幼兒園大班教案模板集合9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒繞開障礙物的能力和技巧，培養(yǎng)幼兒之間的默契。
2、練習(xí)幼兒眼觀六路，耳聽八方的能力，全面提高身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
眼罩四個 小姨子十個 障礙物若干
活動過程：
1、共同布置場地教師和幼兒一起聽著歌"健康歌"做熱身運(yùn)動。
2、情景導(dǎo)入小朋友，我們在生活中，經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候，如果你遇到了這種情況，你該怎么辦？（幼兒爭相回答————幫助他們），如果我們的爺爺，奶奶在 生活中遇到了難題，我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好？ （幼兒回答，好），下面我們就一起做這個游戲。
3、活動過程將幼兒分成人數(shù)相等的四組，請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場表演。
四隊(duì)幼兒采用競賽的形式，看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。
游戲開始幼兒分成四個小組，一起開始，游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。
4、活動結(jié)束對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵和表揚(yáng)，你們今天表現(xiàn)真棒��！
整理場地，提醒幼兒放到原來的地方整理好，帶幼兒回教室
活動反思：
孩子們，今天你們今天都成功了幫助了別人，你們是不是非常高興？（幼兒回答，高興），你們給老爺爺很大的幫助，他也非常的感激你，給我們學(xué)校打來了電話，通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了，也可以給與別人一定的幫助了，覺得很自豪。很快樂。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時(shí)候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計(jì)此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力！
活動目標(biāo)
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。
2、愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。
3、 提高空間方位知覺和判斷力。
4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。
活動準(zhǔn)備
1、大掛圖（森林圖）1份，（六只小動物）
2、小紅花20張（彩紙剪）
活動過程
�。ㄒ唬�、區(qū)分左右手，以自身為中心區(qū)分左右
1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）
2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）
3、感知左、右邊。教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。
�。�1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？
�。�2）改變方位，區(qū)分左右。
（3）、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
�。ǘ⒙牽诹钭鰟幼�
1、伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體，看看是否每個幼兒都對）
2、看圖區(qū)分左右
師：有6只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了�？�，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）
提問： 有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？
�。ㄈ�、競賽游戲：我說你做
1、 兩組小朋友拉手比賽：（左手拉右手）（右手拉左手）
2、向左右轉(zhuǎn)游戲：
3、給小朋友貼紅花（一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準(zhǔn)確）
�。ㄋ模⒔Y(jié)束課程：
總結(jié)性提問：你今天學(xué)到了什么知識？（小朋友們爭先恐后的回答）
教學(xué)反思
我所講的是大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》一課。
孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時(shí)候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計(jì)此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力！本課的目標(biāo)是感知以主體為中心區(qū)分左右。我在設(shè)計(jì)此節(jié)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。第一環(huán)節(jié)中 以猜謎引入大大的提高了學(xué)習(xí)興趣，采用與幼兒玩肢體游戲進(jìn)行引入，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗(yàn)。 游戲中辨別左右。學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也拉近了師生距離。孩子們樂于參與課堂游戲，喜歡聽老師指揮。達(dá)到了讓學(xué)生積極參與課堂活動的目的，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。本節(jié)課教學(xué)效果較好。但也有不足之處。如果我再上這節(jié)課。我會把 （競賽游戲：我說你做）這部分改成小朋友之間的互動游戲來總結(jié)本課內(nèi)容。并認(rèn)識一下左右這兩個漢字。有不足，才會讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
