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    幼兒園美術教案

    時間:2021-11-01 18:32:18 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園美術教案范文集錦七篇

      作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園美術教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園美術教案范文集錦七篇

    幼兒園美術教案 篇1

      活動目標:

      1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

      2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

      3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

      活動準備:

      歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機。

      活動過程:

      一、情境導入

      1、幼兒帶面具律動入場。

      2、請幼兒觀看flash動畫,猜猜都是誰?

      二、師幼探討裝飾面具的方法

      1、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)

      2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)

      3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)

      4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

      5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。

      三、幼兒制作面具

      1、教師提出制作面具的要求。

      2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

      3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

      4、游戲:猜猜他是誰四、結束:化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請客人老師一同參加化妝舞會。

      反思:

      1.教學思想觀念新教學模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構課程,五大領域互相滲透,各科教學互相融合的課程模式,在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

      2.教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

      3.教學效果好(1)教學重、難點突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)(2)幫助幼兒獲得關鍵經驗

    幼兒園美術教案 篇2

      活動目標

      1.初步了解長城的基本構造,表現(xiàn)簡單的重疊,近大遠小。

      2.進一步感受萬里長城的雄偉。

      活動準備

      1.圖片:長城

      2.畫紙。油畫棒

      活動過程

      一、圖片導入

      1.欣賞:長城。

      教師:你們知道圖片上是什么?(長城)

      小朋友知道長城在哪里嗎?(北京)

      誰去過長城?給大家講一講你見到的長城好嗎?

      2.了解長城的基本信息

     。1)觀察圖片

      這是我國最古老最偉大的萬里長城,是古時候用來防止敵人入侵的軍事工程,長城很長很長的,長城很寬,

      只有我們中國才有,是世界上的奇跡,是我們中國人的驕傲。

     。2)長城很雄偉很壯觀,很厲害。有的小朋友去過,有的小朋友沒有去過。

      沒關系,我們今天可以用我們畫筆來畫畫長城,我們就看到了長城。

      二、教師示范

      1.初步了解長城的基本構造

      長城是有哪幾部分組成的?(有烽火臺和城墻)

      畫出烽火臺

      烽火臺的兩邊是什么?(城墻)

     。ń處熝菔井嫵菈Γ

      2.小朋友可以畫很多很多長長的城墻。

      瞧!多么雄偉的萬里長城呀,我看到長城了,真開心!

      3.教師示范城墻的重疊,近大遠小。

      教師:小朋友你們看,登上長城可開心了!你也來試一試好嗎?

      三、幼兒創(chuàng)作

      鼓勵幼兒大膽繪畫,表現(xiàn)雄偉的萬里長城。

      四、作品評價

      請幼兒講解自己繪畫的萬里長城,鼓勵幼兒編成故事情節(jié)。

    幼兒園美術教案 篇3

      活動設計背景

      深秋來臨,一片片樹葉往下落,本班孩子撿拾樹葉玩,為了孩子的興趣,我特意設計了本次活動,加深孩子對樹葉的認識和感知,進一步提高孩子的繪畫能力,培養(yǎng)孩子的仔細觀察力和審美情趣。

      活動目標

      1、認識樹葉的顏色、形狀和特征,培養(yǎng)孩子仔細觀察的能力。

      2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

      3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”,陶冶孩子的審美情趣,培養(yǎng)孩子關愛樹木的意識。

      教學重點、難點

      活動重點:學會畫樹葉

      活動難點:怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

      活動準備

      教師準備:樹葉的實物,課件《美麗的樹葉》,畫有大樹輪廓的圖畫紙

      幼兒準備:彩色畫筆

      活動過程:

      一、激趣導入

      讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂,教師問:“小樹快長大離不開誰呀?”(樹葉,樹根,樹干)“那大樹的寶寶是誰呀?”(樹葉)今天老師帶領小朋友學畫樹葉好不好呢?

      二、觀看樹葉

      1、教師出示樹葉:幾種形狀不一的樹葉:楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

      2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)

      3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下,不需要都說出形狀的名字。

      4、讓孩子摸一摸樹葉的構造(葉柄、葉脈、葉片)

      5、導入畫樹葉

      三、學畫樹葉

      1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟

      2、孩子學畫,教師巡視指導

      3、孩子練習畫樹葉

      四、游戲“給樹媽媽穿衣服”

      1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

      2、大樹因為有了樹葉而美麗,可是寒冷的冬天到了,樹葉都離開了樹媽媽,大樹不再那么好看,而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊,請小朋友幫幫他們好嗎?

