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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2021-12-08 14:41:29 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園音樂活動教案匯編9篇

      作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案9篇,歡迎大家分享。

    幼兒園音樂活動教案匯編9篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      教材分析:

      在少數(shù)民族的很多盛會中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學,隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀,而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動。

      活動目標:

      1、熟悉樂曲旋律、結構與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

      2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作,并能合著音樂節(jié)奏運動。

      3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。

      4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

      5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

      活動準備:

      1、兔子頭飾一個。2、錄音機,兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

      活動過程:

      1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。

      師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽。”

      幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動作,如拍手、拍腿等。

      師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

      師小結:“這是一段非;顫、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞!庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌荨

      2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。

      師:“噓,告訴你們一個秘密,這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞。”

      師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧!薄澳九纪米幼冏

      變—幼兒做木偶兔造型。

      幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作,全體幼兒表演木偶兔子舞。

      以“領頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

      師:“剛才XX小朋友的動作特別有節(jié)奏,有精神。”幼兒跟著學。“XXX小朋友跳舞時笑得特別甜!庇變焊鴮W。

      師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次!庇變弘S音樂再表演一次。

      3、用“兔姐姐”教學的方式,學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

      學習第一個基本動作:兔跳。

      師:“學會了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會,讓我們好好想想辦法!保ㄍ媒憬闾希

      師:“HEIIO,兔姐姐!

      兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子們。”

      師:“兔姐姐,你去那里呀?”

      兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會呢!”

      師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

      兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會學兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。

      兔姐姐:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣!笔痉叮

      前后前前前;1234。

     。ㄌ氖峙氖峙氖峙氖郑

      幼兒伴樂自由練習。

      學習第二個基本動作:兔子蹦。

      兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣!笔痉叮

      前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

     。ㄌ,踢腿踢腿踢腿踢腿)

      “如果你們學會了這個動作,就可以去參加兔子音樂會了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)

      教師講解師范動作難點:伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。

      4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

      師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了,森林里可能會迷路,小兔千萬不要掉隊!”

      眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

      師:“瞧,這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”

      錄音機傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會已經(jīng)結束,請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”

      師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。

      5、進一步熟練韻律動作,享受游戲情境的快樂。

      兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。

      師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個位置,等待音樂會開始吧!

      錄音機傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會馬上就要開始了,在今天的舞會中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

      勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

      干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。

      延伸活動:

      全體再表演一次韻律活動,走出活動室。

      活動反思:

      活動開始了,我很投入地進行著這個活動,孩子們也在積極配合……活動結束后,武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

      教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗,從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時,通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。

      其次,在聽完木偶兔子故事后,不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發(fā)揮,兔的動作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中,通過引導他們仔細聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外,還可通過語言、表情來引導幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內容,而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來,增加師生與幼兒互動的機會,來滿足幼兒的期待感。

      在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結合,這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會,還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

      在這次公開教學過程中,我積累了很多的經(jīng)驗與教訓,這僅僅是一個新的開始,也是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中,我會多組織一些音樂活動,選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學活動中,一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思,主動向有經(jīng)驗的老師學習請教。

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      活動目標:

      1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;

      2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

      活動準備:

      玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。

      活動過程:

      1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

      2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

      3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!

      4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

     。1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

     。2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

     。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

      (4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。

      5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

      6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師:“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌里唱了些什么?”

      7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,要求讀準音。

      8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌;顒友由欤焊枨段覑畚业挠變簣@》

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      目標:

      1、知道生活中處處有各種各樣的樂器。

      2、學會用身體上的、大自然中的及日常生活中的物品等發(fā)出的聲音奏出節(jié)奏音樂,并會將之匹配到當中。

      3、感受生活中無所不在的美,體驗生活中各種各樣的音樂。

      準備:

      1、物質準備:磁帶《誰的聲音最好聽》;樂器:小鼓、小鑼、三角鐵、碰鈴、沙球;日常用品:搓衣板、臉盆、瓶子、杯、茶葉罐、鍋、盒子、塑料盆、桶、筷子、鏟子、碟、碗、湯匙、鑰匙等;大自然的物品:石頭、小棒,大自然中各種樣的聲音錄音等。

      2、知識準備:認識以上各種樂器,熟悉歌曲《誰的聲音最好聽》、《小紅帽》;熟悉節(jié)奏型:

      活動過程:

      一、以“樂器們要比賽誰的聲音最好聽”引題。

      1、幼兒邊聽音樂邊想:有什么樂器在比賽?這些樂器發(fā)出什么聲音?加深幼兒對樂器及其聲音的認識。

      2、幼兒模仿節(jié)奏:

      二、尋找樂器:“小朋友覺得這些樂器的聲音好聽嗎?其實,在我們的生活中到處都有樂器,那什么叫樂器呢?”

