟不聽話》這首歌曲，歌詞風趣幽默，饒有兒歌情趣；曲調(diào)生動活潑，曲式淺簡；節(jié)奏歡快，念唱結(jié)合，易學易唱，受到兒童們的歡迎喜愛。這首兒歌描繪了一位弟弟調(diào)皮搗亂的情景，形象地表現(xiàn)了弟弟吃過飯以后，飯粒黏在臉上，連小雞都追著他跑。大班幼兒自理能力強，但是經(jīng)常性的丟三落四，飯后總是忘記清理桌子上的'飯粒，本次活動以游戲性的歌唱形式告訴小朋友要養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
【活動目標】
1．感知歌曲，理解歌詞內(nèi)容，初步了解游戲玩法和規(guī)則。
2．在游戲中，能較合拍地隨歌曲節(jié)奏傳米罐，關(guān)注米罐傳遞到的位置， 并能較協(xié)調(diào)地接住和傳遞米罐。
3．在邊唱邊玩?zhèn)髅坠薜挠螒蛑懈惺芤魳返男�，初步養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
【活動準備】
椅子擺成圓形，米罐，鋼琴。
【活動過程】
1．情境導入，引起幼兒興趣（上課前，椅子擺成圓形，教師將米罐放在自己的椅子下面）。
有個淘氣的小弟弟，他做了件什么事？讓我們來聽一聽。
2．教師清唱歌曲，幼兒傾聽，初步熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
3．師幼共同玩?zhèn)鬟f游戲，熟悉游戲的玩法與規(guī)則。
�。�1）教師唱歌曲，幼兒練習傳遞的動作，初步熟悉節(jié)奏類型。唱“弟弟”時將手輕輕地拍在自己的腿上，唱“不聽話呀”時將手放在右邊同伴的腿上。
�。�2）教師演唱歌曲，師幼共同傳米罐，進一步熟悉游戲的玩法。
�。�3）請幼兒反思練習接住米罐的方法。
�。�4）教師再次演唱歌曲，師幼再次傳遞米罐，驗證接住米罐的方法。
4．分角色游戲。
�。�1）教師當大公雞，在外面做公雞的動作，幼兒傳遞米罐，最后傳到米罐的幼兒就是小弟弟，教師追逐幼兒。
游戲規(guī)則：小弟弟如果及時跑回座位，則交換角色。如果小弟弟被追上，則由大公雞指定下一個大公雞。
�。�2）幼兒當大公雞，繼續(xù)游戲。
5．小結(jié)活動，共同演唱歌曲。
附：故事及最終游戲玩法
唱歌時，隨樂句傳遞米罐，一名幼兒在外圈扮演大公雞的角色。唱完歌曲后，最后拿到米罐的幼兒就是小弟弟，大公雞追小弟弟。小弟弟如果及時跑回座位，則交換角色。如果小弟弟被追上，則由大公雞指定下一個大公雞。
幼兒園教案 篇8
活動目標
1。激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。
2。學習使用剪刀，嘗試沿直線剪。
3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
4。能呈現(xiàn)自己的面條，并能欣賞別人的面條。
活動準備
1。進餐時，有意識地引導幼兒觀察面條的形狀。
2。廢舊紙，圓頭剪刀，橡皮泥或面團。
3。盤子（3---5個），抹布，紙。
4。教師用廢舊紙剪出的一碗“面條”。
活動過程
（一）導入部分。
教師：“小朋友吃過面條嗎？面條是什么樣子的？喜歡吃面條嗎？”
（二）展開部分。
1。教師出示準備好的面條：“今天，老師也做了面條，請你們看一看，和你們吃的面條一樣嗎？（一樣細。）有什么不一樣？”引導幼兒說出教師做的面條是用剪出來的，自己吃的面條是用面做的。
2。教師：“今天我們小朋友親自來做面條，好嗎？把做好的面條裝在盤子里�！�
3。幼兒分組操作。
教師：“老師給小朋友準備了廢紙，剪刀，請小朋友4----6人一組進行操作，把剪好的面條放在一個盤子里�？茨囊唤M的小朋友剪的面條又細又長又多�！�
�。ㄈ┙Y(jié)束部分。
把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里，請幼兒說一說，最喜歡吃哪一盤面條？為什么？幼兒之間互相評一評。
活動反思：
活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細又長，是很粗，長短不宜，不均勻。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面。
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