幼兒園教案：看看排排
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園教案：看看排排，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案：看看排排1
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)事物的相同排列規(guī)律，嘗試運(yùn)用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式（ABAB），增強(qiáng)對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
設(shè)計(jì)思路：
“序列”在幼兒的日常生活中隨處可見(jiàn)，它包括在圖案、顏色、花紋、動(dòng)作、聲音或事件中；它重復(fù)出現(xiàn)、有規(guī)律性，因此教師要善于發(fā)現(xiàn)、遷移，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，以取得事半功倍的效果。
如何將幼兒已經(jīng)積累的排序經(jīng)驗(yàn)與日常生活中的豐富內(nèi)容建立聯(lián)系？
于是，我試圖通過(guò)“看看排排”的活動(dòng)，幫助幼兒理解、遷移、轉(zhuǎn)換模式……促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。由此，我選擇了生活中最常見(jiàn)、簡(jiǎn)單的“2個(gè)1組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”方式為導(dǎo)入，與大班幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，旨在通過(guò)“看看排排”，嘗試運(yùn)用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增強(qiáng)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣，提高幼兒的模式能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
◆PPT(幼兒園環(huán)境照片)、《排列書(shū)》（教師示范用）。
◆教室中的玩具與用品：
玩具：塑料花片、手工紙、養(yǎng)樂(lè)多瓶子、積木等。
用品：記號(hào)筆、膠棒、安全小剪刀（雙色）、一次性紙杯等。
◆泡沫大墊子2塊（供幼兒開(kāi)展排序活動(dòng)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看（此環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整，由原來(lái)逐一呈現(xiàn)的三張圖片調(diào)整為一起出現(xiàn)。這樣調(diào)整后有些觀察能力弱的幼兒可能會(huì)出現(xiàn)關(guān)注單張圖片進(jìn)行觀察，能力強(qiáng)的幼兒可能會(huì)出現(xiàn)三張同看的方式觀察和探索。同時(shí)，可以將更多時(shí)間放在幼兒更加感興趣的動(dòng)手操作、探索環(huán)節(jié)，這樣調(diào)節(jié)也更加符合幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)。）
1.觀察與理解：
◆同時(shí)出現(xiàn)三張圖片：輪胎、材料架、穿越火線
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）這是什么？它出現(xiàn)在幼兒園的什么地方？
�。�2）它們是怎么排列的？
�。�3）輪胎的顏色、材料架的顏色、穿越火線的通道，它們的排列有什么相同的地方嗎？
�。�4）為什么它們要這樣排列？（這樣排列看起來(lái)怎樣？）
2．歸納與總結(jié)：原來(lái)，它們都是“2個(gè)1組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的，這樣排列之后看上去更加整齊美觀。
二、排一排
1.介紹玩法：老師在教室里拿了一些大家喜歡的玩具和用品，今天請(qǐng)大家用這些材料來(lái)玩“排一排”的游戲。
2.宣布規(guī)則：
第一、可以1個(gè)人或者找個(gè)好朋友選擇材料玩排一排的游戲；
第二、材料必須按“2個(gè)1組，1個(gè)1個(gè)間隔”的規(guī)律進(jìn)行排列。
3.追問(wèn)：聽(tīng)明白了嗎，有問(wèn)題嗎？
4.重點(diǎn)關(guān)注：
◆幼兒能否有目的地選擇材料開(kāi)展排序活動(dòng)（在泡沫墊上開(kāi)展排序）；
◆對(duì)選取一種材料開(kāi)展排序活動(dòng)的幼兒，教師可了解他（她）的想法；
◆幼兒在尋找材料開(kāi)展排序時(shí)，必須保證數(shù)量（重復(fù)出現(xiàn)3組）。
5.提問(wèn)：你選擇了幾種材料？是怎么排列的？
6.歸納：有的小朋友選了2種材料，有的小朋友選了1種材料，雖然大家選擇的材料不同，但排列的方式是相同的，大家都是“2個(gè)1組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的。
7.提問(wèn)：用材料“2個(gè)1組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”對(duì)小朋友太簡(jiǎn)單了，能不能用我們的身體來(lái)表示“2個(gè)1組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”呢？
8.幼兒嘗試，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。
9.提問(wèn)：如果人坐在位子上不動(dòng)，能不能玩“2個(gè)1組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”呢？
教師示范并發(fā)出聲音：喵汪喵汪喵汪喵汪……
10.追問(wèn)：如果不用動(dòng)物的叫聲，你能不能用眉毛（鼻子、眼睛……）來(lái)表示“2個(gè)1組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”呢？
11.歸納：原來(lái)，用材料、用我們身體的各部位、用一切能看到想到的東西都能表示出“2個(gè)1組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的規(guī)律。
三、聽(tīng)一聽(tīng)
1.提問(wèn)：故事里會(huì)有“2個(gè)1組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的事情嗎？