      1、介紹“樂器”的定義:凡是能夠發(fā)出好聽聲音的東西都叫樂器。

      2、提示:身體樂器:手、腳、口、舌、牙齒、嘴等;周圍生活中的物品、聲音等。

      3、幼兒自由尋找,自由敲打,找出其形象的聲音記錄下來并模仿。

      4、請幼兒說說找到了什么樂器:身體樂器、生活樂器或是自然樂器?它們發(fā)出什么聲音?指導幼兒將其記錄貼在節(jié)奏譜下。

      三、配樂

      1、幼兒用自己選定的樂器進行配樂,與同伴比一比誰的聲音最好聽。

      2、請個別幼兒以比賽的形式進行配樂展示。

      四、介紹身體上最好用的樂器--嗓子,教育幼兒在日常生活中要注意保護自己的嗓子。

      五、遷移:請幼兒再自由選定一種樂器,并為歌曲《小紅帽》伴奏。

      教師引導幼兒將樂器進行合理的匹配之后進行合奏。

      六、幼兒討論聽了這些樂器的合奏之后的感受及在日常生活中還有哪些物品也能當樂器進行演奏。

      七、自由活動:選自己喜歡的兒歌或歌曲將之與這些樂器進行匹配。

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      活動目標:

      1.學習歌曲,會聽前奏演唱歌曲。

      2.體驗集體演唱的快樂。

      活動準備:

      1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶,洋娃娃玩具若干。

      2.活動室中用花盆或假花設置成花園場景。

      活動導入:

      先讓幼兒在設置的花園中游玩一下,教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力,讓幼兒以輕松愉快的心情進入活動中。

      活動過程:

      1. 教師根據(jù)歌詞內容創(chuàng)設情境,請幼兒欣賞歌曲。

      (1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內容講給幼兒聽,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對歌曲的.興趣。

      (2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲,請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒的表演*望。

      2. 學習聽前奏演唱歌曲。

      (1) 教師彈琴,指導幼兒注意聽前奏演唱,可以給幼兒一個暗示,讓幼兒能夠準確的聽出前奏,感受大家一起唱歌的樂趣。

      (2) 幼兒練習演唱歌曲,指導幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱,提醒幼兒注意聽前奏。

      3. 表演歌曲。

      把幼兒進行分組抱著洋娃娃進行歌曲的表演,教師彈琴,每組幼兒自己表演,可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏,用最漂亮、最自然的聲音演唱。

      活動結束:

      對演唱好的幼兒進行表揚,鼓勵其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內容,加深幼兒對歌曲的印象。

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      設計思路:

      這首樂曲改編自《王老先生有塊地》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀呦”樂句反復出現(xiàn),非常符合小班幼兒的年齡特點和欣賞需要。新《綱要》指出,幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設計上,教師力求讓幼兒通過調動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助鋸木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質,從而體現(xiàn)“玩中學”的教育理念。

      游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā)需要借助一定的載體,教師借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺,豐富了幼兒表達、表現(xiàn)的手段。

      目標:

      1.在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

      2.嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏 “×× ××| ×― |”。

      準備:

      1.彩色紗巾、音樂CD、錄音機。

      2.事先在黑板上畫好圖譜,粉筆一支。

      過程:

      一、初步感受樂曲

      (教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾進場。)

      1.聽音樂,尋找其中反復出現(xiàn)的樂句。

      師:現(xiàn)在,我們一起來聽一段特別有趣的音樂,這段音樂里有一句話特別有趣,看看誰能找出來。

      (師幼一同欣賞樂曲,教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體,當出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”樂句時,教師與幼兒目光交流、呼應。)

      幼:我聽到“……”(幼兒哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。

      師:是這句嗎?“啦……咿呀咿呀呦,啦……”(教師哼唱樂曲,突出“咿呀咿呀呦”的樂句。)

      師:你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧!聽到“咿呀咿呀呦”的時候,請大家揮揮小手,這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了。

      (師幼一同再次欣賞音樂,教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當“咿呀咿呀呦”樂句出現(xiàn)時,教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動,或用困惑的表情引導幼兒注意并不是每一樂句都會出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的。)

      師:呵,這個“咿呀咿呀呦”有點調皮,有時會出來和我們打招呼,有時我們等它好久都不出來。

      2.根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

      (出示圖譜,教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫,在樂句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候,用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏。)

      3用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

      師:原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏,它不是每一句樂句都出來的。我們再來聽一聽、找一找,聽到“咿呀咿呀呦”的時候就跳跳舞吧!

