有關幼兒園優(yōu)秀教案模板錦集10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
設計意圖
在晴朗的夜空，孩子們會看見許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因為他們發(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。
活動目標
1、 了解有關流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。
2、 感受作品中的美好情感。
3、 提高角色表演的能力。
活動準備
1、 觀察夜空的流星。
2、 收集隕石的圖片。
3、 故事掛圖、配樂故事。
過程建議
1、 回憶對夜空及流星的觀察，說說自己對夜空的想象。
2、 聽配樂故事，了解故事內(nèi)容。
這個故事的主要內(nèi)容是什么？
3、 看圖聽故事，感受作品中的美好情感。
小星星為什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什么？聽到了什么？遇到了什么？
4、 聽故事，學習故事中的詞、句。
月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方？
小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？
小星星對白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？
5、 表演故事。
延伸提示
1、 繪畫：小流星和他的朋友們。
2、 繪畫：神秘的夜空。
資料庫：
小流星
一顆小星星，坐在銀河邊，聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說：“離我們很遠的地方，有一個地球，那兒長著美麗的花草，生活著許多可愛的動物。清晨，小鳥的歌聲喚醒黎明，鮮花在田野上開放……..”
小星星聽得入了迷，他對月亮婆婆說：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆聽了，笑瞇瞇地說：“傻孩子，地球離我們這兒太遠了，你飛到地球上去，會摔得粉身碎骨的！”
夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不著，總想著美麗的地球。
第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飛到地球上去，去看看那兒美麗的森林、金色的田野、萬紫千紅的鮮花……”白云姐姐說：“傻弟弟，你千萬不能去呀，你會在與空氣的摩擦中燒成灰，而且再也飛不回來了呀！”
小星星聽了白云姐姐的話，不再提去地球的事了。但是，他一直在做著到地球區(qū)的美夢。一天，他終于下定了決心，離開了天空，朝著美麗的地球飛去。
小星星飛呀飛，一會兒，他覺得渾身火辣辣的難受，自己真的和空氣摩擦而燃燒起來了。他忍受著疼痛繼續(xù)往前飛，飛呀飛，他的身體漸漸變小了，最后終于飛到了地球上，變成了一塊灰石頭。
他張開眼睛望著美麗的田野，聽著小鳥兒歡快的鳴叫，好高興呀。一會兒，一群歡樂的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走來。小星星高興地說：“我是小星星，我們交朋友吧！”
小星星和動物們一起唱歌跳舞，快樂極了。從此，動物們有多了一個小伙伴，大伙親熱地叫他“天上下來的小流星”。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
設計意圖
小班的幼兒喜歡模仿小動物及生活中常見的情景。而《等汽車》，通過動物逐一增多和逐一減少的描述，形象地展現(xiàn)了可愛的動物等汽車的場景。在不斷的語言重復中，自然而然地讓孩子感受到語言文字中蘊含的數(shù)量增加與減少，不由地產(chǎn)生想模仿去做，想模仿者去說的沖動。從而讓幼兒了解到相互間友好相處及懂規(guī)則的道理。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，能了解生活中的一些乘車規(guī)則，樂意和老師一起復述故事。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，感受語言文字中蘊含的數(shù)量的增加與減少。
活動準備
1、PPT；
2、小鴨子毛絨玩具、圖片（熊貓、狐貍、小兔、小豬、小刺猬）、大圖書。
活動過程
一、激發(fā)興趣。
創(chuàng)設情境：今天是小鴨子的生日，它的好朋友們要到它家去給它慶祝生日，瞧，它來了（出示小熊貓圖片），誰呀？
幼：小熊貓
師：可是它要怎樣去呢？小鴨子的家有點遠。
幼：騎車，開車，坐車
師：小熊貓想騎車太冷了，走路呢，又太慢了，自己又不會開車，于是它決定坐汽車去，可它不知道在哪里等車，你知道嗎？
幼：站臺
師：我們看看小熊貓是不是到了站臺上等汽車（出示大圖書第一頁，幼兒觀察。）這個故事是關于小動物等汽車的，它有一個好聽的名字叫等汽車。
二、自由閱讀。
1、提出問題：那么接下來還有誰會來等汽車呢？最后他們等到汽車了嗎？小朋友們自己在書中找找答案吧，你看到了答案要放在心里，不要告訴別人哦？等一下老師問的時候你再舉手說好嗎？
2、幼兒看大圖書后，請幼兒說說看到的內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回答將相應小動物的頭飾貼于黑板上，幫助幼兒記憶。（提醒幼兒他人時要安靜的聽）
