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聽話的朋友幼兒園教案（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的聽話的朋友幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
聽話的朋友幼兒園教案 篇1
目標
1、理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。
2、學習有條理地整理、保管物品。
準備
1、設置娃娃家場景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。
2、掛圖。
3、故事磁帶。
過程
1、認識拉拉的家。
這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他找到嗎？
引導幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。
啟發(fā)幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣物，并說“（物品）在（地方）”，如“衣服在床上”。
2、聽聽拉拉的故事。
出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。
拉拉有什么煩惱？
媽媽幫拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了？
這個辦法有用嗎？拉拉是怎么做的.？
3、好好對待我們的“朋友”。
活動室里有沒有不聽話的朋友？你能做它們的小司令嗎？
帶領幼兒整理活動室并學講“放進xx里”，如“玩具放進玩具櫥里”。
建議
1、這一活動已從人之間的朋友關系擴展到人與物之間的朋友關系。
2、請家長在家里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如：把洗過的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。
3、日常活動中，可請幼兒保管一些學習用品、玩具、活動材料等。
附：聽話的朋友
拉拉的衣服朋友常常不聽話，有時躲在床底下，有時藏在柜子后面，有時又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最后還要媽媽來幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的朋友一個一個找出來，并對拉拉說：“你要學著當個小司令，讓衣服朋友都聽你的話�！�
晚上，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說：“命令你們在椅子上趴著，隊伍排整齊，別亂動，不能讓敵人發(fā)現(xiàn)。”“小襪子，你要躲在潛水艇里。”拉拉把襪子放進鞋子里�！皾撍撍��！崩研臃旁诖蚕�。“小帽子，請你去當偵察兵。”拉拉又把帽子掛在衣鉤上。最后，拉拉才安安心心地上床睡覺了。
第二天早上，拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對媽媽說：“瞧，我的衣服朋友多聽話呀。”
聽話的朋友幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、理解故事，知道做事要有條理。
2、學習有條理地整理、保管物品，體驗整理物品帶來的樂趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、設置娃娃家場景。
2、教室中設置場景（放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等）
3、娃娃一個
活動過程
�。ㄒ唬┱J識拉拉的家
1、小朋友，你們好，我是拉拉。（幼兒打招呼）
2、我有一個小小的煩惱，我早上起床的時候總是找不到我的衣服朋友，你們知道為什么嗎？
3、這是我的家，你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎？（啟發(fā)幼兒在布置好的場景中尋找）找到以后對拉拉說：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉說：“謝謝你�！�
4、謝謝小朋友們，你們幫我找到了我的衣服朋友，可是我不會整理他們，你們有什么好的辦法嗎？（請幼兒來到上面，一邊說，一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等）我們一起學一學。
二）好好對待我們的朋友
1、我們的活動室里有沒有不聽話的朋友啊？（玩具、書、積木、空著的小椅子、脫下來的衣服、小手帕和紙巾等）
2、我們的.活動室里有這么多不聽話的朋友，我們可以把他們放在哪里呢？
3、幼兒與教師共同交流討論：
�。�1）玩具放在柜子上，排好隊
�。�2）書，一本一本排好隊，插進書架。
（3）空著的小椅子可以放哪里？一個個排好隊放在墻邊。
�。�4）脫下來的外套衣服掛在換洗室的櫥里。
�。�5）積木放在小框里，排隊放在柜子上。
�。�6）有的小朋友沒有口袋，小手帕和紙巾總是握在手里面，該怎么辦？準備一個小籃筐，手帕紙巾放進去，有需要的時候再去拿。
�。ㄈ┯變簞邮终�
1、接下來，我們一起動手整理一下。可以分小組整理，每組選擇一種物品。
2、你們都整理好了嗎？現(xiàn)在我們的活動室看上去又干凈又整潔。
3、總結(jié)：今天我們不僅幫助拉拉學習整理了衣服，我們小朋友也會了整理東西，希望小朋友們以后都能學會整理自己的物品，做一個能干的人，好嗎？
教學反思：
孩子們在生活中也是經(jīng)常丟三落四，找不到東西。所以本次活動給孩子們一個深深的啟發(fā)。在活動中，孩子們也很積極地幫助故事中的人物找東西、想辦法。從而也覺醒自己：要養(yǎng)成良好生活習慣，要經(jīng)常收拾整理物品，自己的東西自己收拾放好。
聽話的朋友幼兒園教案 篇3
活動目標
1.感知鏡子有趣的現(xiàn)象。
2.知道各種各樣鏡子的用途。
活動材料
1.幼兒用書《鏡子朋友》;《各種各樣的鏡子》，教學掛圖：《奇怪的圖》。
2.小鏡子若干。
活動過程
1.玩一玩：小鏡子
教師發(fā)給幼兒人手一面小鏡子，請幼兒將小鏡子豎立在桌子上，說一說自己能看到些什么?
