精選幼兒園小班教案錦集九篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目的】
1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征,學(xué)習(xí)用短語表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。
【活動準(zhǔn)備】
1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角,事先引導(dǎo)幼兒觀看交流。
2、若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。
【活動過程】
開始部分:
一、談話互動引入,激發(fā)幼兒想說的愿望
1、誰去過動物園?請舉手。
2、誰來告訴大家你去動物園看到什么?
3、動物園里有這么多開心有趣的事,小朋友想再去玩嗎?
基本部分:
二、游戲:開車游玩動物園--看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句:我看見xx(動物)
1、小朋友今天我們都來當(dāng)司機(jī),開車去動物園玩好嗎?
。ㄕ堄變鹤谝巫由闲∈帜7路较虮P,小腳當(dāng)車輪。)
2、司機(jī)開車時要注意什么。(遵守交通規(guī)則。要專心,不能講話。)
3、動物園到了,誰來說:我看見xx。
4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說短句:我看見xx。小朋友,我們一起來說說:我看見xx。
三、看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句:我看見xx(動物)在xx(做什么)
1、請小朋友再仔細(xì)看看要這些小動物在做什么?再舉手告訴大家:我看見xx(動物)在xx(做什么)。
2、小組比賽:剛才,小朋友都說的很認(rèn)真,現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽?纯茨囊唤M的小朋友說的好(第一組和第二組)結(jié)束部分:
四、活動延伸:觀賞動物展覽角--看圖片練習(xí)運用說短句:我看見xx(動物)在xx(做什么),我最喜歡xx(動物)。
1、我們班級有個動物展覽角,小朋友我們開車去看看好嗎。
2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說:我看見xx(動物)在xx(做什么),我最喜歡xx(動物)。
3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙,貼在自己的手背上,看看誰得的最多。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.能用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特征,并嘗試用語言表述。
2.能按教師的指令摸出相應(yīng)物體。
3.有用手觸摸感知物體的興趣,發(fā)展觸摸感知能力。
活動準(zhǔn)備
布口袋若干:絨毛玩具、積木、絲瓜筋、糖果盒、熱水袋、盒裝冰牛奶數(shù)量各一;網(wǎng)球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等,人手一份;糖果、點心、冷果汁、熱豆?jié){若干。
活動過程
一、摸猜游戲,感知不同物體的特征
1.出示口袋一(內(nèi)裝絲瓜筋和糖果盒),感知粗糙和光滑。
(1)師:今天老師帶來了一個神奇的口袋,你們想知道里面藏著什么嗎?老師不給你們看,請你們用手來摸一摸。摸后要告訴大家你摸到了什么,摸上去有什么感覺。
(評析:教師運用“神奇的口袋”設(shè)置懸念,激發(fā)了幼兒的好奇心)
(2)教師邀請幼兒上來摸一摸、說一說、猜一猜,幫助幼兒準(zhǔn)確表達(dá)觸摸的感覺。
(評析:讓幼兒感知、猜想、判斷、表達(dá),凸顯了幼兒的自主探究和主動學(xué)習(xí))
(3)取出物品集體驗證猜測,并將物品拿給其他幼兒觸摸,說說感覺,再請幼兒找找、說說活動室里其他粗糙和光滑的東西。
(評析:找找、說說給幼兒提供了遷移、拓展感知經(jīng)驗的機(jī)會)
2.出示口袋二(內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋),感知冷與熱。
師:神奇的口袋里面會裝著什么呢?悄悄告訴你們哦,是冷冷的和熱熱的東西。
幼兒按教師指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西,再說說生活中還有哪些東西是熱的,哪些東西是冷的。
(評析:材料的不同呈現(xiàn)方式,使得教學(xué)互動富有變化。說說生活中冷與熱的東西,豐富了幼兒的語言表達(dá))
3.出示口袋三(內(nèi)裝絨毛玩具和積木),感知軟與硬。
師:這個神奇的口袋里面藏著什么呢?
