【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案范文匯編9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動目標:
1、通過觀察、比較、討論和欣賞,了解紫荊花身形小巧、樹干修長、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點。
2、嘗試用粗細、曲直不同的線條和疏密不同的點表現一叢盛開的紫荊花。
3、繼續(xù)學習蘸色,換色的方法,能有序地進行操作,養(yǎng)成良好的操作習慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備:
經驗準備:認識紫荊花
物質準備:幻燈片、有簡單背景的底紙、顏料、小號水粉筆、抹布。
活動過程:
1、布置任務,猜想創(chuàng)作畫面,激發(fā)興趣。
——今天我們要來畫紫荊花,你知道紫荊花是什么樣子的嗎?我們來仔細的看看。
2、欣賞紫荊花PPT,感受紫荊花樹干細長、花朵密集、色澤艷麗的特點。
。1)瀏覽紫荊花的攝影作品,感受紫荊花的美。
——這是什么花?紫荊花是什么樣子的?
——長在哪里呢?
。2)重點欣賞紫荊花的花朵。
——還有什么顏色的紫荊花?(有的紅,有的紫)
——這是什么?(花苞)什么樣子的?
(3)重點欣賞紫荊花的枝干。
——樹干是什么樣子的?樹干都一樣嗎?
——樹干還有什么顏色的?樹枝什么樣子的?
3、通過觀察、比較、討論,了解紫荊花的繪畫方法。
。1)教師示范,幼兒觀察,共同討論創(chuàng)作思路。
——這是我們今天畫畫的作業(yè)紙,看看上面有什么?畫在哪里?
用什么畫?(顏料、水粉筆)
樹干從哪里開始畫?畫多高?
一共要畫幾棵?
樹干上還可以長上什么樣的樹枝?
在點小花之前要做什么?(擦筆)
(2)幼兒創(chuàng)作
4、展示、交流幼兒的作品。
——看看我們畫的紫荊花,感覺怎么樣?
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
一、 活動目標:
1、理解單數、雙數的意義。
2、認識10以內的單數雙數,發(fā)現單雙數之間的規(guī)律。
3、能在生活中尋找10以內的單雙數。
二、活動指導要點:
1、活動重點:認識10以內單雙數。
2、活動難點:能尋找生活中10以內單雙數。
3、指導要點:在數數中能辯別10以內單雙數。
三、活動準備:
10個彈珠,幼兒用書:《猜猜我是誰》。
一、 活動過程:
1、出示幼兒用書第22頁,向幼兒提問:
(1) 開心的彈珠是怎么樣排列的?(兩個一組)
。2) 哪幾個數量的彈珠是開心的?(2.4.6.8.10)
。3) 哪幾個數量的彈珠是不開心的?(1.3.5.7.9)
。4) 觀察圖中10行彈珠的排列,你發(fā)現了什么?(單數后面是雙數,雙數后面是單數;前后的單雙數一定相差1)
反思:由于大班孩子在生活中對單雙數已經有了一些大概的了解,概念不清晰,但是意思都能理解,所以在此環(huán)節(jié)中多數幼兒都能找出單數和雙數,通過形象的排列和擬人化的語言,最后大多數幼兒都能理解單數和雙數的含義:就是兩個一組有朋友的數就是雙數,單個沒有朋友的數就是單數。整個環(huán)節(jié)幼兒參與愿望很強、興趣很高、效果很好。有幾個年齡小、能力差的幼兒理解能力稍差,需要調整目標、加強引導。請幼兒讀出10以內的單數和雙數。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
一、設計意圖
小班孩子正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時機。他們已經開始利用感知覺作為認識世界的手段,感知覺器官隨著與外部環(huán)境的接觸逐步發(fā)育精細。
幼兒在生活中對聲音的認識和經驗的積累為他們五種感知覺的發(fā)展奠定了良好的基礎。幼兒聽著簡單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎進行猜測,這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維及創(chuàng)造力。
二、活動目標:
1、學著仔細觀察畫面的細微處。
2、通過操作,進一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。
三、活動準備:
1.ppt課件《老鼠阿姨的禮物》
2.圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。
四、活動過程:
1.激發(fā)興趣。(出示禮盒) 出示課件1師:這是什么呀?這是一個裝禮物的禮盒,你們收到過禮物嗎?收到哪些禮物?今天有一位小動物也要來送禮物,我們看看是誰呀?和老鼠阿姨打一個招呼。
2、出示課件2師:誰來了,她的手上拿著什么?(老鼠阿姨 禮物)它帶那么多禮物是要送給誰的呢?(幼兒猜測)3、依次出示圖標。
師:小動物都藏起來了,小朋友快來找找它們是誰?這么長的耳朵是那個小動物呢?小白兔的耳朵可真長呀。我們學一學小兔伸出長耳朵來跳一跳。小白兔的耳朵是用來干什么的嗎?(聽聲音)師:這是什么呀?誰會有這么大的鼻子你呢?它在睡覺時還會發(fā)出呼嚕嚕的聲音呢。誰來說一說小豬的鼻子可以用來干什么?(聞味道)師:這么大的嘴巴會是誰的呢?你知道小青蛙的大嘴巴可以用來干什么呢?(嘗味道)師:這是什么呀?這么靈巧的小手又會是誰的呢?誰來說說小松鼠的小手可以干什么?(摸東西)快來看看最后一位小動物是誰?
