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    幼兒園大班教案

    時間:2022-05-12 13:18:02 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班教案模板集合九篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,希望對大家有所幫助。

    精選幼兒園大班教案模板集合九篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標:

      通過對比音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式,感受樂曲的歡快熱鬧的性質(zhì),體驗過年的開心,期盼春節(jié)的到來。

      熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

      嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      活動準備:

      過年的PPT、打擊樂器。

      活動過程:

      一、對比音樂,感受樂曲熱鬧喜慶的氛圍。

      1、對比兩段音樂

      T:“快過年了,劉老師家要招待很多的客人,我想放點音樂,我找到了兩段好聽音樂,但是不知道哪段音樂比較合適,請你們來幫我選擇一下哪短音樂在春節(jié)放比較合適?為什么?”

      2、樂曲介紹

      T:“這首好聽的樂曲有一個好聽的名字《金蛇狂舞》

      二、欣賞音樂,嘗試理解樂曲熱鬧喜慶的性質(zhì)

      1、欣賞音樂,理解曲名

      T:“誰來猜猜看“金蛇”是什么?”(龍)“金蛇狂舞”又是什么意思呢?”

      小結(jié):“龍是中國的象征,我們中國人都是龍的傳人,《金蛇狂舞》是在講我們過節(jié)的時候熱鬧歡騰的景象。”讓我們再來欣賞一下這首金蛇狂舞(圖片)

      2、感知打擊樂器

      T:“我們在樂曲中聽到了哪些我們熟悉的的樂器聲音了嗎?”

      小結(jié):“這些小樂器有一個共同的名字叫打擊樂器!

      T:“你還在其他地方聽到過加入打擊樂器的演奏嗎?”

      小結(jié):“有高興的事情,才會敲敲打打,樂曲中加入打擊樂器會使樂曲的節(jié)奏感更強了,使音樂聽起來更活潑、更熱鬧。”

      三、演奏小樂器,體驗樂曲熱鬧喜慶的氛圍

      1、老師示范指揮

      T:“說到打擊樂器,我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動手演奏了!

      T:“仔細的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂!

      2、幼兒空手練習

      T:“先讓我們用小手試試看。”

      3、幼兒拿樂器演奏

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標

      1,理解故事內(nèi)容,體驗幫助他人的快樂。

      2,學習用我給大家......大家喜歡我的句型來表達自己的愉快心情。

      3,積極參加對話表演,能在集體面前大膽發(fā)言。

      4,領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

      5,愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

      教學重點、難點

      能讓孩子用完整的話說:我為大家做、大家喜歡我,我很快樂。

      能說出幾種動物的本領(lǐng)如:青蛙捉害蟲,蜜蜂采花蜜等等。能用動作來表示快樂的心情 .

      活動準備

      小花籽手偶一個,大紅花,太陽,小鳥,蜜蜂等圖片各一張。草原,大河,雪山字卡一套《小花籽故事》磁帶。教學背景圖一幅

      活動過程

      一:師有感情的講故事,邊講故事邊出示圖片,講完故事后提出問。

      問題一:小花籽要找什么(快樂)小朋友覺得什么是快樂?

      問題二:故事里還有誰?他們在干什么?再次欣賞故事,更深一步理解故事內(nèi)容,老師提問:小花籽在尋找快樂的時候都遇到了誰?依次說出故事中人物,并引導幼兒講述故事中小動物的對白,教師幫助孩子延伸各種小動物的本領(lǐng)。

      二:教師扮演小花籽,讓孩子扮演小動物,加深幼兒對故事的印象并會講述

      第二部分:教師出示字卡:大河,草原,雪山。

      第二遍講述故事,引導幼兒理解作品內(nèi)容和蘊含的情感,師:小花籽請鳳姑娘來幫忙。小花籽都飄過了哪?(大河,草原,雪山)小花籽最后落到了哪(雪山上)變成了什么(美麗的大紅花)

      三:教師出示掛圖完整聽故事。

      小結(jié):小花籽很快樂,因為它看到別人快樂,它也很快樂。

      孩子們你們會為別人做些什么讓別人快樂呢?(家里:幫助爸爸媽媽做家務,給爸爸媽媽倒茶,拿拖鞋等,幼兒園里:幫助弟弟妹妹,幫老師擦桌子等

      教學反思

      應多讓孩子分較色扮演故事中角色,引導幼兒想一想還有那些小動物,有什么特殊的本領(lǐng)。結(jié)尾時以音樂的方式結(jié)束,讓孩子問一問自己的好朋友,你快樂嗎?(音樂:親親豬寶貝)

      小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標:

      1.理解故事情節(jié),感受故事中人物的心理變化。

      2.知道在遇到困難時,要積極樂觀的面對。

      3.體驗故事情節(jié)的起伏給人帶來的閱讀樂趣。

      活動準備:

      1.幻燈、白板。

      2.自制鹿角4對、狹小的門、自主閱讀小圖人手一份。

      3.三組圖片:穿衣服; 出門;下樓梯。

      4.新年音樂、新年裝飾品。

      活動過程:

      一、導入。

      1.用探照燈形式出示鹿角

      教師:猜猜它是誰?

