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《給熊奶奶讀信》幼兒園教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的《給熊奶奶讀信》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 1
【設計意圖】
看到《給熊奶奶讀信》這個活動，勾起了我對小時候關于信件的些許回憶。升學了，同學們互相留下聯(lián)系方式，常常寫封信來傾訴生活學習中的煩惱和對彼此的思念。那時候寫信和等信是一件讓人覺得又神秘又期待的事情。隨著科技的發(fā)展，電話、網絡等發(fā)達的通訊工具便捷了我們的溝通，現(xiàn)在的孩子們幾乎沒有見過信件，更不知如何寫信，所以我在給熊奶奶讀信的環(huán)節(jié)后又加入了幫熊奶奶回信的環(huán)節(jié)。讓孩子們通過收信——讀信——回信，了解這種用信件來溝通交流的方式。
【活動目標】
1.理解故事，知道不同的心態(tài)對待同樣的事情會有完全不同的語言表達。
2.能根據畫面展開想象，用親熱、懇切的語言進行表達。
3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情，聯(lián)系生活經驗幫熊奶奶回信。
【活動準備】
PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒
【活動過程】
一、觀看課件，引出小熊給奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來的�！�
用課件出示信封，引導幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。
一、幫熊奶奶讀信
——“熊奶奶年紀大了，請小朋友幫忙讀一下。”
重點引導幼兒猜測畫面所要表達的意思。
——講述故事“熊奶奶請小老鼠來幫忙讀信”至結尾。
——為什么同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣，而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?
——再次請幼兒讀信，重點引導幼兒讀信時的語氣要溫柔、真摯，充滿愛。
二、幫熊奶奶給小熊回信
——如果你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內容。
——每人一份信紙和信封，給小熊回信，提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的不同。
四、各種各樣的信封
——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引導幼兒觀察信封的'格式。
——生活中，如果我們想給親人或朋友寫信的話要用正式的信封，而且要寫郵編、貼郵票。
【活動延伸】
共同欣賞給小熊的回信，討論猜測畫面的意思，鍛煉語言表達能力。
【活動反思】
教育來源于生活，更要回歸到生活。在這個活動中我從故事中的信回歸到生活中的信，盡量的穿插更多的知識在里面，比如故事題目的認讀，孩子會因為認識奶奶這兩個字，再看到畫面上的信封，聯(lián)系猜測到這個故事是和奶奶的信有關的，又如信封的寫法、正式的信封等知識點的滲入，都會在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式因為這些知識元素的加入使得本次活動的語言目標不是那么的明顯，而且占時比較短，所以孩子們在讀信時語言目標完成的不是很好，多數孩子只能簡單的陳述一句話，如：“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”，而不能聯(lián)系生活經驗進行拓展，讓信的內容更豐富�！毒V要》中強調“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié)，讓孩子們繼續(xù)練習讀給小熊的回信，或者讓孩子們每周一到園跟大家說一件有意思的事情，來發(fā)展想象力和語言表達能力。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 2
活動目標：
1、理解故事，知道對待同樣的事會有完全不同的心態(tài)及語言表達。
2、能根據畫面用親熱、懇切的語言進行表達。
3、體驗“畫”信和讀圖畫信的樂趣。
活動準備：
1、熊奶奶、小老鼠、小松鼠圖片各一張。
2、一只大信封，信封上畫有熊奶奶的頭像，落款處畫有小熊的頭像;信封內裝有圖畫信一張，畫著熊奶奶和小熊，小熊正在遞給熊奶奶一罐蜂蜜。
3、準備幾封有情節(jié)內容的信(畫)。
4、小信封及信紙每人一份、水彩筆。
活動過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
1、(出示熊奶奶)今天熊奶奶收到了一封信，讓我們來看一看是誰寄給熊奶奶的信?(出示信封)
2、(信封上畫著奶奶收信，又畫著小熊寄信)原來這是小熊給奶奶的一封信。
二、小老鼠和小松鼠讀信。
1、出示信。原來小熊的信是一張圖畫呀!
2、熊奶奶年紀大了，說先請小動物來幫她看看小熊在信里說了些什么。
3、教師講述故事一遍。
4、提問故事內容：
——聽了小老鼠念的信，熊奶奶為什么皺起眉頭生氣了?熊奶奶說了些什么?
