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    幼兒園小班音樂教案

    時間:2021-12-26 18:22:52 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園小班音樂教案

      作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園小班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【推薦】幼兒園小班音樂教案

    幼兒園小班音樂教案1

      設(shè)計意圖

      幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試,在節(jié)奏教學(xué)活動中,正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法,將教學(xué)與故事、游戲有機整合,其實質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動中,尊重幼兒,發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境,通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓;顒又,通過圖譜輔助、游戲體驗、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計,讓孩子們自然融入音樂情境,輕松理解音樂結(jié)構(gòu),充分體驗音樂游戲的樂趣。

      活動目標

      1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜,感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。

      2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。

      3、能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn),體驗音樂游戲的樂趣。

      活動準備

      經(jīng)驗準備:有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗。

      物質(zhì)準備:《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

      活動重難點

      在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。

      活動過程

      一、故事導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣。

      1、“孩子們,我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負別人的老貓搶走了,這可怎么辦啊?”

      2、講述故事:“那天,老貓在家里走來走去看著那些香腸,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動也不動。老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動也不動。走走走走停,走走走走停,終于看見我的香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家!

      “你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎?”

      二、圖譜輔助,理解音樂節(jié)奏。

      1、借助圖譜輔助,完整傾聽音樂。

      “有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來聽一聽。”

      2、借助圖譜輔助,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

      “小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),快讓我們一起來練習(xí)一下吧。”

      三、情境游戲,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

      1、跟隨音樂游戲。

      “讓我們準備出發(fā)吧,去的時候要注意些什么呢?”

      2、創(chuàng)編情境動作。

      “小老鼠的本領(lǐng)越來越大了,他還會變造型呢,變變變,試一下吧!”

      四、結(jié)束活動,體驗活動樂趣。

      “小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來了,真是令人高興,讓我們開個慶祝舞會吧!”

    幼兒園小班音樂教案2

      (一)活動目標:

      1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

      2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

      3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

      活動準備:布娃娃一個:音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

      帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

      用積木搭好一個“幼兒園”

      活動過程:

      1、引入活動

      T:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

      T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)

      T:“你們看,布娃娃在干什么?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

      2、學(xué)新歌

      T:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

      T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

      T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

      T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

      (二)活動過程:

      1、復(fù)習(xí)歌曲

      幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

      2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

      T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

      T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)

      T:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

      T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進行喝彩,在學(xué)會結(jié)伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)

    幼兒園小班音樂教案3

      一、活動目標:

      1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒,學(xué)習(xí)有表情的演唱。

      2、對改編歌詞有興趣。

      二、活動準備:

      田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

      三、活動過程:

     。ㄒ唬、清情景談話

      1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)

      師:小朋友看看這是什么地方?

      幼:田地

      師:王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動物。我們來看看這些小動物在干什么呢?

      2、教師一邊唱,一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏)

      師:這首歌曲好聽嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

      3、教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲,(2遍)

     。ǘ、分角色演唱;

      師:寶寶們真聰明,把這首歌曲學(xué)會了。我們一起來玩?zhèn)游戲好嗎?

      1、師幼分角色演唱歌曲。

      師:我來扮演歌曲中的王老先生,請寶寶們來唱歌曲中的小動物。

      2、師幼共同做游戲。

     。ㄈ、仿編歌曲;

      師:寶寶們的聲音真好聽,引來了許多的小動物,它們也想來唱歌,我們來看看它們是誰呢?

      1、出示圖片。

      師:哎!是XXX,它是怎么叫的。(鼓勵幼兒給小動物打招呼。)

      2、哎呀!我們再來看看第二個小動物是誰?“同上!

      3、教師做聽動作。(楊老師聽到有一個小動物在說:“小朋友你們唱完了么,該輪到我了吧!請小動物出來,并讓幼兒一起表演動物的叫聲。)

      4、好了,我們寶寶真是聰明,都會自己來編歌曲了,我們一起把這些小動物也唱進我們的歌曲吧!

