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    幼兒園小班皮球教案

    時間:2022-01-30 10:15:29 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班皮球教案范文合集七篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班皮球教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園小班皮球教案范文合集七篇

    幼兒園小班皮球教案 篇1

      教學(xué)目標:

      1、能用靈巧的歌聲,清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

      2、通過演唱歌曲,來表達小朋友對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點:

      能用靈巧的歌聲,清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點:

      1、感受二四拍的節(jié)奏特點。

      2、后半拍休止、附點和后十六音符節(jié)奏,在歌曲中的準確演唱。教學(xué)準備:

      電子琴、多媒體

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:

      1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時都玩哪些游戲呢?

      2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎?這個游戲特別有意思,它要一邊說,一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!

      3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)

      4、接下來老師放段音樂。(個別學(xué)生跟著音樂跳,其他跟著音樂邊說邊游戲。)

      5、按節(jié)奏說兒歌,增加難度,(解決難點附點八分音符)再加上動作。(聽音樂跟節(jié)奏走)

      二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》:

      過渡語:

      我這兒有一個球,聽完之后,告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

      1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)

      問:你們聽到了幾個懶洋洋的節(jié)奏。

      2、師生拍手齊讀歌詞。(重點強調(diào)附點八分音符)

      3、接下來,我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)

      真棒!你們拍的太好了,現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的?

      4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)

      5、再次聆聽歌曲。(仔細聽,皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音,模仿一下。)

      6、拍皮球的聲音是什么?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

      7、請跟著老師唱一唱。

      8、我們再來聽一次,到了拍皮球“澎嗵”時,你們跟著一起唱。

      9、下面跟老師唱一下,我們用慢拍的方法唱一下。

      10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

      三、歌曲處理:

      1、聽老師唱第一句,表現(xiàn)怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。

      2、學(xué)生唱第一句。

      3、老師范唱第二句,這句給你的感覺是什么?

      4、學(xué)生唱第二句和第三句。

      5、老師范唱第四句,這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個字唱的很短,為什么?

      6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

      四、創(chuàng)編。

      1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?

      (1)在聲音處拍手或跺腳。

      (2)請大家玩一個大皮球,圍成圈坐著。(做動作唱歌)

      2、伴奏歌曲

      A、加入雙響筒伴奏

      B、加入三角鐵伴奏

      C、兩個樂器一起伴奏

      3、創(chuàng)編歌詞。

      我這里有一個球,你們閉上眼睛,仔細地去聽,聽完之后,說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球)怎樣唱?唱一唱。

      什么球?玩過嗎?怎么玩?老師示范,聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。

      4、伴著音樂,唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)

      五、拓展。

      小朋友們,想一想,平時我們玩那么多游戲,哪些與我們音樂有關(guān)呢?

      學(xué)生說游戲,教師彈琴一起玩。

      六、課堂小結(jié):

      音樂無處不在,只要我們認真去聽,仔細去觀察,你就會發(fā)現(xiàn),音樂其實離我們很近很近。最后,讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

    幼兒園小班皮球教案 篇2

      活動目標

      1、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。

      2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。

      活動準備

      1、皮球人手一個(癟球一個)

      2、手動充氣工具一個。

      活動過程

      1、情景表演

      出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球,教師分別拍著兩個球,請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。

      幼兒討論:哪一個球拍的多,為什么?

      2、感受空氣。

      (1)出示癟氣的球

      這個皮球為什么拍不起來呢?

      (因為它沒氣了)

      (2)認識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

      讓幼兒認識這是給皮球充氣的,并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,

      讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

      3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。

      (1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進去呢?

      我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

      (2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣,讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

      4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

      (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?

      (現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

      (2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿,誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?

      教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

      (3)請個別幼兒嘗試操作。

      5、拍球比賽

      幼兒人手一個皮球,根據(jù)老師的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。

      延伸閱讀:好玩有趣的小繩子教案

      【活動目標】

      1、通過觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。

      2、通過比較分析,理解長短粗細都是相對的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

      重點:了解不同材料的繩子的特性及用途。

      難點:理解長短、粗細是相對的。

      【活動準備】

      1 活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。

      2、多種材料的繩子頭若干。

      3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。

      【活動過程】

      1、“夠氣球”,引起幼兒對繩子的興趣。

      教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。

      討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。

      2、認識幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。

      (1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。),引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料,并教幼兒認識幾種不常見的繩子。

      (2)幼兒每人取一根不同材料的繩子,摸一摸,說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)

      (3)繩子種類擴散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)

      (4)討論繩子的用途:啟發(fā)幼兒回答,教師小結(jié):(麻繩用于拉車、拔河,毛線繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

      3、分類游戲。

      幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。

      4、比長短、比粗細。

      教師出示“長”“短”兩個大字卡,分別貼在左右兩邊的.墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子,教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,拿長繩子的幼兒跑到左邊去,拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

      再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子長的跑到或停留在左邊,繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較,使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。