。盒游锒加凶约旱谋绢I,小兔的什么最能干?小豬的什么最能干?小松鼠的什么最能干?小青蛙的什么最能干?
4、課件3、4師:看它們一個個都拿到禮物,心里感到怎么樣?從哪里看出它們很高興的?它們收到禮物后開心還很驚訝,想知道禮盒里裝的到底是什么禮物,你們想知道嗎?你覺得盒子里會是什么禮物?
5、課件5、6師:你們猜了這么多,小動物也想知道,但是老鼠阿姨要和它們玩一個“猜禮物”的游戲,如果猜出來才能把禮物送給它。
提問:老鼠阿姨在干什么?這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎?如果你是小白兔你會用什么本領呢?(長耳朵聽一聽)看課件 。 原來小兔的耳朵最能干,我們一起學小兔聽一聽,是一個還是很多,這么多東西會是什么禮物呢?那到底是什么呢?
我們再來看看小豬會用什么本領呢?(鼻子聞一聞)看課件 。原來小豬的鼻子最能干,我們一起學小豬來聞一聞,聞到什么味道?(香香的)這么多的香香的東西是什么呢?
我們再來看看小松鼠又會用什么本領來猜?(小手摸一摸)看課件 。原來小松鼠的小手最能干,請一個幼兒學小松鼠摸一摸,你摸到了什么?硬硬的還是軟軟的,這么多香香的、軟軟的會是什么禮物呢?
我們再來看看小青蛙又用什么本領來猜呢?(嘴巴嘗一嘗)看課件 原來小青蛙的嘴巴最能干,小朋友來嘗一嘗是什么味道?(甜甜的)它是很多香香、軟軟、甜甜會是什么呀?(糖)我們來看一看課件。原來真的是糖,給小動物鼓鼓掌,我們一起和小動物慶祝一下。(聽音樂跳舞):小動物們用自己的本領猜出禮物,其實我們小朋友也有這些本領,我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。
6、游戲“猜禮物”
師:今天張老師也有禮物要送給小朋友,你們高興嗎?但是我也想和小朋友玩“猜禮物”的游戲,你們想玩嗎?請小朋友說一說自己喜歡什么小動物用什么本領來猜禮物。(幼兒自由回答)老師給小朋友準備一個眼罩,快把它戴起來,游戲就要開始了,準備好了嗎?
。1)用你的小耳朵聽一聽,聽到了什么?一個還是許多,會是什么禮物。
。2)用你的鼻子聞一聞,你聞到了什么?
。3)伸出你的小手摸一摸,是一塊一塊的還是一粒一粒的?
。4)想不想用小嘴巴嘗一嘗,是什么味道?這到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下來是什么呀?我們一起分享禮物吧。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
教學目標:
1.理解故事內容,學習故事中的主要對話。
2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
3.樂意參與角色扮演活動。
教學重點:理解故事內容,學習故事中的主要對話。
教學難點:分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
教學準備:圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖棒棒糖一個
教學過程:
一、開始部分:
1、出示棒棒糖,引入活動
師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?
。3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)
(4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)
3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)
( 2 )用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?