幼兒摸出一個物體后.說出軟或硬的特征,并在身上找一找具有相應(yīng)特特征的東西,如軟軟的皮膚、硬硬的牙齒。
(評析:幼兒在自己的身上探究、感知,既方便又有趣,體驗也充分)
小結(jié):剛剛我們摸到了軟軟的玩具,硬硬的積木;熱的熱水袋,冷的牛奶;光滑的盒子,粗糙的絲瓜筋,小朋友的感覺真靈敏。
(評析:對三對操作材料的特性進(jìn)行總結(jié),便于幼兒準(zhǔn)確獲得事物特征的關(guān)鍵經(jīng)驗)
二、集體操作,鞏固已有的感知經(jīng)驗
1.聽指令摸物體。
師:老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一個神奇的口袋,就藏在你的椅子底下,把它找出來吧。
幼兒按教師指令取出相應(yīng)物體,如:請小朋友摸出和老師手上一樣的東西(網(wǎng)球),說一說網(wǎng)球摸上去是什么感覺。
請一位幼兒從袋中取出一物,發(fā)出指令,要求同伴摸出和他手上一樣的東西。
(評析:聽指令摸、說,是對前面經(jīng)驗的鞏固運用,同伴之間的互動進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
2.聽語言描述摸物體。
師:請把這些東西都藏到神奇的口袋里,我們玩?zhèn)更難的游戲。老師說,你們摸,看誰摸得又對又快。神奇口袋東西多,伸出小手摸一摸,摸出一個光滑的、硬硬的東西,是什么呢?(是一塊竹板,聽語言描述繼續(xù)游戲)
(評析:該環(huán)節(jié)難度加深了,適度的挑戰(zhàn)利于幼兒保持學(xué)習(xí)的積極性)
小結(jié):小朋友從神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板,硬硬的、粗糙的核桃,軟軟的、毛毛的、粗糙的網(wǎng)球,你們真厲害。
(評析:總結(jié)是對幼兒經(jīng)驗的再一次提升,利于幼兒的準(zhǔn)確表達(dá),同時也能讓幼兒獲得積極的自我認(rèn)同與成功體驗)
三、自選食物,體驗生活中的美味與快樂
師:小朋友今天的表現(xiàn)很棒,老師為你們準(zhǔn)備了美味的食物,每人上來選一樣,告訴老師和旁邊的小朋友,你選的食物是軟軟的,還是硬硬的;是冷冷的,還是熱熱的。
幼兒享用美食,體驗生活的快樂。
(評析:該環(huán)節(jié)回歸到生活化的真實情境,不僅讓幼兒獲得愉快的情緒體驗,也進(jìn)一步鞏固、提升了本次活動中獲得的感知經(jīng)驗和語言表達(dá)能力)
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、嘗試羊角球的一物多玩,發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本動作。
2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、綜合練習(xí)走、跑等動作。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
羊角球人手1個、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾、長繩一根圍住羊角球做羊圈。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分。
1、幼兒隨《健康歌》的音樂作準(zhǔn)備活動。
2、教師帶幼兒一起做模仿動作。
二、活動過程。
1、導(dǎo)入新課。
。1)講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣:老爺爺養(yǎng)了很多小羊,每天帶小羊出去吃草,可是這幾天老爺爺病了,沒法帶小羊去吃草,小羊在羊圈里都餓壞了,怎么辦呢?請幼兒幫忙放羊。
。2)帶幼兒做趕小羊(羊角球)的游戲,把羊角球滾出羊圈。
2、與小羊一起玩。
。1)練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動作。
。2)試一試別人的好方法。
(3)重點練習(xí)背“小羊過河”。
3、幼兒創(chuàng)造性的玩羊角球。
(1)幼兒玩“骨碌骨碌碰”做滾玩羊角球的游戲。
。2)幼兒背羊角球。
。3)幼兒抱羊角球。
。4)幼兒趴在小羊身上滾羊角球。
4、和小羊一起休息。
。1)“小羊累了,讓我們和小羊一起休息一下吧!
。2)“小朋友知道嗎,小羊最怕的是誰呀?”“大灰狼來的時候,我們一定要保護(hù)好小羊,把小羊平安地送到老爺爺?shù)难蛉。”“現(xiàn)在就讓我們來練練本領(lǐng)吧!
