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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-09-17 13:06:03 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案模板4篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案模板4篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      目標(biāo):

      1、在非式活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能根據(jù)模式排序,并能根據(jù)大小、顏色、名稱表述排序的方法。

      2、通過活動(dòng)初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

      準(zhǔn)備:卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。

      過程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情景

      1 、小兔開了一家超市,貨架上擺滿了各種物品,可是超市里沒有水果怎么辦呢?(幼兒議論)請(qǐng)小朋友幫忙去運(yùn)水果。

      2、運(yùn)水果時(shí)要仔細(xì)的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊(duì)的?

      (二)嘗試操作

      每位幼兒自選一輛汽車裝運(yùn)水果。

      老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      (三)歸納小結(jié)

      1、請(qǐng)幼兒把汽車開到停車場(chǎng)。

      2、幼兒和老師一起驗(yàn)證

     �。�1)看一看紅汽車上的水果是怎么排隊(duì)的?

      小結(jié):一個(gè)蘋果一個(gè)生梨……是一個(gè)隔一個(gè)排的。

     �。�2)看一看綠汽車上的水果是怎么排隊(duì)的?

      小結(jié):二個(gè)蘋果二個(gè)生梨……是二個(gè)隔二個(gè)排的。

      (3)比較

      紅汽車上的水果排隊(duì)與綠汽車上的水果排隊(duì)有什么不一樣?

     �。ㄋ模┯螒颍ㄕ义e(cuò))

      小兔給物品排隊(duì),一不小心,有的地方忘了、漏了,請(qǐng)小朋友把漏的地方找出來、說一說,然后補(bǔ)上去。

      1、幼兒在貨架上找錯(cuò),找到了說一說,再補(bǔ)上去。

      2、請(qǐng)幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊(duì)的?

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說找到哪里錯(cuò)了?這些物品是怎么排隊(duì)的?

     �。ㄎ澹┻w移

      出示ABC模式,讓幼兒看看,這些水果是怎么排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒下次在角落活動(dòng)時(shí)再去試一試。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。

      2、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達(dá)能力。

      3、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白其中蘊(yùn)含的意義。

      難點(diǎn):發(fā)展幼兒比較分析能力,理解大與小、深與淺的相對(duì)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT課件準(zhǔn)備及多媒體教室準(zhǔn)備。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入活動(dòng):

      師:聽,這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來了,它還帶來了一個(gè)好聽的故事。

      二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容

      1、第一段

      師:故事中有誰?老馬對(duì)小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩,它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕,左右為難)如果你是小馬怎么辦?

      2、第二段

      師:我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯,請(qǐng)您告訴我,這條河,我能趟過去嗎?水很淺,剛沒小腿,能淌過去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀,那老師做小馬,你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話語氣)

      3、第三段

      師:小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢,咦,會(huì)發(fā)生什么事情呢,一起來聽一聽!

      師:小馬正準(zhǔn)備下河呢,突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了,那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說的呢?(小馬,別過河,別過河,你會(huì)淹死的!深的很哩,昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話!

      師:老牛說河水淺,松鼠說河水深,到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?

      4、第四段

      師:故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽。

      師:老馬是怎么和小馬說的?你仔細(xì)想過它們的話嗎?為什么同樣一條河,老牛說淺,松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動(dòng)腦筋幫小馬想一想。演示圖片,觀察、比較、分析兩種動(dòng)物的區(qū)別。(原來老牛因?yàn)樯聿谋容^高大,所以它覺得水很淺,小松鼠因?yàn)楸容^矮小,所以它覺得水很深,老牛和小松鼠它們說的話對(duì)于它們自己本身是有道理的。)

      師:小馬明白了(光聽別人說,自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,去試一試,就知道了),它又準(zhǔn)備下河的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

      師:那這一次小松鼠又對(duì)小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師:原來河水既不像老牛說得那么淺,也不像松鼠說得那么深,為什么?演示圖片,觀察、比較、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。

      (小馬呢不高也不矮,所以它覺得河水不深也不淺。原來,在面對(duì)同一條河時(shí),因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。)

      三、師幼共同講述故事,理解故事涵義

      師:你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)

      總結(jié):小朋友在生活當(dāng)中,我們會(huì)遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的'孩子。

      四、為老師做件事,結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

      2.啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。

      3.激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動(dòng)的積極情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件,指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      二、幼兒想像故事情節(jié)。

      1、看課件,聽教師講故事第一段

      幼兒想像:狐貍看到了紅通通的大蘋果,它的心里會(huì)想些什么呢?狐貍真想吃蘋果呀,他會(huì)怎么跟小豬說呢?