      幼兒:梅花鹿。

      2.教師:那我們把梅花鹿請出來吧。

      3.教師:猜猜小女孩頭上為什么會有鹿角?

      幼兒1:她帶的頭飾。

      幼兒2:她帶的發(fā)箍。

      幼兒3:她覺得好玩,帶著玩的。

     。ōh(huán)節(jié)簡析:導入時,我運用聚光燈的形式讓幼兒看鹿角猜猜是誰,當孩子們都覺得毫無懸念是梅花鹿時,突然出現(xiàn)小女孩,一個強烈的轉(zhuǎn)折令人措手不及,這個跳躍的基調(diào)也迎合了這本繪本起伏的情節(jié)需要。)

      二、理解故事。

      (一)觀察封面:

      1.教師:故事的名字叫《妞妞的鹿角》。

      2.教師:妞妞的頭上長出了鹿角,媽媽看到會怎么樣?

      幼兒1:媽媽看到了會很害怕。

      幼兒2:媽媽看到了會嚇死了。

      幼兒3:媽媽看到了會很生氣。

      3.自主閱讀

      教師:媽媽會想哪些辦法呢?

      幼兒1:會帶妞妞去看醫(yī)生。

      幼兒2:讓她吃藥。

      幼兒3:把妞妞的鹿角藏起來。

      4 . 教師:老師給你們準備了一幅圖,請你按照上面的數(shù)字順序仔細看,答案就藏在里面。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標:

      1、 初步認識各種各樣的橋,講述橋梁的名稱,感知橋的形狀及組成,了解橋的發(fā)展史。

      2、 通過閱讀幼兒用書,認識各種各樣的橋梁,初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),知道橋的作用。

      3、 對橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。

      4、 使幼兒對探索橋感興趣。

      5、 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

      活動準備:

      1、 幼兒用書人手一冊。

      2、 家長帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

      活動過程:

      1、 引導幼兒自由討論,回憶自己見過的橋梁。

      教師:你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎?在哪里見到的?你們見到的橋時什么樣的?幼兒與同伴交流,再在集體中交流。

      2、 打開幼兒用書,引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。

      教師:這是什么橋?你指導它叫什么名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?

      帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察頁面,感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

      向幼兒介紹中外比較著名的橋梁,例如:倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。

      3、 引導幼兒討論各種橋梁的用途。

      教師:我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢?為什么有的橋不是建在河流上,而是建在馬路上?為什么有的橋很大、很長,有的橋卻很小呢?

      幼兒討論,說出自己的發(fā)現(xiàn)和認識。

      4、 教師講述橋的發(fā)展史。

      教師:剛才我們認識來各種各樣的橋,我們古代的勞動人民依靠自己的聰明和才智設(shè)計制造了各種橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設(shè)計師和工人又設(shè)計造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁,你喜歡哪一種橋梁?你覺得哪一種橋梁造的好,為什么?

      幼兒觀察幼兒用書,擴大幼兒的視野,豐富幼兒的經(jīng)驗。

      活動反思

      幼兒受生活經(jīng)驗的限制,對橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進行創(chuàng)新。

    幼兒園大班教案 篇5

      設(shè)計意圖:

      大班孩子的拼圖經(jīng)驗已相對比較豐富,對他們來說拼圖是一項刺激、有挑戰(zhàn)性的智力游戲,孩子們雖然自主游戲的興趣濃厚,但卻缺乏一種學習的.指向性和目的性。在新綱要中強調(diào):要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是,我將“拼圖游戲”作為一個教育載體,設(shè)計了《拼九方格圖》,讓幼兒在有趣的拼拼、玩玩、記錄中,了解“部分”與“整體”的關(guān)系,發(fā)展空間知覺能力,最重要的是培養(yǎng)幼兒學習解決問題的方法及策略。

      活動目標:

      1、認識九方格圖和拼圖卡,能在作業(yè)單上記錄自己的拼圖方法。

      2、學習多角度思考問題,進行多種組合,尋求多種答案。

      3、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動中獲得成功的體驗。

      4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

      5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

      活動準備:

      1、教具:九方格白板課件。

      2、學具:九方格底板、拼圖卡(8套)、記錄單、9的分成作業(yè)單、9的加減作業(yè)單等。

      活動過程:

      一、認識九方格圖、拼圖卡,嘗試用不同方法拼九方格圖

      1、出示課件,認識九方格圖、拼圖卡。

      (1)、認識九方格圖

      師:今天李老師給大家?guī)砹艘粋圖形,請小朋友仔細觀察它是由幾個什么圖形拼成的,有什么排列規(guī)律?(幼兒相互討論,回答問題)