2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
六、教師小結:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
目標:
一、能流利地說出單詞 ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、能靈活地運用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”進行對話。
三、在音樂和游戲中鞏固單詞和句型。
活動重點:
一、鞏固單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、操練句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”
活動難點:
句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的靈活應用。
四、語言點:ice cream, meat, fish, honey, jelly,I want …,Here you are,Thank you
五、教具準備:ice cream, meat, fish, honey, jelly的單詞卡片;書袋一個。
六、活動過程:
。ㄒ唬嵘恚簬熡滓黄鸶撉侔樽嗲莩枨禝 want ice cream》
(二)復習單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly,通過“大小聲游戲”來復習單詞,幼兒的發(fā)音根據教師手勢高低的變化而變化。
。ㄈ┎倬毦湫虸 want …,Here you are,Thank you
教師帶讀句型I want …
幼兒一起讀句型I want …
請一位小朋友到前面當小老師,教師充當學生的角色跟小老師一起示范:
教師:I want …
小老師:Here you are.
教師:Thank you.
請其他小朋友跟小老師一起玩操練句型的游戲,站起來操練句型的小朋友都能得到一張食物的卡片。
拿到卡片的.5位小朋友到前面站成一排,請出下面舉手的5位小朋友站起來互換角色玩操練句型的游戲。
。ㄋ模┯螒颉禙ingers Turn Turn Turn》
七、帶幼兒排隊喝水、上洗手間邊走邊唱歌曲《I want ice cream》,活動在輕松的氛圍中自然結束。
本次課是圍繞著幼兒都很感興趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展開的,活動內容除了復習單詞以外主要是操練句型I want …,Here you are,Thank you.
本次活動的環(huán)節(jié)安排得比較合理,時間也把握得很好,幼兒的參與性較高,教師能很好得把控課堂。游戲部分和新穎能把所教的內容編成英語兒歌,朗朗上口,幼兒都比較喜歡。不足之處是在游戲環(huán)節(jié)中,沒有顧及所有的幼兒,雖然有大部分幼兒都參與了,但是還有一小部分幼兒在等待,因此,在小老師這個環(huán)節(jié)可以多換幾個小老師,游戲還可以多玩兩遍,以便讓所有的幼兒都能參與。此外,有個別幼兒不善于開口,我應該多給予鼓勵。
本次活動總體來說還是不錯的,但是不足之處我會虛心請教有經驗的老師,取長補短,爭取取得更好的成績!
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動目標:
1、感知,認識10以內為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角,分。
2、知道人民幣上有我國的國微,知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。
3、通過游戲"買文具",初步學習"錢幣"的換算。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
活動重點:
認識10以內為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
活動難點:
知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
活動準備:
1、相關課件,各種面值紙幣和硬幣若干
2、學具:每組一盒人民幣,內有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
教法:
提問法觀察指導法,組織游戲法,操作法
學法:觀察法,探究法,體驗法
活動過程:
一、開始導入
。1)、教師出示各種面值的人民幣:
我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下,它們有什么不一樣?"
。2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣:
"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
。3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值,了解它們的意思。
2、了解等量關系:
。1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關系。
。2)、幼兒按老師的出題,選出對應的錢幣:
一元等于幾角?"
