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    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2022-03-14 13:43:51 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班音樂教案范文七篇

      作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班音樂教案范文七篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1.根據(jù)繪本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事內(nèi)容和樂譜提供的線索,理解音樂aba的結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快活潑、輕松詼諧的音樂形象。

      2.探索用各種創(chuàng)造性的身體動作合拍地表現(xiàn)梳、剪胡子以及各種情緒體驗(yàn)的動作。

      3.感受創(chuàng)造的樂趣,享受與同伴合作的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1.音樂《單簧管波爾卡》

      2.樂譜一張、胡子造型單

      3.繪本課件

      4.在進(jìn)行了第一課時(shí)《咔嚓咔嚓剪胡子》的繪本閱讀活動之后,幼兒對繪本內(nèi)容基本熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行的第二課時(shí)活動。

      活動流程:

      回憶故事——欣賞音樂——?jiǎng)?chuàng)造動作——合作表演。

      活動過程:

      1.回憶故事,理解故事情節(jié)發(fā)展的線索。

      ●剛才,我們一起看了一本有趣的繪本,出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。

      是誰在咔嚓咔嚓剪胡子呢?

      ●第一天,喬波奇咔嚓咔嚓剪胡子,剪了一個(gè)細(xì)長卷卷胡,他是怎么剪的呢?

      出示節(jié)奏型:咔 嚓 ︱咔 嚓 ︱ 咔咔 咔 ︱嚓嚓 嚓︱

      ●第二天,喬波奇又咔嚓咔嚓剪胡子,剪了一個(gè)小帥胡,他又是怎么剪的呢?

      出示節(jié)奏型:咔 — ︱嚓 — ︱咔 嚓 ︱嚓嚓嚓嚓 嚓︱

      ●正當(dāng)他忙得不可開交時(shí),店里來了一個(gè)徒弟,他很認(rèn)真地學(xué)習(xí),但是,經(jīng)常把客人的胡子剪壞,客人們怎么樣呢?

      ●喬波奇很耐心地教,徒弟很認(rèn)真地學(xué)習(xí),漸漸地,徒弟的水平越來越高,他要自己回家開店了,是《喬波奇剪胡子店二號店》。這里生意怎么樣?

      ●小熊徒弟的手法很靈活,手藝也很了不起,就和師傅剪的一樣棒。

      2.欣賞音樂,理解音樂的結(jié)構(gòu)和形象。

      ●欣賞第一遍,初步感受音樂歡快、輕松、詼諧的形象。

      出示樂譜,在樂譜上指示音樂的進(jìn)行。聽后提問:這首樂曲聽上去怎么樣?

      ●欣賞第二遍,在繪本故事的線索中理解音樂aba的結(jié)構(gòu)。

      圖譜中的標(biāo)記表示什么意思?樂曲可以分成幾段?

      重點(diǎn)理解第二段:圖譜中的波浪線表示什么意思?嘗試表演小熊發(fā)抖、緊張的樣子,客人的各種表情。

      ●欣賞第三遍

      第1遍,教師指示圖譜,幼兒自由表演。

      第2遍,加上梳、撣的動作跟隨老師表演。

      3.創(chuàng)造動作,能跟著音樂合拍地表現(xiàn)各種剪胡子動作。

      ●欣賞老師的表演

      老師很喜歡這首樂曲,并且請我的好朋友鈕老師一起來表演。

      看完后簡單提問:表演得好在哪里?(一起學(xué)一學(xué)表情的互相交流)

      ●為a段創(chuàng)編動作。

      出示圖片,喬波奇還有很多漂亮瀟灑的剪胡子動作,能剪出很多的胡子造型,看,他是怎么剪的?

