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    幼兒園小班皮球教案

    時(shí)間:2022-02-04 11:15:27 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班皮球教案范文匯總九篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園小班皮球教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園小班皮球教案范文匯總九篇

    幼兒園小班皮球教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。

      2、通過玩球、拍球活動(dòng)、感知皮球的外表變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、皮球人手一個(gè)(癟球一個(gè))

      2、手動(dòng)充氣工具一個(gè)。

      活動(dòng)過程

      1、情景表演

      出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球,教師分別拍著兩個(gè)球,請(qǐng)幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。

      幼兒討論:哪一個(gè)球拍的多,為什么?

      2、感受空氣。

      (1)出示癟氣的球

      這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?

      (因?yàn)樗鼪]氣了)

      (2)認(rèn)識(shí)充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

      讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的,并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,

      讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

      3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動(dòng)充氣的方法。

      (1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?

      我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

      (2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣,讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

      4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

      (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?

      (現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

      (2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿,誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

      教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

      (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

      5、拍球比賽

      幼兒人手一個(gè)皮球,根據(jù)老師的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。

      延伸閱讀:好玩有趣的小繩子教案

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。

      2、通過比較分析,理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

      重點(diǎn):了解不同材料的繩子的特性及用途。

      難點(diǎn):理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1 活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

      2、多種材料的繩子頭若干。

      3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。

      【活動(dòng)過程】

      1、“夠氣球”,引起幼兒對(duì)繩子的興趣。

      教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵(lì)幼兒跳起來將氣球夠下來。

      討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。

      2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。

      (1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。),引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料,并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見的繩子。

      (2)幼兒每人取一根不同材料的繩子,摸一摸,說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)

      (3)繩子種類擴(kuò)散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)

      (4)討論繩子的用途:?jiǎn)l(fā)幼兒回答,教師小結(jié):(麻繩用于拉車、拔河,毛線繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

      3、分類游戲。

      幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。

      4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。

      教師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡,分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子,教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去,拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

      再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊,繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較,使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。

      【活動(dòng)延伸】

      讓幼兒自由選擇玩繩類游戲:翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

      【活動(dòng)反思】

      繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì);顒(dòng)中,通過讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過運(yùn)用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中,準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。

    幼兒園小班皮球教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo)。

      1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力。

      2、遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中,讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。

      3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

      4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

      1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下,進(jìn)行此次游戲;

      2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后,讓小朋友充分明白他們需要做什么;

      3、在活動(dòng)過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法,既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲;

      4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng),并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中,同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

      1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8——10個(gè),顏色鮮艷,以吸引小朋友注意力;

      2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項(xiàng)活動(dòng),一名教師為示范,另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容;

      2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內(nèi),由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑,因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲;

      四、活動(dòng)過程。

      首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方,然后對(duì)小朋友進(jìn)行游戲規(guī)則的講述,同時(shí)要將一定的獎(jiǎng)勵(lì)告訴小朋友,以提高小朋友對(duì)游戲的興趣與積極性;

      其次,游戲共分為三個(gè)部分,第一部分是由教師做示范,示范雙手拍皮球和單手拍皮球,并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是讓小朋友模仿,先采取鼓勵(lì)的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中,并要保證一定的順序,不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團(tuán),第三部分就是獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié),采取口頭獎(jiǎng)勵(lì)和指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式,對(duì)于游戲完成度相對(duì)不高的小朋友以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主、指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方式,可以多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng),發(fā)一朵小紅花,而對(duì)于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友,可以發(fā)兩朵小紅花;

      最后,整理階段要讓所有小朋友共同參與其中,目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣,并能提高小朋友的自立、自理能力。

      五、教學(xué)反思。

      環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

      由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

      活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對(duì)物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。

      在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng),從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

    幼兒園小班皮球教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

      2.感受節(jié)奏活動(dòng)的樂趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鈴鐺球,節(jié)奏快的和慢的圖譜。

      音樂磁帶或CD。

      活動(dòng)過程:

      一、看圖譜,聽歌曲《小皮球》。

      教師:拍一拍小皮球,小皮球就開始跳舞了。我們來聽一聽《小皮球》這首歌吧!

      二、看圖譜,感受節(jié)奏。

      1.拍拍節(jié)奏。

      引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位,初步感受節(jié)奏的快慢。

      2.踩踩節(jié)奏。

      引導(dǎo)幼兒跟隨音樂踩踩節(jié)奏。

      三、看圖譜,用鈴鐺球演繹節(jié)奏。

      1.認(rèn)識(shí)鈴鐺球,并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽的聲音。

      2.引導(dǎo)幼兒嘗試用快、慢不同的節(jié)奏來敲打鈴鐺球

      3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂敲打鈴鐺球。

    幼兒園小班皮球教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

      2.在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.活動(dòng)前玩過皮球。

      2.人手一個(gè)皮球,小動(dòng)物貼紙。

      3.幼兒用書第3頁(yè)。

      活動(dòng)過程:

      一、嘗試玩球,激發(fā)對(duì)球的興趣

      1.教師:媽媽買了一個(gè)球,你會(huì)怎么玩?

      二、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的有趣

      1.完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

      ——教師:媽媽買個(gè)皮球,上面有個(gè)誰?(小猴)

      ——教師:我來拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

      2.拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗

      ——教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發(fā)孩子拍球的興趣。)

      3.念一念,進(jìn)一步感受兒歌的趣味。(引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律,并大膽學(xué)念。)

      三、初步仿編,體驗(yàn)玩球的樂趣

      1.教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達(dá))

      2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌仿編。(用小動(dòng)物替換小猴。)

      3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。

    幼兒園小班皮球教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能用靈巧的歌聲,清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

      2、通過演唱歌曲,來表達(dá)小朋友對(duì)花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn):

      能用靈巧的歌聲,清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn):

      1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

      2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏,在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備:

      電子琴、多媒體

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:

      1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時(shí)都玩哪些游戲呢?