      (2)認識拼圖卡

      師:這些拼圖卡一樣嗎?哪里不一樣?(形狀、顏色、組合方式不一樣),但是它們有一個共同的特征是什么。(都是由小正方形組合而成的),這些小正方形和九方格圖中的小正方形一樣大嗎?(請一名幼兒上來操作驗證。)

      2、嘗試多種九方格圖的拼法,學習記錄拼圖方法

      (1)嘗試多種九方格拼圖方法。

      師:誰會用這些拼圖卡來拼一拼九方格圖呢?(幼兒上來操作,鼓勵幼兒大膽嘗試多種拼法)

      (2)嘗試學習在記錄單上記錄自己的拼圖方法。

      怎樣記才能清楚地記錄自己分別是用哪些圖形板拼出九方格圖案的?(提示幼兒看拼圖卡上的編號記錄)

      二、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導。

      1、第一、三組:拼九方格圖,并記錄結(jié)果

      “你會用這些拼圖卡拼九方格圖嗎?請每個小朋友試一試,可別忘記記錄你的拼圖方法哦!”

      2、第二組:九方格圖的組成

      “這組活動應該怎樣做?誰能來說一說?”

      3、第四組:九方格圖的加減

      誰來說一說這組是什么活動,怎樣做?

      三、交流分享、總結(jié)延伸

      1、展示個別幼兒的拼圖記錄單,集體進行展評

      2、找出方法最多的記錄單和方法最少的記錄單對比

      3、師:今天我們發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,拼九方格圖有很多的不同拼法,我們一起到教室里比一比看誰拼的方法最多。

      活動反思:

      該活動取材于九方格這一智力拼圖游戲,拼圖內(nèi)容的本身其實并沒有多大難度,鑒于大班幼兒的發(fā)展要求,于是結(jié)合了表格的相應記錄。這一游戲幼兒還是較能接受的,也頗感興趣,或許是因為很少接觸這一紀錄方法、老師講解不夠清晰具體的等緣故,有部分幼兒沒有很好掌握第二次操作的要求,使得難點目標沒有有效、全面地突破。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標:

    1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

      2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

    3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

      活動準備:

       1、故事動畫。

       2、操作材料若干。

       3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

      活動過程:

      一、導入活動: (出示課件:大尾巴)

      猜一猜:這是什么? 想一想:它象什么呀?

      二、理解故事:

      1、想象故事。

       小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:

       (1)看 (教師演示動畫)

       春天: 小雞 尾巴擋雨

       夏天: 蝸牛 尾巴扇風

       秋天: 小兔 尾巴掃葉

       冬天: 小貓 尾巴保暖

      (2)說

       在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)

       2、完整欣賞故事

       到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。 (老師完整地講述故事)

       3、表演

       小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學一學能干的小松鼠,我們一邊學一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?

       (大家一起邊講述邊表演)

      三、仿編故事

      1、討論:

       (1)春天,是什么樣的? 小松鼠出去走走,還會發(fā)生什么事呢?

     。2)夏天,是什么樣的? 小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事呢? 秋天、冬天呢? (幼兒討論)

       2、仿編新故事

      (1)引導幼兒想象記錄

       春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。

      (2)幼兒相互交流 請小朋友相互說一說自己的想象。

     。3)講述新故事

       選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。

       如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

      活動延伸:

       繼續(xù)仿編新故事

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標

      1.學會仔細觀察畫面,并找出適當?shù)恼Z句描述畫面。

      2.練習說長長句,把語句說得更長。

      活動準備

      1.大書(遮蔽文字)。

      2.老師自備字卡。

      3.小動物形象圖卡。

      活動過程

      一、熟悉故事

      1.在音樂伴奏下,老師出示大書,讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3~5秒),教師不做口頭引導,幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時,教師可稍作停頓,做適當?shù)闹w語言引導,直至封底。

      2.提問:你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?

      3.出示相應的句卡,教師示范朗讀,引導幼兒理解文字。

      4.分析畫面與語句之間的對應關(guān)系,把語句放入相應的頁面中。

      (1)老師隨意翻,引導幼兒把文字和圖片匹配。

      (2)幼兒集體讀,集體找。

      (3)只剩一兩句時,讓個別幼兒找。

      (4)老師和幼兒一起檢查對錯。

      5.與大書原有的文字對照,確認準確的答案后,師生共讀。

      6.理解“與眾不同”,并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。

      二、幼兒讀小書

      1.幼兒讀小書(進行習慣的培養(yǎng))。

      2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序,每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。

      3.在朗讀中遇到有困難的地方,互相幫助解決。出示“長長句”的圖示,和幼兒一起說,鼓勵幼兒說得更長。

      三、游戲“長長句”

      讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主),并用一句長長的話來描述摸到的東西。

      活動特色

      1.此活動設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思,為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運用,還是圖片與文字的匹配,都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望,促進了幼兒語言的發(fā)展。

      2.“長長句”的形式由簡到難,既適應了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律,又解決了不同層次幼兒學習的需要。例如“獅子”“一只大獅子”“一只戴王冠的大獅子”“一只戴王冠的大獅子王”……

      3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好,因有趣受到幼兒的喜歡,也容易接受。

      4.句卡中重點學習的漢字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼兒認字的難度。

      5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲,讓人有耳目一新的感覺,可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。

      6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物,都愿意用所學的句式為小動物說一句很長的話,達到了預期的教學效果。

    幼兒園大班教案 篇8

      主題目標

      1、了解黑夜的特點,體驗黑夜中活動的有趣新奇、

      2、克服幼兒怕黑的心理,喜歡黑夜,發(fā)現(xiàn)黑夜中蘊涵的美、

      3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

      4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

      主題由來

      每個孩子眼中的“夜”都是獨特、富有個性色彩的,他們有著一顆敏感而富有想像力、創(chuàng)造力的心靈。大班主題活動《黑夜秘語》讓孩子們感受夜晚的神秘,嘗試獨立面對黑暗,體驗與同伴共處的樂趣,從中感受自己的成長。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      1、布置“滑稽的藝術(shù)杰作”,展示幼兒的蒙眼繪畫作品。

      2、主題墻飾“美麗的夜晚”。

      家園合作

      在晚間做些親子游戲,與孩子增進情感交流,體驗晚間的溫馨和快樂。

      主題下的教學活動

      語言:我喜歡長長的夜

      科學:白天和黑夜

      數(shù)學:復習單數(shù)和雙數(shù)

      語言:不開燈的晚上

      數(shù)學:星空花園

      數(shù)學:星空花園

      語言:兔子不喜歡夜晚

      體育:夜晚的貓頭鷹

      數(shù)學:上月球

      活動反思:

      走進黑暗的世界里,孩子們要面對恐懼,他們將依靠各種感官來認識自己生活的另一半世界,建構(gòu)對黑夜的認識。而每個孩子眼中的“夜”又是獨特的、富有個性色彩的,因為他們有一顆敏感而富有想象力的、創(chuàng)造力的心靈。家庭的溫馨、獨特的視覺感受、有趣的文學作品,都會讓幼兒對黑夜充滿好奇和無窮的想象,這個主題講述的是“白天”沒遇見的另一半景象——“黑夜”,“白天”和“黑夜”構(gòu)成了整個世界。讓我們把“夜”講一點給孩子們聽吧,他們不僅不會被“嚇壞”,而且還能擁有“夜晚經(jīng)驗”。

      由此,他們將會對慢慢地轉(zhuǎn)變對黑夜的看法,發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。在欣賞了散文《夢來過了》、玩過了體育游戲《盲人取物》、聆聽《小小螢火蟲》的音樂,制作了《星空花園》等活動后,孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了,他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,想要去追尋甜美的夢,去體驗閉上眼睛之后的黑暗世界,感悟助人為樂的真諦,繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。

    幼兒園大班教案 篇9

      【活動目的】

      1、對寶寶進行安全防衛(wèi)知識訓練,提高寶寶的自我保護能力。

      2、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

      3、加強幼兒的安全意識。

      4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      【活動準備】

      1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。

      2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。

      【活動過程】

      1、主教師向?qū)殞氃儐杺人資料。

      寶貝,昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況,現(xiàn)在,老師要考考小寶貝了,看哪個寶寶最聰明。(逐一向?qū)殞氃儐杺人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)

      2、寶寶回答后,教師總結(jié):寶貝外出時要認識回家的路,無論什么情況不要接受陌生的禮物,更不能跟陌生人走。

      3、助教師扮演陌生人,試試寶寶的反應。

      助教師扮演陌生人,走到一小寶寶跟前,用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說:“寶貝,我給你帶來了很多好吃、好玩的東西,喜歡嗎?我們一起到外面去玩,好嗎?”

      4、主教師小結(jié):寶貝,不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西,你千萬不能接受,更不能跟他走,如果陌生人硬要把你抱走,一定要大哭大叫。

      【活動延伸】

      叮囑家長:以后帶寶寶外出回家時,啟發(fā)寶寶領(lǐng)著家長回家。

      【活動反思】

      通過觀看直觀的錄像,小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為,再進行錄像對比,孩子的印象更深,安全的意識也更濃,老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為,可以總結(jié)成兒歌,教幼兒朗誦,加深對安全的認識,一些不容易理解的,可以照成相片,讓幼兒學習正確的行為,從而養(yǎng)成良好的習慣。如上下床、上廁所、排隊等。

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