(3)第一次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游戲:先騎羊角球,再背小羊過河,最后把小羊趕(滾)進(jìn)羊圈。
。4)第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來了不能慌,不能把小羊丟了,小心別掉進(jìn)小河里。”放大灰狼音樂,幼兒游戲。
。5)慶祝勝利,唱歌:《我愛我的小羊》。
三、放松部分。
帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體,結(jié)束教學(xué)活動。
活動反思:
雖然幼兒年齡小,但在活動中,通過“幫老爺爺放羊”、“大灰狼來了”的情境貫穿活動過程,幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極;顒右渤浞诌\用音樂如《健康操》、《滾小羊》、《大灰狼來了》的音樂,給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強了自信,從而更加喜歡幼兒園。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo):1、教育幼兒要與人友好相處。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。
3、教師重點指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動
活動準(zhǔn)備:開放音樂之家、超市、構(gòu)筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)
活動過程:1、通過談話,引起幼兒活動興趣。
小朋友喜歡區(qū)域活動嗎?為什么?
2、教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)則。
3、請幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)
4、教師指導(dǎo)活動區(qū)
。1)操作區(qū):
指導(dǎo)幼兒用各種瓶子、有氣味的物品,繼續(xù)制作香香瓶。
(2)美術(shù)區(qū)
指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等,進(jìn)行想象和創(chuàng)作,制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。
5、教師與幼兒共同評價活動
教師:今天,你都玩了什么?和誰玩的?玩得開心嗎?有沒有遇到不高興的事?下次你想到哪個區(qū)玩?
6、師生共同收玩具
活動結(jié)束
一起回教室。
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幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色。
2.知道毛毛蟲會變?yōu)楹W(xué)會說:XX的XX我愛吃。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)
活動過程:
一、課前活動。
唱學(xué)過的兒歌,用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意,回到課堂。
二、圖片導(dǎo)入。
這些天一直下雨,有一位小動物好幾天都沒吃東西了,它餓極了。你們看它是誰?毛毛蟲今天找到了許多好吃的,你們猜它都找到了什么?王老師這里有個故事,聽完故事呀,你就知道!
三、教師利用教學(xué)圖片講故事。
第一遍完整講述故事,提問:毛毛蟲愛吃什么?最后毛毛蟲變成了什么?
第二遍講至“嗯,紫色的蘋果我愛吃”,提問:誰來說一說毛毛蟲吃的第一個水果是什么?蘋果是什么顏色的?毛毛蟲說了一句什么話?我們小朋友都變成毛毛蟲學(xué)一學(xué)。(同上)。
講述故事結(jié)尾:(嗯,毛毛蟲吃了這么多水果呀,好香好甜呀)講述故事結(jié)尾后提問:毛毛蟲睡醒以后變成了什么?
四、認(rèn)識顏色,會說“*色的**,我愛吃”。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問顏色:什么水果是紅色的等。
2、練習(xí)“*色的**,我愛吃”
出示不同的水果圖片,提問個別幼兒:這是什么水果?它是什么顏色?指一指它和哪個卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會怎么說?我們一起說一說。
4、結(jié)束
剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀,可愛的毛毛蟲們,你們吃飽了嗎?讓我們睡一會兒吧。ㄉ鞈醒┟x睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶!毛小蝴蝶們,我們飛出去玩一會兒吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒飛出教室)
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道兩位主人公的特點和相互關(guān)系。
2、能運用“xx喜歡/都喜歡(做)……”句式清晰表達(dá)自己以及他人的愛好。
3、愿意和小伙伴一起游戲,能體會同班一起做喜歡的事情的愉悅感。
【活動準(zhǔn)備】
大書,小書,區(qū)角,室外活動時的照片多張。
【活動過程】
1、出示本班幼兒在區(qū)角,室外活動時的照片,請幼兒介紹自己當(dāng)時在做什么,自己喜不喜歡這項活動,為什么,引出讀本。
2、封面,認(rèn)識末末和土土(書里還告訴了很多末末和土土喜歡做的事情,我們一起去看看)。
3、逐頁出示大書圖畫,之后,出示大書文字,大聲朗讀。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,說出圖畫上的內(nèi)容。
(2)揭開被蓋住的文字,大聲朗讀。
。3)從頭逐頁朗讀一遍。
4、小結(jié):
。1)請幼兒總結(jié)土土有哪些愛好,末末有哪些愛好,他們有哪些共同的愛好。
。2)你們有哪些愛好?喜歡做哪些事情呢?(幼兒回答)
5、結(jié)束。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣,來感受音樂中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、《開車歌》音樂。
2、小呼啦圈。
3、汽車、火車的牌子。
4、交通信號燈(紅燈、綠燈)
活動過程:
1、談話導(dǎo)入
(1) “有誰是坐汽車來幼兒園的?”
