關于幼兒園美術教案模板匯編7篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標：
1.樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣。
2.能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍三種顏色作畫，并大膽地畫長長的線�；顒訙蕚洌�
1.環(huán)境布置：小兔車站、小熊車站。
2.黃、紅、藍油畫棒若干,印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。
3.歡快的音樂伴奏。
4.《火車快飛》的音樂、電話、鈴聲
活動過程：
1.開始部分：游戲“小司機開火車”進場。
教師：“我們一起來開火車，火車要從小熊車站開到小兔站，坐在外圍的小朋友起立,我們一起開火車,嗚嗚??(開一會兒后)請中間一排的小朋友上我的火車,(邊開邊說)現(xiàn)在我們的火車越來越長了,嗚嗚??(讓幼兒體驗火車長長的感覺)火車到站了,小朋友也回家吧”(幼兒坐在自己的位上)
2.集體游戲：“小小蠟筆開火車”
�。�1）師：“小司機開火車真有趣，從這一頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了真開心，也想玩‘開火車’的游戲。小朋友們做小老師教它們開火車，好嗎？”
�。�2）師：“油畫棒寶寶等不及了，我們先請哪種顏色的寶寶玩呢？（紅色的）（教師邊畫邊提示：在開火車的時候，我們先找到小熊車站，從小熊站一直開到小兔車站才能停）
�。�3）請小朋友來開火車。（提醒幼兒從小熊站一直開到小兔車站才能停）
3.幼兒作畫，教師巡回指導：
�。�1）師：“小朋友的油畫棒也想開火車了，快請他們出來玩吧！”
（2）引導幼兒從小熊車站一直開到小兔車站。
（3）鼓勵幼兒嘗試用不同顏色的油畫棒作畫。
4.講評繪畫內(nèi)容：
師：“你請的哪些顏色的油畫棒寶寶開火車的？
5.結束活動：
�。娫掆徛暎┙處煟骸拔�，你好，這里是�。�3）班，哦，原來你是貓大哥呀，你要請我們班的寶寶去做客？好、好、好。寶寶們，貓大哥要請我們班的寶寶去做客，你們?nèi)ゲ蝗�？（去）那我們開著火車去吧。（幼兒排隊出教室）
幼兒園美術教案 篇2
設計意圖：
繪畫與撕紙是幼兒美術創(chuàng)作中常用的兩種方式，與繪畫相比，撕紙的藝術張力更勝于繪畫，有更強的抽象性和隨機性。而且取材方便環(huán)保，更利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識環(huán)保意識。一般而言，幼兒在4歲左右便可展開較為系統(tǒng)地撕紙技法培養(yǎng)，到其5~6歲時就可實現(xiàn)基本的撕紙創(chuàng)作，然這是針對有豐富撕紙經(jīng)驗的幼兒而言。但是通過對我班幼兒的接觸后發(fā)現(xiàn)，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未接觸過撕紙，更有個別幼兒問我“徐老師，什么是撕紙？”我差點倒地吐血，指了指教室的墻飾讓他自己去看。經(jīng)過這個小插曲，我更下定決心對他們進行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與旅游游戲相結合，是受到了我班餐前活動時隨機產(chǎn)生的旅游排隊練習的啟發(fā)。剛好這次上課的地點是在一樓的操場上，這對于我班幼兒是比較陌生的，難免興奮，與其壓制他們，還不如找個途徑加以引導為尚，所以我設計了這堂快樂花園。
活動目標：
1、感受撕紙活動的快樂，讓幼兒體驗撕紙創(chuàng)作的成就感。
2、感受撕紙人物的動態(tài)，了解人物的基本組成形狀。
3、初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創(chuàng)作中去�；顒又攸c：感受撕紙人物的動態(tài)，了解人物的基本組成形狀�；顒与y點：初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創(chuàng)作中去。材料準備：
知識經(jīng)驗準備：
1、提前有一周左右在離園活動是介紹撕紙的一些基本形狀撕法，幼兒自行回家練習。
2、墻飾上展示撕紙人物，讓幼兒在環(huán)境中感受到撕紙藝術的美。
材料準備：
1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）
2、各種廣告紙、廢報紙、白紙
3、膠棒、馬克筆、垃圾袋
4、導游帽、導游旗、口哨、游客編碼
5、各式撕紙范畫
活動過程：
一、教師以導游身份導入，引導幼兒參觀“快樂花園”。
1、游客排隊，導游介紹本次旅游地點及講解游客須知�！案魑宦每驼堊⒁�，請戴好您的游客編碼，排好隊，不要隨意離隊走動，我們的快樂花園之旅即將啟程，祝您旅途愉快�！�
2、導游帶領幼兒（游客）參觀花園并欣賞畫作，自由討論。
“各位旅客，我們旅行的目的地‘快樂花園’已到達，請安靜的排隊，做好參觀準備�！�
“這些畫上的小朋友在快樂花園里玩的可開心了，你仔細觀察他們都有什么動態(tài)呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）
3、導游小結，旅客集合準備進入游客體驗區(qū)。
“剛才我們參觀了快樂花園，里面有花、有樹、還有畫�！薄斑@里面有正面動態(tài)的小朋友、側面動態(tài)的小朋友和背面動態(tài)的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在??”
