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    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2022-03-29 12:17:08 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園大班音樂教案模板匯編五篇

      作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案5篇,希望能夠幫助到大家。

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    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

      2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

      3.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

      4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中兩個(gè),兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè),~(彩虹)兩個(gè)。

      2.人手一份繪畫紙、水彩筆。

      活動(dòng)過程:

      一、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。

      1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

      師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

      師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)

      2.教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

      師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))

      師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

      3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

      師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

      二、完整學(xué)唱歌曲

      1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。

      師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

      師:那小問號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽!

     。ń處煼冻枨八木洹#

      3.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

      三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。

      1.教師提出要求,幼兒作畫。

      師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

      2.幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。

      四、看教師指圖,完整演唱歌曲

      1.師幼問答式合作演唱歌曲。

      師:有問號(hào)的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句問話后你們?cè)俪,行嗎?/p>

      2.教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

      活動(dòng)反思:

      課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠,時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,嘗試自主性填唱。

      2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現(xiàn)。

      3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。

      4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

      2、難點(diǎn):結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現(xiàn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      水彩筆、白紙若干,熟悉歌詞內(nèi)容,教學(xué)碟片一張,鋼琴一架。

      教學(xué)過程:

      一、開始部分

      1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。

      2.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》

      3.發(fā)聲練習(xí)

      1=C-D 4/4

      1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

      二、基本部分

      1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。

      (1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。

      (2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律,嘗試自主性填唱。

      教師:我們?cè)賮砺犅犨@首好聽的歌曲,小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起,看能不能合起來唱。

      (3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難,并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

      (4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。

      2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行演唱。

      3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。

      4.反復(fù)練習(xí)唱歌,指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。

      三、結(jié)束部分

      1、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育,教育幼兒要愛護(hù)我們的家園,保護(hù)地球。

      2.下課休息。

      活動(dòng)反思:

      在我們以往的一些音樂教材中不乏一些經(jīng)典、優(yōu)美的歌曲,如何讓孩子更好的來欣賞、感受并接受這些音樂,對(duì)于我們老師來說無疑是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)。先前的一些所謂發(fā)展孩子的創(chuàng)造性能力理念的風(fēng)行,大家把重點(diǎn)放在了創(chuàng)造性上,但是大家又忽略了重要的一點(diǎn):創(chuàng)造是需要有一定基礎(chǔ)的,沒有一定的積淀,讓像白紙一樣的孩子如何來創(chuàng)造?

      《畫地球》是一首優(yōu)美的讓人聯(lián)想美好家園的歌曲,在我們班級(jí)專題《“美麗家園”欣賞活動(dòng)中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐與研究》活動(dòng)的進(jìn)行中,我們把“美麗家園”作為一個(gè)完美的可值得欣賞的載體,讓孩子在欣賞過程中來感受環(huán)保的重要性,因此這首《畫地球》便進(jìn)入到我們的“美麗家園”中。本次活動(dòng)以歌曲內(nèi)容來貫穿始終,把歌曲內(nèi)容展示在孩子們面前,布置在活動(dòng)室場(chǎng)地中,按“大樹小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍(lán)天”這四個(gè)區(qū)域有序的劃分。從進(jìn)入場(chǎng)地“地球村”開始,孩子們就參與到了歌曲中,置身于情景中,孩子們對(duì)歌詞、歌曲內(nèi)容有了一個(gè)具體形象的概念,這無疑為后面歌曲的學(xué)習(xí)做好了無痕的鋪墊,因此在后面“畫地球”時(shí),孩子們便能很自然地把歌曲內(nèi)容“畫”到地球中,同時(shí)場(chǎng)地的巧妙布置,在后面孩子練習(xí)歌曲時(shí)突破了輪唱這個(gè)難點(diǎn)。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓孩子置身音樂中,在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體驗(yàn)了參與情景的快樂。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過圖形樂譜的幫助,初步感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu),感受音樂的優(yōu)美旋律。

      2、嘗試為樂曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

      3、能愉快地參與感受、體驗(yàn)活動(dòng),并能合作創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖形樂譜

      2、電腦音樂、圓舞板若干、海鼓一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

      *師:今天,老師要帶你們乘船到大海里的一個(gè)非常美麗的小島上去玩,這個(gè)小島的名字叫——卡普里島。請(qǐng)大家閉上眼睛,我們要開船了!

