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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2022-03-09 13:50:56 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園音樂活動教案范文集錦5篇

      作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案5篇,希望對大家有所幫助。

    幼兒園音樂活動教案范文集錦5篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、感知不同樂器音色,為“我的故事”選配樂器合作。

      2、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏,并能邊講述邊操作樂器。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒熟悉的若干樂器。

      2、幼兒自己畫“我的故事”。

      3、紙和筆。

      活動過程:

      一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”

      1、老師的故事。

      (1)教師講述“寶貝睡著了”,請幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

      (2)幼兒交流各自聽到的聲音,想象這些聲音表示什么?

      2、樂器配音。

      (1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?

      (2)個別表述自己的看法,并做相應(yīng)的操作。

      (3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂器的人。

      (4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。

      二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事

      1、談?wù)摚何覀兤綍r做哪些事情也會發(fā)出聲音?

      2、思考這些聲音可用什么樂器替代?會發(fā)出怎樣的節(jié)奏?

      3.嘗試由一位幼兒講述,其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音。

      三、想象創(chuàng)編

      1、二到三人結(jié)伴共同編講故事,使故事有趣。

      2、選擇一位同伴的故事,尋找故事中的聲音和對應(yīng)的樂器。

      3、嘗試分工:一人講述故事,其他人操作樂器。

      四、演示交流

      1、分組在集體中表演。

      2、在教師的引導(dǎo)下,共同記錄提升。

      (1)故事中對應(yīng)的樂器。

      (2)樂器節(jié)奏的變化。

      (3)觀看記錄歸納:“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏,分別操作證實(shí)。

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      【活動目標(biāo)】

      1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格,伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動作。

      2、在了解4/4X X XX XO/這個節(jié)奏的基礎(chǔ)上,伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動作。

      3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂。

      4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      【活動準(zhǔn)備】

      已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。

      【活動過程】

     。ㄒ唬┝私夤适虑楣(jié),模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動作。(幼兒圍圈坐)1、在教師動作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動作。

     、賻熗暾v述故事師:看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動作),進(jìn)了廚房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜(做指菜動作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切,切切切切切0/……看看我切的菜。

     、谂錁,教師完整示范動作兩遍。

     、塾變和暾7聦W(xué)習(xí)兩遍

      2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動作。

     、僦攸c(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動作

     、谶B續(xù)完整游戲(兩遍)第一遍游戲:教師重點(diǎn)用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲:教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節(jié)奏

     。ǘ┯4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法

      1、在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動作①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動作,幼兒在圈上按順時針的方向移動,完整玩片魚片的游戲(關(guān)注幼兒在移動時候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整,教師重點(diǎn)用語言提示走走,走走走,的節(jié)奏,以及片魚片的節(jié)奏。)②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動作,完整玩拍姜的游戲

      2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動作①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法②教師引入魔法菜板,進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣③配樂完整游戲三遍

      3、結(jié)束 師:現(xiàn)在,端上我們切好的菜吧,跟著老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開)

      【友情提示】

      活動延伸:

      1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后

      2、可增加魔法菜板的數(shù)量。

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》,學(xué)習(xí)用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞,從中感受歌曲愉快情緒。

      2、根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲,激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。

      重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲情緒。

      難點(diǎn):襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編。

      教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節(jié)奏卡

      教學(xué)過程:

      一、談話引題,激發(fā)興趣。

      師:“今天,我要舉行一個小小音樂會,我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與,聽,音樂會開始了!

      二、老師表扮演表完整范唱一遍,幼兒感受歌曲的情緒。

      提問:1、聽了這首歌曲,你覺得這是有場什么樣的音樂會?

      2、你的心情怎樣?

      3、歌曲帶給大家什么樣的感受?

      三、結(jié)合圖譜,幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。

      1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。

      提問:在音樂會上,演奏了哪些小樂器?誰也來參與音樂會?

