【實(shí)用】幼兒園社會(huì)教案匯總七篇
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園社會(huì)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
隨著主題的不斷深入,孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃,在班內(nèi)開展的“小舞臺(tái)”問(wèn)答活動(dòng)中,孩子們提出許多充滿童趣的問(wèn)題,如:海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長(zhǎng)大的?等等。針對(duì)孩子們的興趣,結(jié)合我園的園本課程,盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此,在本次活動(dòng)中,通過(guò)了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式,讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時(shí),感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛情感,并引發(fā)孩子情感遷移,去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛,從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)了解魚類動(dòng)物中一些大魚照顧小魚的不同方式,感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魚兒頭飾一個(gè)。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、事先布置任務(wù):找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。
2、問(wèn)題討論:當(dāng)遇到敵人來(lái)欺負(fù)小魚,魚爸爸和魚媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子?你覺得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
4、觀看多媒體:向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如:羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚會(huì)將敵人趕開等。
5、游戲體驗(yàn):幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。
6、活動(dòng)延伸:提出問(wèn)題:那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園,讓我們大家一起聽聽感人的故事。
活動(dòng)反思:
情景描述:在游戲過(guò)程中,現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂,玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外,由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚,很難調(diào)節(jié)好。
分析:現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中,時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠,失去耐心。
反思調(diào)整:
1、首先,游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中,最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚和小魚,這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù),保證每個(gè)小朋友的參與。
小百科:魚類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)前最流行的""和""這兩個(gè)關(guān)鍵詞,都與我們的祖國(guó)密切相關(guān)。而我們中班的幼兒剛從小班升上來(lái),每周一都要舉行升旗儀式,幼兒只知道升旗儀式時(shí)需要立正,站神氣,但并不理解為何需要這樣做,針對(duì)這樣的情況,我結(jié)合即將到來(lái)的國(guó)慶節(jié),決定開展一次《國(guó)旗飄飄》的愛國(guó)教育。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是.認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它是我國(guó)國(guó)旗為突破重點(diǎn),我采用圖片展示,啟發(fā)性提問(wèn)等方式幫助幼兒突破重點(diǎn)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是理解國(guó)旗的象征意義,我通過(guò)課件展示,從兩方面幫助幼兒理解國(guó)旗的象征意義,一是國(guó)旗代表中國(guó)的人,二是國(guó)旗代表中國(guó)的地方,潛移默化的引導(dǎo)幼兒理解國(guó)旗的象征意義,最后通過(guò)"插上中國(guó)國(guó)旗"這樣的環(huán)節(jié),充分激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感,使活動(dòng)達(dá)到高潮。本次活動(dòng),我遵循生態(tài)課堂"寬松、和諧、低碳、高質(zhì)"的理念設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒在良好的教學(xué)情境下自主習(xí)得經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)愛國(guó)情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它是我國(guó)國(guó)旗。
2.理解國(guó)旗的象征意義。
3.感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見過(guò)國(guó)旗,觀看過(guò)幼兒園的升旗儀式。
物質(zhì)準(zhǔn)備:世界各國(guó)國(guó)旗卡片、國(guó)旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash,制作國(guó)旗材料。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)觀察不同國(guó)旗。
1.觀察不同國(guó)旗。
教師:小朋友,你們看,這些是什么呢?有幾面國(guó)旗呢?你最喜歡哪一面國(guó)旗?為什么?
。ǘ┱J(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它是我國(guó)國(guó)旗。
1.認(rèn)識(shí)五星紅旗。
教師:在這些國(guó)旗里,老師最喜歡的'就是這面國(guó)旗了,老師為什么喜歡這面國(guó)旗?(因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)的國(guó)旗)你們喜歡嗎?它是什么樣子的?這面國(guó)旗是什么顏色的?上面有什么?(這面國(guó)旗是紅色的,上面有5顆金黃色的五角星)國(guó)旗上的這些五角星是一樣大的嗎?(不是,有1顆大五角星,還有4顆是小五角星)它們是怎么排列的呢?是排成一條直線的嗎?(4顆小星彎彎的圍著大星)五顆五角星排列在國(guó)旗的哪個(gè)角上呢?(用動(dòng)作表示左上方)2.知道五星紅旗是我國(guó)國(guó)旗。
師:這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星(紅旗),五星紅旗是哪個(gè)國(guó)家的?我們中國(guó)的國(guó)旗名字叫什么?
(三)理解國(guó)旗的象征意義。
1.討論在哪里見過(guò)國(guó)旗。
師:小朋友,你在什么地方見過(guò)五星紅旗?(幼兒園里每星期一都會(huì)舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……)你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?因?yàn)樗麄兎浅釔畚覀兊膰?guó)家。)2.看PPT各個(gè)地方的國(guó)旗,知道國(guó)旗代表中國(guó)的地方。
教師:看,國(guó)慶節(jié)到了,街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國(guó)媽媽的生日呢!