“通常是誰在開車呢?”
“他是怎么開車的?”“什么時候車子會停下來呢?”
請幼兒自由表達(dá)自己的想法。
(2)、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)
2、欣賞《開車歌》
請幼兒仔細(xì)聽,然后討論:歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
請幼兒坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
3、觀看圖片,講解規(guī)則
(1) 當(dāng)看到汽車圖片時,請幼兒4人一組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客。
(2)
當(dāng)看到火車牌子時,請幼兒6人一組,1人當(dāng)司機(jī),5人當(dāng)乘客。到老師所指定的馬路上開車。
4、開車游戲
(1)老師與幼兒共同游戲,引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂進(jìn)行游戲。
(2)教師退出游戲并出示不同種類的車型,幼兒按要求分組,聽《開車歌》進(jìn)行游戲。
(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。)
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo)
激發(fā)幼兒繪畫的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫圓。
引導(dǎo)幼兒能用3種以上的顏色大膽表現(xiàn)。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:畫圓的技法、涂色、對圓形的聯(lián)想。
教學(xué)難點:調(diào)動幼兒的繪畫熱情;
讓幼兒形象地認(rèn)識“圓”的同時如何較有美感地畫出其心目中理解的“圓”;
能畫出圓的簡單組合形態(tài)。
活動準(zhǔn)備
包裝神奇的泡泡液;水彩紙;水彩筆;
活動過程
引入時采用孩子常玩的“吹泡泡”游戲為導(dǎo)線,直觀地引出“圓”這一主題。為了打破教師講、幼兒聽的.舊模式,采用了導(dǎo)入、合作、交流、巡視、評價的教學(xué)模式,并貫有神秘感、激勵、啟發(fā)等手段,使整個活動的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點。同時,改變了以往傳統(tǒng)的運用范畫教學(xué)的模式,不出范畫,少做完整示范,以問答的形式引導(dǎo)孩子的自主性,給孩子以更多的想象空間。
一、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。(神秘的語氣)
“小朋友們,今天老師帶來了一件神奇的寶貝,你們想不想看看呀?”(想)
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“圓”并啟發(fā)孩子對“圓”展開聯(lián)想。
展示裝扮后的“泡泡液”并用神秘的語氣吸引孩子們的注意力,打開泡泡液并吹出很多泡泡調(diào)動幼兒的情緒,在幼兒興奮的同時邊吹泡泡邊讓幼兒觀察并提問!翱炜矗】炜!圓圓的泡泡有的大有的小,它們都像什么呀?”
“那邊有兩個調(diào)皮的泡泡抱在一起了,變得像什么呀?”(葫蘆)“哦!快看!還有一個大圓泡泡周圍粘著一圈小圓泡泡,又變得像什么呢?(花)啊!這朵花可真漂亮呀!再看看它還像什么?像不像飛碟呀?(像)
三、引導(dǎo)幼兒觀察顏色
“太神奇了!老師看到圓圓的泡泡們還有好多顏色呢!小朋友們看到了嗎?(看到了)哦,小朋友們也看到了,那小朋友們能告訴老師你們都看到了哪些顏色嗎?”(藍(lán)的、紅的、綠的……)在飛舞的泡泡中,孩子們終于按捺不住興奮的情緒,紛紛蹦跳著用小手去觸碰泡泡,同時在老師不斷地重復(fù)中直觀地理解了“圓”,在“變成什么、像什么的、”提問中聯(lián)想出許多孩子們熟悉的與圓相關(guān)的形象(如:湯圓、皮球、珠珠、葫蘆、飛船、花……),也在引導(dǎo)中讓孩子們發(fā)現(xiàn)了“泡泡”在光線照射下會有很多顏色的變化,使孩子們在涂色階段能夠比較容易地根據(jù)記憶中所見到的顏色來涂色。
四、引導(dǎo)幼兒畫出它們認(rèn)識和聯(lián)想到的圓
“小朋友們,剛才的泡泡是不是變了很多東西呀?小朋友們喜歡它們嗎?(喜歡)還想跟它們玩嗎?(想)可是泡泡們跑得太快了,一下就不見了,都不能和我們做游戲。怎么辦呢?不如我們把它們畫下來帶回家好嗎?”(好)在孩子們快樂地欣賞、想象之后他們很渴望能把剛剛見到的情景畫出來。
五、請幼兒來自己畫。
“好,那現(xiàn)在就請小朋友們來畫一畫漂亮的、圓圓的神奇泡泡吧。”
六、巡視幼兒作畫
在巡視過程中,進(jìn)一步啟發(fā)并指導(dǎo)幼兒畫圓以及做適當(dāng)?shù)穆?lián)想創(chuàng)作和涂色。
同時注意幫助、鼓勵幼兒克服繪畫和創(chuàng)作中遇到的難題。
七、評價作品
鼓勵孩子自己闡述繪畫表現(xiàn)的內(nèi)容和意圖。發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微進(jìn)步,并用言語、
動作對他們的進(jìn)步表示肯定,讓孩子在成功中逐步樹立自信心。
教學(xué)反思
在美術(shù)活動中,教師選材要要盡可能地貼近幼兒的生活,以達(dá)到共鳴。傳授知識時不能機(jī)械化地教幼兒技法,要根據(jù)幼兒年齡及認(rèn)知發(fā)展特點選擇教學(xué)形式和內(nèi)容,符合幼兒身心成長規(guī)律,在教學(xué)活動中要充分調(diào)動孩子的興趣和積極性。教師要成為幼兒活動的支持者和引導(dǎo)者。教師要以幼兒的眼光去設(shè)法營造一個生動有趣的、能讓孩子充分表達(dá)自己感受的,可以展現(xiàn)其豐富想象力的環(huán)境并要給孩子創(chuàng)造、嘗試的機(jī)會,讓孩子的創(chuàng)造思維得到尊重并充分得以施展,充分適應(yīng)低幼階段孩子善于感官學(xué)習(xí)和被動注意占優(yōu)勢的身心特點,通過鮮明、新穎、具體的事物吸引力孩子的注意力,讓孩子充分享受美術(shù)活動的樂趣,并體會到成功的快樂。