2.幼兒用書《鏡子朋友》。
你覺得小鏡子有什么用處?生活中如果沒有鏡子，會怎么樣?
3.尋找生活中的鏡子。
(1)幼兒翻閱幼兒用書《各種各樣的鏡子》，說說這些鏡子的樣式與用途。
(2)生活中還有什么地方有鏡子?它們都是什么樣子的'?有什么用處?如：汽車反光鏡、醫(yī)生的探鏡等。
(3)出示教學掛圖：《奇怪的圖》，請幼兒觀察畫面，猜猜是什么?引導幼兒理解是水的倒影。
(4)教師小結(jié)：我們生活中有著各種各樣的鏡子，我們的生活離不開朋友鏡子。
聽話的朋友幼兒園教案 篇4
活動目標
1、在游戲情境中學唱歌曲。
2、聽辯不同的節(jié)奏型，嘗試用拍手表示出來。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備
一座房子，小雞、小鴨、青蛙、小貓、小豬的圖片。
活動過程
一、談話導入：
昨天老師去朋友家了，可好朋友家的門關著，有什么好辦法讓朋友知道呢？（打電話、敲門）那敲門會發(fā)出什么樣的聲音呢？
練聲：利用幼兒回答的敲門聲來練聲。
二、采用不同的角色來學習歌曲。
師：老師把看朋友編了一首歌，唱給你們聽好不好？
老師就清唱歌曲《看朋友》
師：（出示一座房子）這是誰的家呢？誰會去做客呢？
利用各種小動物去做客，來學習演唱歌曲。
三、聽辯不同的節(jié)奏型，讓幼兒嘗試用拍手表示出來。
師：（出示房子的另一面），小兔家有一扇神奇的'門，它會發(fā)出各種聲音，不同的節(jié)奏呢！想不想聽聽？如果你能跟著它的聲音節(jié)奏，門就會自動打開。
幼兒練習不同的節(jié)奏型
四、幼兒做游戲：看朋友。
請幼兒根據(jù)不同的動物聲來扮演動物演唱并拍打節(jié)奏。第一次老師扮演主人，第二次家長扮演主人，第三次個別幼兒扮演。
活動反思：
本次活動符合《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中關于幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。
聽話的朋友幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和游戲音樂，鞋架兩個。
活動過程：
1、激發(fā)參與活動的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。
師：兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?
3)師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?
4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。
5)糾正錯誤。
6)教師小結(jié)：這兩只鞋子的`顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢?
每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論：說說兩只襪子為什么能在一起?
4、互動游戲《找朋友》
1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶!
我還給寶寶準備了一份禮物，(出示手套)
是什么?可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只?(幼兒上來選手套)
說說你拿的手套是什么樣的?
2)給手套找朋友。
3)和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?
