【薦】幼兒園美術(shù)教案
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案1
活動(dòng)背景
在春暖花開的季節(jié)里，我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動(dòng)，“家長進(jìn)課堂——花藝制作”活動(dòng)中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花，我們的扇子花布置在了墻面上，有的孩子還是經(jīng)常去折著大大小小的扇子，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的興趣點(diǎn)就是我們活動(dòng)的原動(dòng)力，既然孩子那么專注于扇子的造型，我們不妨一起來試試，一次次好玩的扇子造型活動(dòng)就這樣開始了。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)故事線索學(xué)習(xí)用不同大小的紙扇進(jìn)行創(chuàng)意組合造型活動(dòng)。
2、探索組合連接的方法，體驗(yàn)合作與整體造型的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會折紙扇。
材料準(zhǔn)備：大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例：蝴蝶、花等。
環(huán)境準(zhǔn)備：“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動(dòng)物家族”，主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、故事《春天》。（自編）邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。
春天到了，幼兒園開滿了鮮花，今天我們來到了“親親圖書室”，請你來找找這里的春天在哪里？
�。ㄓ行▲B）小鳥在叫：春天來啦�。ㄓ写髽洌┐髽湓谡f：春天來啦！（有跳舞的花）花兒在唱：春天來啦�。ㄓ行∨笥眩┬∨笥言跉g唱：春天來啦！
2、談話，小朋友想想，還會有誰來參加這個(gè)春天的聚會呢。
春天里，還會有誰來參加這個(gè)歡樂的聚會呢？
二、引發(fā)幼兒操作
1、觀察一下，這些春天里的花草動(dòng)物是怎么做出來的？你會拼一拼嗎？
2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動(dòng)植物或人物。
三、幼兒操作
1、個(gè)人完成或合作完成。
要求：先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品，再選擇合適的扇形進(jìn)行拼擺，或者選擇紙張自制需要的扇形。
2、重點(diǎn)：造型的連接和表現(xiàn)。
回形針和訂書機(jī)的使用，先自己嘗試連接，主動(dòng)尋找合適的連接方法，互相學(xué)習(xí)交流。
四、展示作品，創(chuàng)編故事
1、請幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。
2、創(chuàng)編在春天的故事中，交流講述。
活動(dòng)
本次活動(dòng)以美術(shù)為載體，融合了語言、想象、合作、經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)等的多元整合，通過觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意，大膽設(shè)計(jì)不同的扇形作品，采用探索、嘗試、選擇合適的工具進(jìn)行連接的過程，并在連接時(shí)相互交流、學(xué)習(xí)，共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示布置出來，直接創(chuàng)作成春天的故事，孩子的情感和成功體驗(yàn)得到了滿足。
活動(dòng)反思
“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動(dòng)物家族”，主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動(dòng)的情境，好玩有趣生動(dòng)，扇子造型豐富多彩，孩子的創(chuàng)意動(dòng)力也有了。創(chuàng)作過程也是在輕松隨意的氛圍中進(jìn)行，地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創(chuàng)意，新工具對男孩子特別有挑戰(zhàn)性，幾個(gè)孩子一起互相探索，還請老師示范，幾下子就會自己使用了。孩子會做，會說，但都是做完了說或說完了做，做的過程不是很自信。
幼兒園美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。
2、通過操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。
3、增強(qiáng)幼兒對美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具“雞蛋”人手一份（內(nèi)畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針扎成一個(gè)一個(gè)小園孔?
