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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《螞蟻有幾只》（精選6篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《螞蟻有幾只》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《螞蟻有幾只》 1
【活動目標】
1、初步認識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用目測接數(shù)的方法仔細觀察判斷小動物的數(shù)量。
3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。
【活動準備】
1、幼兒認識9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的.數(shù)量。
2、教具圖片一張，7——10的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。
【活動過程】
一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。
——老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧!
——師生共同念兒歌《逗螞蟻》
二、數(shù)螞蟻。
——老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧!看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？
——引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
——老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你認識數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？
老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。
——老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？
三、幼兒操作活動。
——找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。
——認一認畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點。
——數(shù)物拼板。
【活動評價】
請幼兒展示操作活動，根據(jù)幼兒的實際情況進行評價。在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。
【活動反思】
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個教學(xué)過程，基本上是以“提出問題——主動探究——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《螞蟻有幾只》 2
一、活動目標
初步認識數(shù)字10：讓幼兒了解數(shù)字10的概念，知道它代表的數(shù)量。
正確感知10以內(nèi)的數(shù)量：通過觀察和數(shù)數(shù)，讓幼兒能夠準確判斷10以內(nèi)的物體數(shù)量。
培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力：引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法仔細觀察并判斷螞蟻的數(shù)量，從而鍛煉其觀察力和邏輯思維能力。
提高手眼協(xié)調(diào)能力：在操作過程中，幼兒需要動手擺放螞蟻圖片或卡片，這有助于提高其手眼協(xié)調(diào)能力。
激發(fā)數(shù)學(xué)興趣：通過各種感官訓(xùn)練和游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和喜愛。
二、活動準備
教具材料：
螞蟻圖片或卡片若干（建議每組至少10張）
數(shù)字卡片1-10
紙和鉛筆（用于幼兒操作活動）
《逗螞蟻》兒歌音頻或歌詞打印件（用于引出活動主題）
環(huán)境布置：將教室布置成適合進行數(shù)數(shù)活動的環(huán)境，如設(shè)置螞蟻爬行的路線或場景。
三、活動過程
1. 引出活動主題（約5分鐘）
播放《逗螞蟻》兒歌：老師播放兒歌音頻或帶領(lǐng)幼兒一起念歌詞，引出螞蟻的主題。
出示螞蟻圖片：老師出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？”激發(fā)幼兒的興趣。
2. 數(shù)螞蟻（約15分鐘）
觀察并數(shù)數(shù)：老師出示不同數(shù)量的螞蟻圖片或卡片，引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的.方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并鼓勵幼兒大聲說出答案。
匹配數(shù)字卡片：對于能夠準確判斷螞蟻數(shù)量的幼兒，老師可以引導(dǎo)他們將相應(yīng)的數(shù)字卡片與螞蟻圖片匹配起來。
認識數(shù)字10：當出示一群為10只的螞蟻時，老師重點引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字10，并了解它的組成（1和0）。
3. 幼兒操作活動（約20分鐘）
找出數(shù)量為10的小動物：老師提供一組包含不同數(shù)量小動物的圖片或卡片（其中應(yīng)包含數(shù)量為10的小動物），讓幼兒找出并圈出數(shù)量為10的小動物。
認一認畫一畫：老師提供數(shù)字卡片和空白方格紙，讓幼兒根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字在方格內(nèi)添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點或圖形。
數(shù)物拼板：提供數(shù)物拼板玩具，讓幼兒根據(jù)拼板上的數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的物體進行拼接。
