【實用】幼兒園小班教案模板集合六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
教學目標：
1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言動作表達想象結(jié)果。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像。”一句話。
3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
人手一根香蕉。
活動過程：
1、猜謎，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”
2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像�！�
(1) 教師提出讓香蕉來變戲法。
提問：“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學說“香蕉像。。。。。�！币痪湓�。
(2) 依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。
(3) 教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。�！�。
(4) 請個別幼兒講述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學一學。
3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。
4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時香蕉像什么?
5、師生共同品嘗香蕉同時發(fā)揮想象。
師：“現(xiàn)在香蕉像什么?”
“剛才香蕉怎么樣，現(xiàn)在怎么了?”
師：“我們把香蕉變沒有了。”
“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”
《香蕉變戲法》反思：
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的，主動的。他們仔細的觀察著，積極的交流著，快樂的品嘗著， “快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結(jié)束部分分享時要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。
在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點就是沒有關(guān)注到個體，應(yīng)多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會更成功。
小百科：香蕉（學名：Musa nana Lour.）芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng)，植株為大型草本，從根狀莖發(fā)出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假桿。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
在游戲中學會生字，并給字寶寶找朋友。
學習自己穿脫衣服，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
活動準備
大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干
活動流程
一、導(dǎo)入
1、提問：“小朋友們我們每天早上起來都穿什么�。俊保ㄓ變夯卮鹨龃┮路�。
2、幼兒討論：自己的衣服是什么樣的，用什么做的。
二、出示大字卡寶寶——衣
1、幼兒認生字“衣”。
2、識字游戲：幼兒單腿跳取字，并說出字寶寶的名字。
3、手沾水在黑板上寫字寶寶，幼兒反復(fù)讀字寶寶，加深認象。
4、字寶寶游戲：盲人摸字：教師扮演盲人，用手去摸字寶寶，說出字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵。摸錯了，請幼兒糾正。
5、字寶寶找朋友：小朋友們都有好朋友，誰能給“衣”字寶寶找到好朋友，幼兒在老師的指導(dǎo)下學會組詞找到朋友。
三、游戲
“穿衣比賽”：幼兒從起點跑到中間段穿衣服，穿好衣服后跑到終點取字，認字“衣”
活動延伸
幼兒在父母的幫助下自己穿脫衣服。
幼兒園小班認字教案二：小司機
活動目標：
1、鞏固學過的漢字。
2、增強幼兒學習漢字的興趣。
3、 認識漢字“司機”、“車”、“送”。
活動準備：
1、 準備已學過的各種字卡。
2、已經(jīng)學過的兒歌磁帶。
3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。
活動過程：
1、復(fù)習已學過的各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉�小朋友分別扮演小司機。
5、游戲：《尋找字寶寶》
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認識的單字、詞組、句子）對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。
6、復(fù)習活動。
幼兒園小班教案 篇3
【設(shè)計意圖】
幼兒韻律教學的基本目標是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。對于剛進入小班的幼兒喜歡動、好模仿的年齡特點，考慮到此階段幼兒的知識、能力以及生活經(jīng)驗水平，在一定節(jié)奏感的基礎(chǔ)上，將動作的協(xié)調(diào)性融于其中，形成利于幼兒發(fā)展感受的韻律活動。小班幼兒的韻律比較適合單一、簡短、貼近幼兒生活的曲式風格，以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及重復(fù)性較強的音樂為主，風格上可以比較隨意，讓幼兒比較容易接受。
本次活動選擇《小星星》的音樂節(jié)奏清晰明快，韻律性強，而小星星又是小班幼兒所喜歡的，小星星一閃一閃的動作又富有極強的節(jié)奏感，將兩者有機結(jié)合，讓幼兒在活動中更容易感受、理解韻律活動的節(jié)奏性。在活動中創(chuàng)設(shè)夜空中的小星星，抓住幼兒熟悉音樂旋律，學習按音樂的節(jié)拍一下一下的做小星星模仿動作為線索，讓幼兒體驗音樂情感，從講述→模仿→感受→體驗→游戲幾個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的肢體動作，初步掌握合拍地做小星星的簡單律動，讓幼兒身體力行的體驗小星星，激發(fā)感受美表現(xiàn)美的情趣，發(fā)展富于幻想的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)了知韻律、通心靈的音樂感受，在體驗中表達幼兒與音樂的情感共鳴。
【活動目標】：
1、 熟悉音樂旋律，初步按節(jié)奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)小星星。
2、 在共同表現(xiàn)的活動中提升審美情趣，體驗創(chuàng)造活動帶來的愉悅。
【活動準備】：
音樂伴奏 幻燈片
【活動過程】：
活動流程 設(shè)計意圖
一、 模仿閃爍小星星：
1、看看，誰來了？（問好）
2、仔細看，它是一顆怎么樣的小星星？（閃爍的小星星）
3、如果你是小星星，你用動作怎么表示呢？（請幼兒自由表現(xiàn)，同伴之間學一學） 鼓勵幼兒自主創(chuàng)編，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、 感受閃爍小星星：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的體驗創(chuàng)造小星星的動作，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星。
�。ㄐ⌒切窍牒湍銈円黄饋硖�，請你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。
讓我們一起來和小星星跳舞吧。）
2、用不同的形式，合著音樂跳舞。 合著音樂做動作，讓幼兒從中獲得創(chuàng)造的快樂和成就感。
三、 體驗睡覺小星星：
1、 漸漸地天亮了，誰來了？太陽來了，小星星要干什么了呢?