“我們參觀了這么多畫，那你發(fā)現(xiàn)里面的小朋友都是?”
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二、教師引導幼兒進行操作。
1、引導幼兒參觀人物突出的范畫，討論并小結出撕紙人物的特點。
“他們的臉臉是什么形狀的呢？”
�。ㄓ變海簣A的）
“他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢？”（幼兒：方形的）
“圓圓的臉，細細長長的脖子，以梯形、方形為主的衣服，長長的手手和腳腳，夸張的動態(tài)。”
2、幼兒在教師的帶領下進行初次創(chuàng)作并融入自我創(chuàng)造。
“花園里的小朋友有這么多動態(tài)，現(xiàn)在請小朋友和我一
起進行創(chuàng)作，體驗撕紙的樂趣。但是請你們自己想人物的動態(tài)，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法學會就可以了。”
3、巡回指導，適時幫助個別幼兒，給予一定啟發(fā)。
4、點評部分幼兒畫作并小結。
“各位旅客，我們今天的快樂花園之旅第一站撕紙人物體驗活動即將結束，現(xiàn)在讓我們一起再來重溫一下今天學到的本領吧！要撕出圓圓的臉，其中的一種方法就是把方形的四個角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是一定要讓你的人物動起來�！�
三、導游為游客拍照留念。
“為了給您的旅程留下美好的回憶，下面是集體留影時間，合影期間請保持安靜有序，請勿互相推擠，謝謝�！�
效果分析：本次活動重難點已基本達成，幼兒對撕紙的初次嘗試十分成功，作品水平也遠遠高出預計，‘掃盲’活動圓滿成功。
教學反思：通過這次教學活動我發(fā)現(xiàn)了很多有美術天分的幼兒，也發(fā)現(xiàn)了自己在上課中的不足，像點評幼兒畫作是可以更多的讓幼兒開口，我卻包辦代替了，所謂世間出真知，我會力求——沒有最好，只有更好！
幼兒園美術教案 篇3
活動類型
手工
活動目標
1. 按照圖示將圖形一一剪下，衣服倆邊肩上的紙瓣向后折。
2. 體驗為娃娃變換衣服的樂趣。
活動準備
紙工操作材料、剪刀人手一份。
活動過程
一、觀察范例，激發(fā)興趣。
1. 教師展示已做好的成品，給娃娃一次又一次的 “ 更換 ” 著 新衣服。
2. 邀請幼兒上來嘗試。
二、探索 “ 會變的娃娃 ” 制作方法。
1. 教師提問： “ 這么有趣的變換衣服是怎么樣做出來的呢？ ”
幼 a: 先把喜歡的衣服剪出來。
幼 b ：衣服肩上的紙折一下搭在娃娃的肩上就可以了。
2. 那你們想不想也來嘗試得做一下呢？
三、幼兒操作。
觀察好幼兒的活動情況包括孩子自身的衛(wèi)生情況的養(yǎng)成。
四、展示幼兒的作品。
請幼兒之間相互變換自己娃娃的衣服，體驗成功的樂趣。
五、活動延伸。
用彩色紙、彩色油畫棒自制衣服。
觀察反思
整個活動環(huán)節(jié)都是幼兒自己探索制作過程直至自己開始操作，在這期間教師只是稍作引導。因而活動都是輕松愉快的，在幼兒制作完 “ 會變的娃娃 ” 之后大家你變給我看，我變給你看，非常有趣。同時在活動之后還產(chǎn)生了延伸，幼兒主動自制衣服，成為了本次活動的點睛之筆。
幼兒園美術教案 篇4
設計意圖：
“三八節(jié)”臨近，為了在活動室環(huán)境中營造節(jié)日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關愛，特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設這一活動內(nèi)容。結合中班孩子的年齡特點和節(jié)日特點，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動手操作帶來的愉悅。
活動內(nèi)容：
《給媽媽的祝福》
活動目標：
能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。
喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
探索過程：
周二活動投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等
活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動;“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，平時媽媽照顧我們已經(jīng)很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵孩子們相互說一說自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。
在本次活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造能力還不是很足，很多東西畫不出來，內(nèi)容也比較單一，容易受限制，設計的外形都差不多，沒有新意。由于當時沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒，導致了孩子們?nèi)狈?chuàng)造的空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些�！闭n后我們開始收集各種形狀的賀卡，作為第二次活動的材料準備。
周二作品圖：
周三活動投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等
