【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案集錦6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使用剪貼畫等不同的方式制作全家福相框。

　　2、感受一家人在一起的幸福感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒繪畫的“幸福一家人”作品。

　　2、長(zhǎng)方形彩紙1張，相框彩紙1張，不干膠粘貼1張(剪幼兒活動(dòng)資源包)，不同形狀和顏色的花紋貼紙或不同形狀和顏色的幾何圖形等。

　　活動(dòng)過程

　　1、鑒于在活動(dòng)“幸福一家人”中，幼兒已經(jīng)分享并介紹了自己繪畫的“幸福一家人”，所以在本次活動(dòng)開始教師可直接出示提前裝飾好的全家福相框。

　　提問：小朋友們看一看，這是什么呀?這是用什么做的?我們一起為自己繪畫的“幸福一家人”制作一個(gè)漂亮的相框吧!

　　2、分配材料、請(qǐng)幼兒觀察一下材料，教師現(xiàn)場(chǎng)示范材料的使用方法，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象大膽的制作屬于自己的“全家�！毕嗫�。

　　(1)將繪畫的“幸福一家人”作品貼在長(zhǎng)方形彩紙上，選擇貼紙或幾何圖形，進(jìn)行有規(guī)律的粘貼。

　　(2)作品分享。

　　3、活動(dòng)延伸。

　　請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起欣賞自己的作品，共同感受一家人在一起的幸福感。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本次談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來自于故事《小螃蟹找工作》，類似的題材還有很多，如《動(dòng)物職業(yè)介紹所》，假如純粹地進(jìn)行故事教學(xué)，我感覺對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)不大，因此，萌發(fā)了設(shè)計(jì)以故事為背景線索的談話活動(dòng)的想法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達(dá)自己的見解。

　　2.積極參與討論，愿意為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嘗試辯論。

　　3.能專心傾聽，樂意動(dòng)腦，積極參與談話活動(dòng)。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.與談話內(nèi)容有關(guān)的課件(小螃蟹，小螃蟹做餐廳服務(wù)員、理發(fā)師，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安)。

　　2.哭臉、笑臉席卡，用于辯論的評(píng)分表和獎(jiǎng)勵(lì)貼。

　　活動(dòng)過程

　　一、謎語導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗(yàn)

　　謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。(打一動(dòng)物)

　　提問：你是怎么猜出來的?(出示小螃蟹課件，驗(yàn)證猜謎結(jié)果。)

　　過渡語：小螃蟹覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大該獨(dú)立了，準(zhǔn)備到職業(yè)介紹所找一份工作。

　　提問：你知道有哪些職業(yè)嗎?

　　小結(jié)：醫(yī)生是一種職業(yè)、教師是一種職業(yè)、廚師是一種職業(yè)，生活中有許多種職業(yè)。

　　(評(píng)析：讓幼兒猜謎語并談?wù)撚心男┞殬I(yè)，調(diào)動(dòng)幼兒原有的對(duì)螃蟹和對(duì)職業(yè)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為之后的討論、辯論服務(wù)。)

　　二、引發(fā)辯論，各抒己見

　　1.以故事為線索。引出談話主題。

　　出示小螃蟹在餐廳當(dāng)服務(wù)員的課件，討論小螃蟹是否適合做餐廳服務(wù)員，并陳述理由。

　　2.調(diào)整座位，引發(fā)辯論。(按照辯論賽的形式分成面對(duì)面的兩組，幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座，分成正方、反方兩組。)

　　出示小螃蟹做理發(fā)師的課件，提問：假如小螃蟹去做理發(fā)師，你認(rèn)為適合嗎?為什么?

　　過渡并提問：有的人認(rèn)為合適，有的人認(rèn)為不合適，各有各的想法、各有各的道理，大家都來說一說、講一講。(出示笑臉、哭臉的席卡)對(duì)于小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，你們心里有選擇了嗎?請(qǐng)用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相應(yīng)席卡桌子的外側(cè)。

　　引導(dǎo)語：小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，請(qǐng)說出你的理由。哪一組講得好、講得有道理，小螃蟹就聽誰的，還會(huì)送上糖果獎(jiǎng)勵(lì)貼。

　　幼兒辯論后，教師小結(jié)：小螃蟹做理發(fā)師到底合適不合適，你們說的都很有道理，小螃蟹也不知道到底聽誰的，于是只好又去找工作。

　　(評(píng)析：以故事背景為線索，討論小螃蟹當(dāng)餐廳服務(wù)員是否合適，為幼兒提供了學(xué)習(xí)的支架。緊接著撤走支架，放手讓幼兒以小螃蟹做理發(fā)師是否合適展開簡(jiǎn)單辯論。辯論在原則上要有正方、反方，同時(shí)要能抓住對(duì)方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁。為了讓此環(huán)節(jié)更適合教學(xué)、更適合幼兒，這里教師只要求孩子能講出自己的觀點(diǎn)并陳述理由。辯論不是目的，而是一種教學(xué)手段，是讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。同時(shí)，教師以調(diào)整座位和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等多種策略來鼓勵(lì)幼兒想說、愛說、多說，辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征，能掀起活動(dòng)高潮。)

　　三、閱讀信件，了解小螃蟹的工作

　　過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信，信里會(huì)給我們答案，我們一起來讀信吧!