幼兒園大班教案 篇3
名稱：齊天大圣
性質(zhì)：表演類
歌曲：
1、序曲：（西游記片頭曲）
2、主題曲目：（一個師傅仨徒弟）、（猴哥）
成員：
1、師徒四人的扮演者（最主要的是形似，尤其是豬八戒）。
2、小猴子（男孩子扮演就可以，人多最好）。
3、如果都是男孩子參加的節(jié)目，需要妖怪2人（胖瘦或高矮對比明顯的就可以）。如果有女孩子參加這個節(jié)目的話，就都扮演妖怪（當(dāng)然要是漂亮的女妖怪�。┣懊娴膬蓚�小妖怪就可以不用了。
道具：
1、金箍棒(孫悟空和小猴子都要有)，
2、唐僧等幾人的兵器（和金箍棒一樣，市場上都有賣的，很形象的�。�
3、四人的服裝（袈裟一件，可以自己做，用紅綢子貼上金色絲帶。僧衣兩件，豬八戒和沙僧的。孫悟空傳金色的武術(shù)服就可以，別忘了穿上一條小裙子。頭上除了緊箍咒外還要有長綾，像美猴王的樣子就行，也是為了和小猴子區(qū)分）
4、四人頭飾（用紙板做就可以，參照物為卡通書上的圖畫，唐僧帽可以用生日帽改成啊，沙僧別忘了帶上念珠。豬八戒嘛，袈裟敞開，漏出肚子最好，三個徒弟最好能戴上不同顏色的絲巾，顏色搭配漂亮就好。）
5、其他小猴子的頭飾可以和孫悟空的緊箍咒一樣，但是一定不要喧賓奪主啊，顏色上稍有區(qū)分就可以了。如果有女孩子扮演的妖怪穿的衣服越鮮艷、華麗越好（盡量像妖怪最好），如果是兩個男孩子的妖怪最好有黑色的斗篷，怪異的頭飾就行。
情節(jié)：
師徒四人學(xué)著電視劇中的人物動作走上臺（序曲伴奏），在臺上走幾圈后原地休息（一個師傅仨徒弟的歌曲伴奏）孫悟空跑下臺，妖怪上，把唐僧捉住要帶走，悟空上，和沙僧等一同把妖怪打走，這是，猴哥音樂起，師徒三人走下臺，孫悟空在臺上亮相，小猴子上，在悟空帶領(lǐng)下做操練的動作，音樂結(jié)束時(shí)師徒上臺集體造型。如果是女妖怪的話就要在小猴子之后上場，和小猴子兩兩相對應(yīng)，對打。
具體動作不限，只要四個主要人物表演的形象就可以，可以讓他們看孫悟空的電視�。▌赢嬈山^對不行的�。┠７滤麄冏呗返膭幼鳎绕涫菍O悟空哦，其他小猴子和妖怪的動作只要整齊威武就行了。
這是一個很有意思的表演形式的節(jié)目，小朋友也喜歡演，一定讓他們自己發(fā)揮（尤其是那四個主要人物的動作），不要強(qiáng)行規(guī)定具體動作，要不就不好看了，特死板。只要他們能根據(jù)音樂表演相對應(yīng)的情節(jié)就可以。
小猴子和妖怪的就要整齊劃一了，要老師多辛苦排練了！
幼兒園大班教案 篇4
一、選擇內(nèi)容：
“我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗(yàn)家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機(jī)會與父母合作，從中感受父母對自己的關(guān)心，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗(yàn)較少，從我班上次制作交通工具的情況來看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更容易體驗(yàn)成功。
二、活動目標(biāo)：
1．知道房子的基本造型特征，會用語言描述。
2．學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。
3．通過談話，制作、合作，感受家的溫暖。
從認(rèn)知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認(rèn)知方面，讓幼兒用語言描述房子的造型特征，在制作時(shí)更容易把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動顯然是培養(yǎng)了幼兒的動手能力，立體造型的制作對幼兒來講，更是一種嘗試，一個挑戰(zhàn)。從情感方面，在這次制作活動中由始至終應(yīng)貫穿一種親情，通過合作商量來體現(xiàn)，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實(shí)現(xiàn)著人與人之間的感情交流。。。。。�！�
三、活動準(zhǔn)備：
1．各種紙盒
2．白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆
3．充分觀察各種房子的造型，聽過三毛的故事。
4．木偶三毛
為了讓幼兒有更多的發(fā)揮余地，應(yīng)提供盡量多的各種形狀、大小的紙盒和各種必備材料，因此，紙盒、漿糊、剪刀等是必不可少的。教育專家曾經(jīng)說過，幼兒必須在一定的經(jīng)驗(yàn)積累上進(jìn)行各種創(chuàng)造活動，因此讓幼兒進(jìn)行一些經(jīng)驗(yàn)積累也是必要的，針對本次活動，幼兒對各種房子的造型應(yīng)首先有所了解，運(yùn)用典型角色導(dǎo)入，更易于幼兒接受本次活動的中心情感，充分感受自己擁有的幸福，所以我選擇了“三毛”這個流浪孩子作為典型來導(dǎo)入，但這也得在幼兒認(rèn)識三毛，熟悉三毛的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此，在本次活動前應(yīng)讓幼兒聽過三毛的故事，為本次活動的導(dǎo)入作個鋪墊。
四、活動過程：
1．導(dǎo)入部分，
三毛哭著走進(jìn)活動室，師：誰來了？小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀？
(他沒有爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住。)
師：我們小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽，還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀？
幼兒自由講述
導(dǎo)入活動以三毛這個流浪孩子作典型導(dǎo)入，同樣是小孩子，一個沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發(fā)了幼兒的同情心，及時(shí)切入了主題。
2．基本部分
(1)三毛更難受了，他也想有一個漂亮的家，我們一起來幫忙，好嗎？為三毛造一間漂亮房子!