      2、初步完整地欣賞樂曲一遍。

     。1)幼兒閉上眼睛,完整地欣賞一遍樂曲。

      *音樂結(jié)束出示圖譜:請(qǐng)大家睜開眼睛,“卡普里島到了,我們到島上去看看,島上有什么美麗的風(fēng)景?”。

      *師小結(jié):卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個(gè)美麗的小島,那里一年四季充滿了陽光,卡普里島上有許多的椰子樹,椰子樹上結(jié)滿了椰果,藍(lán)色的海洋,海面上蕩漾著帆船。碧藍(lán)的天空,海天一色,景色非常美麗,是一個(gè)旅游勝地。

     。2)教師指圖譜,幼兒完整地欣賞樂曲一遍。

      *師:你們覺得卡普里島的風(fēng)景美嗎?聽,卡普里島的居民為我們奏起了贊美家鄉(xiāng)的音樂,我們一起來聽一聽。

      *師:聽了這首樂曲,你有什么感受?誰能用好聽的詞語來說?

      *師小結(jié):這首樂曲的旋律聽起來很優(yōu)美、很抒情、很流暢、舒展,很柔美,就像是在贊美卡普里島上美麗的風(fēng)景。所以,這首樂曲的名字就叫《卡普里島》。(出示名字)那這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方呢?我們?cè)賮砺犚宦。?qǐng)你們邊聽音樂邊和老師一起指出來,好嗎?

     。3)幼兒跟著教師指圖譜完整地欣賞樂曲一遍。

      *師:這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方?(先贊美了椰樹、然后贊美了海面上的帆船、最后又贊美了椰樹)那你們能聽出這這首樂曲有幾段嗎?我們一起再來聽著音樂來指出來。

     。4)幼兒再次跟著教師指圖譜,完整地欣賞樂曲一遍,聽完后介紹樂曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)。

      *師:這首樂曲有幾段?(三段)這三段音樂一樣嗎?哪幾段一樣?

      *師小結(jié):這首樂曲共有三段,我們給這三段起一個(gè)好聽的名字,第一段叫A段。第二段叫B段,而第三段是第一段音樂的再現(xiàn),所以第三段和第一段一樣也叫A段,那這首樂曲就是ABA的三段體結(jié)構(gòu)。

      3、分段欣賞樂曲。

      第一段:

     。1)教師指圖譜,幼兒欣賞樂曲一遍。

      *師:我們一起來聽一聽A段音樂贊美了卡普里島的什么?椰樹美在哪里?你們看到近處有幾棵椰子樹?遠(yuǎn)處呢?每棵椰子樹上都結(jié)了幾個(gè)椰果?

     。2)師小結(jié):一陣海風(fēng)吹來,椰子樹在隨風(fēng)擺動(dòng),椰樹上的'椰果也在微微點(diǎn)頭。那你能聽出音樂中椰樹隨風(fēng)擺動(dòng)、椰果在微微點(diǎn)頭嗎?現(xiàn)在老師來唱譜,你們?cè)谝c(diǎn)頭的地方用拍手動(dòng)作來表示。(教師指譜哼唱音樂)還可以用什么動(dòng)作來表示椰果微微點(diǎn)頭?(拍手、點(diǎn)頭等)

      *師:誰來學(xué)學(xué)椰子樹隨風(fēng)擺動(dòng)?每棵椰子樹長(zhǎng)得都不一樣,你們能不能變換各種姿勢(shì)。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。此時(shí)老師唱譜。

      (3)我們一起聽著音樂來表演吧!先請(qǐng)女孩子表演,男孩子坐在小椅子上做觀眾,當(dāng)聽到椰果點(diǎn)頭的音樂時(shí)就用圓舞板為椰樹伴奏,好嗎?然后,再交換角色表演。

     。4)師小結(jié):卡普里島上的椰樹長(zhǎng)得是又高大又挺拔,真不愧是卡普里島上一道美麗的風(fēng)景線。我們來聽一聽B段音樂,聽聽這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風(fēng)景?

      第二段:

     。1)教師指圖譜,幼兒欣賞樂曲一遍。

      *師提問:這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風(fēng)景?海面上的風(fēng)景美在哪里?

      *師小結(jié):海面上波浪在輕輕翻滾,帆船在海面上慢慢地飄來飄去。真美呀!誰會(huì)用身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)帆船在海面上飄來飄去?

