【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案模板錦集十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
幼兒園稻草人教案可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會(huì)到舞動(dòng)的快樂。
1 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)背景
孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
2 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。
2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂。
3 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手2把扇子、人手一朵手花準(zhǔn)備
2、準(zhǔn)備《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂
3、《稻草人》課件準(zhǔn)備
幼兒園稻草人教案可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會(huì)到舞動(dòng)的快樂。
4 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)過程
1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、用談話引出課題
秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護(hù)糧食呢？為什么要請(qǐng)稻草人呢？
3、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
（1）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動(dòng)作。
�。�4）請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說說自己創(chuàng)編的動(dòng)作
�。�4）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
�。�5）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。
4、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴
�。�1）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
�。�2）幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。
5、聽著音樂完整地跳集體舞
�。�1）要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
�。�2）跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動(dòng)室）
5 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)延伸
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥的游戲。
3、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師站在圓圈里。
2、幼兒用書：《懶惰蟲》。
活動(dòng)過程
1、在游戲的情景中，引導(dǎo)幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽教師念兒歌。
教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗-------”。兒歌念完，教師給最后一個(gè)被摸到頭的幼兒帖上紅花。
2、引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。
教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然后按歌曲節(jié)奏念歌詞給幼兒聽。
教師引導(dǎo)幼兒討論：什么是懶惰蟲，為什么懶惰蟲到處都是痛？
教師邊唱歌曲邊玩點(diǎn)懶惰蟲的游戲，歌曲唱完后，教師問最后一個(gè)被點(diǎn)到的幼兒：“你愿不愿意做懶惰蟲？鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作、表情、語氣表示：不愿意做懶惰蟲。
3、學(xué)唱歌曲，并學(xué)玩“點(diǎn)懶惰蟲”的游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)唱歌曲，邊玩點(diǎn)懶惰蟲的游戲，教師對(duì)不愿意當(dāng)懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。
請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，大家一起唱歌曲，玩游戲。
4、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞歌曲。
教師：你們都不愿意當(dāng)懶惰蟲，那我們就一起來唱不當(dāng)懶惰蟲好嗎？那我們?cè)趺礃硬挪皇且粋�(gè)懶惰蟲呢？
教師將幼兒所說的內(nèi)容串成歌詞，然后帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱歌曲《不當(dāng)懶惰蟲》。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
看誰說的準(zhǔn)（正確使用量詞）