教師:為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢?說(shuō)明這些地方都是我們中國(guó)的,中國(guó)的地方都可以掛起五星紅旗。
3.看PPT運(yùn)動(dòng)員、宇航員衣服上的國(guó)旗標(biāo)志,知道國(guó)旗代表中國(guó)人。
教師:除了小朋友說(shuō)到的地方,還有哪些地方有國(guó)旗呢?我們看,(運(yùn)動(dòng)員)你找到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)員是中國(guó)人,到外國(guó)去參加比賽,看,他們比賽的怎么樣?為什么?(我們的五星紅旗掛的最高,是冠軍,第一名。)教師:(楊利偉)它是誰(shuí)?它是那個(gè)國(guó)家的人?(中國(guó)人)你怎么知道的?
教師:我們小朋友是那個(gè)國(guó)家的人?我們都是中國(guó)人,中國(guó)人可厲害了,看,這是什么?你還看到了什么,這是我們中國(guó)人的()。
教師:這么多地方都有五星紅旗說(shuō)明這些都是我們中國(guó)的!中國(guó)棒不棒!中國(guó)真棒!
4.看PPT等圖片,進(jìn)一步了解國(guó)旗代表中國(guó),要I衛(wèi)中國(guó)的領(lǐng)土。
教師:小朋友,你們看,這里是哪里?(這里是,是在大大的海洋里的一個(gè)小島)教師:你們知道是哪個(gè)國(guó)家的嗎?(對(duì)啦,是我們中國(guó)的。)但是,現(xiàn)在有一個(gè)國(guó)家日本想把這個(gè)島搶過(guò)去,你們同意嗎?那我們應(yīng)該在上插上我們的五星紅旗?看,五星紅旗插上去了,現(xiàn)在是中國(guó)的啦,我們一起大聲說(shuō):"是中國(guó)的!"
。ㄋ模└惺苌龂(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。
1.觀看升旗儀式,感受莊嚴(yán)氣氛教師:五星紅旗代表中國(guó),在我們的首都北京的天安門廣場(chǎng)上每天都會(huì)舉行很隆重的升旗儀式,我們一起來(lái)看一段錄像,看看是誰(shuí)在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?(他們都是看著國(guó)旗的,站的一動(dòng)也不動(dòng)的)師幼小結(jié):觀看升旗儀式時(shí)要站神氣,不講話,眼睛看著國(guó)旗。
2.全體起立進(jìn)行升旗儀式。
教師:我們現(xiàn)在也來(lái)進(jìn)行一次升旗儀式,看升旗儀式的時(shí)候要立正,不講話,眼睛看著國(guó)旗,F(xiàn)在請(qǐng)全體起立,升國(guó)旗,行注目禮,唱國(guó)歌。
。ㄎ澹┲谱鲊(guó)旗,慶祝節(jié)日。
幼兒制作國(guó)旗。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。
2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-赤腳感知不同的路
2.音樂(lè):放你的小腳丫
3.不同腳印排列的小路。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動(dòng)的愿望。
2.隨音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng):
小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);
小腳跟兒抬起來(lái),腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了;
腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;
小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
教師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,有的是整個(gè)小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。
。1)規(guī)整排列的全掌腳印小路
教師總結(jié):這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。
3.不同腳。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳。┑男÷。
教師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印,用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。
4.組合腳。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳。┑男÷贰
教師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會(huì)兒走,一會(huì)兒跳,一會(huì)兒高人走,一會(huì)兒小丑走,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢。
5.游戲:比一比,看誰(shuí)快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路,幼兒站成四列縱隊(duì),通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。
教師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!
三、結(jié)束
1.在音樂(lè)的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)
一起背靠著坐下來(lái),伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)左擺右擺,一前一后,動(dòng)一動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!
