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    幼兒園大班教案

    時間:2022-03-03 09:52:02 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園大班教案范文匯總六篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    【實用】幼兒園大班教案范文匯總六篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動設(shè)計背景

      讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)

      活動目的

      1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。

      2、感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

      3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。

      4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反。

      5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      教學(xué)重點、難點

      8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

      活動準備

      1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”

      2、 學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

      3、 《操作冊》第27頁。

      活動過程

      一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。

      二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。

      1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。

      2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分數(shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。

      3、請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.

      4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

      三、學(xué)習(xí)9的分解、組合

      1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分數(shù) 遞增,另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。

      2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進行檢查。

      四、游戲活動:做手指游戲“找部分數(shù)”。

      五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

      六、活動延伸:完成《操作冊》P27

      教學(xué)反思

      1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學(xué)會自己操作,幼兒動手能力也比教強,學(xué)習(xí)興趣濃厚

      2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、導(dǎo)幼兒用抹的技能塑造出海洋的特征。

      2、豐富畫面,培養(yǎng)幼兒的想象力。

      3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

      活動準備:

      橡皮泥人手一份、油畫筆、稀釋后的乳膠、搟面杖、塑料刀、木板人手一塊、泥工板、抹布等。

      活動過程:

      一、引起幼兒參與活動的興趣。

      師:小朋友,你們喜歡大海嗎?(喜歡)陳老師也很喜歡大海,今天我還帶來了一幅大海的畫(出示范畫)你們看,這幅畫是用什么做成的呀?(橡皮泥)對了,那你們想不想也用橡皮泥做這幅畫呢?

      二、教師講解示范。

     。1)1、我們先取一小段藍色的橡皮泥放在木板上,用大拇指用力地抹開,要把它抹得長一些,抹完后,再取一點橡皮泥接著剛才的地方開始抹,這時候,要注意了,突起來的橡皮泥不要用手指去壓,那樣就不漂亮了。(空木板上抹橡皮泥)

      2、然后取一點白色的橡皮泥抹在藍色上面,這樣天空和云彩就做好了。(出示天空和云彩)

      3、再取深藍色的橡皮泥用剛才抹的方法將木板剩余的部分做成大海。(出示天空與大海)微風(fēng)吹來,海面上卷起朵朵浪花,我們可以用綠色、白色和紫色橡皮泥交叉或重疊地給它做成浪花。

      4、最后,我們把整個畫面都涂上一層乳膠。涂的時候要輕輕的。

      (2)美麗的大海做好了,可是大海冷冷清清的,很寂寞。我們把大海的朋友找來,好不好?

      想想大海有哪些朋友?(幼兒回答)

      小結(jié):大海的朋友可真多,有海鷗、小船、海星、魚等,等會兒請小朋友做好大海后,把你喜歡的大海的朋友也做上去,最后別忘了給大海的朋友也涂上一層乳膠,讓它們變得更漂亮。

      三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      四、請部分幼兒介紹自己的作品。

      五、展示作品。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、通過討論,知道一些也才的名稱、特征、生長環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

      2、樂意參與小組的討論及材料的準備,有一定的任務(wù)意識。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

      5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

      活動準備:

      1、教師事先挖些野菜,每組一份。

      2、活動前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。

      活動過程:

      1、教師引導(dǎo)幼兒談話,感知野菜的特征。

      教師:你吃過哪些野菜?

      教師出事相應(yīng)的野菜,幫助幼兒初步認識各種野菜的名臣及外形特征。

      教師:你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四?

      引導(dǎo)幼兒仔細觀察野菜的根、莖、葉,了解其明顯特征。

      請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的`生長環(huán)境。

      教師:我們認識了這么多野菜,你們想去挖野菜嗎?它們可能會長在什么地方呢?它是喜歡潮濕的還是干燥呢?喜歡陽光還是陰暗呢?為什么?

      教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進行討論,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。

      3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。

      教師:每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請幼兒以小組為單位在此討論后,按組依次介紹。)教師:這些材料由誰來準備呢?(每個小組自己討論一下。)教師鼓勵幼兒自己準備工具,并落實到每個幼兒,幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識。

      活動反思:

      今天科學(xué)活動的主題是“挖野菜”,是讓孩子們認識野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中,孩子們都仔細的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

      2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

      活動準備:

      1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。

      2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。

      3、畫紙和油畫棒人手一份。

      活動過程:

      一、看陽光,引起幼兒的興趣。

      師:小朋友,你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!

      師:你們看到的陽光是什么顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的像你們說的是這種顏色嗎?

      二、了解探索陽光的材料。

      師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)

      三、利用材料探索陽光的顏色。

      1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

      探索一,將水盆放在陽臺上,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      探索二,讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。

      探索三,引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、教師與幼兒一起得出結(jié)論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

      四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

      師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

      幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒自由交流欣賞。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容。

      2、并理解故事角色的情感。

      3、嘗試復(fù)述故事。

      4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      教學(xué)重點、難點

      重點:理解故事內(nèi)容和角色情感

      難點:復(fù)述故事

      活動準備

      繪本《媽媽摘的葡萄》及課件

      活動過程

      1、出示課件第一頁提問相關(guān)內(nèi)容

      ——小狐貍怎么了?小狐貍為什么嗚嗚大哭?

      ——你肚子餓的時候,誰會來幫助你呢?

      ——看看故事里是誰來幫助小狐貍的?

      小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時,第一時間出現(xiàn)的總是媽媽,媽媽總會想出辦法來幫助我們。

      2、狐貍媽媽會怎么做呢?

      ——狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走呢?