2、背景圖一張。
3、錄音機(jī)及有關(guān)磁帶，母雞圖片1個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：春天來了，花開了，柳樹發(fā)芽，我們一起在草地上跳個(gè)舞吧。
2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞
1、（出示母雞圖片）
師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。
師：我們一起和母雞媽媽打個(gè)招呼，母雞媽媽你好！
�。ㄓ變焊蛘泻簦�
師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什么？
母：我在草地上生了很多雞蛋，現(xiàn)在找不著了，你們能幫幫我嗎？
幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。
師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？
母：馬上就要開家庭演唱會了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？
師：我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。
教師示范孵小雞。
2、提出要求
撕的時(shí)候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。
3、幼兒動(dòng)手操作
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。
三、結(jié)束活動(dòng)
母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧。
�。ㄓ變焊S音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）
師：我們回家了，跟母雞媽媽說“再見”。
�。ㄓ變焊S音樂離開草地）
幼兒園美術(shù)教案3
一、背景
石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的物品，孩子們都很喜歡玩。近來班里的自然角中有家長為我們送來了幾塊雨花石，那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動(dòng)。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的教育呢？一開始，我想到了數(shù)數(shù)。但純粹的數(shù)數(shù)活動(dòng)僅僅把石頭作為其他教具的替代，也沒有多大的意思，而且顯得很單調(diào)。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征，圍繞它的特征來開展活動(dòng)。細(xì)細(xì)的觀察石頭，它具有不同的顏色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒根據(jù)石頭的特征來進(jìn)行排序活動(dòng)，并整合了有關(guān)數(shù)學(xué)方面數(shù)數(shù)和分類的知識。
二、活動(dòng)的實(shí)錄與反思
（一）引題
“前幾天我們一起聽了〈五彩石頭路〉的故事，誰用石頭鋪路了？今天我們也一起去幫兔姐弟鋪路。”
�。ǚ此迹和ㄟ^老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)）
（二）撿石頭
1、觀察石頭
1）看看這里有多少石頭？
2）這些石頭是怎么樣的？
3）小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒通過自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合�？梢娎蠋熜闹袘�(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。）
2、撿石頭——按數(shù)量撿石頭
1）請小朋友撿兩塊粗糙的石頭
2）聽聽老師拍了幾下手，就撿幾塊石頭
3）聽聽敲了幾下小鈴，就撿幾塊石頭
4）請你數(shù)一數(shù)，你一共撿了幾塊石頭？
（反思：這是一個(gè)有關(guān)數(shù)量和數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。）
3、分類
請你把撿來的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的
石頭放在綠筐里（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)既讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備）
4、撿石頭
1）請你一塊一塊的撿不同的石頭，等到老師說停的時(shí)候，就馬上回到座位上
2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？
�。ǚ此迹涸僖淮巫層變簛頁焓^。而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候，老師的時(shí)間沒有很好的控制，給幼兒的時(shí)間稍長了點(diǎn)，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。）
�。ㄈ╀伮�
1、幼兒自由鋪路：請你用你撿來的石頭幫兔姐弟鋪一條路。
2、交流：你用石頭是怎么鋪路的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）
3、學(xué)別人的方法鋪路：我們學(xué)學(xué)這種方法來鋪路
4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn)，
如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。）
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^石頭路，走石頭路有什么感覺？
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路
�。ǚ此迹和ㄟ^回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。）
三、教后感
本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量、分類等內(nèi)容。
在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭，老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角。石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的，也是幼兒十分很感興趣的東西。通過這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對石頭的認(rèn)識更深了一步。同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足，這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭。
本次活動(dòng)的材料是石頭，充分體現(xiàn)了材料的生活化。材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體，它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定著幼兒獲得知識的多少，激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多，適合幼兒進(jìn)行分類和排序。同時(shí)這樣的材料來源于生活，準(zhǔn)備比較簡單，不用化很多的功夫。體現(xiàn)了材料準(zhǔn)備的簡單化，但雖然是簡單的材料但在用的時(shí)候卻是非常的實(shí)用。
在教學(xué)方法的選用上體現(xiàn)了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己的擺弄、實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識，是小班幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最主要的方法；游戲法是將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)積極性和激發(fā)興趣，也是一種常用方法。
在本次活動(dòng)中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用游戲的方法貫穿始終，同時(shí)又讓幼兒充分的操作，讓幼兒在自己的動(dòng)手中獲取新的知識經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中始終體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在讓幼兒學(xué)習(xí)排序的過程中就體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)，把孩子的'原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法，獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展。
教師指導(dǎo)做到三個(gè)“最”：最少的干預(yù)，最多的觀察，最大的鼓勵(lì)。對幼兒來說，操作的過程要比結(jié)果更為重要，教師仔細(xì)觀察幼兒的操作，讓幼兒充分的表達(dá)自己的操作方法，然后鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)新的方法。
幼兒園美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進(jìn)行印畫的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時(shí)保持桌面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案（樹、蘋果等）
活動(dòng)過程：
一、 出示盒子，激發(fā)幼兒興趣
1、老師今天帶來了一個(gè)盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）
�。ù蜷_盒子）哇！原來是蛋殼。
2、蛋殼能做什么呢？（自由想像，表揚(yáng)好的幼兒）
小結(jié)：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：
二、 出示范例，師幼一起欣賞
1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？請你來找一找。
過渡：蛋殼畫還會變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。（打開折好的半邊）
2、一個(gè)葫蘆變成了兩個(gè)葫蘆，這個(gè)葫蘆是怎么變上去的？（幼兒自由發(fā)揮）
3、這個(gè)蛋殼印的畫和我們平時(shí)印的畫是不是一樣呢？（出示平時(shí)的印畫一張比較）
小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。
三、 引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程
導(dǎo)語：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試
1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌
2、請一位幼兒示范，老師配兒歌
過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進(jìn)籮筐里。
3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲
用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手掌抹抹平，
這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？
4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。
5、老師再次強(qiáng)調(diào)制作要求時(shí)，請幼兒來說
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。
五、 展示幼兒作品
1、幼兒交流
2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。
附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。
拿塊大蛋殼，用力壓一壓。
一塊又一塊，貼滿這幅畫。
幼兒園美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
2.請4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來做客了
幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿
2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?
