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    幼兒園小班皮球教案

    時間:2022-01-27 19:32:31 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班皮球教案范文集合10篇

      作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班皮球教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園小班皮球教案范文集合10篇

    幼兒園小班皮球教案 篇1

      活動目標:

      幼兒學(xué)會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗物體的相對性。

      活動準備:

      1、各種實物(如碗,皮球等)

      2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。

      3、大小皮球各半,大小筐各一只。

      活動過程:

      1、比比哪個大,哪個小

      逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個,教師問:“這是什么?哪個大?哪個小?”再出示大小籃子各一只,請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。

      2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲 請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。

      3、玩“揀皮球”游戲

      幼兒圍在皮球周圍念兒歌!靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼兒跑掉了!蹦钔陜焊韬,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個大(或小)皮球! 出示大小筐各一只,請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

    幼兒園小班皮球教案 篇2

      活動目標:

      1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。

      2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

      3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

      4、體會集體合作游戲的快樂。

      活動準備:小皮球一只

      活動過程:

      1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

      2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

      3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

    幼兒園小班皮球教案 篇3

      活動目標

      1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

      2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

      3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

      4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

      活動準備:

      每人一個皮球。

      活動過程(實錄)

      1、教學(xué)活動導(dǎo)入

      每位幼兒手拿皮球做球操(準備動作)。

      老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

      幼兒自由玩球,鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時,老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

      教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué),F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

      1、教學(xué)活動之一

      老師:現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰的辦法多。

      因為讓他們用不同的辦法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

      老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰想上來表演給小朋友們看看?

      孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說自己的方法,如有的幼兒說的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語言說,耐心地給他們以第二次機會,鼓勵他們把話說完整,走得更好。

      教學(xué)反思:嘗試開始時,幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

      當孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如:

      宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時,她就會主動去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會站在一邊看別人玩,而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下,她懂得說出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她,增強了她的自信心。

      2、教學(xué)活動之二

      針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

      老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個人玩的,現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

      演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請別的.小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝幔?/p>

      教學(xué)反思:

      本次活動的全過程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問題---嘗試(實踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認識規(guī)律。

      本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達到了嘗試教學(xué)的目的。

      本次活動存在的問題是,個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動,能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

    幼兒園小班皮球教案 篇4

      活動目標:

      1、在玩玩、說說中理解兒歌皮球的內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。

      2、能積極參與活動,體驗邊念邊游戲的快樂。

      3、了解兒歌皮球的含義。

      4、體驗同伴間友好的情感。

      活動重點:理解兒歌,學(xué)念兒歌。

      活動難點:嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。

      活動準備:活動前玩過皮球、人手一個皮球

      活動過程:

      一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。

      師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?

      請個別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?

      出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

      二、玩皮球,體驗與理解兒歌內(nèi)容。

      拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時候,皮球會怎么樣呢?

      幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

      師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。

      小結(jié)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

      教師示范拍球,邊說邊拍,引導(dǎo)幼兒觀察。

      師:剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

      三、學(xué)念兒歌,用動作和語言表現(xiàn)兒歌。

      1、教師示范朗誦:

      師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)

      師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

      2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。)

      3、集體表演兒歌。

      四、游戲《皮球》,提升鞏固兒歌。

      1、師當拍皮球者,幼兒當皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。

      師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當念到“拍一拍挑一挑”的時候,大家就都跳起來,當念到“拍得重跳得高”時,大家要跳得——高,當念到“拍得輕跳得低”的時候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。

      2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當皮球,游戲一次。

      3、客人老師當皮球,幼兒當拍球者游戲一次。

      師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當拍皮球的人,讓客人老師當皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

      五、課后延伸

      小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。

      附兒歌

      小皮球

      小皮球,圓又圓,

      拍一拍,跳一跳。

      拍得重,跳得高,

      拍得輕,跳得低,

      樂得大家哈哈笑。

      皮球的分類分真皮球,橡膠球、Pu球和PVC球。真皮球是一種材質(zhì)的球,適合在木地板上打,具有彈性好的特點,真皮球清潔時請勿用濕布擦拭,并要存放在陰涼干燥的地方,以防發(fā)霉。

    幼兒園小班皮球教案 篇5

      一、活動目標。

      1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力。

      2、遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當中,讓幼兒對紀律有初步的接觸。

      3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

      4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      二、重點難點。

      1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下,進行此次游戲;

      2、在幼兒教師作出模仿動作后,讓小朋友充分明白他們需要做什么;

      3、在活動過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法,既要達到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進行游戲;

      4、要讓所有小朋友都能積極、主動,并且遵守游戲規(guī)則、守紀律地參與其中,同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進行游戲。

      三、活動準備。

      1、活動需要準備皮球8——10個,顏色鮮艷,以吸引小朋友注意力;

