幼兒園找朋友教案范文集合10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園找朋友教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園找朋友教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、找找的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色)，提高觀察、分類的能力。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四種圖形、房子背景圖、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：
1.找一個(gè)朋友碰一碰： 跟著音樂(lè)找朋友，碰一碰。
2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。
剛剛我們玩了什么游戲?跟誰(shuí)碰?(找一個(gè)朋友碰一碰)有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲，可是它們都不能動(dòng)，能不能請(qǐng)小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們都去看一看，選一選，記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶，音樂(lè)停止的時(shí)候就要回到座位上來(lái)。（教案：）記住，選幾個(gè)?(一個(gè))好了，請(qǐng)去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)
二、感知圖形的特征--找朋友。
1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。
師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說(shuō)說(shuō)你選了什么樣的圖形寶寶?我們來(lái)介紹一下它們是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征，根據(jù)圖形特征分類。
(1)根據(jù)形狀分類。
師：小朋友看得真仔細(xì)，把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來(lái)給我們看看，（教案：）旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來(lái)碰一碰，我們都是方形的好朋友。
師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒(méi)有好朋友呢?誰(shuí)跟我的圓形是好朋友?來(lái)!我們圓形的朋友也來(lái)碰一碰!我們都是好朋友。
(2)根據(jù)大小分類。
師：咦?剛才圖形寶寶說(shuō)了，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，你們有發(fā)現(xiàn)嗎?
幼：有的圖形大，有的圖形小。
幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能請(qǐng)你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請(qǐng)站起來(lái)!準(zhǔn)備，開(kāi)始。
師：老師還是不太明白，你們能說(shuō)一說(shuō)你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友?它們哪里一樣?
那我的圖形是大是小，(大的)還有誰(shuí)是大的圖形寶寶，舉起手來(lái)看一下。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?
(3)根據(jù)顏色分類師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們，你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎?
幼：我的圖形是藍(lán)色(黃)顏色的師：哇，他真厲害，他發(fā)現(xiàn)藍(lán)顏色的圖形和藍(lán)顏色的圖形也可以做好朋友，那藍(lán)顏色的圖形碰一碰，做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶?
教師：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!
三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。
1.觀看圖形家，認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)圖形寶寶想邀請(qǐng)它的朋友們?nèi)プ隹�，�?lái)看看寶寶們的家這是誰(shuí)的家啊?你怎么知道的?
2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說(shuō)啦：我只邀請(qǐng)身上有跟我一樣特征的朋友，進(jìn)來(lái)的時(shí)候要說(shuō)清楚你哪里跟我一樣，我才能放你進(jìn)來(lái)!
啊?這么難的，讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個(gè)圖形寶寶家里?
四、結(jié)束活動(dòng)：
圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請(qǐng)小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!
幼兒園找朋友教案 篇2
活動(dòng)背景：
我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見(jiàn)的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫(huà)。
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍(lán)色——淡藍(lán)色，青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
過(guò)程：
一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎？
二、匹配同類色：
1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。
三、游戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
四、涂色練習(xí)：大氣球
教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。
幼兒園找朋友教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，能初步分辨出so ,mi這兩個(gè)音。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只
重點(diǎn)與難點(diǎn)：能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。
設(shè)計(jì)思路：
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)（如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等）以及數(shù)方面的知識(shí)（如數(shù)的配對(duì)、歸類等），符合二期課改的整合性精神。
活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)歌曲——聽(tīng)音游戲——結(jié)束部分
一、 復(fù)習(xí)歌曲
師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧！
1、 集體表演唱《大蘋(píng)果》
師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。
2、 創(chuàng)編歌曲
師：還有什么水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的？（幼兒自由回答）
把這些水果唱到歌曲里去。
二、 聽(tīng)音游戲
師：你們好聽(tīng)的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了？（so,mi）
1、 相互問(wèn)好
師：小朋友，你們好�。◣熯吳靡魤K邊以so的語(yǔ)氣唱）
幼：so so so 你
好�。ㄒ笥變撼獪�(zhǔn)音）
師：小朋友，你們好！（同上）
幼：mi mi mi 你 好！
2、 唱節(jié)奏
師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽(tīng)它們唱了什么？
師敲音塊，幼兒跟唱。
55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3
3、 聽(tīng)音游戲 師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過(guò)音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）
小
朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲，想不想玩？
�。�1） 師講解玩法
音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子），當(dāng)聽(tīng)到
最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來(lái)。
（2） 幼兒游戲，師敲音塊
個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲
提醒幼兒要注意聽(tīng)
�。�3）找好朋友
師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）
音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導(dǎo)幼兒游戲，幫助個(gè)別幼兒找朋友。
三、 結(jié)束部分
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。 幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。
幼兒園找朋友教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。
2、能細(xì)致地觀察并說(shuō)出物品的數(shù)量，嘗試對(duì)物品進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花園背景圖1張，9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、導(dǎo)入
師：孩子們，春天來(lái)了，花園里開(kāi)滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。
�。ń處煶鍪净▓@背景圖）
師：哇，好漂亮的花園，誰(shuí)能告訴大家花園里都有什么顏色的小花？
二、基本部分
2、點(diǎn)數(shù)小花知道8添1是9
�。�1）師：孩子們我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花，有幾朵黃花，誰(shuí)多誰(shuí)少？
�。�2）請(qǐng)幼兒討論：怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣！
教師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解8添上1是9。
�。�3）怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解9去掉1是8、
3、游戲《花兒找朋友》