小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊?”
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征
1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?
四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2.老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友，跟小動(dòng)物們再見)
3.老師提問：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)
三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四、請一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。
五、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子。
六、請全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
幼兒園美術(shù)教案6
活動(dòng)名稱：小燈籠
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長條，制作簡單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1）、班級內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。
2）、各種色彩的正方形和圓形紙若干。
3）、記號筆、雙面膠每人一份。
4）、各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
活動(dòng)過程：
一）、導(dǎo)入活動(dòng)：
“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎么辦？
二）、講解示范：
1）、提問：你看到過什么樣的燈籠？
2）、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。
3）、請個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒
要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4）、老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5）、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
三）、幼兒操作：
重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。
難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
四）、展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，請孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。
幼兒園美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點(diǎn))
2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點(diǎn))
3、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件;紅、黃、藍(lán)顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓).
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色?
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色?
4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?
二、幼兒操作。
1、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲，我想請小朋友們也來試一試它們吃了紅黃藍(lán)色會變成彩色的嗎?
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?
小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動(dòng)延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個(gè)。
教學(xué)過程:
一、教師變魔術(shù)引出課題，引導(dǎo)幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。
二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因?yàn)闆]有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色�？梢再N上漂亮的紙。
三、教師表揚(yáng)大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時(shí)要注意的地方。
�。�.要順著一個(gè)方向涂，
�。�.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。
四、請一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。
五、幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評幼兒的作品：將幾個(gè)涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進(jìn)行欣賞。
七、游戲活動(dòng)：大蘋果
幼兒園美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。
2、大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥的翅膀。
3．體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹林背景圖每組一幅；范例，多媒體課件，背景音樂。
活動(dòng)過程：
（一） 引出課題。
請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥嗎？
�。ǘ� 講解示范
小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥的頭就揚(yáng)起；嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
�。ǔ鍪痉懂嫞┻@張畫上有許多可愛的小鳥。
�。ㄈ� 幼兒練習(xí)。
�。薄⒁蟠竽懽鳟�，畫出有趣、可愛的小鳥。
２、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
�。ㄋ模┲v評。
請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥，為什么。
幼兒園美術(shù)教案10
【設(shè)計(jì)思想】
我們小班的寶貝們在繪畫時(shí)常常會亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動(dòng)中，讓其可以即動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒融入活動(dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然的學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，充滿想象力，興趣濃厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計(jì)了《可愛的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動(dòng)口，愛動(dòng)腦。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；
3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
教學(xué)難點(diǎn)： 讓幼兒融入繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
教學(xué)流程：謎語導(dǎo)入――觀察小雞――說兒歌,畫小雞――裝飾小雞――結(jié)束活動(dòng)
【活動(dòng)過程】
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動(dòng)場，并請幼兒入座，展開活動(dòng)。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎？
“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧�！�
師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎？
幼：好！
2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：我請來的小客人可愛嗎？請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。）
3、聽故事，引出繪畫活動(dòng)。
師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”
師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?
幼：可以。
提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征）。
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？
“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。）
師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺。
師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？
幼：高興。
師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎？
請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）
5、結(jié)束部分：
師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎？
幼：開心。
師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動(dòng)場）。
【活動(dòng)延伸】
1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。
2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。
家庭活動(dòng)延伸：
1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。
2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫興趣。
【活動(dòng)反思】
這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
幼兒園美術(shù)教案11
活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動(dòng)過程：
一、 引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?
二、 示范作畫
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?
4、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、 幼兒作畫
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、 評析作品
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實(shí)。
3、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動(dòng)延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
幼兒園美術(shù)教案12
1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構(gòu)成的整體美,提高幼兒對美術(shù)作品的審美能力.
