【熱門(mén)】幼兒園小班教案模板集合九篇
作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛(ài)惜玩具。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)過(guò)家家的場(chǎng)景若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:(出示情景)
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過(guò)家家的游戲后,就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下,看看它們是否把東西整理好了?”“沒(méi)有!”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多!”請(qǐng)幼兒在情境中進(jìn)行觀察。(水杯、拖鞋都沒(méi)有擺放整齊;抹布沒(méi)疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒(méi)有疊放整齊;玩具、彩筆沒(méi)收……)
二、基本部分:
娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢,誰(shuí)來(lái)幫幫它?請(qǐng)幾名幼兒對(duì)物品進(jìn)行擺放,讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的,教師注意及時(shí)總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理,擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外,還可以將其中的一點(diǎn)拿出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí),如:怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等,并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。)
三、分組進(jìn)行練習(xí):
創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境,將孩子們分成幾組,讓孩子們共同合作進(jìn)行整理,讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)!靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌,比比哪個(gè)娃娃家里整理的最整齊。”
四、情感教育:
讓幼兒懂得愛(ài)惜玩具!靶∝埡托⌒苓@樣做對(duì)嗎?為什么?如果是你你會(huì)怎么做?”“玩具被扔得到處都是,這樣玩具就會(huì)很生氣,還會(huì)跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進(jìn)行總結(jié)。
附:兒歌《愛(ài)惜玩具》玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿,輕輕放,不扔不摔要愛(ài)惜。我的創(chuàng)新
小結(jié)及反思:
活動(dòng)一開(kāi)始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察,看看說(shuō)說(shuō),并進(jìn)行整理。集中了孩子們的注意力,增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)出現(xiàn)了困難,給小娃娃疊被子時(shí),幼兒不知道要把邊對(duì)齊,通過(guò)老師的及時(shí)講解示范,孩子們有了初步的了解,在分組練習(xí)時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習(xí)。通過(guò)這節(jié)課孩子們?cè)谡碜约旱奈锲愤@方面的能力得到了提高,讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《小老鼠的魔術(shù)棒》以簡(jiǎn)單有趣的情節(jié),極富魔幻色彩的構(gòu)思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要,我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo),設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié),幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中,我借助魔術(shù)棒引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過(guò)課件和游戲引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)短句。在第三環(huán)節(jié)中,我采用分段演示課件的方法,引導(dǎo)幼兒理解小老鼠幫助同伴解決困難這一內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒遷移運(yùn)用前一環(huán)節(jié)所學(xué)的“魔語(yǔ)”進(jìn)行表述。在第四環(huán)節(jié)中,我將情感教育與故事情境相結(jié)合,既梳理了故事情節(jié),又讓幼兒體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受故事中“魔術(shù)棒”的神奇,理解故事的主要內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)短句“××,××,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!薄啊痢粒痢,縮縮縮!辈l(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)”和“縮”的音。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)魔術(shù)表演,并對(duì)“魔力”有初步的了解。
2.材料準(zhǔn)備:(1)小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術(shù)棒”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題,激發(fā)幼兒的興趣師:你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒,它有什么神奇的本領(lǐng)呢?請(qǐng)你們猜猜看。
幼:可以拿來(lái)玩/拿來(lái)變魔術(shù)/拿來(lái)變玩具/拿來(lái)變好吃的東西……二、結(jié)合小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件,引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇,學(xué)習(xí)短句:“××,××,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!薄啊痢,××,縮縮縮!
師:小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)?我們一一看。(播放課件。)師:小老鼠用魔術(shù)棒讓小花和小熊怎么變的?
幼:把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。
師:猜猜看,小老鼠讓小花、小熊變大時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?
幼:變變變/大大大/高高高/變大變大……師:小老鼠讓小花、小熊變小時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?
幼:變變變/變小變小/小小小/矮矮矮……師:你們說(shuō)得都很棒!小老鼠在讓小花、小熊變大變小時(shí)說(shuō)了一句魔語(yǔ)。你們想知道它是怎么說(shuō)的嗎?