      3、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙,讓孩子在上面添畫樹葉,可以進行創(chuàng)意性的繪畫,看誰畫得最美麗。

      4、作業(yè)展示:評選出好的作品進行鼓勵表揚,把作業(yè)粘貼在好孩子園地上,以供大家觀賞學習。

      五、戶外尋樹葉

      在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

      教學反思

      在《畫樹葉》的活動設計上,我首先考慮到中班孩子注意力不能長久的特點,利用了課件,實物,游戲的方法來吸引孩子的注意力,充分調動學生的積極性與參與性。在學畫之前,先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀,培養(yǎng)孩子仔細觀察的好習慣,并讓他們摸一摸深化感知樹葉的構造,為孩子的繪畫奠定良好的基礎。在游戲環(huán)節(jié),既調動了孩子的積極性,又陶冶了孩子的審美情趣,同時讓孩子心中有關愛樹木的意識。

      本活動教師使用兒童化的語言,讓孩子易接受,富有童趣,師幼配合默契,互動性強,很好地完成了教學目標。

    幼兒園美術教案 篇4

      活動目標:

      1、初步學習對稱粘貼技能,繼續(xù)鞏固基本粘貼方法,培養(yǎng)幼兒良好的粘貼習慣。

      2、通過“粘貼蝴蝶”活動,培養(yǎng)幼兒的觀察力,動手操作能力。

      活動重難點:學習對稱粘貼技能。

      活動準備:

      1、橢圓、三角形、圓形、長方形,彩紙若干,固體膠

      2、范例、立體紙偶蝴蝶等 活動流程:欣賞觀察——探索創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——活動延伸

      活動過程:

      (一)欣賞觀察

      春天來了,美麗的花兒都開了?!誰在花園里飛來飛去?(出示紙偶蝴蝶)蝴蝶有幾個大翅膀?有幾個小翅膀?(各兩個)頭上還有什么?(觸須)

      (二)探索創(chuàng)作

      1、提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長方形,彩紙等材料,讓幼兒練習對稱粘貼技能。

      2、幼兒挑選兩大兩小的翅膀,先在作身體的紙上自由擺弄、探索,怎樣粘貼的對稱,整齊。幼兒互相討論,并把翅膀放在自己認為最合適的位置。教師巡視,了解幼兒對對稱粘貼的探索情況。

      3、教師請擺放好的幼兒到前面來示范粘貼,并針對幼兒自由探索是存在的問題,分析比較。教師作正確的對稱粘貼方法。

      4、幼兒用彩色橢圓、三角形在長方形作身體的紙上練習對稱粘貼。教師重點指導能力差的幼兒,提醒它們注意擺放的位置、粘貼方法,并鼓勵完成教好的幼兒多做幾個不同的蝴蝶。

      (三)展現(xiàn)交流

      1、幼兒把自己做的蝴蝶套在手上,向大家介紹自己做的蝴蝶,有兩個什么顏色的大翅膀和小翅膀。

      2、紙偶表演,學著蝴蝶怎樣飛。聽音模仿。

      (四)活動延伸

      活動過后,師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部布置在教室里,讓幼兒欣賞。

    幼兒園美術教案 篇5

      設計意圖:由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善,教師常常感到小班的美術活動難以開展。為此,我設計了這樣一節(jié)美術活動。在活動中,我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術活動,并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關作品互動,以獲得對所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。

      活動目標:

      1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

      2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

      3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學習印制活動的基本常規(guī)。

      活動準備:

      1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

      2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

      3.梵高的《向日葵》PPT

      4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

      活動過程:

      一.調動和豐富關于花的經驗.

      1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

      2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導幼兒嘗試用語言表述:花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

      二.欣賞梵高作品《向日葵》,體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.

      1.今天老師帶來了一瓶花的畫。看,它漂亮嗎?哪里好看.

      2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的`色調)

      三.認識印畫材料,討論蔬菜印畫的方法.

      1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

      2.教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

      3.請個別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進行評價。

      4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

      四.在教師指導下印畫.

      1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,并把用過的蔬菜放回原處。

      五.集體欣賞.

      1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.

      2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。

    幼兒園美術教案 篇6

      活動名稱:漂亮媽媽

      活動目標:

      以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

      學習畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

      活動準備:

      我愛媽媽——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。

      ——請幼兒看看媽媽的照片,每個小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。

      ——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。

      媽媽的畫——

      ——教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?

      ——通過照片和畫像的對照,引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。

      我為媽媽畫像——小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

      ——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

    幼兒園美術教案 篇7

      繪畫目的:

      活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習慣。

      繪畫年齡:

      學前班幼兒。

      繪畫步驟:

      第一步

      第二步

      第三步

      第四步

      第五步

      第六步

      幼兒自主操作,教師巡回指導。

      幼兒互相展示作品,分享成果。

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