活動反思：
整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
聽話的朋友幼兒園教案 篇6
活動目標
1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，
2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？
重點難點
活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？活動難點：能夠遷移經(jīng)驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎？”
活動準備
繪本PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具框
活動過程
一、導入，教師出示繪本觀察封面進行導入師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，帶領幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？設計意圖：圍繞主題簡明的導入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。
二、教師播放PPT并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問
1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？
2、大家一起玩好玩嗎？設計意圖：教師完講述可以引導幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容，2—3歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設計的提問教簡單，便于孩子理解，這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情三、教師出示圖片精講繪本，并引導幼兒嘗試學習繪本中的對話：
1、小兔和小熊正在開心的玩沙，這時候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”這時小貍貓在旁邊悄悄的看著不敢說出來，
2、閱讀P5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學學大象吧！
3、精讀P7頁，小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說，朋友們聽見了嗎？它參與到游戲里面了嗎？我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎？聲音還有一點點小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點試一試
4、閱讀P8頁，謝謝小朋友的鼓勵，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎？小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心閱讀完提問：“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎？你想和朋友一起玩會說什么呢？設計意圖：
通過精讀繪本，引導孩子體驗故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進一步掌握故事情節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進行經(jīng)驗的鋪墊，2—3歲的幼兒好模仿，具有很強的泛靈性，因此我?guī)ьI幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗，和情景中四：情景模擬，遷移經(jīng)驗，幫助幼兒將經(jīng)驗實際運用
1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”
2、幼兒體驗，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎？誰會說：“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎？并參與游戲設計意圖：為升華孩子的`經(jīng)驗，解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為，我采用了真實的情景模擬。
活動反思
2-3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。
1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富
2、講述時繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節(jié)，
3、活動層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。
聽話的朋友幼兒園教案 篇7
教材分析：