4. 活動評價（約5分鐘）
展示操作結(jié)果：請幾位幼兒展示自己的操作結(jié)果，并鼓勵他們分享自己的數(shù)數(shù)過程和發(fā)現(xiàn)。
老師總結(jié)：老師對本次活動進行總結(jié)，表揚幼兒的積極參與和進步表現(xiàn)，并鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)觀察和數(shù)數(shù)。
四、活動反思
本次活動通過觀察和數(shù)數(shù)的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中初步認識了數(shù)字10并掌握了10以內(nèi)的數(shù)量感知能力。同時，活動也鍛煉了幼兒的觀察能力和邏輯思維能力以及手眼協(xié)調(diào)能力。在未來的教學(xué)中，可以進一步豐富活動內(nèi)容和形式，如引入更多形狀和顏色的物體進行數(shù)數(shù)活動或設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)節(jié)以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探索欲望。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《螞蟻有幾只》 3
活動目標：
初步認識數(shù)字10：通過本次活動，讓幼兒能夠認識并理解數(shù)字10，包括其書寫形式和代表的數(shù)量意義。
正確感知10以內(nèi)的數(shù)量：培養(yǎng)幼兒的數(shù)感，使他們能夠準確判斷并說出10以內(nèi)的物體數(shù)量。
培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力：通過觀察和數(shù)數(shù)螞蟻的過程，提升幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
提高手眼協(xié)調(diào)能力：在操作活動中，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和數(shù)數(shù)的準確性。
鼓勵表達與交流：在活動中，鼓勵幼兒敢于發(fā)言，表達自己的想法和數(shù)數(shù)結(jié)果，促進幼兒的語言表達能力。
活動準備：
教具材料：螞蟻圖片或卡片（數(shù)量足夠，包括單獨一只、兩只以及成群的螞蟻，其中一群為10只），數(shù)字卡片1-10，幼兒用書或操作紙。
環(huán)境布置：可以簡單布置一個“螞蟻王國”的場景，增加活動的趣味性和情境性。
知識準備：幼兒已認識9以內(nèi)的數(shù)字，并有一定的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)。
活動過程：
一、引入活動
兒歌導(dǎo)入：播放或教師領(lǐng)唱兒歌《逗螞蟻》，引出螞蟻的主題，激發(fā)幼兒的興趣。
復(fù)制代碼（兒歌內(nèi)容可根據(jù)實際情況選擇或改編，以下為例）逗螞蟻，逗螞蟻，螞蟻快快來吃飯。一碗飯，兩碗湯，快快吃完去游玩。
出示螞蟻圖片：教師出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？”
二、主體活動
觀察與數(shù)數(shù)：
教師逐一出示螞蟻圖片或卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出螞蟻的數(shù)量。從一只開始，逐漸增加至兩只、三只等，直至出示一群為10只的螞蟻。
引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并鼓勵他們用手指或筆記下數(shù)數(shù)的結(jié)果。
認識數(shù)字10：
當出示一群為10只的螞蟻時，教師提問：“這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？”
教師出示數(shù)字卡片10，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字10，并講解其書寫形式和代表的數(shù)量意義。
引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字10還可以表示哪些東西，拓展幼兒的'思維。
幼兒操作活動：
教師發(fā)放操作材料（如幼兒用書、紙和筆等），讓幼兒找出數(shù)量為10的小動物并圈出來。
認一認畫一畫：觀察畫面上的數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點或圖形。
數(shù)物拼板：提供數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量的螞蟻圖片或卡片，讓幼兒進行拼板游戲，鞏固對數(shù)字10的認識。
三、活動總結(jié)與延伸
總結(jié)活動：教師與幼兒一起回顧活動內(nèi)容，總結(jié)數(shù)數(shù)的基本概念和數(shù)字10的認識。
鼓勵日常觀察：教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和數(shù)數(shù)，如數(shù)食物、數(shù)玩具等，將數(shù)學(xué)知識融入生活。
家園共育：建議家長與孩子一起進行數(shù)數(shù)游戲或制作數(shù)字卡片等親子活動，共同促進孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習。
通過以上活動設(shè)計，旨在幫助幼兒園中班幼兒初步認識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并培養(yǎng)他們的觀察能力、邏輯思維能力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時，通過兒歌、游戲和操作活動等多種形式，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和積極性。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《螞蟻有幾只》 4
一、教學(xué)目標
能手口一致地點數(shù) 5 以內(nèi)的物體數(shù)量，并說出總數(shù)。