活動(dòng)設(shè)想：量詞是孩子們生活中經(jīng)常使用的詞匯，不同的名詞前使用的量詞也不同，使用不當(dāng)，很容易鬧笑話，幼兒園公開課教案。本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)和找錯(cuò)改錯(cuò)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)正確地使用量詞�；顒�(dòng)中采取聽故事、量詞游戲及兒歌欣賞等方法，將抽象的量詞概念形象化、趣味化，從而達(dá)到引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用量詞的目的。
一 、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過找錯(cuò)、改錯(cuò)，提高幼兒的聽辨能力，進(jìn)一步鞏固使用量詞。
2、學(xué)習(xí)在游戲中正確使用量詞，學(xué)習(xí)量詞“條”、“只”的泛用。
3、知道應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自編故事：《小熊嘟嘟》。
2、磁鐵教具：圖片、字卡。
三、活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒聽故事《小熊嘟嘟》導(dǎo)入課題。引導(dǎo)幼兒找出錯(cuò)誤的量詞并糾正。（出示相應(yīng)的字卡）
小結(jié)：我們?cè)谡f每種東西有多少時(shí)，數(shù)字后面有一個(gè)詞，如：一條魚的“條”、一張桌子的“張”、一輛小汽車的“輛”、……（這些詞就是量詞）。每種東西不同，它用的量詞也不相同，一條魚就不能說成一頭魚、一棵魚，說它們的時(shí)候要將量詞分清楚。
2、游戲“看誰說的準(zhǔn)”：教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說出相應(yīng)的量詞。
3、游戲“看誰貼的對(duì)”：引導(dǎo)幼兒給圖片貼上相應(yīng)的字卡。
4、出示“一條”、“一只”字卡，啟發(fā)幼兒說出相應(yīng)的物體，學(xué)習(xí)“條”“只”的泛用。（如：一條繩子、一條腿……；一只眼睛、一只手套……）
5、游戲“開火車”：幼兒背誦《量詞歌》。每個(gè)幼兒輪流說一個(gè)量詞，說對(duì)的幼兒可以得到一朵小紅花，教案《幼兒園公開課教案》。（鼓勵(lì)幼兒大膽的說出和別人不一樣的量詞）。
6、小結(jié)：“今天小朋友們又學(xué)會(huì)了許多量詞的使用，下次課我想請(qǐng)小朋友們和老師一起編一首新的《量詞歌》好不好？”激發(fā)幼兒對(duì)下次課的期盼、對(duì)語言創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。教學(xué)結(jié)束。
四、教學(xué)延伸：創(chuàng)編《新量詞歌》。
自編故事《小熊嘟嘟》
熊媽媽有一個(gè)可愛的寶寶，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟著媽媽一步也不離開。有一天，媽媽對(duì)小熊說：“嘟嘟，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己出去找朋友玩兒了�！薄昂冒 ⒑冒。 编洁竭呎f邊往外跑，媽媽連忙高聲說道：“見到別人要有禮貌，要……”，“知道了”沒等媽媽把話說完，嘟嘟已經(jīng)跑的沒影了。小熊嘟嘟這可是頭一次自己出門呀，它蹦蹦跳跳的邊走邊玩兒。走著走著嘟嘟大聲的叫了起來“哇！好高的一朵大樹呀！”它跑上前去對(duì)著樹上的小鳥說：“小鳥你好！你真是一頭漂亮的小鳥，你愿意和我做朋友嗎？”小鳥聽了嘟嘟的話，笑得吱吱喳喳的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟自言自語地說：“不就不嗎，有啥好笑的�！�
小熊嘟嘟向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來“哇！好大的一堆草地呀！”它跑上前去對(duì)著正在吃草的老牛說：“老牛你好！你真是一塊健壯的老牛，你愿意和我做朋友嗎？”老牛聽了嘟嘟的話，笑得哞哞的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟有點(diǎn)兒不高興了，自言自語地說：“不就不嗎，有啥好笑的！”小熊嘟嘟繼續(xù)向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來“哇！好美的一輛小河呀！”
它跑上前去對(duì)著河里的小魚說：“小魚你好！你真是一匹可愛的小魚，你愿意和我做朋友嗎？”小魚聽了嘟嘟的話，笑的尾巴使勁的搖，它笑著、搖著尾巴游走了。這回嘟嘟生氣了，它的嘴噘的老高，自言自語地嘟囔著：“哼！都笑，都不愿意和我做朋友，都笑，都不愿意和我做朋友,哼！回家告訴媽媽去！”小熊嘟嘟低著頭、噘著嘴、回到了家里。媽媽見嘟嘟回來了忙問：“嘟嘟，你怎么不高興啦，沒找到好朋友嗎？”
小熊嘟嘟委屈的把事情的經(jīng)過講給媽媽聽。聽著聽著，媽媽笑了起來。沒等嘟嘟講完，媽媽已經(jīng)笑得直不起腰了。小熊嘟嘟見媽媽這樣笑，也跟著傻笑起來。可是小熊嘟嘟卻不明白大家為什么都笑呢？（請(qǐng)幼兒找錯(cuò)改錯(cuò)）后來呀，小熊嘟嘟認(rèn)真學(xué)習(xí)，它學(xué)會(huì)了正確使用量詞。再后來呢，它有了許多許多的好朋友。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。
2、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達(dá)。
3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事配套圖片。
自制的教具：灰灰先生圖片一張。
活動(dòng)過程
一、出示灰灰先生的臟形象
師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)
(幼兒回答，教師引導(dǎo)幼兒把話說完整并進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)榛一蚁壬哪樕�、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。)
師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因?yàn)樗幌丛�、不洗手…�?