2.洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
感受兒歌詼諧的情趣,幼兒園教案-機(jī)器兵。
懂得力所能及的事情要自己做。
了解機(jī)器人在現(xiàn)實(shí)生活中的各種用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
發(fā)動(dòng)幼兒把家里有關(guān)機(jī)器人的圖書和玩具帶到幼兒園來(lái)與同伴、教師分享。
教學(xué)掛圖《機(jī)器兵》(一)(二)(三)。
活動(dòng)過(guò)程
一、想一想,說(shuō)一說(shuō)教師出示教學(xué)掛圖《機(jī)器兵》(一),引導(dǎo)幼兒想像并講述機(jī)器人的用途。教師:今天老師請(qǐng)了三位機(jī)器兵來(lái)我們這兒做客,它們可能干了。如果你有一個(gè)機(jī)器兵,你想讓它做什么?二、欣賞兒歌《機(jī)器兵》1.教師:林林有三個(gè)機(jī)器兵,一個(gè)高機(jī)器兵,一個(gè)矮機(jī)器兵,一個(gè)胖機(jī)器兵,現(xiàn)在我們就來(lái)聽聽看,林林讓機(jī)器兵做什么呢?2.教師出示教學(xué)掛圖《機(jī)器兵》(二)(三),同時(shí)朗讀兒歌《機(jī)器兵》,教案《幼兒園教案-機(jī)器兵》。3.幼兒兩人一組,面對(duì)面坐好,創(chuàng)編機(jī)器兵笨拙可愛的動(dòng)作,要求兩人的動(dòng)作左右相反。4.機(jī)器兵動(dòng)作表演,看看哪組的動(dòng)作最有趣。5.教師再閃朗讀兒歌《機(jī)器兵》,幼兒隨著情節(jié)的發(fā)展模仿機(jī)器兵的動(dòng)作,再次感受兒歌的詼諧情趣。三、討論1.教師:林林的機(jī)器兵有什么用處?林林感覺怎么樣?2.教師:高高的機(jī)器兵為什么會(huì)把褲子套在林林頭頂?矮矮的機(jī)器兵為什么把鞋子掛在脖子上?胖胖的機(jī)器兵為什么把飯菜塞向林林的眼睛?這下子林林的感覺怎么樣?3.教師:如果你也有三個(gè)機(jī)器兵,穿衣、吃飯這樣的小事會(huì)不會(huì)交給機(jī)器兵做?為什么?四、擴(kuò)展討論1.教師:機(jī)器人還有哪些用處?2.教師介紹機(jī)器人廣泛的使用范圍,介紹機(jī)器人的應(yīng)用給人們的生活、勞動(dòng)帶來(lái)的各種方便。延伸活動(dòng)1.組織幼兒觀看一些有關(guān)機(jī)器人的影視片,讓幼兒進(jìn)一步了解機(jī)器人。2.在區(qū)角中投放大量機(jī)關(guān)圖書,供幼兒閱讀學(xué)習(xí)。附錄機(jī)器兵(兒歌)我叫林林,我有三個(gè)機(jī)器兵,它們都聽我的話,我是它們的總司令。高高的機(jī)器兵給我穿衣,矮矮的機(jī)器兵給我穿鞋,胖胖的機(jī)器兵給我喂飯。做什么事情都用不著我動(dòng)手,真呀真開心。哎呀呀,想不到有一天,機(jī)器兵失了靈,再也不聽我命令。高高的機(jī)器兵,哎喲喲,褲子套在我的頭頂,矮矮的機(jī)器兵,哎喲喲,把鞋子掛在我的脖頸,胖胖的機(jī)器兵,哎喲喲,把飯菜塞向我的眼鏡。哎喲喲,哎喲喲,真是糟糕透頂。現(xiàn)在我才知道:不管什么事,還得自己做。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.了解猴子的習(xí)性;
2.根據(jù)猴子的各種姿態(tài)進(jìn)行匹配;
3.培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。
游戲準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽討論猴子的外貌、習(xí)性等;
2.有關(guān)猴子的光盤;
3.學(xué)具、圖卡。
教學(xué)過(guò)程:
一、幼兒領(lǐng)學(xué)具。
二、引入話題,為學(xué)具做準(zhǔn)備。
1.“今天,老師要看看哪位小朋友的模仿力最強(qiáng)。”老師說(shuō)出三種動(dòng)物,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮,并聽到老師說(shuō)“!钡臅r(shí)候,安靜的回到座位上。
2.插入游戲;
游戲規(guī)則:請(qǐng)六名幼兒準(zhǔn)備,教師分別給六名幼兒看六種猴子動(dòng)作的圖片,看誰(shuí)模仿的像。
三、看光盤,了解猴子的習(xí)性。
四、學(xué)具做題。
1.告訴幼兒題目要求:圖片中六種不同的動(dòng)作,請(qǐng)你從左圖中找出和它動(dòng)作一樣的猴子
2.準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒將鈕扣歸位,教師給幼兒二分鐘,準(zhǔn)備好后開始做題。通過(guò)時(shí)間,掌握一下做完的幼兒人數(shù)。
3.對(duì)正答案。幼兒和教師一起對(duì)正答案,給作對(duì)的幼兒給予表?yè)P(yáng),給做錯(cuò)的幼兒給予鼓勵(lì)。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述做題方法。
5.教師進(jìn)行講解,強(qiáng)調(diào)容易做錯(cuò)的幾幅圖,可以請(qǐng)幼兒模仿。
6.用另一種方法請(qǐng)幼兒再做一遍。
活動(dòng)引申: 游戲:鏡子
游戲規(guī)則:幼兒做鏡子,要求動(dòng)作和老師相反,明白反方向動(dòng)作概念,區(qū)分反方向和相同方向的動(dòng)作。
1.請(qǐng)全體幼兒做反方向動(dòng)作。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做反方向動(dòng)作,根據(jù)幼兒的能力,提高動(dòng)作難度。
反面練習(xí):
1.游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒觀察圖片的反面。(要求:時(shí)間一分鐘,請(qǐng)幼兒說(shuō)出看到了什么。)
2.時(shí)間到,要求幼兒抱住了學(xué)具,大聲的說(shuō)出看到了什么。
3.數(shù)數(shù)猴子抱的香蕉數(shù)量。
4.請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出數(shù)量。
5.布置作業(yè):這幅圖要求幼兒進(jìn)行涂色,請(qǐng)幼兒帶回家后進(jìn)行涂色練習(xí)。