    幼兒園小班音樂教案4

      活動來源

      小兔和大象音樂形象鮮明、單一,貼近幼兒的生活經(jīng)驗,符合幼兒的年齡特點,便于幼兒想像與表達。并且一個輕快、活潑,一個笨重、緩慢,彼此間形成了鮮明的對比,便于幼兒對比性地感受與學(xué)習(xí)。

      《兔跳》音樂為已感知過的音樂,本次活動的目的是在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點?紤]到幼兒愛模仿,喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學(xué)習(xí)的特點,我們以音樂游戲的形式開展活動。

      因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期,支教團決定本次活動用剛升入中班的幼兒來開展活動。

      活動目標

      1.在有情節(jié)的游戲中,感受兩種不同性質(zhì)的音樂。

      2.根據(jù)音樂的變化,嘗試用適宜的方式進行表達和表現(xiàn)。

      活動準備

      經(jīng)驗準備:幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事,會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。

      物質(zhì)準備:背景道具,小兔頭飾,娃娃桌上一部電話;一名教師扮演狼和大象。

      活動過程

      1.快樂的小兔子

      重點引導(dǎo)幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。

      2.音樂游戲“小兔乖乖”

      (1)小兔看家

      重點引導(dǎo)幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音,感受輕快與活潑的特點。

      (2)狼來了

      幫助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音并做出反應(yīng)。

      (3)媽媽回來了

      幼兒能分辨出媽媽歌唱時優(yōu)美動聽的聲音并做出反應(yīng)。

      重點提問:“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”

      3.音樂游戲“大象做客”

      (1)猜猜誰來做客

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂沉重而緩慢的特點,想像符合音樂特點的形象。

      重點提問:“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現(xiàn)自己的感受。

      (2)大象來了

      重點引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動作。

      (3)小兔和大象做游戲

      進一步引導(dǎo)幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂,并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

      最后跟隨大象到大象家做客,結(jié)束活動。

      活動評析

      作為音樂領(lǐng)域的活動,《小兔和大象》主要體現(xiàn)了以下幾個方面的特點。

      1、將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

      近二十多年來,幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來了教育教學(xué)全新的面貌——前衛(wèi)與強烈的時代感、多樣化與綜合性,然而,經(jīng)典卻日益遠離我們而去,甚至被人們忘卻。實際上,多少年來,真正在孩童時期對人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。

      《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品,其簡明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動而又形象鮮明的人物、不斷重復(fù)而又富有韻律感和吟唱性的歌謠,撞擊著孩子們幼小的心靈,明晰著孩子們愛與憎的對象,增長著孩子們的智慧與勇氣,加深著孩子們的愛與親情。

      《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經(jīng)典名曲,塑造了非常典型的形象,使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂。

      2、用有趣的、符合幼兒年齡特點的情境與情節(jié)貫穿始終。

      小班末期和中班初期的幼兒,開始對情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和興趣,生動有趣、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參與活動的熱情和思考問題的積極性。音樂活動《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動始終的情節(jié),使孩子們始終保持著積極的活動熱情。而簡單形象的道具——小門、小桌和電話,兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾,也引導(dǎo)著孩子們進入了故事的情節(jié)與情境。同時,教師以飽滿的熱情投入其中,隨著情節(jié)的發(fā)展,用自己的角色與幼兒深入地互動與交流,也是非常重要的。

      3、適時重現(xiàn)典型樂句,引導(dǎo)幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系。

      當一段典型樂句出現(xiàn)時,教師提出幾個問題:“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”

      上述這些問題引導(dǎo)著幼兒想像和思考,讓孩子們調(diào)動自己的原有經(jīng)驗和對音樂的感受和理解。但需要注意的是,教師要引導(dǎo)幼兒想像符合音樂特點的形象,而不是漫無邊際的想像。因此,教師要認真傾聽幼兒的`想法,觀察他們的表達和表現(xiàn),在幼兒想到一種音樂形象時,適時地再現(xiàn)典型樂句,引導(dǎo)幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯(lián)系,以使幼兒不斷根據(jù)樂句的音樂特點調(diào)整和改進自己的想像和認識,并根據(jù)狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產(chǎn)生不同的情感。

      在這個音樂活動中,大灰狼和大象可以由教師扮演,也可以由大班幼兒扮演。這個活動還可以在幼兒園進行展演,班際間的交流與資源共享會使孩子們有更多的收獲。

      總之,經(jīng)典的作品、符合年齡特點的形式、教師的積極投入和引導(dǎo)技巧,是保證音樂活動高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子,讓教育充滿智慧!