師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應(yīng)該怎么做呢?
(幼兒回答，教師總結(jié)。)
師：灰灰先生就是沒有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的?教師引導(dǎo)幼兒把話說完整。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒
逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事
1、出示掛圖1
師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)
師：臟在哪里?亂在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有……，床上有……)
師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們?cè)敢獾交一蚁壬依锶プ隹蛦?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?
2、出示掛圖2
師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢?(吸臟機(jī))(引導(dǎo)幼兒學(xué)說)
師：灰灰先生買了一臺(tái)吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。(教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動(dòng)作)
(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。)
師：我們來看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機(jī)是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?(因?yàn)榛一蚁壬K了)
師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。
3、出示掛圖3
師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會(huì)怎么樣?會(huì)說些什么呢?(哭了，喊救命。)(教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。)
師：你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。)
師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰來了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來干什么呢?(洗臟東西)師：我們一起來變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈!
4、出示掛圖4
師：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)
三、師幼共同講述故事
師：這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢?這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧!
師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個(gè)名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語：干凈、清爽)
四、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長(zhǎng)了應(yīng)該怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?……
教師總結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個(gè)干凈先生、清爽先生，好嗎?
活動(dòng)反思
《灰灰先生》是一堂講述語言活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)
感知灰灰先生的臟
出示灰灰先生臟臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。
引導(dǎo)幼兒觀察
灰灰先生的家臟，引導(dǎo)幼兒觀察，了解到因?yàn)榧依飦y七八糟的，因此他的朋友都不愿意來玩。
吸塵器打掃
情境模擬，激發(fā)幼兒對(duì)清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。
去灰灰先生家里做客
感知“干凈”。
給灰灰先生改名字
這個(gè)故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，在第三個(gè)環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫，而在最后的環(huán)節(jié)，當(dāng)我請(qǐng)孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候，第一個(gè)出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”，這說明孩子已經(jīng)理解了“只有愛清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。
本來這是一堂課很活躍的語言課，但是由于自己準(zhǔn)備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都無法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，下次注意。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在教師的動(dòng)作示范下，初步感知音樂的節(jié)奏和旋律，玩“媽媽抓兔兔”的游戲時(shí)知道“逗”、“躲”。
2．通過情境和預(yù)令學(xué)會(huì)控制身體，擺出靜止的小樹造型動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲。
3．在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的緊張和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)小兔子手偶。
活動(dòng)過程：
1．以故事導(dǎo)人，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)
兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢？有段音樂也說了這個(gè)事情，我們一起來聽一聽，看一看。
2．教師跟著音樂做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作
(1)教師隨樂完整做動(dòng)作。