——小松鼠念的信，熊奶奶喜歡嗎?熊奶奶為什么很高興?
——小松鼠和小老鼠讀的是同一封信，為什么小老鼠讀得讓熊奶奶生氣?小松鼠卻讀得讓熊奶奶滿臉都是笑呢?
5、教師小結。
——小老鼠只想著自己，他以為小熊也像他那樣只是來問奶奶要蜂蜜吃。只想著自己的孩子，對奶奶也就會沒禮貌“喂，喂”地喊。
——小松鼠總是想著別人，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜給奶奶，他知道小熊寫信，就是要說說他是多么想念奶奶。
三、我們來讀信。
(出示幾幅畫)引導幼兒像小松鼠那樣讀出親切感人的.意味來。
——老師這兒還有幾封信，請大家來讀一讀，看看誰能讀得比小松鼠還要好。
四、我會畫信。
1、我們大家一起來給好朋友畫信，想一想你想在信里對他說些什么。你要讓別人能夠讀懂你的信，就要畫得讓人明白，還可以用箭頭等方法表示畫面的先后順序。
2、幼兒畫信，教師巡視，及時讀一讀幼兒的信，如有疑問，請該幼兒釋疑。
3、請你把畫好的信送給收信的好朋友，體驗讀圖畫信的獨特意味。制造懸念，留給幼兒想象的空間。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 3
活動目標：
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)孩子們對家庭長輩的愛與關懷，學會感恩。
2. 語言發(fā)展：通過讀信、寫信的活動，提升孩子們的語言表達能力和閱讀理解能力。
3. 社交技能：在角色扮演中學習如何與人交流，增強團隊合作意識。
活動準備：
物質準備：繪本《給熊奶奶讀信》或自制故事板、紙張、彩筆、信封、角色頭飾（如小熊、熊奶奶）。
環(huán)境布置：設置一個溫馨的“閱讀角”，擺放軟墊和抱枕，營造舒適的閱讀氛圍。
活動流程：
1. 故事引入（10分鐘）
教師講述：使用繪本或故事板，講述《給熊奶奶讀信》的故事，引導孩子們進入故事情境，理解故事中的`情感和信息傳遞的重要性。
2. 討論分享（5分鐘）
問題引導：故事結束后，提出一些開放式問題，如“你認為為什么小熊會給熊奶奶寫信？”、“收到信的熊奶奶心情怎么樣？”引導孩子們討論，分享自己的想法和感受。
3. 角色扮演（15分鐘）
分組準備：將孩子們分成幾組，每組分配不同的角色（小熊、熊奶奶、郵遞員等），準備簡單的臺詞和動作。
表演時間：各組輪流上臺表演，通過角色扮演加深對故事的理解和情感體驗。
4. 手工制作：寫一封信（20分鐘）
指導寫信：教師示范如何寫一封簡短的信，包括問候語、內容、結束語和簽名。
動手實踐：孩子們動手制作信件，可以是給家里的長輩、朋友或想象中的角色寫信，用彩筆裝飾信紙，然后裝入信封。
5. 分享展示（10分鐘）
朗讀信件：邀請幾位孩子自愿上前，大聲朗讀自己寫的信，讓大家感受到書信中傳遞的溫暖與愛。
6. 總結與延伸（5分鐘）
總結回顧：教師總結活動中的亮點，強調家人間溝通的重要性及表達愛的方式。
家庭作業(yè)：鼓勵孩子們回家后，將自己寫的信親手交給家中的長輩，并嘗試與他們分享今天學到的內容。
注意事項：
確�；顒又械拿總�環(huán)節(jié)都充滿樂趣，避免讓任何孩子感到壓力。
鼓勵所有孩子的參與，特別是對于害羞或不善表達的孩子，給予更多的支持和鼓勵。
強調活動的安全性，尤其是在手工制作和角色扮演環(huán)節(jié)。
通過這樣的教案設計，不僅能夠提升孩子們的語言和社交技能，還能在他們心中種下感恩與愛的種子。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 4
一、活動目標
理解故事內容，知道對待同樣的事會有完全不同的心態(tài)及語言表達。
能根據畫面用親熱、懇切的語言進行表達。
體驗“畫”信和讀圖畫信的樂趣，并聯(lián)系生活經驗幫助熊奶奶回信。
二、活動準備
熊奶奶、小老鼠、小松鼠的圖片各一張，用于故事講解和角色扮演。