    幼兒園小班音樂教案5

      【活動目標】

      1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點。

      2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

      3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      【活動準備】

      《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實物。

      【活動過程】

      一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動幫助幼兒理解歌詞。

      1、情境講述,導(dǎo)入活動。

      師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請我們?nèi)退幽。來,開上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!

      2、摘蘋果,放入果籃中。

      師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個一個摘下來,放進老師的果籃里,好不好?(請幼兒來摘蘋果)

      3、嘗一嘗蘋果,深刻理解“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂!”這句歌詞。

      師:蘋果摘下來了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢,來,我們嘗一嘗。

      吃的過程中問一問幼兒:蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

      教師小結(jié):蘋果吃起來甜甜的,而且它非常有營養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。

      二、學(xué)習(xí)新歌。

      1、觀看圖譜。

      教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來,我們來看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認識圖譜。

      2、學(xué)習(xí)歌詞。

      師:老師把它編成了一首兒歌,我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

      3、學(xué)唱新歌。

      師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢,你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)

      我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

      三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。

      1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

      教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來了,你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了,可是沒唱我,我們都等不及了。說說看,想唱誰?這個是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

      2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進去,和幼兒說一說。

      3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

      四、游戲“摘果子”。

      師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

      五、結(jié)束活動。

      寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!

      教學(xué)反思:

      《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點,對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,活動開展的很順利,在此我做了一個簡單的梳理。

      活動導(dǎo)入,隨著音樂伴奏進入活動室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ,在音樂的伴隨下,孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創(chuàng)編歌曲時,創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識,初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問:這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯,都能完整的唱下來,尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說“一串一串摘下來”,真的很不錯,創(chuàng)編很成功。

    幼兒園小班音樂教案6

      活動目標:

      1.理解詩歌,感知迎春花的外形特征,體驗迎春花迎接春天的快樂情感。

      2.喜愛迎春花,能有感情地朗誦,感受詩歌的意境美和語言美。

      3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

      4.有感情地學(xué)唱歌曲。

      活動準備:

      制作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。

      活動過程:

      一、設(shè)疑導(dǎo)入,感知迎春花的外形特征

      師:美麗的春天來到了,你知道是什么花在春天第一個開放嗎?今天老師把它們的照片帶來了,我們一起來看一看吧。

      播放迎春花課件,幼兒欣賞。(有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭)

      二、欣賞討論迎春花,理解學(xué)習(xí)兒歌

      1.理解:迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴。

      師:迎春花漂亮嗎?什么地方漂亮呢?

      幼:花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……

      師:迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴,小朋友張開嘴巴笑一笑,你們真像美麗的迎春花。

      師小結(jié):春天到了,迎春花開放了,一朵朵小黃花真漂亮,多像小朋友張開小嘴巴,露出甜甜的笑臉啊。看。ㄖ笀D)“迎春花,開黃花,朵朵張開小嘴巴”,我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說(請幾名幼兒說一說)。

      2.感知:它是快樂的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。

      師:張開嘴巴的朵朵迎春花,你還覺得像什么呢?(小喇叭)聽聽看,它的小喇叭在吹什么呢?(播放課件)

      師:你聽到了什么?(滴滴嗒)為什么會有嘀嘀嗒的聲音?誰在吹喇叭?它說自己是什么?(指著整株的迎春花)原來它是快樂的小號手,迎著春天在吹喇叭呢!什么是小號手?小號手就是吹喇叭的人!我們一起來做一個快樂的小號手,拿上喇叭吹一吹吧!

      幼兒:全部學(xué)做吹喇叭的動作:滴滴答,滴滴答……

      3.體驗:她把春天迎來啦!感受春天美麗變化。

      師:誰愿意上來做小號手吹喇叭,看看我們的大自然會發(fā)生哪些神奇的變化。

      小朋友拿著迎春花吹喇叭,其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說:他把春天迎來啦!