學(xué)習按數(shù)取物，能根據(jù)點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的物體。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和對數(shù)的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：能手口一致地點數(shù) 5 以內(nèi)的物體數(shù)量。
難點：能理解數(shù)字與物體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，并按數(shù)取物。
三、教學(xué)準備
畫有螞蟻的圖片若干，上面分別有 1 - 5 只螞蟻。
數(shù)字卡片 1 - 5 。
小筐子若干，里面分別放有 1 - 5 個小玩具。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
展示一張畫有一群螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，看看圖片上有什么？”
引出主題“螞蟻有幾只”。
點數(shù)螞蟻數(shù)量
依次展示畫有 1 - 5 只螞蟻的圖片，讓幼兒手口一致地點數(shù)，并說出總數(shù)。
例如：展示有 3 只螞蟻的圖片，教師引導(dǎo)：“我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3，一共有 3 只螞蟻�！�
認識數(shù)字
出示數(shù)字卡片 1 - 5 ，依次教幼兒認識數(shù)字 1 - 5 。
讓幼兒觀察數(shù)字的形狀，并聯(lián)系生活說說在哪里見過這些數(shù)字。
數(shù)字與螞蟻數(shù)量對應(yīng)
將數(shù)字卡片 1 - 5 打亂順序，分別放在有相應(yīng)數(shù)量螞蟻的圖片旁邊，讓幼兒進行匹配。
例如：有 2 只螞蟻的圖片旁邊，應(yīng)該放上數(shù)字卡片“2”。
按數(shù)取物
給每個幼兒發(fā)一個小筐子，教師說出數(shù)字，讓幼兒從小筐子里取出相應(yīng)數(shù)量的玩具。
如教師說“3”，幼兒就從筐子里拿出 3 個玩具。
游戲鞏固
進行“螞蟻搬家”的游戲，教師在地上畫出幾個圓圈，分別貼上數(shù)字 1 - 5 ，讓幼兒扮演螞蟻，根據(jù)教師說出的數(shù)字，爬到相應(yīng)的圓圈里。
總結(jié)
與幼兒一起回顧本節(jié)課的.內(nèi)容，提問：“今天我們認識了哪些數(shù)字？學(xué)會了什么本領(lǐng)？”
五、教學(xué)延伸
在區(qū)角投放更多數(shù)量不同的物品，讓幼兒繼續(xù)練習點數(shù)和按數(shù)取物。
讓幼兒回家數(shù)一數(shù)家里有幾個家具、幾個玩具等。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，幼兒基本能掌握 5 以內(nèi)的點數(shù)和按數(shù)取物，但在教學(xué)過程中，部分幼兒對于數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)還不夠熟練，需要在今后的活動中加強練習。游戲環(huán)節(jié)幼兒參與度較高，但在組織上還可以更加有序。在今后的教學(xué)中，會根據(jù)幼兒的實際情況進行調(diào)整，讓教學(xué)更加生動有趣，適合幼兒的發(fā)展水平。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《螞蟻有幾只》 5
一、活動目標
初步認識數(shù)字10：讓幼兒了解數(shù)字10的概念，知道它是由1和0組成的。
正確感知10以內(nèi)的數(shù)量：通過觀察和數(shù)數(shù)，幼兒能夠準確判斷10以內(nèi)的物體數(shù)量。
培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力：引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法仔細觀察并判斷螞蟻的數(shù)量，提高邏輯思維能力。
提高手眼協(xié)調(diào)能力：在操作過程中，幼兒需要準確地擺放螞蟻圖片或卡片，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
激發(fā)學(xué)習興趣：通過各種感官訓(xùn)練和游戲化的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。
二、活動準備
教具材料：
圖片或卡片：螞蟻圖片若干，數(shù)量從1到10不等。
數(shù)字卡片：1-10的數(shù)字卡片，用于匹配螞蟻的數(shù)量。
紙和筆：供幼兒記錄或繪制使用。
環(huán)境布置：可以設(shè)置一個“螞蟻王國”的場景，用貼紙或繪畫裝飾墻面，營造一種探索的氛圍。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
兒歌引入：播放或教師領(lǐng)唱兒歌《逗螞蟻》，引出螞蟻的主題。兒歌內(nèi)容可以是關(guān)于螞蟻覓食、搬家的有趣場景，激發(fā)幼兒的`興趣。
復(fù)制代碼（示例兒歌歌詞，可根據(jù)實際情況調(diào)整）小螞蟻，真有趣，排好隊，去覓食。一二三，四五六，七八九十不落后。找到食物齊努力，搬回家里笑哈哈。
2. 主體活動
觀察螞蟻：教師出示螞蟻圖片或卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并回答“這是幾只螞蟻？”從1只開始，逐漸增加數(shù)量至10只。
數(shù)數(shù)螞蟻：教師引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并鼓勵幼兒大聲說出自己的答案。同時，教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片進行匹配。
認識數(shù)字10：當出示10只螞蟻的圖片時，教師重點介紹數(shù)字10，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字10的形狀和含義，并詢問幼兒數(shù)字10還可以表示哪些東西。
幼兒操作：教師發(fā)放數(shù)字卡片和螞蟻圖片給每個幼兒，讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字擺放相應(yīng)數(shù)量的螞蟻圖片。完成后，教師逐一檢查并鼓勵幼兒分享自己的成果。