      【活動延伸】

      讓幼兒自由選擇玩繩類游戲:翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

      【活動反思】

      繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會;顒又,通過讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中,準備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

    幼兒園小班皮球教案 篇3

      活動目標:

      幼兒學(xué)會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗物體的相對性。

      活動準備:

      1、各種實物(如碗,皮球等)

      2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。

      3、大小皮球各半,大小筐各一只。

      活動過程:

      1、比比哪個大,哪個小

      逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個,教師問:“這是什么?哪個大?哪個。俊痹俪鍪敬笮』@子各一只,請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。

      2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲 請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。

      3、玩“揀皮球”游戲

      幼兒圍在皮球周圍念兒歌!靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個大(或小)皮球。” 出示大小筐各一只,請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

    幼兒園小班皮球教案 篇4

      活動目標:

      1.學(xué)念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

      2.在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

      活動準備:

      1.活動前玩過皮球。

      2.人手一個皮球,小動物貼紙。

      3.幼兒用書第3頁。

      活動過程:

      一、嘗試玩球,激發(fā)對球的興趣

      1.教師:媽媽買了一個球,你會怎么玩?

      二、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的有趣

      1.完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

      ——教師:媽媽買個皮球,上面有個誰?(小猴)

      ——教師:我來拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

      2.拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗

      ——教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發(fā)孩子拍球的興趣。)

      3.念一念,進一步感受兒歌的趣味。(引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律,并大膽學(xué)念。)

      三、初步仿編,體驗玩球的樂趣

      1.教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達)

      2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動物,進行兒歌仿編。(用小動物替換小猴。)

      3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。

    幼兒園小班皮球教案 篇5

      活動目標:

      1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。

      2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

      3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

      4、體會集體合作游戲的快樂。

      活動準備:小皮球一只

      活動過程:

      1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

      2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

      3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

    幼兒園小班皮球教案 篇6

      一、活動目標。

      1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力。

      2、遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中,讓幼兒對紀律有初步的接觸。

      3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

      4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      二、重點難點。

      1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下,進行此次游戲;

      2、在幼兒教師作出模仿動作后,讓小朋友充分明白他們需要做什么;

      3、在活動過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法,既要達到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進行游戲;

      4、要讓所有小朋友都能積極、主動,并且遵守游戲規(guī)則、守紀律地參與其中,同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進行游戲。

      三、活動準備。

      1、活動需要準備皮球8——10個,顏色鮮艷,以吸引小朋友注意力;

      2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動,一名教師為示范,另一名教師組要負責(zé)維持小朋友的紀律、講解活動等內(nèi)容;

      2、活動場地適宜在大教室內(nèi),由于皮球可能會由于游戲的進行而到處跑,因此選擇在室內(nèi)進行游戲;

      四、活動過程。

      首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方,然后對小朋友進行游戲規(guī)則的講述,同時要將一定的獎勵告訴小朋友,以提高小朋友對游戲的興趣與積極性;

      其次,游戲共分為三個部分,第一部分是由教師做示范,示范雙手拍皮球和單手拍皮球,并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是讓小朋友模仿,先采取鼓勵的方式讓小朋友主動參與其中,并要保證一定的順序,不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團,第三部分就是獎勵與總結(jié),采取口頭獎勵和指標獎勵相結(jié)合的方式,對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標獎勵為輔的方式,可以多鼓勵、夸獎,發(fā)一朵小紅花,而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友,可以發(fā)兩朵小紅花;

      最后,整理階段要讓所有小朋友共同參與其中,目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣,并能提高小朋友的自立、自理能力。

      五、教學(xué)反思。

      環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營造出良好的環(huán)境。

      由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單,因此選擇拍皮球活動,此游戲動作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時,模仿示范教師的拍球動作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會獲得一次成功的體驗。

      活動中,教師尊重孩子的個別差異,根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作,以不同的形式帶動孩子參與活動,時刻保護著孩子的自信心,讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動,靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。

      在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動,從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。

    幼兒園小班皮球教案 篇7

      活動目標:

      1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

      2.感受節(jié)奏活動的樂趣

      活動準備:

      鈴鐺球,節(jié)奏快的和慢的圖譜。

      音樂磁帶或CD。

      活動過程:

      一、看圖譜,聽歌曲《小皮球》。

      教師:拍一拍小皮球,小皮球就開始跳舞了。我們來聽一聽《小皮球》這首歌吧!

      二、看圖譜,感受節(jié)奏。

      1.拍拍節(jié)奏。

      引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位,初步感受節(jié)奏的快慢。

      2.踩踩節(jié)奏。

      引導(dǎo)幼兒跟隨音樂踩踩節(jié)奏。

      三、看圖譜,用鈴鐺球演繹節(jié)奏。

      1.認識鈴鐺球,并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽的聲音。

      2.引導(dǎo)幼兒嘗試用快、慢不同的節(jié)奏來敲打鈴鐺球

      3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂敲打鈴鐺球。

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