      畫面一:春暖花開

      哇,很多美麗的花開放了,有黃的、有紅的、有紫的,他把春天迎來了!

      畫面二:芽兒萌發(fā)

      一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、綠綠的,多可愛呀,你喜歡嗎?他也把春天迎來了。

      畫面三:快樂的小動物

      哇,燕子飛回來了,小蝴蝶在花叢中快樂地游戲,他把春天迎來了。

      師:還有誰想做小號手,我們一起來做小號手,吹得響亮點,看看,會不會有神奇的事情發(fā)生呢?

      師:它是快樂的小號手,迎著春天吹喇叭。

      幼:滴滴答、滴滴答

      師:你們把春天迎來了,春天美不美呀?

      出示:綜合的春景圖。

      哇,你們把春天迎來了,讓我們一起歡迎春天的到來!

      三、完整欣賞朗誦兒歌

      師:你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來聽詩歌《迎春花》(傾聽配樂詩歌2遍)

      詩歌好聽嗎?我們一起也來說一說。

      讓我們配上動作再來說一說。

      師:詩歌真美,你最喜歡詩歌中的哪一句話呢?

      四、“春”字互動,進一步激發(fā)情趣

      讓我們帶著對迎春花的喜愛,配上優(yōu)美的音樂再來說一說《迎春花》吧!看看這次會有什么奇妙的事發(fā)生呢?(配樂朗誦兒歌,說一句詩歌就會出現(xiàn)一根迎春花的枝條,詩歌結(jié)束,出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字)

      瞧,一條,二條,這么多迎春花變成了春天的“春”,春天來了,我們一起出去找一找美麗的迎春花,找一找春天帶來的美麗的變化吧!

      教學(xué)反思:

      1.簡單改編,詩歌出新意!队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑姼,初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細分析了原文,并對原文中的“它是公園的小號手”進行了剖析,公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊,改成“它是春天的小號手”最合適,但詩歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”,這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感,把這句話改成了“它是快樂的小號手”,雖然只是改兩個字,卻讓整首詩歌靈動起來。

      2.解讀教材,內(nèi)涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對于“它把春天迎來啦!”這句話,我一遍一遍研讀,從這句話中我感受到了對春的渴望,對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢?迎春花一吹喇叭,會有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢?鑒于這樣的思考,我設(shè)計了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹,春暖花開;喇叭再一吹,芽兒萌發(fā),草長鶯飛;所有的孩子吹起喇叭,迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感,就這樣讓孩子們在快樂的游戲中潤物細無聲地感受到了。

      3.多媒體輔助,教學(xué)更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面,吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖,把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字,再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境,帶來了美的享受,無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊,讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動的快樂,享受學(xué)習(xí)詩歌的樂趣。

    幼兒園小班音樂教案7

      活動目的:

      1、制作飛行玩具,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

      2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機飛行的影響,初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。

      活動準備:

      1、知識經(jīng)驗準備:教師事先練習(xí)折疊飛機,并進行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題,選擇合適的紙張。

      2、物質(zhì)準備:教育掛圖《領(lǐng)域活動●科學(xué)●飛機折疊步驟》、2~3種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。

      活動過程觀察及調(diào)整:

      1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機前,先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》,關(guān)鍵步驟教師示范與指點。

      2、先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;然后再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進行折疊,比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。

      3、、讓折好的幼兒先自由試飛,體驗玩和成功樂趣;然后再指導(dǎo)幼兒進行比較探究,做觀察記錄。

      4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題,使飛機飛得平穩(wěn)、更遠。

      5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。

      活動延伸:

      鼓勵和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機玩具。

    幼兒園小班音樂教案8

      活動目標

      1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演,體驗活動的快樂。

      2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

      5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      活動重難點

      能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。

      活動準備

      1、錄音磁帶。

      2、在活動室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

      活動過程

      1、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞紙人的姿勢。

      3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

      4、鼓勵幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

      5、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作或利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

      6、幼兒隨音樂自由舞動身體,要求音樂停止時找一幼兒合作,頭對頭、肩對肩。

      7、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒做四肢運動。

    幼兒園小班音樂教案9

      活動預(yù)設(shè)目標:通過活動,引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

      活動準備:VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

      活動過程:

      一、 歌表演——大貓、小貓

      二、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

      師:小貓請坐下,(錄音機里傳出貓叫的聲音)

      “老鼠來了,聽”(放錄音)

      “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)

      “對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

      “再聽!”(放錄音)

      “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

      “對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學(xué)老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)

      好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

      三、 拓展練習(xí),游戲體驗音樂的快慢。

      1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)

      (放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)

      1、 模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥、、、、、、、、、、)

      好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

      (教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

      四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

      最后教師把小老鼠們追出活動場。

    幼兒園小班音樂教案10

      活動目標:

      1、知道歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,并喜歡活潑可愛的小花貓。

      2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。

      3、喜歡聽老師歌曲。

      活動準備:

      一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

      活動過程:

      1、導(dǎo)入活動。

      “今天小花貓也來上幼兒園了,我們怎樣歡迎它?”

      復(fù)習(xí)拍手動作。

      “拍拍手和小花貓打打招呼吧!”(學(xué)做拍手點頭動作)。

      2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

      “我們來唱首歌告訴小花貓,幼兒園里真快樂!

      齊唱歌曲。

      邊唱邊表演。

      3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。

     、俳處熯叧枨叡硌萁叹摺#ㄓ沂帜弥』ㄘ,左手拿著小老鼠并放在身后,邊唱邊按詞意表演,唱到最后一句時,“小老鼠”放在小花貓的身體下面,表示被它吃完了。)

      ②教師邊演示教具,邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如:教師說“咪咪”,幼兒接“小花貓”;教師說“跑來跑去看見”,幼兒接“小老鼠”等。

      教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

     、劢處熝莩枨,邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳,翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

      ④教師演唱歌曲,邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作,最后拍拍肚子表示吃完了。

      ⑤知道歌曲名稱,并集體說1~2遍。

      4、和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠,在樂曲伴奏下出教室。

    幼兒園小班音樂教案11

      活動目標:

      1、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

      2、喜歡音樂活動,樂意跟著老師做簡單的身體動作。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動準備:

      鋼琴樂曲《拍手點頭》

      活動過程:

      一、律動、練聲

      1、《日常生活模仿動作》

      2、《我們大家做得好》

      3、《我愛我的小動物》

      4、《我愛我的幼兒園》

      二、熟悉樂曲

      1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,請小朋友聽一聽。

      2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。

      3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

      三、拍打節(jié)奏

      1、聽了這手快樂的歌曲,你們想干什么?

      2、剛才老師看見__小朋友跟著音樂在高興地拍手,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

      3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

      4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

      四、探索身體動作

      1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學(xué)一學(xué)。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)

      3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點頭。

      4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看,我們也可以把這兩種動作一起表演,拍兩次手就點兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點頭。

      5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點頭》吧。

      五、學(xué)習(xí)表演動作

      1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)

      2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度,咳根據(jù)幼兒掌握情況,用語言指導(dǎo)幼兒進行表演。)

      3、請個別能力強的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。

      4、鼓勵幼兒上前表演律動,并對表演好的孩子獎勵。

    幼兒園小班音樂教案12

      活動目標:

      1、學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。

      2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

      活動準備:

      用手套做成的小手寶寶。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      出示小手寶寶,小朋友們,你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)

      我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)

      (小手可以吃飯,刷牙,梳頭,洗臉,穿衣服,畫畫,做早操等等)

      二、1、 小手的本領(lǐng)可真大,今天我們就來學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲:《小小手》

      2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞,提問:小朋友們你們剛才聽到了什么?

      (我們都有一雙手,唱歌我們拍拍手,跳舞我們拉拉手)

      小朋友們聽得真仔細,真不錯!

      三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍,幼兒仔細傾聽。

      2、 小朋友們,這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)看。

      3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。

      四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動作。

      2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表揚,其他幼兒跟著一起模仿。

      3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。

      五、今天我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲,回家表演給爸爸媽 媽看,好嗎?