二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"
。1)幼兒逛文具超市。
。2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導幼兒觀察物品的價格.了解小數點前面數字和后面數字所表示的意思。
(3)幼兒操作。
三、小組活動。
"今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"幼兒操作,教師指導。
教師小結,今天你們認識了人民幣,并學會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方、
四、活動評價。教師和幼兒一起進行評價
五、活動延伸:
最后,還有一個小小的任務,利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師、
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動設計
線在生活中隨處可見,我們在班級的“材料超市”也投放了一些線,幼兒用線捆扎、系結、玩花繩等,發(fā)現線可以用來做各種游戲,可以用不同的方式做出不同的造型。另外,前段時間孩子們接觸了繪本《跟著線走》,從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據幼兒的已有經驗和興趣需要,我設計組織了該活動,引導幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程,感知新奇獨特的藝術表現方式,體驗創(chuàng)意表現的樂趣。
在設計“跟著線走”這一活動時,我通過PPT課件引導幼兒跟著一根線進入奇妙的旅程,欣賞一根線創(chuàng)造的有趣畫面,獲得審美體驗,并為大膽表現打下基礎。在整個活動中,我把培養(yǎng)幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力放在核心位置,尊重幼兒自發(fā)的、個性化的表現與創(chuàng)造,使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現和創(chuàng)造的樂趣。
本活動分為以下三個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):欣賞繪本《跟著線走》的PPT課件,感知用線進行藝術表現的獨特方式。教師通過PPT引導幼兒跟著一根線進入奇妙的旅程,欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面,感知用線進行藝術表現的獨特方式,感受用線造型的美感,豐富其想象力,為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地表現打下基礎。
第二環(huán)節(jié):創(chuàng)意制作,體驗用線創(chuàng)作的樂趣。教師鼓勵幼兒運用一根線在有粘性的操作畫板上大膽想象、表現跟著線去旅行的不同場景,體驗用一根線創(chuàng)作所帶來的奇思妙想和樂趣。
第三環(huán)節(jié):欣賞交流作品,感受成功的快樂。教師引導幼兒通過欣賞作品,不僅體驗到線條變化的豐富,增強審美能力,而且感受到成功的快樂,并產生了進一步創(chuàng)作的愿望。
活動目標
1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面,感知新奇獨特的藝術表現方式。
2、嘗試用線表現不同的造型,體驗大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1、幼兒前期經驗準備:
在“材料超市”中投放各種各樣的線,供幼兒自由活動時玩;活動室門外有一塊穿線板,供幼兒玩穿線游戲。
2、教學具準備:
。1)教師用的PPT課件(繪本《跟著線走》的畫面),粘性畫板一塊,毛線一根,音樂《菊次郎的夏天》,繪本《跟著線走》。
。2)幼兒用的有粘性的操作畫板、不同色彩的毛線若干。
活動過程
一、欣賞PPT課件,感知用線進行藝術表現的獨特方式
1、教師出示PPT課件,引出話題。
師:看,這是什么?最近我們一直在玩穿線的游戲,今天我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看,環(huán)游大世界。
2、幼兒感受用線造型的魅力。
。1)畫面一:大海
師:猜一猜,線帶我們來到了什么地方?(教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖,幼兒跟隨分解圖自由猜想。)
師:這片大海和這些小帆船是什么變的?
師():神奇的線帶我們來到了大海邊。真有趣!
師:這根線還會帶我們去哪里旅行呢?(幼兒自由猜想。)我們跟著線出發(fā)吧。
。2)畫面二:天空
師(放音效):聽,什么聲音?(飛機聲。)看,我們來到了什么地方?(天空。)
師:怎么沒有飛機呢?(教師逐步演示PPT課件中的分解圖,幼兒用手指在空中畫飛機、熱氣球等造型。)
師():這根線帶領我們看到了不一樣的風景。真神奇!
。3)畫面三:動物園
師:現在線又帶我們來到了哪里?動物園里有哪些用線變出來的動物?
(教師針對幼兒的回答及時回應,如:有彎彎曲曲的小蛇,有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園里有許多動物可以用線來表現。)
(4)畫面四:小農莊
師:線變出了農莊里哪些有趣又好玩的東西?(如美麗的小樹林、漂亮的小房子等。)
(析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒共欣賞了四個畫面。在欣賞畫面一和畫面二時,教師通過動態(tài)演示線的變化過程,引導幼兒理解用線變出不同物體的方法,解決了造型表現的難點問題;在欣賞畫面三和畫面四時,教師通過不同維度的畫面,拓展幼兒的視野,拓寬他們的想象空間。)
3、師幼互動,演示用線造型的過程。
師:這根神奇的線帶領我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線,會帶我們去哪里旅行呢?我們可以看到什么呢?
師:這里有一塊神奇的魔術板,誰來試試看?