      2、老師再次范唱歌曲一遍

      提問:我拉小提琴時,小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

      我吹喇叭時,小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

      我敲小銅鼓時,小狗小貓高興地怎么樣?

      3、老師清唱歌曲,幼兒學(xué)唱襯詞

      提問:歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的聲音,它們是怎么唱的`?

      你覺得哪句唱起來很好玩?

      老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡,幼兒學(xué)唱。

      4、老師結(jié)合圖譜,完整演唱歌曲一遍,幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感嘆詞的運(yùn)用。

      提問:在音樂會上,看到了小動物們這么好玩,所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞,請大家來找一找?

      四、幼兒學(xué)唱歌曲

      1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

      2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲。“得兒喂”唱得輕巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。

      3、邊唱邊扮演動作。

      4、逐步去掉局部圖卡,幼兒記憶歌詞演唱。(去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動作)

      五、創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒表示欲望。

      1、師:“我們小朋友也來參與小小音樂會,你會演奏哪些小樂器呢?它們會發(fā)出什么樣美妙的聲音呢?請你來學(xué)一學(xué)唱一唱!

      2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢?

      老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編,替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。

      3、幼兒看圖譜演唱創(chuàng)編的歌曲,可邊唱邊扮演。

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      《粉刷匠》歌詞簡單易懂,旋律歡快,節(jié)奏鮮明,唱起來瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說,八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的,因此非常適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。在設(shè)計本活動時,我針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),注意調(diào)動幼兒的積極性,為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會,鼓勵幼兒勇于創(chuàng)新,大膽表現(xiàn)。具體的說,首先,我準(zhǔn)備了油漆工粉刷墻壁的畫面,引出音歌曲內(nèi)容《粉刷匠》,為本課的音樂欣賞、創(chuàng)編和表演做好鋪墊。接著我邊講述自編的故事,邊出示自制圖片,根據(jù)幼兒回答總結(jié)和朗誦了歌詞。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。我示范演唱時,沒想到該歌曲家喻戶曉,很多孩子就跟著我演唱起來。于是,我直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)演唱歌曲。根據(jù)孩子們演唱的情況,我分別提出了慢速唱,按歌詞內(nèi)容唱出不同的情緒(如:最后一句夸張、頑皮的表情),根據(jù)歌詞邊唱邊做簡單表演動作等要求。最后,我還提供了該歌曲的演唱視頻,讓幼兒跟著演唱。因?yàn)楸敬位顒邮羌议L開放日,所以我還組織幼兒分組進(jìn)行了表演唱,伴隨著音樂,孩子們開心地唱著、跳著,現(xiàn)場的氣氛非常熱烈。

      通過學(xué)習(xí)《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲,我們引導(dǎo)孩子們將已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來。他們在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人,通過動作表述,加深對歌詞的理解。特別是引導(dǎo)幼兒邊唱邊用肢體語言來展示活動的過程,孩子們在一次次的學(xué)唱表演中感受到活動的快樂和音樂的優(yōu)美。如此的在教中學(xué),在學(xué)中教,孩子們身臨其境,情緒充分得到調(diào)動,留下的印象也異常深刻。

      在第四階段“以評促教、評價教學(xué)”學(xué)習(xí)過程中,學(xué)員結(jié)合本階段主題,撰寫實(shí)踐作業(yè)作業(yè)的正文內(nèi)容:

      評價就是在具體的教學(xué)過程中,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況表現(xiàn)出來的評價藝術(shù)。這里,學(xué)習(xí)狀況包括學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)效果等。但靜下心來仔細(xì)想想現(xiàn)在的課堂,我聽到很多諸如:“好的。”“不錯。”“恩。”這樣的評價語。這樣的評價單調(diào),乏味,能真正達(dá)到評價的目的,實(shí)現(xiàn)評價的自身價值嗎?“教學(xué)評價是一門藝術(shù),如果你想成為一名優(yōu)秀教師,首先你要學(xué)會評價學(xué)生。”