幼:想。
師:小花、小熊在變大時(shí)和小朋友一樣都是慢慢地在成長(zhǎng),所以小老鼠用了一個(gè)好聽(tīng)的詞“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“××,××,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”的句式,并注意“長(zhǎng)”的發(fā)音。)師:小老鼠在讓小花、小熊變小時(shí)也用了一個(gè)好聽(tīng)的詞“縮縮縮”來(lái)表示,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“××,××,縮縮縮”的句式,并注意“縮”的發(fā)音。)師:誰(shuí)能幫助小老鼠來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句魔語(yǔ)?
幼:小花,小花,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)/小花,小花,縮縮縮/小熊,小熊,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)/小熊,小熊,縮縮縮。
師:你們想不想也當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,讓小花、小熊來(lái)變一變?
幼:想。
師:你們要記住一會(huì)兒在變的時(shí)候要加上魔語(yǔ),而且要說(shuō)得準(zhǔn)確、響亮。
(幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)“××,××,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”“××,××,縮縮縮”的句式。)三、分段演示故事課件,引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容1.感知理解故事的前半部分。
師:瞧,小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門(mén)了!它在路上會(huì)遇到什么事呢?我們一看吧。(播放故事課件一的前半段。)師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到樹(shù)下發(fā)生了什么事?它會(huì)怎么辦?
幼:帽子被風(fēng)吹到樹(shù)上了。
師:小老鼠會(huì)用什么辦法拿到帽子呢?請(qǐng)你們也幫小老鼠想想辦法。
幼:小老鼠爬到樹(shù)上去拿/請(qǐng)大象來(lái)幫忙/用梯子爬到樹(shù)上拿……師:你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀?
幼:魔術(shù)棒。
師:那它會(huì)用魔術(shù)棒怎么做呢?
幼:它會(huì)用魔術(shù)棒把帽子變下來(lái)/它會(huì)把魔術(shù)棒變長(zhǎng),把帽子拿下來(lái)/它會(huì)把自己變大拿帽子/它會(huì)把樹(shù)變小……師:現(xiàn)在我們一看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的。
。úシ殴适抡n件一的后半段。)師:小老鼠是用什么辦法拿到帽子的?
幼:把樹(shù)變小拿到帽子。
師:小老鼠用魔術(shù)棒時(shí)對(duì)大樹(shù)說(shuō)了什么魔語(yǔ)?
幼:小樹(shù),小樹(shù),小小小。
師:誰(shuí)能用剛才學(xué)過(guò)的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼:大樹(shù),大樹(shù),縮縮縮。
師:小老鼠拿到帽子后又做了什么?
幼:用魔術(shù)棒把樹(shù)變大。
師:是怎么說(shuō)的?
幼:大樹(shù),大樹(shù),長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
師:小老鼠收起了帽子,帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。
2.感知理解故事的后半部分。
。úシ殴适抡n件二的前半段。)師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到草地上,看見(jiàn)小雞、小狗在玩。這時(shí),發(fā)生了什么事?
幼:下雨了。
師:哦,雨下得可真大呀!小雞、小狗沒(méi)地方避雨,心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說(shuō)“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法?
幼:用魔術(shù)棒把蘑菇變大。
師:那它把蘑菇變大時(shí)怎么說(shuō)?
幼(眾):蘑菇,蘑菇,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
師:說(shuō)得真好!
(播放故事課件二的后半段。)師:太陽(yáng)出來(lái)了,小雞、小狗又出來(lái)玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的?
幼(眾):蘑菇,蘑菇,縮縮縮。
四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容1.完整欣賞故事,能較清楚地說(shuō)出魔術(shù)棒前后兩次的用途。
師:老師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 (教師有感情地完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。)師:第一次,小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)?是怎么幫助的?
幼:第一次,它幫助自己把樹(shù)變小拿到帽子。
幼:后來(lái)它又把樹(shù)變大。
師:第二次,它用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)?是怎么幫助的?