。ㄎ觯航處熗ㄟ^提問,一方面幫助幼兒拓展視野,從不同維度去想象,另一方面也借此了解幼兒的想法。另外,教師有意識地和個別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動,起到了示范的作用。)
幼兒可能出現的情況:能想象出一根線去旅行的地方,但不會表現自己的想法。
預見性教育策略:
●了解幼兒的想法,引導幼兒在操作畫板上共同擺造型。
●引導幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
師():這根線真有趣,帶我們來到了××(地方)。
二、創(chuàng)意制作,體驗用線創(chuàng)作的樂趣
1、幼兒明確創(chuàng)作要求。
師:現在請你們和一根線一起出去走走,看看它會帶你們去什么地方旅行,你們看到了什么東西。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導。
教師重點關注以下三個方面:
(1)幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現事物的大致輪廓。
幼兒可能出現的情況:有的幼兒表現物體時用一根線可能有余,有的幼兒表現物體時用一根線可能不夠。
預見性教育策略:
●對于用一根線有余的幼兒,教師可鼓勵其注意畫面布局,要求幼兒撐滿畫面,或可引導幼兒用多余的線表現物體內部的細節(jié),如花紋等。
●對于覺得一根線不夠用、無法表現完整物體的幼兒,教師可鼓勵幼兒再連接一根線進行表現。
。2)幼兒能否表現出不同的、多樣的物體。
幼兒可能出現的情況:表現的物體比較單一,有可能只會模仿教師的范例。
預見性教育策略:
●了解幼兒的想法,進一步拓展幼兒的思維,引導幼兒從不同維度去想象。
。3)幼兒使用毛線創(chuàng)作時是否遇至Ⅱ困難。
幼兒可能出現的情況:毛線在操作畫板上有脫落或翹起的現象。
預見性教育策略:
●引導幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
三、欣賞交流作品,感受成功的快樂。
展示所有幼兒的作品,引導幼兒大膽交流自己表現的作品內容。
延伸活動:幼兒自主閱讀繪本。
師:今天我們跟著線去旅行,去了許多神奇的地方。線還會帶我們到哪里去呢?(出示繪本《跟著線走》,鼓勵幼兒進一步閱讀,跟線一起去旅行。)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
【活動目標】
1、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,不要驕傲,更不要看不起別人。
2、學習字詞句:隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。
3、在認真、專心閱讀的基礎上,能夠根據自己的理解用較豐富的語言進行看圖講述。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準備】
故事ppt一份、幼兒用書人手一份、關鍵字詞句卡片若干、柱子和牽;ǖ脑煨透饕粋。
【活動過程】
1、分享閱讀
教師出示ppt后用多種形式引導幼兒認真、專心閱讀故事---《驕傲的牽;ā。
教師請幼兒單獨到集體前面講述故事《驕傲的牽;ā。
2、理解閱讀
教師引導幼兒一幅一幅圖片的進行觀察并理解圖片內容,學習字詞句:隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。
教師完整的講述故事,請幼兒認真傾聽。
教師通過提問、出示故事情節(jié)發(fā)展提示圖等等形式來引導幼兒熟悉故事內容。
教師請幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。
3、創(chuàng)意閱讀
教師請幼兒大膽形象和創(chuàng)造用表演的形式來詮釋:隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。
教師引導幼兒學習用不同的語氣模仿故事中角色的對話。
教師引導幼兒分角色進行故事表演。
4、小結與鼓勵
教師引導幼兒結合自己在日常生活中發(fā)生的一些事情來反思并懂得“每個人都有優(yōu)點和缺點,不要驕傲,更不要看不起別人”的道理。
教師針對在幼兒活動中認真傾聽、專心閱讀的一些良好表現進行講評并給予表揚,鼓勵大家“要向他們學習”!
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
活動目的:
1.獲取有關雨的信息,體驗雨中樂趣。
2.傾聽雨聲,模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
3.感知雨水與動植物的關系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備:
1.荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。
2.每人一雙雨靴、一件雨衣。
3.花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
活動過程:
1.產生興趣
、僮蛱焯鞖忸A報說今天要下雨?!現在果然下雨了,我們一起到雨中玩玩吧!
、谡堄變捍┥嫌暄ズ陀暌乱黄鹱叱龌顒邮。
2.體驗雨中樂趣
①引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺,嘗嘗雨水是什么滋味的。
、谡堄變嚎纯从晔窃鯓訌奶焐下湎聛淼模缓笥孟鄳膭幼鞅硎境鰜。
、酃膭钣變合氤龈鞣N方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
、茏層變喊察o地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發(fā)出的聲音,并自由模仿。
、菡堄變悍謩e到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音,看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3.初步感知雨水與動植物的關系
①提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾,讓幼兒分別扮演這些動植物,體驗雨水與動植物的關系。教師可示范扮演花姐姐,說:“我是花姐姐,喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服,花也開得更大更漂亮。”
②請幼兒分別以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關系。
活動結束:
小朋友一起聽音樂。
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