      2、看課件,教師講述第二段故事。

      幼兒想像:狐貍會(huì)想什么辦法呢?

      3、你們說的辦法都很合理,但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣,我們來看看吧�?凑n件,教師講述第三段。

      幼兒想像:小豬想和狐貍換一個(gè)蘋果做種子,狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢?它會(huì)怎么說呢?

      4、看課件教師講述第四段故事。

      想一想:狐貍的蘋果是假的,可是小豬還不知道呢,你們想不想讓善良的小豬上當(dāng)嗎?你有什么好辦法嗎?

      5、接下來到底發(fā)生了什么事?看課件,教師講述最后一段。

      三、根據(jù)課件,完整欣賞故事。

      四、分段講述。

      邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。

      重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話,注意語氣表情。

      理解詞語:珍貴、搖頭晃腦。

      五、小豬、狐貍、小鳥這三個(gè)動(dòng)物你最喜歡誰?為什么?

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、熟悉左右,掌握 左上、左下、右上、右下方位。

      2、初步理解用1個(gè)"物"代表1個(gè)數(shù)字。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、大田字格紙、小動(dòng)物貼絨教具。

      2、音樂《圓圈舞》、多媒體課件。

      活動(dòng)過程

      1、熟悉左右。

     �。�1)小朋友好!我是馬老師,我們打個(gè)招呼吧!剛才你們是用哪個(gè)手和我打招呼的呢?

     �。�2)小朋友你們平常都用右手來做什么事情呢?我們身上除了左手和右手還有什么分左和右的?(眼睛 腿 腳 耳朵 肩膀)

      2、游戲 "我說你做"右手摸耳朵 左手摸頭發(fā) 右手寫字 左手指眼睛 右手拿筷子吃飯 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手。

      3、出示大田字格,引導(dǎo)幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。

     �。�1)提問:看看這張大紙上有幾個(gè)格子?這是一張?zhí)镒指竦募垼渲袃蓚€(gè)格子在右邊,兩個(gè)格子在左邊。請(qǐng)一名幼兒指一指,哪兩個(gè)格子在左邊,哪兩個(gè)格子在右邊?

     �。�2)這張?zhí)镒指襁€可以有另一種說法:有兩個(gè)格子在上邊,有兩個(gè)格子在下邊。誰愿意上來給大家指一指,哪兩個(gè)格子在上邊?哪兩個(gè)格子在下邊?

     �。�3)如果我想說其中一個(gè)小格子應(yīng)該怎么說呢?引導(dǎo)幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。

      4、送小動(dòng)物到相同方位的格子里。

     �。�1)現(xiàn)在有4只小動(dòng)物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去,誰愿意幫助小動(dòng)物,把它們送到田字格里?

     �。�2)你們真聰明!把小動(dòng)物們都送回了不同方位的田子格里面,小動(dòng)物和開心。我們和小動(dòng)物們一起跳個(gè)"圓圈舞"開心一下吧!

     �。�3)播放課件:出示4只卡通兔子圖片,固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。

     �。�4)這個(gè)大田字格里有4只小兔子,你們看看這4只小兔子都是什么顏色的?

     �。�5)你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個(gè)格子里呢?

     �。�6)現(xiàn)在小兔子要到鄰居家做客,看看紅兔子從……到……白兔子呢?

      5、播放課件,引導(dǎo)幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數(shù)字(2,3.5,6)(1)兔子們?nèi)グ翁}卜,看看紅兔子拔了幾個(gè)蘿卜?(2個(gè))黃兔子拔了幾個(gè)蘿卜?(3個(gè))灰兔子和白兔子呢?

     �。�2)引導(dǎo)幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字。教師出示兩個(gè)數(shù)相加的加法題。

      6、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

      對(duì)于幼兒來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是必要的,因?yàn)閿?shù)學(xué)可以激發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力,我們應(yīng)該要激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,讓他們主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

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