幼:第二次,它幫助小雞和小狗,把蘑菇變成雨傘避雨。
幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇變小。
2.結(jié)合課件再次完整欣賞故事,理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
。ń處熃Y(jié)合課件邊演示邊講述,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。)師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)故事?
幼:小老鼠的魔術(shù)棒會(huì)變魔術(shù)。
幼:我喜歡小老鼠,它會(huì)用魔術(shù)棒拿帽子/會(huì)幫助小雞、小狗避雨……師:原來(lái)小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己,也幫助了小雞、小狗,大家都很開(kāi)心。
五、結(jié)束活動(dòng)師:小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走,接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事呢?小老鼠還會(huì)用魔術(shù)棒幫助誰(shuí)呢?請(qǐng)你們回去想一想,然后接著往下編。
附故事:小老鼠的魔術(shù)棒小老鼠奇奇有一根神奇的魔術(shù)棒。一天,奇奇帶著這根魔術(shù)棒出門(mén)了。走著,走著,來(lái)到了一棵大樹(shù)下!昂艉艉簟,一陣大風(fēng)吹來(lái),把奇奇的帽子吹到了樹(shù)頂上。奇奇真著急,它東瞧瞧,西望望,“怎樣才能拿到自己的帽子呢?”突然,奇奇想起了神奇的魔術(shù)棒,就用它指著大樹(shù)說(shuō):“大樹(shù),大樹(shù),縮縮縮。”大樹(shù)馬上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子,心里真高興。然后,它用魔術(shù)棒指著大樹(shù)說(shuō):“大樹(shù),大樹(shù),長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!贝髽(shù)又變回到原來(lái)的樣子了。
小老鼠奇奇帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。
走著,走著,它來(lái)到了草地上,看見(jiàn)小雞、小狗正在草地上玩。突然,“嘩啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀,小雞、小狗沒(méi)地方避雨,心里可著急了。奇奇趕緊對(duì)小雞、小狗說(shuō):“別著急,我你們!闭f(shuō)完,它用魔術(shù)棒指著一棵蘑菇說(shuō):“蘑菇,蘑菇,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!眴!蘑菇真的長(zhǎng)大了,像一把大傘。小雞、小狗高興極了,趕緊躲到蘑菇傘下避雨,并對(duì)奇奇說(shuō):“謝謝你,奇奇。”奇奇說(shuō):“不用謝。”
不一會(huì)兒,太陽(yáng)出來(lái)了,奇奇又用魔術(shù)棒指著蘑菇說(shuō):“蘑菇,蘑菇,縮縮縮!蹦⒐接挚s回到原來(lái)的樣子了。接著,小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開(kāi)心地玩起了游戲。
幼兒園小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)種植活動(dòng)感興趣,樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
2、遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過(guò)程。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng),愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長(zhǎng)變化。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2、整理好地塊
3、小鏟、水壺等。
4、設(shè)計(jì)記錄表,甜瓜、香瓜等圖片。
教學(xué)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)瓜教師出示瓜的圖片,“你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么瓜?你吃過(guò)嗎?”
幼兒自由討論自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá):香香的、脆脆的、甜甜的等)
2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗(yàn),觀察并初步嘗試種瓜活動(dòng)。
“你們?cè)赃^(guò)草莓嗎?是怎樣栽的?”
“瓜秧怎樣栽呢?”教師示范重點(diǎn):
(1)強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩,要輕拿輕放。
(2)栽瓜過(guò)程:先用鏟將土挖一個(gè)坑,然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去,再在四周?chē)鷩霞?xì)碎的土。
“瓜秧栽到土里還要做什么?”教師組織幼兒開(kāi)展?jié)菜顒?dòng)。
教學(xué)延伸:
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常觀察、照料與記錄活動(dòng)。
教師利用早晨入園、中午散步等時(shí)間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
教學(xué)反思:
講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意嘗試有趣的方法,觀察色彩混合發(fā)生的變化,萌發(fā)探索的興趣。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒想象和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺。
2、《變色鳥(niǎo)》媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):故事《變色鳥(niǎo)》。
1、說(shuō)說(shuō)自己穿的衣服顏色是什么?