2.教師講述故事《排列書(shū)》。
3.講完故事后提問(wèn)：你覺(jué)得故事里有沒(méi)有“2個(gè)1組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的事情？
幼兒園教案：看看排排2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能將物體按兩個(gè)一組、一個(gè)一個(gè)間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件,積木，雪花片，筆，彩紙，剪刀等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，尋找圖片上的規(guī)律。
1.今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的東西，請(qǐng)你們猜一猜我可能跟你們玩什么游戲呢？幼兒猜測(cè)。告訴你們哦，其實(shí)我今天要跟你們來(lái)玩一個(gè)排一排的游戲。
2.首先我們先來(lái)看幾張圖片，這個(gè)是什么？（太陽(yáng)）這是一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，那請(qǐng)你們看看這個(gè)太陽(yáng)上的光芒按什么規(guī)律再排呢？（長(zhǎng)短長(zhǎng)短）你們看出來(lái)了嗎？我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，一根長(zhǎng)，一根短，從上面開(kāi)始說(shuō)。 （一根長(zhǎng)，一根短，一根長(zhǎng)，一根短.....）這個(gè)太陽(yáng)好看吧。如果這個(gè)一根長(zhǎng)一根短隨便排排，那這個(gè)太陽(yáng)還會(huì)好看嗎？（不好看）所以它有規(guī)律，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)和短是幾個(gè)一組的，一長(zhǎng)一短，一長(zhǎng)一短？（2個(gè)一組）你們來(lái)看看是不是？一長(zhǎng)一短一長(zhǎng)一短，2個(gè)是吧，而且還是間隔排的'。
3.我們?cè)賮?lái)看看第二張圖片，這是什么？（欄桿）仔細(xì)看好哦，這個(gè)欄桿上的顏色有什么規(guī)律呢（紅藍(lán)紅藍(lán)）一根紅一個(gè)藍(lán)接著看一根紅一個(gè)藍(lán)，一根紅一個(gè)藍(lán)，它們又是幾個(gè)一組的？（2個(gè)一組）如果這個(gè)欄桿紅的歸紅的，隨便它一會(huì)紅一會(huì)藍(lán)整齊嗎？（不整齊）
4.再來(lái)看看最后一張圖，這是什么地方？（花園）這個(gè)花園有圓圓的花壇，長(zhǎng)長(zhǎng)的凳子，我想問(wèn)問(wèn)看這個(gè)花壇和凳子它的排列有什么規(guī)律？（一個(gè)凳子，中間有個(gè)花壇再接一個(gè)凳子）我們一起來(lái)看看從花壇開(kāi)始，一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳，你們猜猜看接下去會(huì)是什么？它是兩個(gè)一組一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳是吧？
5.教師小結(jié)：這幾張圖片告訴我們，欄桿有規(guī)律了就好看了，因?yàn)樘?yáng)的光芒也有規(guī)律都是兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔，一長(zhǎng)一短一長(zhǎng)一短，欄桿呢一紅一藍(lán)一紅一藍(lán)，花園里一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳，一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳，它們都是兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的。
二、提供材料，按規(guī)律進(jìn)行排列。
1.今天我給你們準(zhǔn)備了一點(diǎn)東西，你們能不能把這些材料也來(lái)按這個(gè)規(guī)則排一排，行嗎？一定要像圖片上一樣兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的。但是作為大班的孩子我是有規(guī)則的，聽(tīng)清楚：1.隨便選材料在自己的位置上排列。2.必須按兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔有規(guī)律的排。行不行？有問(wèn)題嗎？好，再想想第一個(gè)規(guī)則是什么？第二規(guī)則是什么？然后排在哪里呢？
2.幼兒找材料排列，教師指導(dǎo)。
3.排出來(lái)真好看，有沒(méi)有都按兩個(gè)一組的規(guī)律來(lái)排呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？彩紙是誰(shuí)排的？你是怎么排的？（一個(gè)紅一個(gè)粉）我們幫她一起來(lái)檢查一下（一張紅一張粉一張紅一張粉）有規(guī)則嗎？再來(lái)檢查花片，我們一起來(lái)說(shuō)（紅藍(lán)紅藍(lán)）是不是一個(gè)一個(gè)間隔，兩個(gè)一組的？她選的是花片按照顏色來(lái)排的，花片還有嗎？你怎么排的？（一白一紅）接著我們來(lái)說(shuō)說(shuō)別的？這是什么？（水杯和筆）誰(shuí)排得？（一水杯一筆）同意嗎？他選了幾種材料？（2種）但是也可以2個(gè)一組一支筆一個(gè)水杯一支筆一個(gè)水杯也可以這樣間隔。真了不起，一種材料可以按顏色，兩種材料可以按照它的名稱來(lái)說(shuō)。
4.剪刀還沒(méi)有說(shuō)過(guò)？誰(shuí)排得？（一把粉一把藍(lán)一把粉一把藍(lán)）怎么樣？同意嗎？如果接下去排應(yīng)該是粉剪刀還是藍(lán)剪刀？我再想啊，如果今天我沒(méi)有粉剪刀，只有藍(lán)剪刀，那應(yīng)該怎么排呢？能按兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排嗎？請(qǐng)幼兒示范（一把朝上一把朝下）如果不能朝上朝下，你們還有辦法嗎？（一把左一把右）這樣也是兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的，還有辦法嗎？怎么樣才能兩個(gè)一組？（一把開(kāi)一把合）嘴巴一起說(shuō)（一把開(kāi)一把合一把開(kāi)一把合）如果還有一把是什么？
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