      2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動,一名教師為示范,另一名教師組要負責(zé)維持小朋友的紀律、講解活動等內(nèi)容;

      2、活動場地適宜在大教室內(nèi),由于皮球可能會由于游戲的進行而到處跑,因此選擇在室內(nèi)進行游戲;

      四、活動過程。

      首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方,然后對小朋友進行游戲規(guī)則的講述,同時要將一定的獎勵告訴小朋友,以提高小朋友對游戲的興趣與積極性;

      其次,游戲共分為三個部分,第一部分是由教師做示范,示范雙手拍皮球和單手拍皮球,并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是讓小朋友模仿,先采取鼓勵的方式讓小朋友主動參與其中,并要保證一定的順序,不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團,第三部分就是獎勵與總結(jié),采取口頭獎勵和指標獎勵相結(jié)合的方式,對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標獎勵為輔的方式,可以多鼓勵、夸獎,發(fā)一朵小紅花,而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友,可以發(fā)兩朵小紅花;

      最后,整理階段要讓所有小朋友共同參與其中,目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣,并能提高小朋友的自立、自理能力。

      五、教學(xué)反思。

      環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營造出良好的環(huán)境。

      由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單,因此選擇拍皮球活動,此游戲動作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時,模仿示范教師的拍球動作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會獲得一次成功的體驗。

      活動中,教師尊重孩子的個別差異,根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作,以不同的形式帶動孩子參與活動,時刻保護著孩子的自信心,讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動,靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。

      在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動,從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。

    幼兒園小班皮球教案 篇6

      活動目標:

      1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

      2.感受節(jié)奏活動的樂趣

      活動準備:

      鈴鐺球,節(jié)奏快的和慢的圖譜。

      音樂磁帶或CD。

      活動過程:

      一、看圖譜,聽歌曲《小皮球》。

      教師:拍一拍小皮球,小皮球就開始跳舞了。我們來聽一聽《小皮球》這首歌吧!

      二、看圖譜,感受節(jié)奏。

      1.拍拍節(jié)奏。

      引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位,初步感受節(jié)奏的快慢。

      2.踩踩節(jié)奏。

      引導(dǎo)幼兒跟隨音樂踩踩節(jié)奏。

      三、看圖譜,用鈴鐺球演繹節(jié)奏。

      1.認識鈴鐺球,并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽的聲音。

      2.引導(dǎo)幼兒嘗試用快、慢不同的節(jié)奏來敲打鈴鐺球

      3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂敲打鈴鐺球。

    幼兒園小班皮球教案 篇7

      活動目標

      鞏固認識紅、黃、藍三原色,感知色彩美。

      能用油畫棒順著一個方向涂色,嘗試將顏色涂滿,不超出輪廓。

      樂意參與涂色活動,體驗涂色的樂趣。

      活動準備

      經(jīng)驗準備:已經(jīng)認識過紅、黃、藍三原色。

      課件準備:“皮球玩具架”情景圖片。

      紙面教具:《皮球》。

      材料準備:畫紙、油畫棒。

      活動過程

      出示情景圖片“皮球玩具架”,引導(dǎo)幼兒觀察皮球,感知其色彩美。

      圖片上有什么?(玩具架)

      玩具架上擺著什么東西?(皮球)

      皮球是什么形狀的?

      玩具架上的皮球都有什么顏色?

      玩具架上還有好多皮球沒有顏色,我們來給它涂上好看的顏色吧。

      出示材料“畫紙”和“油畫棒”,鞏固認識紅、黃、藍三原色并學(xué)習(xí)涂色的要領(lǐng)。

      1、鞏固認識紅、黃、藍三原色。

      要讓皮球變好看還需要一個重要的道具,就是油畫棒。

      老師手上的油畫棒都有什么顏色?

      它能畫出什么顏色的皮球?(紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球)

      2、教師示范涂色。

      我們涂色時要順著一個方向涂,注意涂色時要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方

      就沒有那么好看了,涂色的時候要認真,沿著邊邊涂,不要把顏色涂到皮球外面去。

      發(fā)放紙面教具《皮球》,幼兒自由涂色,教師巡回指導(dǎo)。

      快讓你的皮球變好看吧。

      注意涂色時要小心,不要把顏色涂到皮球外面去。

      作品展示,鼓勵幼兒相互欣賞與評價。

      你最喜歡誰涂的小皮球?

      為什么?

      活動延伸

      區(qū)域活動

      將幼兒涂好顏色的皮球裝訂成冊投放至閱讀區(qū),供幼兒繼續(xù)欣賞與評價。

      家園共育

      家長可在家里為幼兒準備涂色書,鍛煉幼兒使用油畫棒涂色的能力。

    幼兒園小班皮球教案 篇8

      活動目標:

      1、 學(xué)習(xí)兒歌,感受并朗讀兒歌《玩皮球》的快樂。

      2、 激發(fā)幼兒愿意回答問題,表達自己的想法,發(fā)音準確。

      活動準備:

      錄音機、磁帶、字卡、大范例。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入。

      1、出示皮球。這是什么?皮球可以怎么玩?