(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆，那么，你想造怎樣的房子呢？
幼兒自由講述。
(3)教師示范一下糊白紙的方法
我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢？要用白紙把盒子先糊起來。
(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。
這個部分應(yīng)該充分調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)造力，讓幼兒有想象的時(shí)間，有講述的時(shí)間，但這時(shí)最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的`想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時(shí)能以幼兒的意愿為主，體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明，糊白紙是制作中的難點(diǎn)，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長明白，糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。
接下來是合作制作，是幼兒體驗(yàn)與父母合作的愉悅，在這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)提醒家長尊重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的配合者。
3．結(jié)束部分
師：漂亮的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你造的房子，好嗎？
三毛：謝謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個美麗的家園，可是，我還有點(diǎn)不高興，剛才看到每個小朋友都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個人，我心里真?zhèn)摹?/p>
師：怎么辦呢？我們回家想辦法，下次再來幫助三毛，好嗎？
結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng)，仍以三毛為主，一方面點(diǎn)評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動有了延伸的可能。可以喚起幼兒的同情心，更進(jìn)一步感受被人照顧的溫暖。
五，活動延伸
在活動結(jié)束時(shí)，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動結(jié)束后，可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設(shè)計(jì)其他有關(guān)活動，比如“我來當(dāng)媽媽”“邀請三毛作客”等等，形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。
六，效果分析：
幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導(dǎo)入，應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個典型，以此作為陪襯，應(yīng)該可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機(jī)率也是比較大的，應(yīng)該說每個幼兒都是能獲得成功體驗(yàn)的，但本次活動中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機(jī)會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準(zhǔn)備，比如開一個家長會，作一份調(diào)查交流，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家長知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能積極探索電影動畫的成因。
2、參加制作簡易動畫，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、動畫制作過程的錄像、兩種示范用的小動畫。
2、制作小動畫所需的紙、小棒、水彩筆、動畫書。
活動過程：
一、播放動畫片《貓捉老鼠》，猜想動畫片制作的原理。
二、幼兒翻看動畫書，知道快速翻動一本書會產(chǎn)生動畫的感覺。
1、請幼兒拿一本書翻翻看，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
2、邊演示邊提問：快速地翻畫面會怎樣呢？
3、這些東西為什么會動起來？書上的每張畫面有什么不一樣？
4、這些東西動起來了，我們就象看到什么一樣？動畫片是怎樣做出來的呢？
三、激發(fā)幼兒了解電影動畫的制作過程及其產(chǎn)生的原理。
通過看錄象了解電影動畫的制作過程，并簡單介紹動畫的成因。
四、幼兒制作小動畫
1、教師出示兩種范例，引起幼兒制作的興趣。
2、幼兒討論做法。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、演示操作自制的小動畫，體驗(yàn)成功的樂趣。
幼兒園大班教案 篇6
注意飲食衛(wèi)生
【活動目標(biāo)】
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。
【活動準(zhǔn)備】
1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。
【活動過程】
一、幼兒進(jìn)行談話活動：
1.教師：你喜歡吃什么食品?為什么?
2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。
二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
1.看圖說說：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?
2.觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?
例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
三、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?