兔媽媽來抓誰呀？
小兔兔變成了什么，媽媽就逮不著啦？
(2)教師再次隨樂完整做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來抓小兔兔時(shí)，要變成一棵靜止的小樹。
小兔兔變成了一棵什么樣的小樹呀？我們一起來學(xué)著做一做。
3．教師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作
(1)教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹的動(dòng)作。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂練習(xí)變小樹的動(dòng)作。
這次我們也要變成一棵一動(dòng)不動(dòng)的小樹，讓兔媽媽逮不著。
(3)引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習(xí)逗媽媽的動(dòng)作。
兔媽媽逮不著小兔子，小兔子是怎么逗媽媽的呢？
那小兔子們?cè)囍鴣矶阂欢簨寢尠桑?/p>
4．完整聽音樂玩游戲并學(xué)唱歌曲
小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！
(1)引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在“變小樹”時(shí)變出其他的動(dòng)作造型。
兔寶寶除了可以變成小樹一動(dòng)不動(dòng)外，還可以變成什么讓兔媽媽逮不著呀？
(2)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊玩游戲。
小兔兔們，快來和兔媽媽一起唱唱歌，玩游戲啦！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過創(chuàng)設(shè)兔媽媽來 抓小兔兔的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒在循序漸進(jìn)的游戲過程中逐步熟悉音樂旋律和歌詞，嘗試學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒邊傾聽音樂，邊觀察教師的動(dòng)作。在初步熟悉歌曲的同時(shí)，喚起幼兒的有意注意，并結(jié)合小班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，提出易于幼兒回答的問題，如“兔媽媽來抓誰呀”，幫助幼兒明確游戲角色及情節(jié)。
由于小班幼兒具有“動(dòng)作先于語言”的年齡特點(diǎn)，在游戲過程中，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒好模仿的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表達(dá) 自己的觀察發(fā)現(xiàn)。提問時(shí)，教師應(yīng)將這些問題變成方便幼兒“回應(yīng)”的問題。如：“小兔兔變成了什么，媽媽就逮不著啦？”“小兔兔變成了一棵什么樣的小樹呀？我們一起來學(xué)著做一做�！北M管這些問題不需要幼兒用語言來回應(yīng)，但是這種提問方式是教師 通過幼兒的動(dòng)作檢驗(yàn)其認(rèn)知發(fā)展水平的最好途徑。
《媽媽來抓兔兔》的歌詞比較簡(jiǎn)單，歌詞重復(fù)多，這在一定程度上減輕了幼兒記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，因此在最后的學(xué)唱環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒都能夠隨著音樂開口唱歌。但在創(chuàng)編不同造型的`靜止動(dòng)作 對(duì)，幼兒出現(xiàn)了不知所措的情況。當(dāng)出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)該有意識(shí)地提取幼兒的意愿，如有幼兒提出要“變小花”，教師可將個(gè)別幼兒的建議和想法傳達(dá)給全體幼兒，并通過相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)，幫助幼兒明確自己想要擺出的造型。
歌唱游戲的過程中，教師還應(yīng)注意空間的問題�？梢栽黾右恍┣榫承哉Z言的引導(dǎo)，比如小兔子去山坡上玩嘍，教師可利用這樣的語言提示，提醒幼兒站散點(diǎn)進(jìn)行游戲，避免出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長(zhǎng)大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒尊敬、熱愛長(zhǎng)輩的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。
活動(dòng)過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣：——想一想觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看
1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
3、小寶寶一天天的長(zhǎng)大，他沒有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?組織幼兒討論，教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長(zhǎng)越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。”
三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過程：——議一議討論：“寶寶出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢教師小結(jié)。
四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。
五、聽音樂表演寶寶的生長(zhǎng)、出生過程：——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂和感知隊(duì)型圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)型表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)型。
3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂。
2、隊(duì)型圖示及標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
1、玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。
�。�1）師：這是我們跳舞的隊(duì)型示意圖，你們看出來，這表示什么樣的隊(duì)型？
�。�2）我們一起看圖來玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。