中班下學期的幼兒已經(jīng)建立了初步的數(shù)概念，對生活中的數(shù)字感興趣，且多數(shù)已經(jīng)認識1－10的數(shù)字。本次活動旨在引導幼兒探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關系，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，創(chuàng)設”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境，鼓勵幼兒在操作體驗中自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解相鄰數(shù)的關系。
活動目標：
1、理解相鄰數(shù)的概念，能找出10以內(nèi)各數(shù)的.相鄰數(shù)。
2、理解并能說出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關系，探索自然數(shù)列中相鄰三者之間多1和少1的關系。
3、喜歡與同伴合作游戲，對數(shù)學感興趣。
活動準備：
1—10的數(shù)字卡片幼兒每人1套，練習紙幼兒每人1張，1－10的數(shù)字的頭飾若干，“幼兒學習材料”一（我愛家鄉(xiāng)）。
活動建議：
1、創(chuàng)設”找鄰居”情境，導入活動。
教師導語：你有幾個鄰居？請找一找，和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。
小結(jié)：每個小朋友都有自己的鄰居，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居。
2、引導幼兒學習相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的意義。
�。�1）出示練習紙，引導幼兒觀察，學習2的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的等差關系。
提間：數(shù)字2有幾個鄰居？分別是幾和幾？2前面的鄰居比它少幾？2后面的鄰居比它多幾？
小結(jié)：數(shù)字2有兩個鄰居，分別是1和3，1和3就是數(shù)字2的相鄰數(shù)。
�。�2）在學習2的相鄰數(shù)的基礎上，啟發(fā)幼兒運用掌的規(guī)律探索、推理，自主學習3－9的相鄰數(shù)。
小結(jié)：每個數(shù)字的相鄰數(shù)是比它多1和少1的數(shù)字。
3、組織幼兒玩“找朋友”游戲，進一步理解相鄰數(shù)的含義，感受找到朋友的快樂。
游戲方法：幼兒每人戴一個數(shù)字頭飾，聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒找相鄰數(shù)朋友，找到朋友后3人手拉手。幼兒可更換數(shù)字頭飾，游戲反復進行。
4、請幼兒操作練習，尋找相鄰數(shù)。
請幼兒閱讀（我愛家鄉(xiāng)》第21頁，根據(jù)要求尋找相鄰數(shù)。
聽話的朋友幼兒園教案 篇8
學習目標：
1、學會“上、小、一、大”4個字，認識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習，激發(fā)學生對學校集體生活的喜愛和成為一名小學生的自豪。
教學重點：
學會“上、小、一、大”4個字，認識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫。
教學難點：
正確流利地朗讀課文。
教學準備：
掛圖、生字卡
教學時間：
一課時
教學過程：
第一課時
一、找字寶寶藏在哪兒
1、生嘗試借助拼音自讀課文。
2、生看生字卡片，說一說你認識哪些，在哪兒認識的？
3、找字寶寶藏在哪兒：在課文中找出要求學會和會認的`字，用圓圈和橫線標出來，借助拼音讀幾遍。
4、小組合作練讀。組長出示字卡，小組同學輪讀生字。
5、檢查反饋：（師出示生字卡）開火車讀，個別讀、齊讀。
二、跳房子游戲，鞏固生字認讀。
1、（出示圖）生自己練習玩“跳房子”游戲，讀對一個字跳一格，直到終點。
2、小組比賽：比一比，哪個組讀得又對又快并順利到達終點。
三、“大家都做好朋友”游戲，讀通課文。
1、把生字放回課文中你還會讀嗎？自己讀課文。
2、“大家都做好朋友”游戲，把課文讀準、讀懂、讀通順。
①小組合作幫讀；
�、谡归_比賽，評選“朋友獎”。
四、聯(lián)系實際，指導朗讀。
1、生說自己第一天成為小學生地心情怎樣？為什么？
2、（出示句子“我上小學一年級啦！”）讀一讀，再說一說你想把這個好消息告訴誰？生互相扮演不同的傾訴對象。
五、游戲練習，加深感受。
1、我們一起上課，一起玩，大家都是好朋友。自己練讀。
2、唱“找朋友”，自由找朋友。
3、邀請好朋友上講臺把句子讀給全班同學聽。
六、師生合作，學寫生字。
1、 認識田字格。
2、 出示例字“一”：
�、僬J識筆畫“一”。
�、诜秾憽耙弧�，提示書寫方法。
③學生自己在課本上描一個。
3、出示例字“上”：
�、偕^察，師范寫，生書空。
�、谟懻撋献值墓P順。
�、蹘煼秾�，提醒學生注意從上中格中間起筆，豎要壓在豎中線上，第二筆橫寫在橫中線的上方。
�、苌跁厦枰粋�。
4、學寫“大、小”，方法同上。
聽話的朋友幼兒園教案 篇9
設計思路：