      請幾個(gè)幼兒到前面示范表演自己的創(chuàng)造動作。

      跟著音樂自由創(chuàng)造、表演。

      4.合作表演,感受和表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)快樂。

      ●現(xiàn)在,我們也來開一個(gè)剪胡子店吧,我們的喬波奇剪胡子店3號店正式開張了,請跟你旁邊的朋友商量一下,誰剪胡子,誰做顧客。

      ●相互交換一次。

      ●結(jié)束:你們的手藝真是了不起,都剪出了漂亮的胡子,一起來秀一秀自己的胡子吧。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      123木頭人是一首歡快,節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快,有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式,另外,生活中幼兒都應(yīng)該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》,動畫片中有變身動作,因此根據(jù)此音樂設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài),結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人,而這些動作又來源于喜愛的動畫片,從中體會音樂游戲的快樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗(yàn),提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

      活動目標(biāo):

      1、聽辨感受音樂的旋律,學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的游戲。

      2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。

      3、體驗(yàn)和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

      活動重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。

      2、難點(diǎn):創(chuàng)編不同的么法動作活動準(zhǔn)備。

      活動過程:

      一、學(xué)魔法:

      嘗試小魔仙動作,初步感受音樂的旋律變化,熟悉游戲動作。

      1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?

      2、教師示范,幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動作。

      提問:小魔仙,練本領(lǐng)時(shí)做了哪些事情?(點(diǎn)到哪里,哪里動練反應(yīng),還念起了咒語,提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動作,教師完整示范。

      二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。

      1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢,我們先要讓自己的身體變得更靈活。

      2、隨音樂有節(jié)奏的玩反應(yīng)游戲可以做不一樣的動作。提問我們除了可以上下動,還可以怎么動呢?

      3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動,鼓勵(lì)幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂

      三、小魔仙變身:

      學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng),能隨音樂念咒語,創(chuàng)編變身的魔仙動作。

      1、幼兒學(xué)習(xí)咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。

      2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。

      3、請四個(gè)幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動作。

      四、尋找魔仙王:

      體驗(yàn)和同伴玩游戲的快樂。

      1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。

      2、教師說規(guī)則,念咒語變身后將魔法棒一個(gè)接一個(gè)的傳遞,直到第八位時(shí)停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時(shí)回到原位。

      3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網(wǎng)址的動作要清楚一句,提升一個(gè)地方的能量)。

      4、請幼兒互相對接,增加魔力。

      活動延伸:

      幼兒到戶外練習(xí)魔法,玩游戲。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      音樂活動:七彩光和果寶寶

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)唱歌曲,理解歌詞的含義,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

      2.感受歌曲友好、快樂的情緒。

      活動準(zhǔn)備:

      1.帶鄰幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

      2.音樂教學(xué)課件。

      活動過程:

      1.觀賞課件,形象理解歌曲內(nèi)容

     。1)觀看課件欣賞歌曲,請幼兒說說聽到了什么,與哪個(gè)故事有關(guān)。

     。2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?

     。3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

     。4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

      (5)再次欣賞教學(xué)課件,感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。

      2.學(xué)唱歌曲

     。1)師幼一同學(xué)唱歌曲,幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂句中的附點(diǎn)音符及休止符。

     。2)師幼共同演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒興趣。

      (3)請幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。

     。4)啟發(fā)幼兒替換水果名字,創(chuàng)編念白,演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音,感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節(jié)奏,并學(xué)習(xí)用肢體動作加以表現(xiàn)。

      2、通過對動作的體驗(yàn),了解不同的聲音效果。

      3、分享創(chuàng)造和成功的快樂。

      4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

      5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、巨人、小狗、藍(lán)老鼠的腳印PPT動畫。

      2、臉盆、茶杯、響瓶各五個(gè)。

      3、幼兒對各種腳印的識別常識。

      【活動過程】

      1、展示PPT,故事導(dǎo)入。

      T:PPT上展示的是什么?(大橋)

      T:橋下住著一只灰老鼠,他在等他的好伙伴藍(lán)老鼠,這時(shí)……--播放PPT,出現(xiàn)巨人的`腳印。

      T:誰來了,你知道嗎?

      S:藍(lán)老鼠。

      T:是藍(lán)老鼠嗎?(是人)

      T:你怎么知道是人的?(那個(gè)是人的腳印)

      T:是一個(gè)大巨人呢還是一個(gè)小矮人?

      S1:小矮人S2:大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走過了這座橋)

      2、感受聲音與動作的關(guān)系。

      T:大巨人走路是怎么樣的,誰來試一試?(我們一起來學(xué)一學(xué)!)--模仿大巨人走路,按照四分音符的節(jié)奏。(嘴巴里發(fā)出"咚""咚"的聲音。)

      --繼續(xù)講述故事。

      T:課時(shí)灰老鼠不開心,他的好伙伴還沒有來。咦!又有人過來了!