      (教師示意幼兒解下紗巾,隨音樂自由做動作,在“咿呀咿呀呦”處揮舞紗巾。)

      二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏

      師:森林里的動物們想要造一座大房子。誰愿意來當小木匠?

      幼:我愿意。

      師:小木匠需要一把鋸子來鋸木頭,變變變,我的鋸子變出來。

      (教師將紗巾拉直,幼兒紛紛模仿。)

      幼:我的鋸子也變出來了。

      師:好,我們一起來練練鋸木頭的本領。注意要在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候才能鋸哦!

      (師幼手持紗巾坐在位子上,聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時候來回拉動紗巾,以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)

      師:本領練好了,看看這里有沒有木頭?(教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體)呀,這里有一棵大樹,哪個小木匠先來試試鋸木頭?

      (教師請一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱,一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句處來回在教師手腳關節(jié)處拉動紗巾。隨后,教師做出手臂、肩膀等處關節(jié)突然垂落的動作,以表示木頭被鋸斷了。)

      師:大家想不想來鋸木頭?被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹吧。三、二、一……呀,出現(xiàn)了一片森林!

      (被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體扮演大樹,教師調整個別幼兒的站位。)

      師:其他小朋友都來當神氣的小木匠,帶上小鋸子,去找一棵大樹,站在大樹的身邊。(其余幼兒一一對應地尋找合作伙伴,教師根據(jù)情況調配,以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對象。)

      (幼兒隨音樂合作表現(xiàn)。)

      師:好嘍!木頭鋸好了,抱著自己的木頭回家吧!(幼兒相擁著回到位子上。)

      師:鋸木頭好辛苦,趕緊拿毛巾擦擦汗吧!

      (師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風的情景,在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候,按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個別幼兒互動,按節(jié)奏給幼兒擦汗。)

      師:休息好了,我們接著鋸木頭。剛才當小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹吧!

      (幼兒互換角色,合作游戲。)

      三、結束活動

      師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個澡吧!

      (教師高舉紗巾并抖動,以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)

      師:拿好你的洗澡海綿球,一起來搓搓搓……

      (幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球,和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      小班音樂活動:

      動物走路

      活動設計:胡彩菊、鐘肖微

      活動預設目標:

      通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

      培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

      活動準備:

      VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

      活動過程:

      一、 歌表演——大貓、小貓

      二、 創(chuàng)設語言“小貓走路”情景,引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

      師:小貓請坐下,(錄音機里傳出貓叫的聲音)

      “老鼠來了,聽”(放錄音)

      “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出:又輕又慢)

      “對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

      “再聽!”(放錄音)

      “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

      “對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)

      好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

      三、 拓展練習,游戲體驗音樂的快慢。

      1、模仿蝸牛走路,練習在又輕又慢的音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)

     。ǚ配浺艚處熞龑в變郝犚魳纺7滦‰u走路,提醒

      幼兒走得又輕又慢)

      1、 模仿小雞走路,練習在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥、、、、、、、、、、)

      好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

      (教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

      四、

      三、小結,今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

      最后教師把小老鼠們追出活動場。

    幼兒園音樂活動教案 篇7

      【活動目標】

      1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結構。

      2、感應A段節(jié)奏,聽準特定音效。

      【活動準備】毛毛蟲玩偶、磁帶。

      【活動過程】

      一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。

      師:農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了,咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來了,動動自己的小翅膀,好朋友抱一抱)

      二、完整欣賞音樂,感知樂曲的內容與情緒。

      導語:雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲,發(fā)生了一件可怕的事情,請大家仔細聽聽!

      1、完整欣賞樂曲,初步感知樂曲的內容。老師配上簡單的肢體律動。

      2、欣賞后提問:音樂里有誰?發(fā)生了什么事?