      2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎?這個(gè)游戲特別有意思,它要一邊說,一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!

      3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)

      4、接下來老師放段音樂。(個(gè)別學(xué)生跟著音樂跳,其他跟著音樂邊說邊游戲。)

      5、按節(jié)奏說兒歌,增加難度,(解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符)再加上動(dòng)作。(聽音樂跟節(jié)奏走)

      二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》:

      過渡語:

      我這兒有一個(gè)球,聽完之后,告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

      1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)

      問:你們聽到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。

      2、師生拍手齊讀歌詞。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符)

      3、接下來,我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)

      真棒!你們拍的太好了,現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的?

      4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)

      5、再次聆聽歌曲。(仔細(xì)聽,皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音,模仿一下。)

      6、拍皮球的聲音是什么?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

      7、請(qǐng)跟著老師唱一唱。

      8、我們?cè)賮砺犚淮,到了拍皮球“澎嗵”時(shí),你們跟著一起唱。

      9、下面跟老師唱一下,我們用慢拍的方法唱一下。

      10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

      三、歌曲處理:

      1、聽老師唱第一句,表現(xiàn)怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。

      2、學(xué)生唱第一句。

      3、老師范唱第二句,這句給你的感覺是什么?

      4、學(xué)生唱第二句和第三句。

      5、老師范唱第四句,這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個(gè)字唱的很短,為什么?

      6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

      四、創(chuàng)編。

      1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?

      (1)在聲音處拍手或跺腳。

      (2)請(qǐng)大家玩一個(gè)大皮球,圍成圈坐著。(做動(dòng)作唱歌)

      2、伴奏歌曲

      A、加入雙響筒伴奏

      B、加入三角鐵伴奏

      C、兩個(gè)樂器一起伴奏

      3、創(chuàng)編歌詞。

      我這里有一個(gè)球,你們閉上眼睛,仔細(xì)地去聽,聽完之后,說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球)怎樣唱?唱一唱。

      什么球?玩過嗎?怎么玩?老師示范,聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。

      4、伴著音樂,唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)

      五、拓展。

      小朋友們,想一想,平時(shí)我們玩那么多游戲,哪些與我們音樂有關(guān)呢?

      學(xué)生說游戲,教師彈琴一起玩。

      六、課堂小結(jié):

      音樂無處不在,只要我們認(rèn)真去聽,仔細(xì)去觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),音樂其實(shí)離我們很近很近。最后,讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧!

    幼兒園小班皮球教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種實(shí)物(如碗,皮球等)

      2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。

      3、大小皮球各半,大小筐各一只。

      活動(dòng)過程:

      1、比比哪個(gè)大,哪個(gè)小

      逐一出示各種實(shí)物(如碗,皮球等)每種大小各一個(gè),教師問:“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”再出示大小籃子各一只,請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。

      2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲 請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。

      3、玩“揀皮球”游戲

      幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調(diào)皮,一眨眼兒跑掉了!蹦钔陜焊韬螅處煱汛笮∑で蛳蛩闹軡L出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個(gè)大(或小)皮球! 出示大小筐各一只,請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

    幼兒園小班皮球教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

      2、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的能力。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

      4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的.性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      每人一個(gè)皮球。

      活動(dòng)過程(實(shí)錄)

      1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入

      每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動(dòng)作)。

      老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

      幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。

      教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué),F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

      1、教學(xué)活動(dòng)之一

      老師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰的辦法多。

      因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

      老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰想上來表演給小朋友們看看?

      孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說自己的方法,如有的幼兒說的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語言說,耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們把話說完整,走得更好。

      教學(xué)反思:嘗試開始時(shí),幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

      當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們?cè)谕媲虻倪^程中遇到問題時(shí)的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如:

      宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí),她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會(huì)站在一邊看別人玩,而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下,她懂得說出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,增強(qiáng)了她的自信心。

      2、教學(xué)活動(dòng)之二

      針對(duì)一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。

      老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個(gè)人玩的,現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

      演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎?

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)的全過程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問題---嘗試(實(shí)踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認(rèn)識(shí)不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

      本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

      本次活動(dòng)存在的問題是,個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動(dòng),能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

    幼兒園小班皮球教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 學(xué)習(xí)兒歌,感受并朗讀兒歌《玩皮球》的快樂。

      2、 激發(fā)幼兒愿意回答問題,表達(dá)自己的想法,發(fā)音準(zhǔn)確。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、磁帶、字卡、大范例。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入。

      1、出示皮球。這是什么?皮球可以怎么玩?

      2、出示大范例的圖畫。小朋友的書里也有一個(gè)寶寶在玩皮球,一個(gè)很有意思的皮球,你們想看嗎?

      二、觀察畫面。

      1、圖畫中有誰?在做什么?

      2、猜猜小字點(diǎn)的皮球是誰給她買的?

      3、這個(gè)皮球上畫著什么?

      4、寶寶怎樣玩皮球?

      三、欣賞兒歌。

      1、放錄音,請(qǐng)幼兒欣賞。問:兒歌的名字叫什么?

      2、老師有感情地朗誦。問:

      兒歌里念了什么?

      為什么說小猴翻跟斗?(認(rèn)讀字詞:皮球、小猴)

      四、學(xué)念兒歌。

      1、請(qǐng)幼兒隨錄音機(jī)念。

      2、跟隨老師和大范例念。

    幼兒園小班皮球教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、掌握滾小皮球的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

      2、喜愛參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

      3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

      4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小皮球一只

      活動(dòng)過程:

      1、教師示范滾球動(dòng)作,提醒幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。

      2、教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

      3、教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

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