三、理解閱讀。
1、出示ppt，教師逐圖講述。先引導幼兒看圖，再提問幫助理解，教師再朗讀畫面內(nèi)容。
·看第一頁至第七頁，提問：站臺上又來了誰？現(xiàn)在車站有什么變化？車站上一共有那些小動物在等車？
·看第八頁、第九頁，提問：汽車來了，站臺上有什么變化？
·：小動物們在站臺上等汽車，大家一個接著一個排隊，由先前的一只，逐漸增多。汽車來了，大家一個接一個上車，由許多逐一減少。
游戲：引導幼兒講故事，重點放在“一只。。。”幼兒學習復述簡單的故事情節(jié)。
師：現(xiàn)在，徐老師請小朋友當小老師，一起將這個故事講出來，會講的小朋友等下老師帶你們?nèi)ヅ阈▲喿舆^生日，故事就當做送給它的生日禮物吧，它一定會很高興的。幼兒邊看圖片演示邊和老師一起看PPT復述故事。
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師：汽車已經(jīng)載著小動物們出發(fā)了，小朋友們，我們也排好隊，一個接著一個上車去給小鴨子過生日吧。（幼兒起立，播放音樂，教師帶領幼兒開汽車走出舞蹈廳。）（播放音樂開汽車，結束活動）
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動目標：
1.進一步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并尋找物體浮起來的原因。
2.能在操作活動中大膽提出猜想，并學習實驗驗證。
3.愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗實驗活動的樂趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：對沉浮現(xiàn)象有一定的感知，有初步實驗的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干，八只做實驗用的臉盆（半盆水），記錄紙人手一份。
活動過程：
一、問題情境，激發(fā)幼兒興趣
1.師：秋天即將過去，冬天就要來臨。樹林里的小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬。請你幫小螞蟻想想看，有什么辦法可以讓小螞蟻既簡單又安全地過河呢？
2.師：如果你是小螞蟻，在樹林里你會找什么東西來辦忙？
3.但是螞蟻選澤坐船，哪些東西可以當小船的材料呢？
二、預測猜想，第一次操作
1.師：剛才小朋友幫小螞蟻想了很多可以當小船的材料。我們來看看小螞蟻自己在樹林中找到了哪些材料？
2.師：對小螞蟻來說，選擇合適的材料做小船是非常重要的，這關系到它的生命安全。那我們再來幫幫小螞蟻吧，看看哪些東西是適合做小船的，哪些是不適合的，為什么？
3.師：剛才小朋友說的還只是你們的猜測，那么有什么辦法證明猜測是否正確呢？
4.驗證操作。師：我們知道實驗是科學家做的。既然我們今天做了小小科學家，就要像科學家那樣規(guī)范操作。先請你們仔細看看需要驗證的材料，并把它畫在你的記錄紙上，像科學家那樣預測一下它們在水中的情況，做好第一次的記錄。然后就可以開始實驗了，做一樣實驗記錄一樣。每一樣物品做完后要放回籮筐中。最后我們還要一起來說說我們的實驗結果和我們預先的猜測是否一樣。實驗時注意輕輕地放材料，盡量不要把水弄到桌子上，如果有水出來了，要及時用抹布擦干。
5.交流第一次實驗結果。師：請大家收好所有的實驗材料，一起來看一下我們的實驗結果。根據(jù)你的試驗，你覺得什麼做小船最合適，為什么？環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)引導幼兒講述自己的實驗結果，體驗實驗過程的快樂。
6.小結：今天我們像科學家那樣用實驗的方法幫助小螞蟻找到了合適的做小船的物品，小螞蟻一定會非常感謝大家的。
三、進一步嘗試實驗，感知物體的浮力
1.師：既然我們的小科學家這么厲害，我還想問一個問題。
2.師：為什么葉子在水里會浮起來呢？
3.再次實驗，初步感知浮力。師：接下來我還要請大家來做一個實驗，請你將樹葉輕輕地放在水面上，然后用你的食指輕輕地點在中間，慢慢地向下壓，你的手有什么感覺？壓到水底的時候再放開，樹葉怎樣了？等下請你們來說一說。
4.交流實驗結果。請個別幼兒描述表達實驗過程中的感受，初步感知水的浮力。
5.小結：（手指演示）原來樹葉在水中飄著的時候，如果你用手往下按，水里也有一種力在推著你，讓你覺得有些重，等到你把手放開的時候，水的力就一下子把樹葉又推到了水面，這種力就叫浮力，原來水是有浮力的。
四、延伸活動
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣師：生活中還有很多東西會浮在水上，大家可以再去找一找、做一做實驗，看看不同的東西在水中的浮力是不是一樣的。我們聰明的人類利用水的浮力發(fā)明了很多方便我們生活的東西，我們下一次再來研究研究吧！
活動反思
增強幼兒對科學的探索興趣。活動中教師通過兩個問題情景的創(chuàng)設，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發(fā)現(xiàn)浮力的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動目標：
1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
活動準備：
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。
活動過程：