2、 帶領(lǐng)幼兒用旋轉(zhuǎn)的動作表示小星星睡覺了。
3、 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和自己的理解創(chuàng)編“睡覺”的動作。 激發(fā)幼兒新的興奮點，刺激幼兒好創(chuàng)造、好表現(xiàn)的心理特點。
四、 音樂游戲：我是小星星
1、規(guī)則：合著音樂節(jié)奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。
2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。 讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。
2、體驗夏天游泳的樂趣。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
PPT；小動物頭飾；救生圈
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
�。�、你看到了什么，這藍藍的是什么呢？在什么用的？什么時候游泳呢？
�。�、這個是不一樣的游泳池哦，它是個動物游泳池，小象是動物游泳池的管理員，它想，好多小動物不會游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來了，你能看出有幾個救生圈嗎？
二、猜測理解
�。ㄒ唬┞犚舨聞游�
１、小動物們來游泳了，仔細聽一聽，來了哪些小動物？
�。病⒁还瞾砹藥字粍游镅�？
３、來了這么多小動物會發(fā)生什么事？
�。ǘ┓职l(fā)救生圈
１、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？小貓會怎么說？
教師小結(jié)：小貓說謝謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真開心。
�。�、小象來到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會怎么回答呢？
教師小結(jié)：小鴨、青蛙說，謝謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，“撲通”一聲快樂的跳進了游泳池，游泳了，水里真涼快。
３、小象來到小兔面前，它會怎么說，小兔又會怎么回答呢？誰愿意來做小象和小兔。
�。�、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦？
�。ㄈ┬蕾p故事
�。ㄕw欣賞）讓我們一起來聽聽，最后小動物們都游泳了嗎？
教師小結(jié)：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水里游泳了。
遷移感受：
你們喜歡游泳嗎，你會游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！
活動反思：
在活動開始，本來我設(shè)計了觀察一副池水的圖片，進而引出游泳池這個主題，但是在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時無法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我認為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以“我們一起來看看，到底是誰來了�！眮硪鲂‰u，這點我在制作課件的時候沒有注意到，有待完善。
活動的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話，但是當我問到：“小貓會回答什么呢？你猜猜看？”的時候，孩子們沒有領(lǐng)會到我的意思，回答我說：“小貓是喵喵叫的�！边@樣的.突發(fā)狀況，我認為我的應(yīng)變能力還有待提高，沒有及時想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因為我前面的引導(dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的知識點出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來，如果我在課件中加入這段對話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會更好。
最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的快樂。我當初設(shè)計的時候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點混亂，結(jié)束的比較倉促，如果將最后一部分改進一下或許會更好。
活動點評：
教師的活動設(shè)計寫的詳細、明確，思路清晰，但是在活動目標中，第二點目標制定的比較好，第一點目標混淆了語言和科常這兩大塊內(nèi)容，“通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物�！边@點目標的前半段是語言的目標，后半段又是科常的目標，兩點目標制定不明確，如果這是語言活動的話，后半條目標可以不需要寫進去，這樣更符合這節(jié)語言活動的本意，目標需要改進。并且在活動開展時，是形式為語言活動服務(wù)，而不是語言為形式所服務(wù)，這一點需要老師自己理清思路。
在活動中間部分，課件上的對話是由老師自己講述的，雖然講述的非常的動聽，但是只說了一遍，對于小班的幼兒來說，只說一遍就叫他們模仿，這個難度有點大了，可以將故事片段制成課件的聲音，這樣就能反復(fù)多播放幾遍，讓幼兒聽的清楚一點，接下去環(huán)節(jié)的提問部分可能會更好。
活動最后的幼兒游泳環(huán)節(jié)，既然這次的語言活動讓幼兒區(qū)分出了會游泳和不會游泳的小動物，我建議改成幼兒自己選擇小動物的頭飾，根據(jù)頭飾上的小動物會不會游泳來決定自己需不需要救生圈，即讓幼兒體驗了游泳的樂趣，同時也復(fù)習了活動中會游泳和不會游泳的小動物的區(qū)分。能夠使最后的環(huán)節(jié)更加生動，更加貼近本次活動的中心。
小百科：游泳池是人們從事游泳運動的場地，人們可以在里面活動或進行比賽。多數(shù)游泳池建在地面，根據(jù)水溫可分為一般游泳池和溫水游泳池。
幼兒園小班教案 篇5
設(shè)計意圖：
《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。
活動目標：
1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動準備：
身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經(jīng)驗。
活動過程：
一、開始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。準備好了嗎？
2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。
3、師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?
幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬�？矗猛鎲�？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。
二、基本部分：
（一）幼兒學做律動。
1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。
2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的游戲。
3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能干，都學會小手爬了�，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)
�。ǘ┯變悍戮幐枨�。
1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）
3、師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。）
4、相互爬，集體練習。
師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。
三、結(jié)束部分：
師：今天，小手和我們做了好玩的游戲�？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫F(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。
2、學習胡蘿卜的畫法，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2、繪畫范例一張。
3、故事：拔蘿卜。
活動過程：
1、教師講《拔蘿卜》的故事。
2、請幼兒說說蘿卜的種類有哪些？教師小結(jié)，并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。
3、出示繪畫范例大圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個大大的紅蘿卜。噢，小兔子選中了這個大蘿卜。小朋友們，請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。
4、引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。
教師在黑板上示范畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā)。
繪畫步驟：
1）畫出蘿卜的外輪廓。
2）在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。
3）給畫好的蘿卜添上葉子。
5.讓幼兒展示自己的作品，教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。
活動延伸：
游戲：拔蘿卜
目標：
1、仔細聽音樂，感受音樂的快慢，能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。
2、大膽想象，體驗音樂游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作。
玩法：
播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時，老師可以起身，蘿卜就拔出來了。
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