      --操作PPT,出現(xiàn)小狗的腳印。

      T:巨人用了四步就走過了橋,小狗卻用了八步,這是怎么回事?

      S:……(巨人走路是"咚""咚",那小狗走路呢?)--引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小狗走路的動作。(用手拍腿,以八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)

      T:現(xiàn)在大橋上有巨人和小狗的腳印,如果他們倆一起出來,會是怎么樣的呢?

      --教師表現(xiàn)巨人,幼兒表現(xiàn)小狗,陸續(xù)走過大橋。

      --最后藍(lán)老鼠終于出現(xiàn)了,灰老鼠高興的拍起手來,用拍手的動作表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音(十六分音符的節(jié)奏)。

      --幼兒分三組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠的聲音,陸續(xù)過橋,然后三組小朋友交換角色再進(jìn)行表演。

      3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的物體給動畫伴奏。

      T:剛才動畫播放的時(shí)候有沒有聲音?(沒有)

      T:我們來給它配音怎么樣?(配音需要工具,用什么呢?)--出示:臉盆、水杯、響瓶。

      T:巨人的聲音用哪樣?xùn)|西表現(xiàn)比較好?(臉盆)--最小的響瓶表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音。

      T:我們的工具準(zhǔn)備好了,在配音之前呢,我們先來練習(xí)一下。

      --物體分發(fā)到幼兒手中,進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。

      --教師指導(dǎo),幼兒分組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠陸續(xù)過橋,給他們配音。(進(jìn)行三次)

      4、表演三重奏。

      T:剛才我們配音的時(shí)候,是一個(gè)一個(gè)表現(xiàn)的,如果他們一起過橋,發(fā)出來的聲音是什么樣的呢?

      --播放PPT第二頁。

      T:我們給這一段動畫配音,看看效果怎么樣!我們來嘗試一下!

      --三組小朋友同時(shí)表演。

      5、活動延伸:尋找不同的配音工具。

      T:如果我們不用今天我?guī)淼臇|西配音,還可以用什么來配音?

      --幼兒想象回答。一起去尋找其他配音工具并且嘗試配音。

      小百科:腳印,腳踏過的痕跡。多喻走過的道路,留下的事跡。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      活動目標(biāo)

      能專注地傾聽音樂、認(rèn)真地學(xué)唱歌曲,感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。

      通過學(xué)唱歌曲,了解城市的變化日新月異。

      活動準(zhǔn)備

      請家長有意識地帶孩子數(shù)高樓,感受城市的繁華和變化的速度。 能展現(xiàn)城市高樓的錄像。

      教學(xué)CD《數(shù)高樓》。

      活動過程

      欣賞歌曲,理解歌詞。

      ——幼兒欣賞音樂兩遍,請幼兒說說歌曲里唱了些什么。

      ——幼兒回答,教師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼模仿。

      學(xué)唱歌曲。

      ——教師用比較慢的速度,清唱歌曲兩遍,然后請個(gè)別幼兒用唱的方法,將自己聽到的歌詞告訴大家。

      ——幼兒學(xué)唱歌曲,教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法,讓幼兒感受附點(diǎn)音符的表達(dá)。

      ——幼兒重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中帶有附點(diǎn)音符的樂句。

      集體演唱。

      ——幼兒分組演唱,幼兒自由選擇進(jìn)入不同的小組進(jìn)行演唱,演唱后進(jìn)行評價(jià)。 ——分男女輪唱。

      ——集體演唱,教師及時(shí)評價(jià),給予幼兒正面積極的鼓勵(lì),并給予表現(xiàn)力的評價(jià)。 經(jīng)驗(yàn)遷移。

      ——幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的錄像,感知城市的現(xiàn)代化和繁華。

      ——教師引導(dǎo)幼兒了解城市的變化,高樓越來越多,城市變化速度很快,激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國、建設(shè)我們生活的城市而努力!