2、聽(tīng)老師講故事。
二、師生共同制作奇妙的畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。
1、讓我們一起來(lái)做玩色彩的小實(shí)驗(yàn)。
2、用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色進(jìn)行壓色。
三、幼兒操作,教師引導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽表述)
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
2、會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。
3、體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、套娃玩具。
2、幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。
3、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第24—25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。
(1)“變魔術(shù)”變出套娃,激發(fā)幼兒興趣。
(2)觀察玩具套娃,想一想,比一比三個(gè)娃娃的大小,找出最大的和最小的娃娃。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。
(1)認(rèn)識(shí)排序卡,玩排序游戲。
這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。
(2)請(qǐng)用排序卡給三個(gè)小娃娃排隊(duì)。(從大到小,再?gòu)男〉酱?
3、請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊(duì)
幼兒園小班教案 篇6
目標(biāo):
1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。
過(guò)程:1.小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩
1)看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開(kāi)心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯(cuò)了房間,到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)!凹t色你為什么住在我的房間里?” “綠色你為什么住在我的房間里?” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇,最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了,顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。
2)
利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。第二天,小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩,但是沒(méi)有找到顏色小精靈,他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢?(門(mén)和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來(lái)吧)現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色(黃、藍(lán)、綠)的。
幼兒園小班教案 篇7
小班教案《有生命的和無(wú)生命的》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的,而無(wú)生命的物體則不能,在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體,進(jìn)一步掌握分類(lèi)的方法,初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí):愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境,快來(lái)看看幼兒園小班《有生命的和無(wú)生命的》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體,進(jìn)一步掌握分類(lèi)的方法。
2、讓幼兒了解有生命的.物體是不斷生長(zhǎng)變化的,而無(wú)生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí):愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體:有生命與無(wú)生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標(biāo)志: 哭臉和笑臉
3、活動(dòng)前布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地,放置相關(guān)有生命與無(wú)生命的物體,如:各種昆蟲(chóng)、花草等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進(jìn)行分類(lèi)的興趣。
。1) 播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無(wú)生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征,并加以區(qū)分。
。2) 滲透"有生命"與"無(wú)生命"兩詞,引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類(lèi)的欲望。
2、教師講解用圖標(biāo)分類(lèi)方法,幼兒操作。
。1)教師出示標(biāo)志, 笑臉 代表有生命,哭臉 代表無(wú)生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無(wú)生命的物體粘貼上哭臉。
。2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無(wú)生命的物體,并進(jìn)行分類(lèi)、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹敉獗M情的尋找有生命與無(wú)生命的物體,并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)被粘貼上了小笑臉,滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無(wú)生命的區(qū)別及其概念。
。1)共同探討有生命與無(wú)生命的區(qū)別:根據(jù)幼兒的分類(lèi)結(jié)果,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出尋找到的有生命和無(wú)生命物體的特征。
(2)教師進(jìn)行小結(jié):有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化,而無(wú)生命的物體則不能。
。3)帶幼兒一起檢查分類(lèi)結(jié)果,并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
4、教育幼兒保護(hù)生命,熱愛(ài)環(huán)境。
。1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛(ài)護(hù)有生命的動(dòng)植物?