本次活動,調(diào)動出了孩子們的熱情,使他們順利地畫出了圓,并且還創(chuàng)作了不少關(guān)于圓的組合變化,色彩也很豐富,沒有出現(xiàn)千篇一律的雷同畫面。但是,有個別孩子在紙上畫了許許多多大小一致的單一的圓,后期到了涂色階段又顯得很疲憊,產(chǎn)生了畏難的情緒。因此,教師在尊重孩子主觀能動性的同時也要發(fā)揮好自身的主導(dǎo)作用,讓孩子們理解并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時還要適度把握和引導(dǎo)孩子的繪畫熱情,避免孩子因“過度發(fā)揮”后造成“量太大”而無法完成作品產(chǎn)生厭倦、退縮的心理。
幼兒園小班教案 篇9
設(shè)計意圖
《梁!肥俏覈(jīng)典的民族音樂之一,有著鮮明的民族風(fēng)格和特點!逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律,舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點,我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂,節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感,通過傾聽優(yōu)美的旋律,欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件,用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終,使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
活動目標(biāo)
1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)習(xí)分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。
3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:設(shè)置成花園場景。
活動過程
1、情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。
教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見什么了?
2、完整欣賞,充分感受。
、僬堄變喊察o地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
、谠俅涡蕾p,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。
3、聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。
、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。
、诳凑n件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來,什么時候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
③徒手做蝴蝶,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。
4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。
、俳處熀叱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。
、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞,結(jié)束時停在自己身上或別人身上。
、坌∨笥炎龌ǎ蠋熥龊硌。
、苄∨笥炎龊瑯肪浣Y(jié)束時兩個小朋友擁抱。
5、介紹曲名。
活動延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
活動反思
樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁!分星Ч艂髡b的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化,而課件與音樂完美結(jié)合,有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆,如,聽第二遍音樂時,采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞,每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點,教師恰當(dāng)?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點,先是在欣賞時用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中,采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時,教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。
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