1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
�。�2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
（2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。
�。�3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。
（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲：“猜一猜”。
�。�1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
�。�2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。
�。�3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導。
（1）教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
�。�2）幼兒操作。
第一、二組：畫一畫。
方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。
第三、四組：猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？
5、活動評價。
活動延伸：
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經(jīng)驗。
中班數(shù)學：紐扣分類
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
教學目標
1.學會聲母b p m f，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。
2.認識音節(jié)，學習“兩拼法”，能夠準確拼讀，由b p m f與單韻母組成的音節(jié)。
教學重點：
1.區(qū)分b p認清形，讀準音，正確書寫。
2.學習“兩拼法”，正確拼讀音節(jié)。
教學難點：
辨別“b”與“p”。
教學準備：
字母卡片教學掛圖
教學時間：
3課時
第一課時
教學內(nèi)容：
學習讀寫b p m f
教學過程：
一、復習導入。
1.復習六個單韻母a o e I u ü
2.認讀帶調(diào)單韻母，再打亂順序讀。
二、指導看情境圖，引出有關聲母。
1.出示情境圖。
�。�1）請學生看圖，說說從圖上你都看到那些什么？
（2）生邊說師邊相機引出b p m f
三、教學發(fā)音。
指導學生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。
教學聲母b
先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”音，然后師示范，生仔細觀察老師發(fā)音時的口型變化，以及口型變化的姿勢。
師帶領生練習發(fā)音。
pmf的教學方法同“b”教學。
四、讀音境歌
指生練讀境歌，爸爸，帶我爬上坡（p），爬上山坡看大佛（f），大喇叭里正廣播（b），愛護大佛不要摸（m）
課中休息
五、指導書寫。
1.多媒體投示bpmf的表音表形圖，讓學生仔細觀察字母的形狀，說說怎樣記住字形？
2.學生自由記，師小結，相機指導學生用兒歌來記。
3.生隨師書空，師范寫，生觀筆順。
生板演筆順
學生書空筆順，糾正。
生描紅，臨寫。
六、鞏固練寫。
1.游戲《說出我的悄悄話》
�。�1）同位合作：一個人在另一個人耳邊發(fā)b或p的音，聽的人猜一猜，說什么，交換進行。
�。�2）同位抽自制卡片認讀：bpmf
第二課時
教學內(nèi)容：
學習拼讀音節(jié)
教學目標：
認識音節(jié)，學習“兩拼法”，能正確拼讀b p m f與單韻母組成的音節(jié)。
教學過程：
一、成果屋
復習韻母a o e I u ü聲母b p m f
二、教學拼讀。
1.出示音節(jié)，教師出示ba
借助“八”來教學這個音，然后學生分析，讓學生知道“b”和“a”相拼為“ba”
2.師范拼。
�。�1）教師范讀。
�。�2）指導學生看懂拼讀方法示意圖：“b”和“a”相碰，可拼出“ba”（b－a－ba）
�。�3）介紹拼讀訣竅：
“前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰”師范讀，生隨讀。
�。�4）拿出已備好的'卡片，做“碰”的動作邊碰邊練讀。
（5）同位合作，做“碰”的動作，拼讀，能拼讀可以直呼。
�。�6）選幾個音節(jié)，師范讀，讓學生掌握發(fā)音方法。
3.生試拼。
點撥：可以根據(jù)拼讀方法示意圖的特點，練習拼讀，比如練習bpmf與a相拼，先反復練習聲母與a相拼，如b－a－bap－a－pa，師先教，后讓學生按規(guī)律“溜”，待熟練了，就可與“i u ü相拼了。
4.挑讀，指明讀，開火車。
第三課時
教學內(nèi)容：
學習拼讀帶調(diào)音節(jié)
課時目標：
能正確拼讀b p m f與單韻母組成的帶調(diào)音節(jié)，進一步鞏固發(fā)音方法。
教學過程：
一、復習導入。
1.抽卡片認讀：ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me
2.加調(diào)認讀音節(jié)。
二、拼讀帶調(diào)音節(jié)（單韻母）
1.出示音節(jié)ba.