中班孩子的數(shù)數(shù)經(jīng)驗停留在一個一個點數(shù)、目測數(shù)群接著往下數(shù)等等，為了進一步推動孩子數(shù)方面經(jīng)驗的發(fā)展，讓孩子有更多的數(shù)數(shù)方法，因此在本次教學活動中讓孩子來嘗試封閉式排列數(shù)數(shù)的方法，在以過生日送花的情境中讓孩子來體驗封閉排列數(shù)數(shù)的樂趣。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過讓幼兒選花籃的活動中，讓他們分享交流不同的數(shù)數(shù)方法。第二環(huán)節(jié)通過讓幼兒在送鮮花的活動中來分享交流自己圍合數(shù)數(shù)的方法。第三環(huán)節(jié)是一個延伸環(huán)節(jié)，從平面到立體的呈現(xiàn)，進一步感知物體呈封閉式排列的數(shù)數(shù)方法。
活動目標：
1、在送花的游戲中，初步感知物體呈封閉式排列的數(shù)數(shù)方法。
2、愿意在問題情境中大膽演示與表達自己的想法，體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
活動準備：
ppt、不同形狀的花籃、不同花瓣數(shù)量的花、貼紙、記號筆
活動過程：
一、選花籃——分享交流不同數(shù)數(shù)的方法
1、有個小姑娘叫小美，她的生日快到了，如果你是她的好朋友，你會送她什么生日禮物？看看小男孩會送她什么禮物？
2、（錄音）我喜歡裝有7朵花的花籃。
3、于是小男孩到花店里去買花籃了，有六個大花籃，哪個花籃里面裝有7朵花？
追問：你是怎么數(shù)的？
小結(jié)：數(shù)數(shù)的'時候我們可以從左往右一排一排地數(shù)，可以兩個兩個數(shù)，也可以目測接著往下數(shù)，這樣數(shù)又快又準確。
4、我們找到1號花籃、4號花籃和5號花籃都裝有七朵花，到底哪個籃子里的花是小美最喜歡的呢？
5、（錄音）我喜歡的花朵是有七片花瓣的。
1號花籃：幼兒示范數(shù)花瓣，認準一片花瓣作為起始點開始往下數(shù)。
追問：你為什么不數(shù)下去了？
4號花籃：幼兒在操作過程中，引導其觀察，不同的花瓣可以作為不同的起始點。
5號花籃：出示相同顏色形狀、花瓣較多的花，在無法目測、容易多數(shù)漏數(shù)的情況下，引發(fā)幼兒探索不同數(shù)花瓣的方法。
小結(jié)：數(shù)圍成圈的花瓣時，找一朵特殊的花瓣作為起始點，一定要記住第一個位置，也可以用一個手指按住，一個接一個地數(shù)，這樣就不會數(shù)錯了。
二、送鮮花——分享交流自己圍合數(shù)數(shù)的方法。
1、老師幫你們準備了一些工具，可以在第一片花瓣上做一個特殊的記號，也可以不用工具，試試又快又準確的數(shù)數(shù)。
2、請把相應數(shù)量的花瓣送到花籃里。（出示寫有5、6、7數(shù)字的花籃）
3、你是怎么數(shù)的？
小結(jié)：只要記住第一個位置，順著一個方向，不多數(shù)也不漏數(shù)。
三、延伸：數(shù)立體花瓶上花朵的數(shù)量
花籃里放滿了美麗的鮮花，方方的花籃里有多少鮮花，你會怎么數(shù)呢？
我把美麗的花籃放到區(qū)角里，請每個小朋友到花籃里找一朵最喜歡的花，送給你的好朋友。
聽話的朋友幼兒園教案 篇10
教學目標：
1、初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友，體驗事物之間是有聯(lián)系的
2、能說一說自己的好朋友，體驗有朋友的快樂
教學重難點：
初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友
教學準備：
勺子，筷子，筆，書，手套，衣服等實物若干
背景畫一幅
裝著臉盆，牙膏，褲子，木梳，桌子的五個房子
毛巾，牙刷，衣服，鏡子，椅子的圖片各六張
磁帶兩盤
兩張碗的圖片
筆一支
活動流程：
圖片導入——情感體驗——感知理解——游戲鞏固
教學過程：
（一）圖片導入
出示正在哭的小碗的圖片
�、� 今天教室里來了一位新朋友，你們猜猜他是誰？
�、� 有一天，小碗一個人在教室里玩，可是玩著玩著，怎么了？
③ 這個時候，有進來了另外一個小碗，他看到這個小碗哭了，就問：“你為什么哭��？”小朋友們，你們知道他為什么哭么？
（二）情感體驗
1、小朋友們找到了這么多的原因，讓我們來聽一聽小碗自己是怎么說的，好不好？
�。ǚ糯艓В骸拔覜]有朋友陪我玩！”
2、小碗說了什么？
小碗沒有朋友所以很傷心，那你們有朋友么？你的好朋友是誰？你和你的好朋友在一起都做些什么？你們開心么？
�。ㄈ└兄斫�
1、出示小碗，勺子，筷子，衣服，書，手套等實物，提出任務
我們一起幫助小碗找到他的好朋友，好不好？
2、幼兒分散找朋友
3、請幼兒講述找到朋友的原因
你為小碗找到什么朋友？
為什么他們是朋友？
4、出示找到朋友的快樂的小碗的圖片
�。ㄒ孕⊥氲�.口吻）謝謝小朋友，幫我找到這么多的朋友，我可以和許多的朋友在一起玩，真開心
�。ㄋ模┯螒蜢柟�
1、創(chuàng)設五棟不同的房子，請小朋友看看里面住的是誰
2、為圖片寶寶找朋友
�。ㄒ孕⊥氲目谖牵┪椰F(xiàn)在有許多朋友好開心，可是還有許多圖片寶寶沒有朋友，我們一起把他們送到他的好朋友家里，好不好？
3、幼兒聽音樂，自由選圖，找朋友
（講評）：我們來看看小朋友送得對不對？應該送到哪里？
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