　　1.出示小螃蟹做幼兒園保安的課件。

　　提問：從照片上看，小螃蟹從事的是什么職業(yè)?猜一猜，它能做些什么呢?

　　2.讀小螃蟹的信，了解它的工作。

　　總結(jié)：如果我們也像小螃蟹一樣，把自己的長(zhǎng)處用對(duì)用好，也能獲得成功。

　　(評(píng)析：讓幼兒觀看小螃蟹的工作照，猜測(cè)小螃蟹在幼兒園當(dāng)保安可以做些什么，再次結(jié)合中心話題給幼兒提供交流的機(jī)會(huì)。)

　　四、出示圖片，嘗試串編故事

　　師：小螃蟹第一次想當(dāng)餐廳服務(wù)員，后來想當(dāng)理發(fā)師，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功。后來終于發(fā)揮特長(zhǎng)，成為一名出色的動(dòng)物幼兒園的保安。如果我們把這個(gè)過程連起來編一編、講一講，就是一個(gè)非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦!

　　幼兒串編故事，請(qǐng)1名～2名幼兒講給大家聽，并鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　(評(píng)析：本活動(dòng)始終以幼兒談話在前，到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺(tái)前。如此環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，讓幼兒走進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，充分表達(dá)了自己的見解。)

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的.討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。

　　如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

　　小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

　　最近，原本短發(fā)的陳老師買了一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)發(fā)套，當(dāng)她帶著這個(gè)發(fā)套走進(jìn)班級(jí)時(shí)，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭發(fā)怎么這么長(zhǎng)啦？！”于是，孩子們就“真頭發(fā)”“假頭發(fā)”“長(zhǎng)頭發(fā)”“短頭發(fā)”問題開始爭(zhēng)論起來，對(duì)于老師頭發(fā)長(zhǎng)度的變化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，由此便引發(fā)了“什么了使活動(dòng)真正成為孩子們的意愿并付諸于實(shí)踐，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)，并做到以下幾點(diǎn)：

　　1、 創(chuàng)設(shè)一種豐富、適宜的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學(xué)習(xí)和大量的自主活動(dòng)與 探索的機(jī)會(huì)。

　　2、 采用多種生動(dòng)、形象的方式與現(xiàn)代技術(shù)手段去促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　3、 積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，是老是和家長(zhǎng)之間形成互動(dòng)和合力。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

　　一 設(shè)計(jì)思路：

　　生活中有許多不起眼的小事，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教育功能。沖飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過的，無論是逢年過節(jié)，還是用餐、待客，都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得多，真正能有機(jī)會(huì)嘗試沖飲料過程的卻很少。本活動(dòng)旨在提供給幼兒一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，既滿足幼兒好模仿、愛動(dòng)手的心理，又能在充分的活動(dòng)中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)。如：觀察固體飲料的溶解過程，沖飲的正確方法等，都讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，引起幼兒對(duì)日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。

　　二 目標(biāo)：

　　1、 通過幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動(dòng)，觀察了解部分飲料的色、香、味等特點(diǎn)及溶解變化的過程。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手興趣。

　　三 準(zhǔn)備：

　　1，果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品；攪拌工具（圓頭吸管）；溫水。

　　2，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中沖飲料時(shí)讓幼兒觀察

　　四 過程：

　　一、關(guān)于飲料的討論：

　　1、教師：夏天，當(dāng)家里來了客人時(shí)我們拿什么給客人喝？

　　2、教師（出示一杯白開水）問：這是什么？你們喝過嗎？（請(qǐng)幼兒品嘗白開水后回答）什么味道？有沒有喝過有味道的水呢？

　　二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)：

　　1，你們喝過那些用水沖的飲料？是誰沖的？

　　2，誰會(huì)自己沖飲料？怎樣沖飲料？

　　3，介紹今天老師準(zhǔn)備的固體飲料。

　　三、幼兒沖飲品嘗

　　1、幼兒自由選擇沖飲（在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上）。

　　在沖飲過程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并鼓勵(lì)其在實(shí)踐中去探索。

　　提問：

　�、� 你的飲料是怎樣沖的？（沖飲方法）

　�、� 你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道？（分開提問）

　　③杯底的固體飲料怎么不見了

　�、� 如果固體飲料融化不了怎么辦？

　�、� 沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦？教師示范一種正確的沖飲方法。

　　3、 幼兒再次沖飲請(qǐng)好朋友品嘗。（建議換一種飲料沖飲）

　　四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營(yíng)養(yǎng)，更有利于身體健康，因此我們要多喝白開水，盡量少喝飲料。

　　五、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里來客人時(shí)，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請(qǐng)孩子沖飲料給家人品嘗，以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)及有嘗試沖其他品種飲料的機(jī)會(huì)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。

　　2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。

　　活動(dòng)過程

　　一、激發(fā)興趣——律動(dòng)去樹林

　　聽音樂，開車子來到“樹林”

　　二、感知體驗(yàn)——兔子和狼的音樂形象

　　(一)欣賞感受兔子的音樂

　　1、完整欣賞兔子的音樂一遍

　　這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們?cè)跇淞掷锔墒裁茨?