引導生看插圖（大雁往南飛）排成八字形，（同一音節(jié)不帶調(diào)號讀第一聲）
2.教學讀法。
拼讀時要不要帶調(diào)？怎樣帶調(diào)？一般有三種方法：
一是音節(jié)數(shù)調(diào)法，先用聲母和基本聲調(diào)的韻母相拼，拼成音節(jié)，再看上面是哪個聲調(diào)，就用這個音節(jié)照四聲讀下去，此法適于剛開始學。
二是音節(jié)調(diào)法。
三是韻母定調(diào)法。
練讀四聲。
3.用以上方法練讀，師逐一輔導。
4.學生自由拼讀。
5.學生看書讀帶調(diào)音節(jié)，反饋矯正。
6.拼音詞練習，先練讀拼音，再根據(jù)圖意說話。
三、鞏固練習。
1.按順序練讀音節(jié)，顛倒順序練讀帶調(diào)音節(jié)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動目標：
1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。
2、能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲。
活動準備：圖譜，伴奏
活動過程：
一、導入角色，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“今天我們班來了兩個客人，看看他們是誰？”幼兒：“鱷魚和恐龍！”
教師拿著鱷魚和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來到大二班干什么的？”幼兒猜測……
教師：“我們是來跳舞的！”出示“來跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來跳舞！”
二、新授歌曲《來跳舞》
1、教師引導幼兒理解歌曲前半段。
�。�1）（伴奏）教師唱：“恐龍來跳扭扭舞�！苯處煟骸翱铸�?zhí)氖裁次�？”幼兒答：“扭扭舞�！?/p>
教師：“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng)編各種動作。
教師：“我們來看恐龍怎么跳的？”
（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答
教師：“用歌曲里的話來回答我？”（伴奏）
�。�2）教師：“聽聽鱷魚跳的什么舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。
教師：“什么舞？”幼兒：“踢噠舞�！�
教師：“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng)編。
教師：“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答
教師：“用歌曲里的話來唱著回答我？”（伴奏）
2、教師運用圖譜引導幼兒學習唱歌曲的后半段。
出示圖譜，教師：“圖譜上都畫了些什么？”幼兒：“手和很多嘴巴！”
教師：“這些嘴巴都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
教師：“我們學學圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音？”幼兒嘗試。
教師：“馬上老師要唱四句聲音，請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對？”
�。ò樽啵┙處熝莩骸皣W嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”教師：“我剛才唱了些什么？”幼兒回答。
教師：“請小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊。”
教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。
教師：“我們來唱一遍來看看他排的對不對？”
�。ò樽啵┪覀兛粗鴪D譜來一遍。
3、（伴奏）教師完整的演唱歌曲。（邊唱邊出示圖譜。）
教師：“老師把這些關于恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”
4、幼兒完整學習歌曲。
（1）（伴奏）教師大聲范唱，幼兒輕聲跟唱。
（2）（伴奏）幼兒嘗試看圖譜演唱。
5、幼兒唱歌教師示范動作。
“現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍，請小朋友唱歌，老師來給你們伴舞。請小朋友認真看老師每句做的動作�！�
�。ò樽啵├蠋熖栌變撼�。
�。ò樽啵靶∨笥褌�，我們一起來做恐龍和鱷魚，一起來跳舞吧？”
�。ò樽啵霸囋囎约焊鶕�(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動作，我們邊唱邊跳舞吧？”
三、和鱷魚、恐龍道別。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動目標
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，掌握節(jié)奏型X 0 0。
2、認識節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。
活動準備
圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副
音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡
活動過程
一、準備活動：
1、音樂游戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》
二、感受三拍子的節(jié)奏，學習新的節(jié)奏型
1、傾聽音樂，提問：
歌曲中唱的哪種動物，有幾只?在干什么?