     。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表演,要求動(dòng)作柔、美,然后幼兒一起練習(xí)。老師唱譜。

     。3)我們聽著音樂一起來表演吧,誰來做帆船?

      *提要求:大家一起來表演時(shí)怎樣不讓“船”發(fā)生碰撞?(如有小朋友故意碰撞,老師就請(qǐng)他到一邊去待修)再次表演一遍?ㄆ绽飴u上的人們看到這么美麗的景色,他們都隨著椰樹跳起了舞。我們一起來聽第三段音樂。

      第三段:

     。1)欣賞樂曲一遍,提問:這段樂曲聽起來熟悉嗎?和第一段哪里一樣?哪里不一樣?師小結(jié):第三段和第一段的音樂是一樣的,只是第三段多了個(gè)尾聲。

     。2)師:看這美麗的風(fēng)景,聽著美妙的樂曲,你的心情怎么樣?你最想做什么?你們想和椰樹一起來跳舞嗎?請(qǐng)部分幼兒隨音樂跳舞,要讓別人從舞蹈中看出來你高興的心情。老師唱譜,幼兒表演。

     。3)討論結(jié)束句怎樣表演?(老師來當(dāng)旅游者,為你們這些漂亮的樹、帆船照相)提醒幼兒在結(jié)束處做好造型不動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

     。4)請(qǐng)幼兒隨音樂來試一試。

      4、完整地欣賞樂曲、表演。

     。1)幼兒完整地欣賞音樂來進(jìn)行表演。

      *師:現(xiàn)在我們聽著《卡普里島》的音樂完整地來表演一遍。誰愿意來試一試?(請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來表演)

      *師:現(xiàn)在,我們和卡普里島的居民們一起來隨著音樂表演吧!

     。2)幼兒分角色進(jìn)行表演。

      *師:誰來做椰樹?誰來做帆船?(幼兒分成兩組,男孩子做椰子樹,女孩做帆船。)提要求:A段音樂是誰出來表演?B段音樂時(shí)船兒在椰子樹間穿梭,引導(dǎo)幼兒不允許撞到椰子樹,此時(shí)的椰子樹要靜止作出造型。最后一段音樂你們一起跳舞。音樂結(jié)束擺好造型,我來給你們拍照留念,好嗎?

     。3)交換角色表演。

      *師:現(xiàn)在,我們就是卡普里島上美麗的風(fēng)景,我們把最美的風(fēng)景帶給前來參觀卡普里島的客人老師,好嗎?

      5、結(jié)束部分。

      師:今天的旅行真愉快!我們開船返航吧!

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受歌曲活潑歡快的情緒,能用自然、連貫的聲音表現(xiàn)。

      2.體驗(yàn)多種形式演唱的快樂。

      3.根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試仿編樂句中的歌詞。

      4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

      5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌曲圖譜;音樂。

      活動(dòng)過程:

      一、感受、理解歌曲。

      1.欣賞歌曲第一遍(音頻),交流:這首歌曲聽起來什么感覺?為什么是這種感覺呢?

      2.欣賞清唱第二、三遍——交流:歌曲里唱到了什么事情?為什么是歡快的呢?一家人去玩是一件怎么樣的事情?什么心情?請(qǐng)誰來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒回答教師清唱并出示相應(yīng)的圖譜。)

      3.清唱第四遍——按照歌詞排列圖譜。

      4.幾個(gè)樂句?

      二、學(xué)唱歌曲。

      1.請(qǐng)小指揮點(diǎn)圖譜集體演唱。(哪里還有問題?)

      2.接唱。(覺得自己唱得怎么樣?)

      三、創(chuàng)編歌曲。

      1.我今天陪爸爸帶著全家去玩耍,在“池塘邊,荷葉下”,看見“躲著一只小青蛙”,你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過哪里,看到了什么?(集體討論—個(gè)別仿編——集體試唱)

      (請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編時(shí),可以用簡(jiǎn)易圖譜幫助記憶。)

      2.結(jié)合仿編完整表現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒加上一些歡快的動(dòng)作)。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng)是參加名師工作室的第一次展示活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中,我主要把握了三點(diǎn)

      1.歌曲的截選。(設(shè)計(jì)意圖中具體談到)