一只大信封，信封上畫有熊奶奶的頭像，落款處畫有小熊的頭像。信封內裝有圖畫信一張，內容為熊奶奶和小熊，小熊正在遞給熊奶奶一罐蜂蜜。
準備幾封有情節(jié)內容的信（畫），供幼兒觀察和模仿。
小信封及信紙每人一份，水彩筆，供幼兒繪制回信。
PPT課件，包含小熊給熊奶奶的信件內容、信封格式等。
三、活動過程
引入環(huán)節(jié)
通過展示信封和圖畫信，引出小熊給熊奶奶的信件。
引導幼兒觀察信封，注意收信人和寄信人位置的不同。
幫熊奶奶讀信
請幼兒幫助熊奶奶讀信，重點引導幼兒猜測畫面所要表達的意思。
講述故事“熊奶奶請小老鼠來幫忙讀信”至結尾，對比小老鼠和小松鼠讀信的不同效果。
引導幼兒思考：為什么同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣，而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢？
再次請幼兒讀信，強調讀信時的語氣要溫柔、真摯，充滿愛。
幫熊奶奶給小熊回信
討論：如果你是熊奶奶，會怎樣給小熊回信？
引導幼兒討論回信的內容，并鼓勵他們將生活經驗融入回信中。
提供信紙和信封，讓幼兒給小熊回信，注意提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的不同。
觀察信封格式
使用PPT展示正式的信封、明信片等不同種類的'信封，引導幼兒觀察信封的格式。
講解：生活中，如果想給親人或朋友寫信，需要使用正式的信封，并寫上郵編、貼郵票。
四、活動延伸
共同欣賞幼兒給小熊的回信，討論并猜測畫面內容，鍛煉幼兒的語言表達能力。
鼓勵幼兒在家中與家人一起寫信、讀信，體驗寫信的樂趣和溝通的重要性。
五、活動反思
本次活動通過讀信、回信等環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了幼兒的語言表達能力和想象力，還讓他們體驗到了信件溝通的樂趣。同時，通過對比不同角色讀信的效果，讓幼兒明白了溝通中語氣和表達方式的重要性。在今后的活動中，可以進一步拓展信件主題，讓幼兒了解更多關于信件的知識和禮儀。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 5
活動目標：
1. 情感培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對家人尤其是長輩的關愛之情，學會表達感激與思念。
2. 語言能力：通過讀信、討論和創(chuàng)作信件，提高幼兒的語言表達和理解能力。
3. 創(chuàng)造性思維：鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事或信件內容。
4. 社交互動：在小組活動中學習傾聽、分享和合作。
活動準備：
材料準備：《給熊奶奶讀信》繪本或自制PPT、彩色卡紙、安全剪刀、膠水、彩筆、信封、熊奶奶和小熊角色扮演服裝。
環(huán)境布置：創(chuàng)建一個模擬“熊奶奶的小屋”場景，用軟墊、毛絨玩具等布置成溫馨的閱讀區(qū)。
活動流程：
1. 開場導入（5分鐘）
熱身游戲：“我是誰？”角色扮演游戲，讓孩子們輪流扮演家庭成員，簡單介紹自己，增進相互了解。
2. 繪本分享（15分鐘）
教師朗讀《給熊奶奶讀信》繪本，引導幼兒觀察圖畫細節(jié)，提問關于故事內容的問題，激發(fā)思考與討論。
3. 情感共鳴（10分鐘）
討論時間：引導幼兒分享自己與家人的溫馨故事，特別是與長輩的互動經歷，感受家的溫暖。
4. 創(chuàng)意工作坊（20分鐘）
寫信/畫信活動：鼓勵幼兒為自己的爺爺奶奶或其他長輩“寫”一封信（可以是畫畫加上簡單的文字或語音記錄），表達自己的愛與感謝。
提供材料，幼兒動手制作信封，裝飾并封裝自己的作品。
5. 角色扮演（15分鐘）
分組進行角色扮演：“給熊奶奶讀信”。幼兒分別扮演小熊和熊奶奶，重現(xiàn)或創(chuàng)新故事中的對話，加深對故事的理解和情感體驗。