    幼兒園小班音樂教案13

      一.師生一起隨音樂律動(音樂:大鐘小鐘)

      二.歌曲學(xué)習(xí)

      1.談話法:讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞并展示出來。

      2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞,并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。

      3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)

      4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。(聽歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點:“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方,可以先叫同學(xué)自己說,然后請會唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)

      5.有感情的唱歌。

      三.表演拓展

      1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽,除了送水,讓座以外,還可以是掃地,切水果等,從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創(chuàng)編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我?guī)桶职智兴,切呀切水果”。。。。!?/p>

      2.生生互評,師總評。

      3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動,有角色,有內(nèi)容,有道具等。

      感悟及建議:

      思考一:脈絡(luò)清晰,談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場,我認為建立了和諧的師生關(guān)系,并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題:在家要做好娃娃,怎樣做好娃娃。同時,抓住了低年級孩子模仿能力強的特點,讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子,在模仿時學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了,這樣即起到了引導(dǎo)作用,有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

      思考二:引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時候,引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外,還加入了自己的內(nèi)容,這樣擺脫了讓聲被動接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之邊為了自主式,探究式,創(chuàng)造式學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生的想象空間更大了。

      當學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成:“爺爺年紀大呀,總是愛睡覺,我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛跳舞呀,總是愛跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。。。。!蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。

    幼兒園小班音樂教案14

      活動目標:

      1、通過反復(fù)感受,初步掌握音樂和動作的關(guān)系,音樂和角色形象的關(guān)系。

      2、會聽音樂做游戲,體驗角色游戲的快樂,能遵守游戲規(guī)則。

      活動準備:

      錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個)、鋼琴、

      幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動作反應(yīng)

      活動過程:

      一、開始部分

      1、練聲

      A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

      小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

      小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!

      B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

      小 貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!

      1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

      小 貓怎樣叫呀?喵 嗚喵 嗚喵嗚!

      2、聽音樂游戲

      A——活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動物快樂的自由游戲。

      B——低沉緩慢的旋律:

      幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

      A——活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。

      3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動興趣

      “小朋友的歌聲吸引了許多小動物,你們看,誰來了?”(袋鼠)

      “還有誰來啦?”(袋鼠乖乖)

      4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

      二、基本部分

      1、感受旋律

     。1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,說明自己的來意。

      “我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n,我和我的乖乖也想來玩一玩,你們歡迎我們嗎?”

      “。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒茫 保ㄓ變合虼髥柡茫

     。2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。

      “袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢?這個禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”

      (3)提問歌曲內(nèi)容,幼兒泛說

      “歌曲里唱了些了什么?”

     。4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。

      “歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎?我們再來仔細聽一聽!

      (5)教師提問,教師用歌句總結(jié)回答,幫助幼兒記憶歌詞

      A:袋鼠媽媽有個什么?

      B:袋袋里面裝著什么?

      C:媽媽和乖乖怎樣?

     。6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應(yīng)的動作提示幼兒歌詞。

      2、歌表演

     。1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

      “袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”

      (2)教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部)

      (3)引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。(如親吻等動作)

      3、親子游戲

      “今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲,請你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)

      4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

      “游戲的時候,何老師聽見了一個聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B)

      “大灰狼來了怎么辦?”(蹲下不能動,家長要保護好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動)

      4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

      “仔細聽音樂旋律,大灰狼來了,千萬不能動,否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動”

      A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

      B:低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。

      A:回復(fù)《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

      三、結(jié)束部分

      帶幼兒去室外游戲——活動結(jié)束

      “太陽公公也想和我們一起做這個游戲,我們?nèi)ヌ柟前!?/p>

      寶寶新村

      [研究要點目標]: 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。

      2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

      [研究過程]:

      一、引出課題。

     。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?

      二、講解示范。

      1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

      2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。

      3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。

      三、幼兒制作。

      用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

      四、講評。

      1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。

      2、幼兒自由交流、探討。

      [研究結(jié)果]:

      活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。

    幼兒園小班音樂教案15

      活動目標:

      1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

      2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。

      3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進行游戲。

      活動準備:音樂磁帶。兔子頭飾。

      活動過程:

      一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

      二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作。

     。1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

      教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

      教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。

     。2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

      教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?

      教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

     。3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

      教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

      教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。

      三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

     。1)幼兒分角色表演一遍。

     。2)幼兒交換角色表演一遍。

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