      2、出示大范例的圖畫。小朋友的書里也有一個寶寶在玩皮球,一個很有意思的皮球,你們想看嗎?

      二、觀察畫面。

      1、圖畫中有誰?在做什么?

      2、猜猜小字點的皮球是誰給她買的?

      3、這個皮球上畫著什么?

      4、寶寶怎樣玩皮球?

      三、欣賞兒歌。

      1、放錄音,請幼兒欣賞。問:兒歌的名字叫什么?

      2、老師有感情地朗誦。問:

      兒歌里念了什么?

      為什么說小猴翻跟斗?(認讀字詞:皮球、小猴)

      四、學(xué)念兒歌。

      1、請幼兒隨錄音機念。

      2、跟隨老師和大范例念。

    幼兒園小班皮球教案 篇9

      活動目標:

      1.學(xué)念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

      2.在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

      活動準備:

      1.活動前玩過皮球。

      2.人手一個皮球,小動物貼紙。

      3.幼兒用書第3頁。

      活動過程:

      一、嘗試玩球,激發(fā)對球的興趣

      1.教師:媽媽買了一個球,你會怎么玩?

      二、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的有趣

      1.完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

      ——教師:媽媽買個皮球,上面有個誰?(小猴)

      ——教師:我來拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

      2.拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗

      ——教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發(fā)孩子拍球的興趣。)

      3.念一念,進一步感受兒歌的趣味。(引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律,并大膽學(xué)念。)

      三、初步仿編,體驗玩球的樂趣

      1.教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達)

      2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動物,進行兒歌仿編。(用小動物替換小猴。)

      3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。

    幼兒園小班皮球教案 篇10

      教學(xué)目標:

      1、能用靈巧的歌聲,清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

      2、通過演唱歌曲,來表達小朋友對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點:

      能用靈巧的歌聲,清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點:

      1、感受二四拍的節(jié)奏特點。

      2、后半拍休止、附點和后十六音符節(jié)奏,在歌曲中的準確演唱。教學(xué)準備:

      電子琴、多媒體

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:

      1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時都玩哪些游戲呢?

      2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎?這個游戲特別有意思,它要一邊說,一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!

      3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)

      4、接下來老師放段音樂。(個別學(xué)生跟著音樂跳,其他跟著音樂邊說邊游戲。)

      5、按節(jié)奏說兒歌,增加難度,(解決難點附點八分音符)再加上動作。(聽音樂跟節(jié)奏走)

      二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》:

      過渡語:

      我這兒有一個球,聽完之后,告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

      1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)

      問:你們聽到了幾個懶洋洋的節(jié)奏。

      2、師生拍手齊讀歌詞。(重點強調(diào)附點八分音符)

      3、接下來,我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)

      真棒!你們拍的太好了,現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的?

      4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)

      5、再次聆聽歌曲。(仔細聽,皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音,模仿一下。)

      6、拍皮球的聲音是什么?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

      7、請跟著老師唱一唱。

      8、我們再來聽一次,到了拍皮球“澎嗵”時,你們跟著一起唱。

      9、下面跟老師唱一下,我們用慢拍的方法唱一下。

      10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

      三、歌曲處理:

      1、聽老師唱第一句,表現(xiàn)怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。

      2、學(xué)生唱第一句。

      3、老師范唱第二句,這句給你的感覺是什么?

      4、學(xué)生唱第二句和第三句。

      5、老師范唱第四句,這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個字唱的很短,為什么?

      6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

      四、創(chuàng)編。

      1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?

      (1)在聲音處拍手或跺腳。

      (2)請大家玩一個大皮球,圍成圈坐著。(做動作唱歌)

      2、伴奏歌曲

      A、加入雙響筒伴奏

      B、加入三角鐵伴奏

      C、兩個樂器一起伴奏

      3、創(chuàng)編歌詞。

      我這里有一個球,你們閉上眼睛,仔細地去聽,聽完之后,說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球)怎樣唱?唱一唱。

      什么球?玩過嗎?怎么玩?老師示范,聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。

      4、伴著音樂,唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)

      五、拓展。

      小朋友們,想一想,平時我們玩那么多游戲,哪些與我們音樂有關(guān)呢?

      學(xué)生說游戲,教師彈琴一起玩。

      六、課堂小結(jié):

      音樂無處不在,只要我們認真去聽,仔細去觀察,你就會發(fā)現(xiàn),音樂其實離我們很近很近。最后,讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

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