      三、A段律動游戲。

      1、學習小雞吃蟲的肢體律動。

     、倬毩曌牡膭幼

      師:小雞寶寶愛吃什么?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創(chuàng)編吃的動作)

      ※老師統(tǒng)一動作,念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。

      ※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。

      ②傳遞練習

      師:雞寶寶們都喜歡吃蟲子,我們來學學小雞吃蟲。

      老師示范,幼兒練習。(念語詞“小雞吃蟲”,慢到快)

      念語詞“小雞吃蟲”,引導幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲(徒手)

      師:雞媽媽抓了蟲子,大家一起分享吧

      ※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲

      ※配樂游戲(2遍)

      2、聽辨音樂,創(chuàng)編木頭人肢體造型

      師:雞寶寶吃蟲好開心?墒,農(nóng)場的后山住著一只大老鷹,它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦?(變各種“木頭人”)(不能動,否則就會被捉走)

      ※引導幼兒創(chuàng)編木頭造型。

      ※念語詞練習(聽辨“木頭人”游戲的樂句)

      師:小雞變幾次“木頭人”。(兩次)

      ※配樂游戲

      四、全曲律動游戲。

      1、全曲完整游戲,幼兒扮小雞,老師扮老鷹。

      小結,討論老鷹的神情和動作。

      2、全曲游戲

      在B段中,教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢,動了就被抓走。

      3、全曲完整游戲

      師:老鷹一直抓不到小雞,它就想了一個辦法,藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時,誰拿到蟲蟲,它就是老鷹。

      五、結束。

    幼兒園音樂活動教案 篇8

      【教學目標】

      1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱,并準確表達音樂中的情感。

      2、學生能初步處理音樂作品,并且能夠恰當?shù)睦酶枨磉_人的思想感情。

      3、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。

      4、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置。

      【教學準備】

      1、網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)、CAI課件、Flash制作的MTV。

      2、歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻》、《讓世界充滿愛》的光盤。

      【教學過程】

      一、激情引趣式的導入

      抓住青少年愛玩游戲的特點,首先讓學生玩“接音符”的游戲提高學習興趣,加深對單純音符的印象,每一組可派一位代表來進行大比拼。在學生玩的過程中復習單純音符,落下來一個音符學生就說出它是什么音符。(的Flash課件,按鼠標移動簍子去接住一個個往下落的音符,在規(guī)定的時間內看你能接住多少個音符,可自動記分。)

      師:同學們剛才接到了各式各樣的音符,這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界,因此我們一定要熟悉音符,唱好音符。

      二、常規(guī)式的復習

      1、課件展示C大調的音階表,學生按老師所點的位置唱出音符的唱名。

      音樂教案-我愛音樂

      C D E F G A B

      do re mi fa sol la si

      2、課件展示G大調的音階表, 讓學生對比這兩條音階有什么區(qū)別?

      然后再熟悉G大調的唱名位置。

      音樂教案-我愛音樂

      do re mi fa sol la si

      3、播放Flash鍵盤,對照鍵盤講解C大調與G大調的音高位置,鼠標點擊琴鍵可發(fā)出聲音來。

      三、情境式的學唱歌曲

      (一)欣賞歌曲《一個真實的故事》

      1、初步聽賞歌曲

      師:剛才同學們玩了游戲也唱了C大調和G大調的音階,現(xiàn)在我想請同學們聽一段感人的真實故事。

      媒體播放Flash制作的MTV《一個真實的故事》。

      聽完這首歌后,讓同學們談談自己初聽作品時感受:例如,歌曲講敘了一個什么樣的故事?這個女孩為什么會這樣做?作為生命個體的人和動物在地球村是否應該平等?音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情?

      教師小結:《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》,這是一首動人心弦的敘事歌曲,抒情婉轉的向人們訴說了一個凄美動人的故事。全曲分為兩部分,第一部分旋律深沉流暢,,運用同音反復、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的深沉意境。第二部分曲調的色彩變得明亮開闊,歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌:“為何片片白云,悄悄落淚,為何陣陣風兒,輕輕訴說!备枨慕Y尾處用“假聲”演唱的華彩段,是流行歌曲中常見的假聲應用方法,音色有一種晶亮透明的感覺。在這里表達了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲痛心情,體現(xiàn)了人與自然、人與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系性、互根性,人與自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲充滿了人性美,把無生命的自然景觀視為有生命的整體,音樂在流動的音符中震撼著人們的心靈。