活動前考慮到本次活動幼兒參與的人數(shù)較多，操作材料較少等因素，于是對孩子們進行了分組，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，動手較強的孩子對制作活動興趣很高。能根據(jù)成品賀卡設計出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿著紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了興趣，拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據(jù)這種情況我們就重新進行了分組，讓能力強的帶動能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對折后剪出兩個圓形，幫助不會剪圓形的小朋友，老師及時提出了表揚，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。
周三作品圖：
周四活動材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。
活動前老師出示自制作品說：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請小朋友看看說說，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導孩子們在彩紙上畫出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫出自己想表達的心意，可以請老師代筆把想說的話幫忙寫在上面。活動中多數(shù)孩子說出了自己對媽媽的祝福，由于在本次的活動中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動和鼓勵下，多數(shù)成品都很完美，和孩子們動手把心愿卡貼在展示區(qū)上制成了心愿樹，準備第二天的“三八節(jié)”給媽媽們一個驚喜。
周四作品展：
本次活動在一句句的祝福聲中結束，回顧本次活動發(fā)現(xiàn)，孩子們基本能遵守活動規(guī)則，但是缺少持久性，很多時候需要老師不斷地提醒和引導，才能完成手工操作內(nèi)容，缺乏一定的自信心，總認為自己不能獨自完成任務，有很強的依賴心理，活動中許多孩子做做停停，制作過程中帶有許多的不確定性，自主性學習得不到很好的發(fā)展，針對出現(xiàn)的這些問題，我們老師利用孩子們喜歡表揚的這一特點，及時適當?shù)?給與一個微笑，一句肯定的表揚，一個滿意的點頭，逐步消除他們的依賴心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵下，孩子們的動手操作能力會逐步提高!
幼兒園美術教案 篇5
活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
繪畫紙、筆、范畫。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底。
2、引導幼兒欣賞畫面，學習裝飾太陽娃娃。
——教師帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？
太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
——師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想像，用點、線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)
教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
——先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用彩色進行涂色。
——鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃。
——教師交代繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。
——幫助幼兒較弱的幼兒，大膽地在操作材料上進行裝飾。
4、總結評價，結束活動。
——展示太陽娃娃，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽娃娃，并說也原因。
——表揚畫面整潔、色彩鮮艷的作品。
幼兒園美術教案 篇6
一、活動目標
1．通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識；
2．引導幼兒選擇適當?shù)姆椒�、顏色表現(xiàn)星空。
3．培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。 重點與難點：
如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。
二、活動準備
視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。
三、活動過程：
1．對話交流
師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星。
2．欣賞教師與名家的作品
�、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。
�、谛蕾p教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?