師：孩子們花園里開(kāi)了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來(lái)了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍(lán)花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。
�。ń處煶鍪�9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂(lè)“春天”）老師帶著孩子上臺(tái)學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說(shuō)，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
師：其他小朋友都幫他們找到好朋友了，怎么還有一只小蜜蜂沒(méi)找到藍(lán)花做朋友，這是為什么呀？
幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師：是這樣嗎？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，（點(diǎn)數(shù)）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒(méi)有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們?cè)賻托『遗笥寻伞?/p>
�。ń處熢僬也糠钟變嘿N上蝴蝶，再放音樂(lè)，飛一會(huì)兒再粘貼。）
師：我們來(lái)看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點(diǎn)數(shù)蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒(méi)有找到好朋友，那個(gè)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么？
幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒(méi)有好朋友。（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。）
4、搶椅子的游戲
我?guī)煟簜儙托∶鄯�、小蝴蝶都找到了好朋友，現(xiàn)在我們和小椅子也來(lái)做找朋友的游戲吧！
�。�1）教師把小椅子（8把）搬上來(lái)，請(qǐng)一組小朋上來(lái)（9人）。游戲規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始，9個(gè)小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂(lè)�？凑l(shuí)先找到小椅子做朋友。
游戲結(jié)束，師：他為什么沒(méi)有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個(gè)小朋友？（8把、9個(gè)）9比8多1，所以他沒(méi)有小椅子。
師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。
（2）再換一組（8人）幼兒游戲，音樂(lè)停，有1把椅子空著，再說(shuō)出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。
5、找找數(shù)量是8和9的食品
師：剛才的游戲好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了，肚子餓嗎？
幼兒：餓。
師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>
教師出示食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表
師：請(qǐng)小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8？
那些食品的數(shù)量是9？
三、結(jié)束部分
交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
幼兒園找朋友教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動(dòng)。
2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。
3、小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜，蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）
2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。
小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、 教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、 活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。
6、 教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。
教師小結(jié)：
謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！
托班社會(huì)教案：小椅子的表情
幼兒園找朋友教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。
3、音樂(lè)《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。
二、猜謎語(yǔ)“小鴨”，并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳，
走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，
唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。
2、師：你怎么知道是小鴨子的？
三、逐步出示圖片，講述圖片內(nèi)容。
1、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？小兔又會(huì)說(shuō)什么呢？
練習(xí)說(shuō)短句：“你能和我一起游泳嗎？”
“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的'朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。
�。�1）個(gè)別扮演角色說(shuō)（與老師對(duì)說(shuō)）
�。�2）幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。
�。�3）自由交流說(shuō)。
4、講述最后一段
討論：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開(kāi)展
（1） 老師說(shuō)動(dòng)物的名稱，幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。
�。�2） 老師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。
（3） 個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。
五、集體舞《找朋友》。
幼兒園找朋友教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo);
初步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言信息輸出能力，能談?wù)�、講述簡(jiǎn)單故事及事情。
通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)過(guò)程;
我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)計(jì)了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲(chóng)找朋友》。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽(tīng)后說(shuō)，
信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。
1、講故事。
我利用孩子喜歡用聽(tīng)音樂(lè)的方式講故事，我放了一段輕音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中我講“有一只螢火蟲(chóng)，它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友，螢火蟲(chóng)一邊飛，一邊找，看見(jiàn)一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽(tīng)我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。
2、討論。
等我講完故事后，又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫(huà)讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問(wèn)題，“螢火蟲(chóng)為什么找不到
朋友？”大多數(shù)幼兒你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題很積極，說(shuō)“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲(chóng)太自私”“螢火蟲(chóng)只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子
還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽(tīng)我的提問(wèn)。
3、總結(jié)。
我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，“螢火蟲(chóng)所以找不到朋友，是因?yàn)槲灮鹣x(chóng)只想從朋友那里獲得快樂(lè)，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助�！�
4、活動(dòng)結(jié)束。
“我們班的孩子應(yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會(huì)很多，你也不會(huì)孤獨(dú)，會(huì)感到很幸福。”
反思：
我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出
自己的看法，同時(shí)利用音樂(lè)和繪畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真
聽(tīng)故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來(lái)的孩子，之前
沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)
尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話的話題，具體是
這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽(tīng)
得懂的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)。
幼兒園找朋友教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進(jìn)行游戲。
3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家
2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)
3、幼兒操作材料
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 師：小朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!