      通過聽課、思考、實(shí)踐,我覺得有效的課堂教學(xué)評價可從以下幾個方面進(jìn)行:第一、用適度有效的表揚(yáng)進(jìn)行評價,讓課堂充滿熱烈。

      第二、用委婉含蓄的批評進(jìn)行評價,讓課堂洋溢溫情

      第三、多元化進(jìn)行評價,讓課堂變成“伯樂”。

      在課堂教學(xué)中,評價的目的是促使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,使學(xué)生更明智、更理性地進(jìn)行學(xué)習(xí),而不是盲目地被表揚(yáng)所驅(qū)使,一味地為表揚(yáng)而學(xué)習(xí)。因此,教師不但要把握好評價的不同方式方法,而且為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,應(yīng)該在課堂評價中,實(shí)施多元評價,積極建構(gòu)多元互動的立體評價機(jī)制,多方面發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。

      1、教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評、運(yùn)用自評、建立自信。學(xué)生自評有利于調(diào)動學(xué)生內(nèi)因,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我,發(fā)現(xiàn)自我;運(yùn)用自評有利于減少對學(xué)生的傷害,使學(xué)生不斷地認(rèn)識和改進(jìn)自我。

      2、教師要引導(dǎo)學(xué)生互評,促進(jìn)合作,共同發(fā)展。教師在引導(dǎo)學(xué)生互評時,首先要幫助學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光看待伙伴,從伙伴的優(yōu)點(diǎn)中找到自己的不足,從而激勵學(xué)生共同發(fā)展。避免學(xué)生之間相互評價時,總是挑對方的“刺”,老師的評價語言應(yīng)該引導(dǎo)他們慢慢學(xué)會用欣賞的眼光看待伙伴,能正視自己、正視伙伴。

      課堂評價必須糾正“為了課堂熱鬧好看”的浮華,必須注重人性化,讓學(xué)生成為評價的主人,讓學(xué)生關(guān)注自己的發(fā)展和進(jìn)步,真正體現(xiàn)評價所應(yīng)有的教育意義。

      還應(yīng)注意,我們在對評價形式進(jìn)行創(chuàng)新的時候,不要忘了一些很好的傳統(tǒng)評價方式。如:點(diǎn)頭、微笑、眼神、口頭與書面結(jié)合、當(dāng)眾與個別結(jié)合等等。

      總之,課堂教學(xué)評價應(yīng)該是一種民主、平等的“對話”,這種“對話”過程貫穿著尊重人、愛護(hù)人、發(fā)展人的人本主義情懷。讓我們實(shí)施科學(xué)有效的評價策略,用積極的態(tài)度看待學(xué)生,從每個學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要和實(shí)際狀況出發(fā),評價他們各自的發(fā)展進(jìn)程,讓每個學(xué)生都得到賞識,體驗(yàn)到成功,促使他們向著更高、更美而努力!

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      活動目標(biāo):

      學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。

      活動準(zhǔn)備:

      1.CD《小雞和小鴨》。

      2.小雞和小鴨的指偶各一

      活動過程:

      一、出示小雞、小鴨的指偶,引起寶寶的興趣

      師:今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰?

      1.模仿小雞、小鴨的叫聲,請寶寶來聽一聽。

      2.出示小雞、小鴨指偶,請寶寶向小動物問好。

      二、玩游戲“誰不見了”。

      1.請寶寶模仿小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”

      2.藏起小雞(小鴨),問寶寶睡不見了,引導(dǎo)寶寶學(xué)小雞(小鴨)叫,把他請出來。

      三、邊念歌詞邊用指偶表演,引導(dǎo)寶寶感知歌曲內(nèi)容。

      四、和寶寶一起邊聽CD邊玩游戲。

      1.帶著寶寶唱歌時,用動作(雙手食指相對——小雞;雙手手心相對,一上一下——小鴨)提示歌詞內(nèi)容。

      2.請寶寶找到好朋友,一個當(dāng)小雞,一個當(dāng)小鴨,邊聽CD邊做游戲。

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