教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。
3．創(chuàng)作與交流
①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?
�、谟變簞邮掷L畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。
4．作品評議
幼兒園美術教案 篇7
活動目標：
1、感受“碎蛋殼”花紋的特點，嘗試用折線裝飾“花瓶”。
2、感受線條與色彩相結合的藝術效果，進一步體驗油水分離的刷色樂趣。
活動準備：
1、課件：(1)蛋殼破裂的過程；(2)折線的畫法。
2、調(diào)好水粉顏料，準備好刷筆、“花瓶”輪廓圖、蠟筆。
3、成品畫“花瓶”。
4、幼兒有過油水分離作畫的經(jīng)驗。
活動過程：
一、產(chǎn)生興趣
師：播放課件(1)。這是什么?(雞蛋。)
師：呀，雞蛋怎么了?(雞蛋裂開了／雞蛋碎了……)
二、感受“碎蛋殼”花紋的特點
1、觀察“碎蛋殼”圖案。
師：你在“碎蛋殼”上看到了什么?(有一塊塊的圖形／有像角一樣的圖形／像冰塊碎了一樣／有許多線條像閃電。)
2、觀察“碎蛋殼”花紋的線條。
師：碎蛋殼上的線條是怎樣的?(彎彎曲曲的……)
師：誰上來畫一畫?(請一幼兒來畫。)
師：他是曲曲折折往下畫的。誰還有另外的畫法?
(請其他幼兒畫出不一樣的折線，教師及時小結。)
3、徒手練習畫折線。
師：我們一起來伸出手指畫一畫。曲曲折折往下畫，曲曲折拆往左畫，曲曲折折往右畫，還可以往上畫，斜斜地畫，向不同方向延伸。
三、學習用折線裝飾“花瓶”
1、播放課件(2)，幼兒觀察折線的畫法。
(1)引出小魔筆。
(2)教師一邊播放小魔筆(刷筆)畫畫的課件，一邊口述畫畫要點：小魔筆畫折線，曲曲折折往下畫，曲曲折折往左畫，曲曲折折往右畫，一會兒上，一會兒下，畫了一條又一條，折線折線相連接，變出許多小圖形。
(3)教師提出操作要求及注意事項。
師：“碎蛋殼”花紋真的很漂亮，它可以畫在什么上面呢?
師：(出示“花瓶”輪廓圖)今天我們就用這種“碎蛋殼”花紋來裝飾這只“花瓶”吧。大家可以選擇喜歡的彩色蠟筆在“花瓶”上畫折線，注意：把顏色畫得深一些，可以向任何方向隨意畫；折線與折線要相互連接，將整個“花瓶”畫滿。
(4)播放課件(2)，幼兒操作，教師巡回指導。
四、給“花瓶”刷色，進一步裝飾“花瓶”
1、觀察分析教師提供的成品畫“花瓶”，體驗油水分離的奇妙效果。
師：老師這張畫與你剛畫好的畫有什么不一樣?
師：老師這張畫除了有折線外，還有漂亮的顏色。這些漂亮的顏色是怎么畫上去的呢?
2、討論操作要求。
師：請你們選擇自己喜歡的顏色，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎么刷才更好看?(要均勻。)
3、幼兒刷“花瓶”，教師巡回指導。
五、展示、交流
1、請幼兒將自己的作品貼在展板上互相欣賞。
2、討論：你最喜歡哪一張，為什么?
3、比較運用相同色和對比色的不同效果。
師：這兩個“花瓶”有什么不一樣?
師：哪一個好看呢?為什么?
師：這個“花瓶”用相同顏色來搭配，畫線條的顏色深一些，其他地方淺一些，看上去很干凈、很柔和；另一個“花瓶”的兩種顏色看上去比較鮮艷、突出。它們的風格不同，給人的感覺也不同，但都很好看。
延伸活動：
師：除了今天看到的，你們還在哪些地方看到過這種花紋呢?請回家仔細找一找，再來和大家分享你的發(fā)現(xiàn)。（閔雯）
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