3. 拓展活動
數(shù)物拼板：提供數(shù)物拼板玩具，讓幼兒根據(jù)數(shù)字卡片找到相應(yīng)數(shù)量的物體進行拼搭。
戶外游戲：在戶外活動中，可以組織“螞蟻運糧”的游戲，讓幼兒分組扮演螞蟻搬運糧食，同時數(shù)一數(shù)每組搬運了多少糧食，增強對數(shù)量的感知。
四、活動評價
過程評價：觀察幼兒在活動過程中的參與度、觀察能力和邏輯思維能力表現(xiàn)。
結(jié)果評價：檢查幼兒的操作成果，看是否能準確匹配數(shù)字和螞蟻的數(shù)量。
自我評價與同伴評價：鼓勵幼兒分享自己的成果和感受，同時傾聽同伴的評價和建議。
五、活動反思
成功之處：通過兒歌和游戲化的教學(xué)方式，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣；通過觀察和數(shù)數(shù)活動，幼兒初步認識了數(shù)字10并掌握了10以內(nèi)的數(shù)量。
不足之處：部分幼兒在數(shù)數(shù)過程中存在手指輔助的現(xiàn)象，需要進一步加強目測接數(shù)的訓(xùn)練；部分幼兒對數(shù)字10的概念理解不夠深入，需要增加相關(guān)的教學(xué)活動進行鞏固。
改進措施：在后續(xù)的教學(xué)中，可以增加更多關(guān)于數(shù)字10的實踐活動和游戲化學(xué)習機會；同時，加強個別指導(dǎo)，幫助存在困難的幼兒提高數(shù)數(shù)能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《螞蟻有幾只》 6
一、活動目標
初步熟悉數(shù)字10：讓幼兒認識數(shù)字10，并了解其基本含義。
準確感知10以內(nèi)的數(shù)量：通過觀察和數(shù)數(shù)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)量的感知能力。
培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力：通過活動，提高幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
提高手眼協(xié)調(diào)能力：在數(shù)數(shù)過程中，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
激發(fā)學(xué)習興趣：通過游戲化的方式，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。
二、活動準備
教具準備：
螞蟻圖片或卡片若干（包括數(shù)量為1-10的螞蟻群）。
數(shù)字卡片1-10。
紙和鉛筆（用于幼兒操作活動）。
《逗螞蟻》兒歌的相關(guān)教具（如圖片、PPT等）。
環(huán)境布置：
將教室布置成適合進行數(shù)學(xué)活動的環(huán)境，如設(shè)置螞蟻爬行的路徑、放置螞蟻窩等。
三、活動過程
1. 引入活動
兒歌導(dǎo)入：教師出示螞蟻圖片，并播放或念誦《逗螞蟻》兒歌，吸引幼兒的注意力，并引出今天的主題——“螞蟻有幾只”。
2. 初步感知
出示螞蟻圖片：教師逐一出示數(shù)量為1-9的螞蟻圖片或卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出螞蟻的數(shù)量。
引入數(shù)字10：最后出示一群數(shù)量為10的螞蟻，提問幼兒：“這群螞蟻有幾只？”引導(dǎo)幼兒說出“10只”，并出示數(shù)字卡片10，讓幼兒認識數(shù)字10。
3. 深入探索
數(shù)螞蟻游戲：教師出示多群螞蟻（數(shù)量為1-10不等），讓幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的'數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
分享交流：鼓勵幼兒分享自己數(shù)數(shù)的結(jié)果和方法，增強他們的自信心和表達能力。
4. 操作活動
找出數(shù)量為10的小動物：教師提供一幅包含多種小動物（數(shù)量為1-10不等）的畫面，讓幼兒觀察并圈出數(shù)量為10的小動物。
認一認畫一畫：提供數(shù)字卡片和畫紙，讓幼兒根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字，在畫紙上畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點或其他圖形。
5. 總結(jié)回顧
總結(jié)學(xué)習內(nèi)容：教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)習的內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字10的認識和10以內(nèi)數(shù)量的感知。
鼓勵日常應(yīng)用：鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多數(shù)數(shù)，如數(shù)玩具、數(shù)食物等，以鞏固所學(xué)知識。
四、活動評估
觀察評估：在活動過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，評估他們對數(shù)字10的認識和數(shù)量感知的準確性。
操作評估：通過幼兒的操作活動結(jié)果，評估他們的手眼協(xié)調(diào)能力和邏輯思維能力。
口頭評估：鼓勵幼兒分享自己的學(xué)習成果和感受，通過他們的口頭表達來評估他們對活動內(nèi)容的掌握程度。
五、活動反思
本次教學(xué)活動通過游戲化的方式，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。同時，通過觀察和數(shù)數(shù)螞蟻的活動，不僅幫助幼兒初步認識了數(shù)字10和10以內(nèi)的數(shù)量，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和邏輯思維能力。在后續(xù)的教學(xué)中，可以進一步豐富活動內(nèi)容，增加難度，以滿足幼兒不斷發(fā)展的學(xué)習需求。
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