。2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。
延伸活動(dòng):
看幻燈片。感知鞏固有生命體和無(wú)生命體的特征
小百科:生命的內(nèi)涵是指在宇宙發(fā)展變化過(guò)程中自然出現(xiàn)的存在一定的自我生長(zhǎng)、繁衍、感覺(jué)、意識(shí)、意志、進(jìn)化、互動(dòng)等豐富可能的一類(lèi)現(xiàn)象。
幼兒園小班教案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
小班是發(fā)展跳躍能力的最佳時(shí)期,而且以雙腳跳的能力為主。怎樣讓小班幼兒有興趣的練習(xí)跳,是當(dāng)前小班育活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),青蛙的外形特征、生活習(xí)慣使幼兒所熟悉的、喜歡的,賦予幼兒小青蛙的角色,不僅有利于幼兒雙腳跳的動(dòng)作,而且有利于其對(duì)體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【教學(xué)用具】
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)
2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。
【教學(xué)重點(diǎn)】
雙腳向前跳。
【教學(xué)難點(diǎn)】
恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、兒歌游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。
復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌”。
二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。
教師扮演青蛙媽媽,要帶小青蛙去捉害蟲(chóng),出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
(動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝向前跳。)
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。
小朋友,池塘里有許多害蟲(chóng),小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲(chóng),咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多、最棒。
1。小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲(chóng)。(提醒幼兒在捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)
2。捉完害蟲(chóng)后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
四、放松整理
師:好了,小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間,是不是很開(kāi)心?接下來(lái),讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。
跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。
【活動(dòng)延伸】
在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。
【活動(dòng)反思】
在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。
幼兒園小班教案 篇9
一、教學(xué)目的:
1、通過(guò)自編《畫(huà)圓圈》,使誘餌初步懂得編的簡(jiǎn)單方法。
2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
分別在圓形紙上畫(huà)太陽(yáng)、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄;各種顏色、大小不同的圓圈;大絨娃一個(gè)。
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。
教師:小朋友,今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人(出示絨娃娃),她叫元元。(小朋友向元元問(wèn)好),元元特別喜歡圓的東西。她愛(ài)吃圓蛋糕、愛(ài)戴圓帽子、愛(ài)玩圓皮球、也愛(ài)畫(huà)圓圈圈。元牙說(shuō),現(xiàn)在要和小朋友一起畫(huà)圓圈圈,你們高興嗎?”
(二)基本部分。
1、啟發(fā)幼兒想象:圓圈會(huì)變成什么?發(fā)展幼兒思維。
教師:元元有個(gè)本領(lǐng),能用源泉畫(huà)出許許多多好東西,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看,元元能用圓圈畫(huà)出些什么?(幼兒猜對(duì)后,出示元元的畫(huà))
2、學(xué)遍《畫(huà)圓圈》。
。1)用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。
教師:“小朋友們真聰明,把元牙的畫(huà)都猜對(duì)了。元元的畫(huà)有趣嗎?為什么?(都是用圓圈組成的;還按一個(gè)圓,兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來(lái)),F(xiàn)在元元說(shuō)想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首,我想大家一定能滿足她的要求。”
。2)告訴幼兒編的方法、要求。
教師:怎樣擺弄呢?我們可以根據(jù)元元畫(huà)的特點(diǎn),編成優(yōu)美的話,念起來(lái)又好聽(tīng),又順口!
。3)教師示范編第一句:元元的第一張畫(huà)畫(huà)了幾個(gè)圓啊?
教師可編:“畫(huà)上一個(gè)圓,太陽(yáng)放光彩。”
。4)幼兒練習(xí)編,教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編得好的給予肯定,編好一句齊讀一句。七張畫(huà)都編好后,教師和幼兒一起把新編的話連起來(lái)念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句:圓圓真有趣,大家都來(lái)玩。”
。5)啟發(fā)幼兒給取名字。
(6)集體朗誦自編的《畫(huà)圓圈》
。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師:小朋友們,今天我們和元元玩得有趣嗎?元元用圓圈畫(huà)了許多有趣的畫(huà)。
【【熱門(mén)】幼兒園小班教案模板集合九篇】相關(guān)文章:
【熱門(mén)】幼兒園小班美術(shù)教案模板集合8篇03-17
【熱門(mén)】幼兒園小班教案模板九篇03-20
【熱門(mén)】幼兒園小班教案模板四篇03-16
【熱門(mén)】幼兒園小班教案集合4篇03-21
【熱門(mén)】幼兒園小班教案集合八篇03-14
【精品】幼兒園小班教案模板集合八篇03-22
【熱門(mén)】幼兒園小班美術(shù)教案模板匯總九篇03-20
【熱門(mén)】幼兒園小班美術(shù)教案模板集錦7篇03-19