師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?
“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!
2、師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?” !
“小朋友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。
3、師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心，想和小朋友來(lái)做做游戲!
師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?
師：你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好啊?
師：看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?
(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。
4、游戲《圖形找家》。
(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。
(2)師：看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢?
師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!
5、幼兒操作。
(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心啊!
師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。
(2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。
6、展示補(bǔ)好的地板。
師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
幼兒園找朋友教案 篇9
目的：
讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說(shuō)完整的一句話。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
玩法：
教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫(huà)有鸚鵡的卡片），對(duì)小朋友說(shuō)："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛(ài)學(xué)人說(shuō)話，它要找說(shuō)話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說(shuō)話�，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)一個(gè)詞以后，請(qǐng)你用這個(gè)詞說(shuō)一句話，還要形容這個(gè)詞。誰(shuí)說(shuō)的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說(shuō)："小雨。"幼兒說(shuō)："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：
雪花――雪花飄飄飛下來(lái)，蓋滿大地。
妹妹――我有一個(gè)活潑可愛(ài)的小妹妹。
蛋糕――香噴噴的大蛋糕。
紅棗――大紅棗又脆又甜。
教室――我們的教室清潔又明亮。
書(shū)――張老師拿著一本厚厚的大書(shū)。
松樹(shù)――松樹(shù)被雨水淋過(guò)后，翠綠可愛(ài)。
菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。
照此說(shuō)下去，哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)，教師就要立即給以表?yè)P(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
規(guī)則：
要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞，說(shuō)出一句完整的話。
要求幼兒語(yǔ)句中要使用形容詞。
小百科：鸚鵡類在世界各地都有分布。分布在溫、亞熱、熱帶的廣大地域。種類非常繁多，有2科、82屬、358種，是鳥(niǎo)綱最大的科之一。
幼兒園找朋友教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見(jiàn)的動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ)“會(huì)××不會(huì)××”，“會(huì)××不會(huì)××”。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話。
3、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們?cè)敢猱?dāng)我的朋友嗎？（放音樂(lè)和小朋友做找朋友的游戲）
2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會(huì)跳又會(huì)跑，真高興！
3、出示鼠寶寶
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（鼠寶寶）
鼠寶寶也出來(lái)找朋友，他要找一個(gè)會(huì)跑雙會(huì)跑的朋友，你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
二、基本部分
1、出示布娃娃
鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。
那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
2、出示小鴨子
鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）
那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
3、出示小青蛙
鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。
那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）
4、出示小貓
鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？
鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑……）
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么？
三、完整聽(tīng)故事
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）
2、提問(wèn)：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？
3、下面我們就一起來(lái)講述這個(gè)故事好嗎？鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。
四、結(jié)束《找朋友》
鼠寶寶找朋友真開(kāi)心，現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跑的朋友，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑�？（再一次�?tīng)音樂(lè)，會(huì)找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）
附故事：
鼠寶寶找朋友
鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì)跑又會(huì)跳。
鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。
鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。
鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑也會(huì)跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。
“吱吱吱，我來(lái)了”，鼠寶寶仔細(xì)一瞧，喲，原來(lái)也是鼠寶寶，它又會(huì)跑又會(huì)跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂(lè)得他吱吱吱吱叫。
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