      活動建議與提示

      這是一首具有說唱性質(zhì)的歌曲,教師在幼兒基本掌握以后,可以通過變換角色的方式,讓幼兒體驗(yàn)集體歌唱的快樂。本次活動后,教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音,滿足部分幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

      本活動的重點(diǎn)是幼兒能認(rèn)真地傾聽和學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)是能唱好附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

      請家長鼓勵(lì)孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、嘗試仿編出X X | XX X|的節(jié)奏型。

      2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂曲節(jié)奏。

      3、能與同伴合奏,體驗(yàn)節(jié)奏樂帶來的樂趣。

      活動重點(diǎn):用生活中的事情仿編節(jié)奏型。

      活動難點(diǎn):找出生活中的樂器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。

      活動準(zhǔn)備:

      1、音樂磁帶、錄音機(jī)

      2、自制樂曲圖譜一個(gè)、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。

      活動過程:

      一、復(fù)習(xí)利用聲勢問好并做律動,引起幼兒的興趣。

     。ㄒ唬┯寐晞菹蚶蠋焼柡

     。ǘ﹦(chuàng)設(shè)充滿童趣的情境,引導(dǎo)幼兒做律動

      教師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋,隨音樂做小皮筋的動作進(jìn)行律動。

      二、感知“庫乞乞”的節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏的特點(diǎn)。

     。ㄒ唬┙柚适虑楣(jié),復(fù)習(xí)“庫乞乞”的音樂

      1、 出示“庫乞乞”樂曲的一段圖譜,并用聲勢打出“庫乞乞”的節(jié)奏:

      X X | XX X|

      提問:1、“你還能用這個(gè)節(jié)奏說說其它的事情嗎?”

      重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說出:洗 洗 |洗頭 發(fā);唱 唱 |唱支 歌等。

      2、“你能用聲勢打出這個(gè)節(jié)奏嗎?”

      重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己身體上的各個(gè)部位打出X X | XX X|節(jié)奏。

      2、出示整首庫乞乞音樂的圖譜,指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動作。

      重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒貼動作圖時(shí)對應(yīng)好X。

      三、利用生活中的樂器指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜演奏

     。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂器

      提問:“找一找活動室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂器?”(如:小椅子、橡皮泥等。)

      提醒小朋友在使用生活中樂器時(shí)力氣要小,注意打出的聲音要美。

     。ǘ┲笇(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏

      重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友合奏時(shí)注意聽別人樂器的聲音。

      活動延伸:

      1、音樂區(qū):將圖譜、樂器投放在音樂區(qū),鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它身邊常見的器物及自己編出的圖譜進(jìn)行庫乞乞的演奏

      2、操作區(qū):指導(dǎo)幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。

      3、科學(xué)區(qū):指導(dǎo)幼兒將玻璃瓶內(nèi)裝不同容積的水,會發(fā)出高低不同的聲音

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,初步感受京劇《戲說臉譜》;

      2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

      3、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù),并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

      4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、京劇臉譜圖片:藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

      2、京劇臉譜實(shí)物。

      3、欣賞過京劇表演片斷。

      活動過程:

      一、教師出示京劇臉譜實(shí)物,與幼兒進(jìn)行談話,導(dǎo)入活動。

      師:您們見過這些面具嗎?在哪兒見過的?教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。

      二、教師出示京劇臉譜圖,讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》

      師:京劇聽上去與我們小朋友平時(shí)唱的歌有什么不一樣?(唱起來很有精神;有很長的拖音,聲音有高有低不一樣)

      三、幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

      1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同臉譜的代表人物,簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比;花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

      2、用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并配上一定的表情聲調(diào)及動作。

      3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,加深對歌詞的印象。

      四、幼兒學(xué)唱京劇《戲說臉譜》

      1、教師表演范唱。

      2、幼兒跟隨教師學(xué)唱。

      活動反思:

      京劇藝術(shù)是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩,被稱為國粹而揚(yáng)名海內(nèi)外,F(xiàn)代京劇唱段《說唱臉譜》,將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來,幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手,更容易激發(fā)出幼兒喜愛京劇藝術(shù)的情感。在這個(gè)活動課上,我一開始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說唱臉譜》,讓小朋友說說與平時(shí)唱的歌有什么不一樣;顒又械碾y點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí),通過個(gè)別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演;顒又须m然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句,用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想;顒雍笪疫M(jìn)行了反思,幼兒對難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱。活動中幼兒用動作進(jìn)行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。

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