2、聽音樂感受音樂的旋律，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
�。�1）今天森林里開晚會(huì)，仔細(xì)聽，是哪個(gè)小動(dòng)物來參加音樂會(huì)了？
�。�2）××小動(dòng)物來參加晚會(huì)表演節(jié)目了，那××做了什么動(dòng)作？
�。�3）我們一起來學(xué)一學(xué)。
�。�4）我們請(qǐng)一組小青蛙上臺(tái)表演，那么小青蛙站什么樣的隊(duì)型表演呢？
3、創(chuàng)編不同隊(duì)型表演
�。�1）以小組為單位，商量隊(duì)型變化。
（2）鼓勵(lì)幼兒和同伴合作，共同完成創(chuàng)編活動(dòng)。
�。�3）各組表演3、結(jié)束教師、鼓勵(lì)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有順序的觀察圖片，大膽想像，能較清楚的講述圖片故事情節(jié)。
2、懂得幫助他人能使人獲得快樂。
3、豐富詞匯：四處尋找、手舞足蹈
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒郵寄包裹的常識(shí)，并認(rèn)識(shí)袋鼠及背簍。
2、課件《特別的郵包》、圖譜、幼兒用書及小圖片
活動(dòng)過程
一、談話設(shè)疑，激發(fā)孩子的興趣。
1、觀看自制郵包，了解生活中的郵包
2、有一天，在憨憨狗的郵局里來了一位客人，她要寄一個(gè)非常特別的郵包，是什么呢？讓我們來看看圖片就知道了！
二、引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容
（一）引導(dǎo)幼兒觀察圖片 讓幼兒有初步印象
1、圖片上的袋鼠媽媽它想干什么？郵局的工作人員聽了表情是怎么樣的？
2、憨憨狗在袋鼠寶寶的身上貼了張什么？它用什么樣的辦法來送這個(gè)郵包？
3、它們到了什么地方？袋鼠寶寶想做什么？憨憨狗同意了嗎？
4、郵包送到了，小動(dòng)物的表情是什么樣的？
（二）、出示幼兒用書 讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述
1、幼兒兩兩結(jié)伴講述，教師傾聽
2、個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述
�。ㄈ┮M(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖譜符號(hào)完整連貫的講述
出示圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)第一張圖片的符號(hào)所代表的意義
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的講述第三幅圖片
根據(jù)自己的想象編出捉迷藏的情節(jié)（小朋友玩過捉迷藏了嗎？怎么玩的？誰能說說憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢？）
�。ㄋ模┏鍪拘D片讓幼兒再次觀察圖片并能生動(dòng)的講述圖片內(nèi)容
1、把打亂順序的圖片排列好
2、生動(dòng)的講述故事
�。ㄎ澹┙處熗暾v述故事內(nèi)容
三、談話梳理 感受故事的教育意義
1、給故事起個(gè)名字 這個(gè)關(guān)于送郵包的故事看完了，我們給它起個(gè)名字吧！還有更好聽的名字嗎？
2、引導(dǎo)幼兒向憨憨狗學(xué)習(xí)
最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很開心啊！是誰給它們帶來的快樂？幫助了袋鼠，憨憨狗高興嗎？是呀！幫助了別人，別人會(huì)很開心，自己也會(huì)感到很快樂，所以我們要象憨憨狗一樣，做一個(gè)愛幫助別人的好孩子！你幫助過人嗎？幫他做了什么呢？
四、延伸活動(dòng)
1、把圖片放在語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒完整生動(dòng)的講述
2、投放故事角色頭飾 讓幼兒開展故事表演和寄郵包的活動(dòng)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過程：
(一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))
1、提問：(1)圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?
2、天氣怎么樣?
提問：(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、 教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì)，不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?
幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。
2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。
3、愿意大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒寫生過實(shí)物的樹，樹林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
【活動(dòng)過程】
1、欣賞風(fēng)景照片。
(1)欣賞不同樹冠的大樹。
師：今天我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌�，一起來看看，它們的樹冠是什么樣的�?像什么?
(2)欣賞山坡上的樹的圖片。
�、賻煟哼@幅照片上有什么?(山坡、樹林)
�、趲煟荷狡律嫌泻芏鄻洌@些樹看起來有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹都看得很清楚呢?
(3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。
師：如果請(qǐng)你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣子的呢?你會(huì)怎么表現(xiàn)許多棵樹?離我們近一些的樹，你會(huì)怎么表現(xiàn)?離得遠(yuǎn)一些的樹，你又會(huì)怎么表現(xiàn)呢?
2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。
師：老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。
師：你喜歡哪幅畫?為什么?
【活動(dòng)建議】
☆活動(dòng)廷伸：在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。
☆區(qū)角活動(dòng)
�、僬Z言區(qū)：認(rèn)識(shí)木、林、森，知道它們的含義，并嘗試區(qū)分。
�、诿佬g(shù)區(qū)：收集秋天各種不同形狀的大樹落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。
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