2、引導幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一，學習節(jié)奏型X 0 0
感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽音樂練習節(jié)奏型X 0 0
5、認識節(jié)奏樂器：三角鐵�？磮D譜聽著音樂進行合奏。
三、游戲《兩只小象》
聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行，每一次找不同的同伴。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
一、活動目標
1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。
2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。
3．能按圖形的外形特征分類。
二、重點和難點
認識不同形狀的長方形和三角形。
三、環(huán)境創(chuàng)設及材料
在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。
四、設計思路
中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形，因為這兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動中應該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。
五、活動流程
探索活動――求同，拼搭，制作――討論活動――指認，命名，分類――復習活動――拼搭，制作
1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。
�。�1）求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。
求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。
�。�2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的難度。
（3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。
2．通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。
3．通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。
（1）復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。
�。�2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
�。�3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應的數(shù)字上畫圈。
�。�4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
教學目標：
1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2.知識目標：培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學會復述故事。
3.能力目標：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
教學重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復述故事。
教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。
一、 導言： 小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想） 師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內(nèi)容。 師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。
二、看圖講述 師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1. 畫面（出示圖一） 問：小朋友，畫面上都有什么呀？ 幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名） 問：金色的房子是什么樣的？ 幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。
2. 畫面（出示圖二） 師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？ 幼：答。 師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。
3.畫面（出示圖三） 師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？ 幼：答。 師：她們在做什么呢？ 幼：答。 師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。
4. 出示圖四 師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？ 幼：答。 師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5. 出示圖五 師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？ 幼：答。 師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：她是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？ 幼：想。 師：請小朋友看第六幅圖。
6. 出示圖六 師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？ 幼：答。 師：小姑娘是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。
7. 出示圖七 師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么？ 幼：答。 師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？ 幼：答。
三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。 師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？ 幼：答。 師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎？后來她是怎樣做的呢？ 幼：答。
七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢？
八、總結： 請小朋友坐好。 今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛�；厝ブ�，把故事講給爸爸、媽媽聽。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
設計背景
《綱要》指出：幼兒園必須把幼兒生命安全和促進幼兒健康放在首位。學習保護自己是《綱要》在健康教育中提出的總目標之一。而汶川、玉樹、日本地震震驚了每個人的心，也給人們留下了深刻的教訓。作為一名幼兒教師，我們有義務培育好祖國下一代，而安全教育是幼兒園教育工作的重中之重。作為幼兒教師，在教給孩子知識、教會他們做人的同時，我們更應該重視幼兒應急逃生教育。為了讓幼兒更深刻、形象地了解地震帶來的災害及了解地震中安全自救的基本方法，我設計了本次大班安全活動《地震中逃生》。
活動目標
1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。
2、學習并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
重點難點
1、重點：了解地震給人類帶來的危害;學會在地震中自救與逃生的基本方法。
2、難點：如何在地震中安全逃生。
活動準備
有關地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等
有關地震的圖片、地震中安全逃生的相關視頻
活動過程
開始環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或日本地震�？赐旰蟠蠹艺勗挘涸阡浵裰锌吹侥男﹫鼍�，這是怎么回事?自己有何感想?
教師一邊出示有關地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點與危害：地面劇烈震動、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。
基本環(huán)節(jié)：地震中如何逃生?
1、請幼兒討論并說說如何在地震中逃生?
2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關視頻。
3、教師總結：在地震中逃生的方法。
�、� 當?shù)卣鸢l(fā)生時，(在睡房)小朋友立即抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避免呼吸不順暢;(在教室)小朋友可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好(教師示范);(在家中)小朋友可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，如果沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。
②地震停止，小朋友立即跑到外面空曠的地方(遠離建筑物、大樹等)，并抱著頭蹲下，不要到處亂跑，避免余震造成再次傷害。
�、劢逃∨笥眩簽碾y中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜歡的東西，不要把時間浪費在穿戴方面等等。
結束環(huán)節(jié)：(安全演練)讓幼兒練習在地震中逃生、疏散演練，通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提醒幼兒在演練游戲中不慌張，不推不擠，要互相關心，幫助同伴。在地震逃生演練過程中，要請班上老師配合，避免幼兒在演練過程中出現(xiàn)意外事故。
延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒收集有關地震知識的資料，開設“地震知識展覽”角。
教學反思
通過活動可以看出，本次活動設計完全符合大班幼兒的年齡特點。多種感官的參與，能更好地調(diào)動幼兒的學習主動性，因此，我根據(jù)幼兒的認知水平，設計的活動遵循循序漸進、層層深入的原則。通過觀看錄像，使幼兒獲得豐富的、典型的感性材料從而加深理解地震中逃生的方法;通過提問，啟發(fā)幼兒思考，引導幼兒進行討論并鼓勵幼兒大膽發(fā)言;讓幼兒在掌握新知識的情況下，通過實際演練加深幼兒對新知識的應用。使幼兒在想想、看看、說說、學學、做做中獲得并鞏固新知識。
小百科：地震（英文名稱:earthquake）又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。
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