　　2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現(xiàn)兔子動(dòng)作。

　　3、個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。

　　4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。

　�。何铱吹搅撕芏嗖灰粯拥男⊥米�，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。

　　(二)欣賞感受狼的音樂。

　　1、傾聽狼的音樂

　　師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?

　　2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現(xiàn)狼的動(dòng)作。

　　師：大灰狼怎么走來的?小兔們?cè)撛趺崔k?

　　(三)完整欣賞，感知音樂

　　1、師放ppt，配樂講述故事

　　師：到底樹林里發(fā)生了什么事情?我們一起來聽一聽。

　　2、：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來了，小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹后面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。

　　三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲

　　1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹后面，不讓大灰狼看到。

　　2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。

　　(1)小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。

　　(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。

　　(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。

　　師：小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。

　　3、活動(dòng)延伸

　　師：樹林里還有許多其他動(dòng)物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?

幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù)和基數(shù)這一對(duì)數(shù)學(xué)的概念。如排隊(duì)時(shí)、取餐具時(shí)，雖然他們?cè)陂_學(xué)初已初步學(xué)習(xí)過5以內(nèi)的序數(shù)，但他們對(duì)序數(shù)和基數(shù)往往分不清，特別是在分辨從不同方向排序時(shí)，對(duì)物體所排列的序數(shù)掌握不太好。因此我決定有必要讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，讓幼兒能從不同的方向觀察，并能說出小汽車排列的次序。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向觀察，并能正確說出物體在序列中的位置

　　2、喜歡在游戲情況中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)幼兒與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解序數(shù)的方向性

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑板上貼上各種車子(共10輛)、小旗子、樓房(圖片)、火車票(圖片自制)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒開汽車進(jìn)活動(dòng)室。

　　1、師：小司機(jī)們累了吧!前面是停車場(chǎng)，停下來休息一下吧!!(幼兒坐在椅子上)

　　2、師：看，停車場(chǎng)里已經(jīng)停了好多車子了有那些車啊?(幼兒指認(rèn))

　　3、停車場(chǎng)里的車停得亂七八糟的，好看嗎?誰來把這些車子停放成整整齊齊的一橫排(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，教師強(qiáng)調(diào)排成一橫排)提問：“停車場(chǎng)一共停了幾輛車?”(帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù))

　　二、交流討論：

　　1、師：這位小朋友把卡車排在第幾啊?(如果幼兒說卡車排在第三，那么老師就說，我覺得我還可以說卡車排在第七，為什么呢?)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小朋友是從左往右數(shù)的，老師是從右往左數(shù)的，數(shù)的方向不一樣結(jié)果就不一樣。

　　2、師：我們數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)還可以從右往左數(shù)，怎樣讓我們的想法統(tǒng)一起來呢?今天老師請(qǐng)來了小紅旗，讓小紅旗來告訴我們從哪邊開始數(shù)。小紅旗放在哪邊就從哪邊開始數(shù)，好嗎?

　　3、將小紅旗放在左邊，提問：從左往右數(shù)每輛車排在第幾?第三輛車是什么車?(舉一反三)

　　將小紅旗放在右邊(教法同上)

　　4、停車場(chǎng)的車子休息好了，排成了一路縱隊(duì)開上了馬路(教師將車子排成一豎排，打亂原來的次序)

　　5、將小紅旗放在下邊，提問：“從下往上數(shù)每輛車排在第幾?第三輛車是什么車?(舉一反三)

　　將小紅旗放在上邊(教法同上)

　　6、出示樓房停車場(chǎng)：“馬路的車子開呀開，來到了一個(gè)超級(jí)停車場(chǎng)。”

　　先數(shù)一數(shù)這個(gè)超級(jí)停車場(chǎng)有幾層，在數(shù)一數(shù)每一層有幾車位，

　　請(qǐng)小朋友將馬路上的車停到停車場(chǎng)里(教師提出停放要求，分別請(qǐng)幼兒根據(jù)老師提出的要求擺放車子，如面包車放在第二層的第三個(gè)車位上)

　　三、游戲乘火車

　　1、講解游戲方法：用十張椅子搭成一列火車，請(qǐng)十名幼兒來乘火車。發(fā)給每人一張分別寫有數(shù)字一到十的火車票。幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停幼兒按照車票上的數(shù)字快速找到座位坐下來，其余幼兒當(dāng)檢票員，幫他們查票

　　2、幼兒游戲一遍后交換角色。

　　3、幼兒接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車離開活動(dòng)室。

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