2.初步了解大畫家凡高.
活動(dòng)過程
1.通過談話導(dǎo)入課題.
教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.
2.出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞.
提問:
(1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?
(2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)
(3)背景是什么顏色?(淡綠色)
(4)花是什么顏色?(金黃色 橘紅色)
(5)花瓶是什么顏色?(黃色 咖啡色)
(6)這些色彩放在一起給你什么感覺?
(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?
小結(jié):向日葵的顏色是太陽的顏色, 有了太陽,世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛的象征,凡高是一個(gè)很愛別人,很愛生活的人.他有時(shí)將自己比擬成向日葵.
3.向幼兒介紹畫家生平.4.學(xué)畫向日葵.
教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,并大膽勾畫出向日葵的各種姿態(tài).
幼兒園美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行添畫。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認(rèn)識。
活動(dòng)過程：
(一)情景導(dǎo)入：
小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣。看，好多南瓜呀!(PPT出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?
中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《大南瓜》含PPT課件
4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢?(引導(dǎo)幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)
5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路?(教師強(qiáng)調(diào)上色時(shí)要均勻，巡回指導(dǎo)幼兒。)
6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來單獨(dú)展示，體驗(yàn)成功的樂趣。
(三)結(jié)束部分：
師：小朋友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫得這么可愛，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過去，農(nóng)民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊(duì)，把小手洗干凈吧!
活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒開展手工活動(dòng)：南瓜寶寶。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園美術(shù)教案14
繪畫意圖：
日常美術(shù)教育活動(dòng)具有較強(qiáng)的游戲性。它給幼兒充裕的時(shí)間操作、充足的材料和充分的自主性，能讓幼兒處于一種積極的活動(dòng)狀態(tài)。
繪畫植物簡介：
仙人掌
為仙人掌科植物。種子多數(shù)扁圓形，邊緣稍不規(guī)則，無毛，淡黃褐色。仙人掌喜強(qiáng)烈光照，耐炎熱，干旱、瘠薄，生命力頑強(qiáng)，生長適溫為20-30℃。仙人掌的種類繁多，世界上共有70-110個(gè)屬，20xx余種，常生長于沙漠等干燥環(huán)境中，被稱為“沙漠英雄花”，為多肉植物的一類。中國南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū)。
繪畫年齡：
幼兒啟蒙繪畫。
繪畫步驟圖：
1、先畫出仙人掌左手臂的基本結(jié)構(gòu)。
2、畫出左手臂和頭部。
3、畫出毛毛刺。
4、最后畫出花盆。
網(wǎng)站溫馨提示：
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，不僅要教給幼兒繪畫的基本知識和技能，更要發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)造能力。
幼兒園美術(shù)教案15
活動(dòng)名稱：布置新家
設(shè)計(jì)思路：
在“家”的這個(gè)主題活動(dòng)中,我們進(jìn)行了同課異構(gòu)的設(shè)計(jì)，通過多種途徑的教學(xué)活動(dòng)，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上，想讓孩子更進(jìn)一步了解自己的家，所以通過對家具及家里房間的認(rèn)識激發(fā)孩子對家的喜愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試了解家中房間的用途。
2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的家具呢！
2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？
3、（出示圖片）咦？猜猜這是什么房間？
4、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說出理由）
5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。
6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個(gè)游戲好不好？
7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀？
8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的名稱。
9、哦~原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。
二、基本部分：
1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動(dòng)物造的房子么？
2、哦 小動(dòng)物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點(diǎn)小困難，你們愿不愿意幫助他們呀？
3、小動(dòng)物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧！
4、幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
1、你們真棒，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動(dòng)物的家，好不好呀？
2、教師對個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行糾正，并請個(gè)別幼兒說出他們布置的理由。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還是不足，不能明白家中各個(gè)房間的作用，可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間，導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個(gè)房間的作用。
2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉，下次通過區(qū)角游戲的方式在拿出來讓幼兒完成。
【【薦】幼兒園美術(shù)教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班美術(shù)教案【薦】02-16
【薦】幼兒園中班美術(shù)教案02-14
【薦】幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案02-16
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案【薦】02-16
幼兒園美術(shù)教案【推薦】02-17
【推薦】幼兒園美術(shù)教案02-17
【熱】幼兒園美術(shù)教案02-17
【熱門】幼兒園美術(shù)教案02-17
幼兒園有趣的美術(shù)教案02-16
幼兒園美術(shù)教育教案02-16