活動(dòng)引申:
數(shù)的多少與簡(jiǎn)單的加減法
1.根據(jù)猴子抱的香蕉數(shù)量,比較數(shù)的大小。
2.用猴子的香蕉數(shù)量進(jìn)行加法練習(xí)。
3.給猴子進(jìn)行編號(hào),進(jìn)行加減法練習(xí)。
如:①號(hào)加②號(hào)③號(hào)加④號(hào)
五、結(jié)束部分。
收學(xué)具:三組進(jìn)行比賽,看哪組小朋友收學(xué)具又快又安靜。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。
2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕,有時(shí)需要響。
3、嘗試在不同的情境中,發(fā)出輕、響不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在園生活已有一段時(shí)間。
2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。
活動(dòng)過(guò)程: 1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話。
(1)教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境,聲音越說(shuō)越輕,體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不清楚。
(2)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字,體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。
2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話。
(1)播放一段幼兒游戲時(shí)發(fā)出的嘈雜聲。
(2)體驗(yàn)大家都在說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。
3、回憶幼兒園的生活,想一想什么時(shí)候需要輕,什么時(shí)候需要響。
(1)提問(wèn):我們?cè)谟變簣@里,每天要做哪些事情呢?
(2)提問(wèn):什么時(shí)候需要輕?什么時(shí)候需要響呢?(幼兒回答,教師擺放圖標(biāo)。)
4、情景練習(xí),深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。
(1)發(fā)出響響的聲音:向客人老師問(wèn)好;學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路,用響響的聲音喊口令。
(2)發(fā)出輕輕的聲音:輕輕地搬椅子;大家一起輕輕地唱搖籃曲,哄寶寶睡覺;寶寶睡覺了,大家輕輕地走到活動(dòng)室門口
幼兒園社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、 知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非語(yǔ)言交往和表達(dá)方式
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦,已下載好的圖片和錄像,拍攝聾啞孩子生活的錄影,磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、看聾啞孩子的生活錄影片,引入活動(dòng)
1) 師:小朋友,今天老師用攝像機(jī)拍了一段錄像,大家看一看,電視上的小朋友在干什么?
2) 師:對(duì)了,他們?cè)谧鍪謩?shì)。他們?yōu)槭裁床徽f(shuō)話用手來(lái)做手勢(shì)呢?
3) 小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
1) 師:我們來(lái)玩?zhèn)游戲,老師做幾個(gè)手語(yǔ)動(dòng)作,你們猜一猜是什么意思?
2) 師:你們想學(xué)嗎?我們一起學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3) 帶幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)。
三、講述故事,積極幫助聾啞人,關(guān)愛聾啞人。
1) 師:小朋友們,你們知道嗎?有很多和你們一樣大的聾啞孩子的生活非常艱難,下面請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于聾啞小女孩的故事。
2) 播放故事磁帶
師:
a)女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?
b)你們聽過(guò)這故事,心里有什么感受?。
c)如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?怎么幫助她?
d)可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說(shuō)的話,我們用什么方法和她交流?
3) 請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。
4) 小結(jié):你們都是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了。其實(shí)在我們身邊還有許多聾啞人,他們得到社會(huì)上大家的幫助,再加上自己的努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),取得了很大的成績(jī),他們還在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演節(jié)目呢?
5) 播放《千手觀音》的圖片。
四、觀看《千手觀音》錄像
1) 師:他們表演的棒不棒?他們聽不見音樂(lè),在排練過(guò)程中克服了許多困難,最后把舞蹈表演的這么精彩,我們小朋友要不要向他們學(xué)習(xí)?老師希望你們長(zhǎng)大以后做個(gè)有所成就的人。
2) 聾啞朋友為了感謝我們大家給他們的幫助,送給大家一首好聽的手語(yǔ)歌《感恩的心》。
3) 帶幼兒一起學(xué)習(xí)。
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