      ——狐貍媽媽找到了什么?他又是怎么走路的?它為什么要這樣走呢?

      小結(jié):為了讓小狐貍快點吃到葡萄,狐貍媽媽再累也不停下來。

      3、繼續(xù)欣賞

      ——看看發(fā)生了什么事?媽媽為什么要停下來呢?你是怎么知道的?你是從哪里看出來的?

      小結(jié):媽媽為了孩子能吃到好吃的東西,走了那么遠的路,實在太累了,媽媽真辛苦。

      4、我的好媽媽

      ——你的媽媽辛苦嗎?幼兒自由講述。

      5、繼續(xù)欣賞故事

      ——看看誰來了?他正往小狐貍家走去,狐貍媽媽會怎么做呢?如果媽媽不這樣做可能會發(fā)生什么?(媽媽為了小狐貍的安全,自己遇難了。)

      6、繼續(xù)欣賞故事

      小狐貍為什么哭了?(小狐貍明白了媽媽的愛,所以哭了)

      ——你的媽媽為你做什么事情,你也會很感動?

      ——小狐貍會怎么做,怎么說?你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情,你準備怎么說,怎么做?

      7、完整欣賞故事

      8、幼兒講述

      教學(xué)反思

      《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事,情節(jié)雖然沒有特別的跌宕起伏,卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開,讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作,猜測可能發(fā)生的事情,以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力,充分感受媽媽對孩子的愛。

      整個教學(xué)過程以觀察圖片為主線,讓孩子對故事大膽猜測,從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上,逐漸引申到我們的現(xiàn)實生活中,通過提問的方式,讓孩子說出媽媽對自己愛的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語言及行動表達自己對媽媽的愛。

      孩子馬上要上小學(xué)了,因此活動中我加入了幼小銜接的內(nèi)容,讓孩子學(xué)會看書的方法,以及對重點字的理解和嘗試復(fù)述故事,讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      本次活動目標(biāo)達成,效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。

    幼兒園大班教案 篇6

      設(shè)計意圖: 在大班的日;顒又,我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們進行了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱,通過簡單的兒歌,展開幼兒對創(chuàng)編故事的興趣,教師完全是作為一個引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),通過多媒體、手偶劇等多種教學(xué)方式,幫助幼兒理解內(nèi)容,將"枯燥"活動內(nèi)容變得生動、具有童話性,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出:"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。"并鼓勵幼兒愿意當(dāng)眾表達,引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題。

      因此我們要不斷努力,把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容,做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面全面發(fā)展,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍而努力。

      一、教學(xué)名稱:大班語言《螃蟹家族》 二、幼兒年齡:5--6歲三、教學(xué)目標(biāo):

      1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事,并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會關(guān)心他人。

      2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。

      3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字。

      四、1、活動重點:幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事

      2、活動難點:續(xù)編故事結(jié)尾

      五、教學(xué)準備:

      多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個、

      六、教學(xué)課時:一節(jié)課

      七、教學(xué)理論:

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出:"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。"并鼓勵幼兒愿意當(dāng)眾表達,引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題。

      八、教學(xué)流程: <1>活動導(dǎo)入:用謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

      <2>討論分析:螃蟹的特征。

      <3>幼兒了解兒歌內(nèi)容。

      <4>幼兒用自己的語言創(chuàng)編故事,并理解兒歌含義。

      <5>續(xù)編部分:通過多媒體圖片進一步了解兒歌內(nèi)容,續(xù)編故事結(jié)尾。

      <6>情景劇表演。

      <7>分組討論。

      <8>選出代表進行故事講述。

      <9>結(jié)束本課。

      九、教學(xué)過程: 1、活動導(dǎo)入:配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演,激發(fā)幼兒的興趣。

      2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動",從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹

      3、討論分析:幫助幼兒了解螃蟹的特征。

      提問:(1)"螃蟹是什么樣子,它有幾條腿?"提問:

     。2)"螃蟹走路是什么樣子的?"

      4、教師朗誦兒歌內(nèi)容,請幼兒仔細傾聽兒歌。

      5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事,從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會關(guān)心他人。

      6、續(xù)編部分:

     。1)觀看多媒體圖片,當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時,圖片停止,引導(dǎo)幼兒針對后面的內(nèi)容進行續(xù)編。(提問:"在這時,爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么?"引導(dǎo)幼兒運用生動的語言進行講述)

      7、情景表演:出示道具--頭飾,教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進行角色表演。

     。1)觀看圖片后半部分,(提問:"當(dāng)小螃蟹發(fā)生不愉快時,它們之后會怎樣做的?"引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。)

     。2)將幼兒進行分組,教師給予引導(dǎo)。

     。3)請小組代表進行故事講述,引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽。

      8、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。

      9、聽輕音樂,引導(dǎo)幼兒分組排隊,比一比哪組小朋友最棒。

      十、教學(xué)反思: 我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們在班級進行了本次課程,本次課程是由一首兒歌展開的,在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。

      課上每位幼兒積極主動,積極回答老師提出的問題,班級教師配合默契。

      課程初期,教師運用小兔子手偶與幼兒互動,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,運用猜謎游戲,引出本課的主題。通過描述,讓幼兒進一步了解螃蟹的特征,而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。

      在續(xù)編故事過程中,幼兒展開想象,運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容,例如:"調(diào)皮的螃蟹要回媽家;這是一個幸福的家庭……"將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材,孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲,就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結(jié)尾時孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩,有說:"可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。"還有的說:"小螃蟹摔倒時,爸爸媽媽把它扶起來,它們不怕困難繼續(xù)向前走……"各式各樣的答案。

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