      2.圖譜的運(yùn)用。這首歌曲是敘事性的,歌詞里面描述的事件通過圖譜方式

      呈現(xiàn),直觀形象,幫助幼兒不僅理解歌詞,也感受歌曲的意境,為幼兒的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。

      3.情緒的把握。我比較注重幼兒對(duì)歌曲情緒的把握,所以在感受階段,我

      主張讓孩子們多聽、仔細(xì)聽,并設(shè)計(jì)了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”、“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問題,為的就是引導(dǎo)幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感,也為最后的創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。那么在實(shí)際執(zhí)教過程中,我盡可能地富有激情,因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng),才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。歌曲很受孩子的喜歡,接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚,情感表現(xiàn)真實(shí),師幼互動(dòng)比較有效。

      但是通過展示,也折射出一些問題值得探討:

      1.如何使圖譜更有效?因?yàn)樵谖业膱D譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面,但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個(gè)樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的,也是我在創(chuàng)編中要引導(dǎo)幼兒按照這個(gè)節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設(shè)計(jì)時(shí),我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中,但是就是設(shè)計(jì)不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜,糾結(jié)了好久。

      2.創(chuàng)編是否需要在第二課時(shí)再去達(dá)成?我預(yù)設(shè)了感受、學(xué)唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié),在實(shí)際執(zhí)教中,時(shí)間比較緊張,而且導(dǎo)致前面的感受和學(xué)唱稍微急了一點(diǎn)點(diǎn)。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié),我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實(shí)一點(diǎn),對(duì)整個(gè)歌曲的把握會(huì)更好。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、過幼兒對(duì)教師的模仿,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境,認(rèn)識(shí)空間。

      2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作

      3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)過程:

      師:"今天我給小朋友將個(gè)故事好不好,我來告訴你們啊,這個(gè)故事啊,發(fā)生在一個(gè)大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?"

      兒:"樹多……"

      模仿訓(xùn)練

      師"哪個(gè)小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西?"誰愿意來試一下"

      兒"老虎"

      師"老虎什么樣子,我們來看看**做的像不像

      師:"可以來做一下樹是什么樣子的"

      幼兒做動(dòng)作

      故事:

      森林里住了兩個(gè)巫婆,一個(gè)是跳跳巫婆,一個(gè)是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的,他高興的時(shí)候跳,不高興的時(shí)候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動(dòng)作)吃著吃著啊,你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個(gè)果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以后就睡著了,睡了好久好久,睡了好幾年,后來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢(mèng)中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因?yàn)榘,森林里面要開音樂會(huì)了好多的小朋友還有小動(dòng)物都來參加音樂會(huì),小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?

      來,我們一起來做蛋糕

      音樂律動(dòng)"做面包"音樂<森林音樂會(huì)>

      師生一起先摘果子,比一比誰摘的果子多

      擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶,攪面,跺面,跳一跳

      學(xué)拍"強(qiáng)弱弱弱

      小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是?誰能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個(gè)格子?

      "4個(gè)格子"我們一起來數(shù)一數(shù),那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好?預(yù)備起"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"那你們聽一聽啊,哪一種拍手的方法好聽"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"還是"強(qiáng)弱弱弱"好聽呢?第二個(gè)好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強(qiáng)弱弱弱"

      提問:剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記

      第一下代表聲音最大,然后越來越清,他叫強(qiáng)弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。

      配樂器

      每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂器,咱們來為這首特別好聽的森林音樂會(huì)來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個(gè)節(jié)奏)師生一起來拍。

      音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》

      森林里面啊,不僅是小朋友門來參加音樂會(huì)了,還有誰來參加音樂會(huì)了,知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂,我們來猜一猜還有誰來參加音樂會(huì)了好嗎?聽一聽什么聲音。

      欣賞樂曲感受強(qiáng)弱《山谷里的小喇叭手》

      師生一起做動(dòng)作

      這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音樂會(huì)里面,他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有,這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣,聲音有的時(shí)候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時(shí)候呢,聲音小,那小號(hào)手怎么吹?低著頭吹,我們一起來一次小號(hào)手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)

      跳圈游戲:

      小圈的時(shí)候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時(shí)候聲音就大,我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳,幼兒來拍手,每個(gè)小朋友來選一個(gè)樂器來玩這個(gè)游戲。

      教學(xué)反思:

      每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對(duì)來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng),而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng),人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至于人腦一時(shí)的思想,嚴(yán)格上講也有節(jié)奏

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