四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。
五、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。
1.教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;
2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。
六、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。
教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》
玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。
例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能用完整連貫的語言介紹文具盒。
2、在教師的示范指導(dǎo)下，能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。
3. 認(rèn)真傾聽教師的講述，嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中文具盒的多樣性及特征。
5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
布置“文具盒”商店、實(shí)物投影儀一臺、圖標(biāo)（形狀、顏色、圖案、功能）黑板，電視機(jī)布、簍子。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師：“小朋友，你們馬上就要從成為一年級的小學(xué)生了，高興嗎？（高興）上小學(xué)要準(zhǔn)備什么什么呀？”（幼兒自由發(fā)表意見）
二、感知理解講述對象。
1、師：“你們知道這是什么？（文具盒）
這是什么形狀？什么顏色？有什么圖案呢！
文具盒有什么用呢？（裝鉛筆、橡皮）
2、幼兒自由參觀“文具商店”，每人選擇一個自己最喜歡的文具盒回到座位。
師：“你們想不想要文具盒呢（想）。當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)，有這么多文具盒呀，現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來選一個自己喜歡的文具盒�！�
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。
師：“好，每個小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧，現(xiàn)在我們和旁邊的好朋友說一說你手中的文具盒。
2、個別講述。
師：誰愿意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時(shí)候，我們的小觀眾們要認(rèn)真聽，尊重他們哦。
四、引入新經(jīng)驗(yàn)。
1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。
師：“我的文具盒的形狀是XX；顏色是XX；圖案有XX、有XX、還有XX；打開里面有放……我很喜歡我的文具盒。”
師：我是怎么說的，我先講的什么？然后說了什么？最后說了什么？（根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。）
2、幼兒自由練習(xí)按序講述。
師：“現(xiàn)在我們再來按著順序說一說你的文具盒，記住要先說形狀、顏色，再說圖案，最后說功能，別忘了介紹完以后說一說對他的喜愛�！�
五、遷移新經(jīng)驗(yàn)。
師：“老師還準(zhǔn)備了一些文具，有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下，記住要按剛才的順序說�！�
六、結(jié)束活動。
師：今天，小朋友把文具介紹的很清楚，讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用�？墒切≈邪嗟牡艿苊妹脗冞�不知道，我們?nèi)ソo他們說一說吧。
活動反思
這次活動，讓我覺得教學(xué)活動確實(shí)能整合各種各樣的內(nèi)容，需要老師時(shí)刻要有這種整合的理念�；顒拥倪x材一定要具有生活化，如果這次的鉛筆盒小朋友沒有實(shí)物，沒有對鉛筆盒的了解，孩子們是無法做到如此細(xì)致的比較的。因?yàn)樗x擇的是孩子們所生活化的，運(yùn)用的手段也是貼近幼兒生活方式的，所以更能讓幼兒所接受。使孩子們在比比講講中學(xué)到各種知識。
小百科：文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等。 現(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括：直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計(jì)算器、長尾夾等。
幼兒園大班教案 篇8
活動目的：
1、讓知道天空為什麼是藍(lán)色的。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
裝水的透明杯、一茶匙牛奶、手電筒
指導(dǎo)建議：
1、在裝水的水杯中放入一茶匙牛奶。
2、將水杯中的液體生成略為渾濁的液體。
3、將手電筒的光束射向液體。
4、從旁邊觀察液體的光束有什么現(xiàn)象。
5、再從上面觀察液體有什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：不管是藍(lán)色的天空還是紅色的夕陽，其光線被最小的分子散射開了。藍(lán)色光線的分子散射強(qiáng)一些，所以從旁邊看到了藍(lán)色。
家庭小實(shí)驗(yàn)：
房間里的彩虹
1、準(zhǔn)備：太陽光、鏡子、裝水的深盤子。
2、方法：盤子里裝上水，鏡子斜放進(jìn)盤子，水及一半。對準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動盤子，陽光射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上會出現(xiàn)彩虹。
3、說明：光線是直線傳播的，當(dāng)它碰到物體會改變方向。鏡子平滑的表面會將光線像一只球一樣反射回去，光線在墻上反射出來。透光的物質(zhì)如水會折射光線，此時(shí)光線被折斷了。
幼兒園大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出，要“運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題，我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是著名的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽(yù)海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中，我根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個非常有名的村莊，村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的，以“游百花村”的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進(jìn)，成為一個有機(jī)的整體，讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣。
目標(biāo)：
1．感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌。
2．積極主動地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。
3．在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：PPT課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。
過程：
一、做律動引入課題
師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋妫霭l(fā)嘍!
(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動。)
(析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動，能形成對歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)
二、練聲《百花村里百花開》
師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?
(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。)
(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)
三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》
1．教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。
師：快看，還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)
師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)
師：你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!
(教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。)
2．幼兒玩游戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。
(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。
師：我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師念到最后一個字時(shí)停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。
師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?
師：請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。
(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)
師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)
師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。
3．幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。
師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?
師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。
(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。
玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個孩子的頭，最后一拍點(diǎn)到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花；如果找錯，這個孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)
(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)
(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。
師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。
師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊(duì)唱問的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。
師：哇，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問的部分，得花多的隊(duì)唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!
4．師幼以問答形式演唱歌曲。
師：好，現(xiàn)在老師唱問的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。
師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎?
5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。
師：今天我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花，它表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛�，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。
6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動作。
師：老師還準(zhǔn)備了一種小樂器，大家看看是什么呀?(碰鈴。)
師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?
師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花，可以自己一個人做，也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎?
(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)
四、做律動結(jié)束活動
師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”，我們繼續(xù)去游百花村吧!
(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于幫助幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。)
延伸活動：
1．鼓勵幼兒在音樂區(qū)探索用不同樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。
2．建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。
附： 問水仙
注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。
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