      曲作者解承強,祖籍山東,兒童時期學習嗩吶,15歲考進戰(zhàn)士歌舞團學習大提琴,1987年與畢曉世、張全復組成“新空氣”樂隊,參與了《程琳·87新歌》的制作,并活躍在各地演出舞臺上。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創(chuàng)造力和影響力作曲家之一,為大陸流行樂壇的發(fā)展作出了巨大的貢獻。

      2、再次聆聽歌曲,體會歌曲帶給人的心靈啟迪。

      師:在聆聽的過程中同學們可以輕聲跟著唱,也可以展開你們的思緒,放飛你們的想象,去品味優(yōu)美的旋律,去理解歌曲的深刻內涵。

     。ǘ┬蕾p歌曲《愛的奉獻》

      播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》。

      1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會,一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完,音樂聲隨之響起:“這是心的呼喚,這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!睒闼氐母柙~、流暢的旋律,洋溢著人間最美的溫情,一下子打動了全國億萬觀眾的心,并很快傳唱開來,韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。

     。ㄈ⿲W唱歌曲《讓世界充滿愛》

      1、作品簡介與聽賞

      教師打開搜索網(wǎng)站,把“讓世界充滿愛”輸入進行搜索,找到“20xx年終特別專輯讓世界充滿愛】”,點擊打開,就可以清楚地了解這首歌的創(chuàng)作與演唱經(jīng)過。這個網(wǎng)頁做得非常好,兩邊是向上移動的字幕,中間是移動的一幅幅照片,配上正在播放的歌曲——《讓世界充滿愛》,學生從中獲得美的享受。

      《讓世界充滿愛》是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞,郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲,是一部規(guī)模不大,但寓意深刻、氣勢宏大的作品。它的音調、節(jié)奏在保持民族性語言的同時,又向國際樂壇進行了借鑒。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表現(xiàn)世界性重大題材的作品,大大突破了人們常以為流行歌曲只是表現(xiàn)花前月下、燈紅酒綠的觀念。

      音樂教案-我愛音樂

      2、曲作者郭峰簡介

      教師打開網(wǎng)站即“北京音樂臺”可搜索出郭峰詳細的生平介紹。

      曲作者郭峰,1962年出生,四川成都人。生長在一個藝術家庭,6歲在父親指導下學習小提琴,8歲改學鋼琴,15歲考入四川省藝術學校專修鋼琴。1978年,16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》,從此走上了創(chuàng)作之路。他的主要作品有:《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充滿愛》、《心會跟愛一起走》、《有你有我》······

      3、學唱《讓世界充滿愛》的第二首歌。

      1)輕聲唱曲

      師:課本中選唱的是第二首歌,請同學們翻開書第八第九頁,跟琴輕輕唱曲譜。我們學習了一個升號的G大調,這首歌有五線譜與簡譜的對照,請同學們注意五線譜G大調的唱名位置。

      2)播放歌曲伴奏,學生唱歌詞,要求學生飽含深情地去唱。

      四、表演式的歌曲演唱

      1、策劃演唱形式

      師:剛才我們一起學唱了三首歌,從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛,這一首首愛之歌,讓我們感動,讓我們懂得了真情的可貴,真情的偉大。現(xiàn)在請同學們以組為單位,選一首歌進行策劃和編排,然后到臺上來演唱。

      學生討論、編排,教師可參與到學生當中去進行指導。

      2、學生的演唱。

      3、對每一組的演唱進行評價,采取自評、他評。

      五、課堂總結

      愛沒有國界、愛沒有種族之分,愛能讓人感受到溫暖。“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。”同學們,我們應該關注社會弱勢群體,我相信同學們在了解的過程當中,一定會有很多感觸,也會更加珍惜現(xiàn)有的學習機會。

    幼兒園音樂活動教案 篇9

      活動目標:

      1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

      2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

      活動準備:

      1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

     。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。

      2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

      活動過程:

      一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

      師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

      教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

      師:母雞孵了幾個蛋?

      二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

      師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

      1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

     。1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

      (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

     。3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

      (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

      2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

      師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

     。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

     。2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

     。3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

     。4)練習唱準小節(jié)末拍的休止符。

      3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

      師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

     。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

      (2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

     。3)學習害羞雞唱歌

      4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

      師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

      三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

      1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

      什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

      怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

      怎樣給害羞雞伴奏?

      2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

      四、拓展經(jīng)驗

      出示雙胞胎小雞

      師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

      師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

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