6. 分享展示（10分鐘）
幼兒展示自己的信件或畫作，輪流上臺“讀信”給全班聽，老師和同伴給予正面反饋和鼓勵。
7. 結束語與回顧（5分鐘）
總結今日活動的`收獲，強調家人間的愛與溝通的重要性，鼓勵孩子們回家后將信件送給自己的長輩，親自傳達這份愛。
活動延伸：
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家人一起寫一封回信，促進親子互動。
環(huán)境布置：在教室一角設立“愛心信箱”，定期收集幼兒寫給家人的信，作為班級特色展示。
通過這樣的活動，不僅能夠提升幼兒的語言和藝術表現(xiàn)力，更重要的是在他們心中種下愛與感恩的種子。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 6
一、活動目標
引導幼兒理解故事內容，感受故事中不同角色讀信時的心情變化。
培養(yǎng)幼兒傾聽和表達的能力，學習用恰當的語氣和表情來讀信。
激發(fā)幼兒關愛他人的情感，體驗幫助他人的快樂。
二、活動準備
故事《給熊奶奶讀信》的PPT或圖片。
準備小熊、小老鼠、小松鼠和熊奶奶的角色頭飾。
準備幾封簡單的圖畫信（可用圖片代替），內容要易于幼兒理解。
紙張、彩筆等繪畫工具，供幼兒創(chuàng)作回信使用。
三、活動過程
導入環(huán)節(jié)
播放熊奶奶的圖片，向幼兒介紹角色，并提問：“你們知道熊奶奶今天遇到了什么難題嗎？”
引出故事主題：“今天，我們要聽一個關于給熊奶奶讀信的故事�！�
講述故事
使用PPT或圖片講述故事《給熊奶奶讀信》，注意語氣的'變化和表情的展示。
講述到小老鼠讀信的部分時，可以邀請幼兒模仿小老鼠的語氣和表情來讀信，感受熊奶奶的心情變化。
講述到小松鼠讀信的部分時，同樣邀請幼兒模仿小松鼠的語氣和表情來讀信，對比兩次讀信的不同效果。
角色扮演
提供小熊、小老鼠、小松鼠和熊奶奶的角色頭飾，邀請幼兒分組進行角色扮演。
每組選擇一個幼兒扮演熊奶奶，其他幼兒分別扮演小熊、小老鼠和小松鼠。
引導幼兒按照故事情節(jié)進行表演，注意模仿角色的語氣和表情。
讀信與回信
準備幾封簡單的圖畫信，邀請幼兒輪流讀信給全班聽。
引導幼兒學習用恰當的語氣和表情來讀信，并猜測信中的意思。
提問：“如果你是熊奶奶，你會怎么回信呢？”鼓勵幼兒大膽想象并表達自己的想法。
提供紙張和彩筆，讓幼兒創(chuàng)作自己的回信，并請幼兒上臺展示和讀出自己的回信。
總結與分享
引導幼兒總結故事中的主要內容，感受幫助他人的快樂。
鼓勵幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。
四、活動延伸
在家中，家長可以與幼兒一起創(chuàng)作圖畫信，并互相讀給對方聽，增進親子關系。
在班級中，可以設置“信件角”，鼓勵幼兒互相寫信、讀信，培養(yǎng)幼兒的社交能力和表達能力。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 7
一、教案基本信息
發(fā)布時間：2024年05月29日
適用對象：幼兒園中班兒童
領域：語言
二、活動目標
理解故事內容：通過本次活動，孩子們能夠理解故事內容，知道對待同樣的事會有完全不同的心態(tài)及語言表達。
語言表達能力：孩子們能夠根據畫面用親熱、懇切的語言進行表達，提升語言表達能力。
體驗樂趣：孩子們能夠體驗“畫”信和讀圖畫信的樂趣，增加對文字的.興趣和熱愛。
三、活動準備
圖片材料：熊奶奶、小老鼠、小松鼠圖片各一張，用于講述故事情節(jié)。
信封道具：一只大信封，信封上畫有熊奶奶的頭像，落款處畫有小熊的頭像；信封內裝有圖畫信一張，畫著熊奶奶和小熊，小熊正在遞給熊奶奶一罐蜂蜜。
信紙材料：幾封有情節(jié)內容的信（畫）作為參考，以及小信封及信紙每人一份、水彩筆，供孩子們繪畫創(chuàng)作。
四、活動過程
導入：
展示信封和圖片，引導孩子們猜測故事內容和角色關系。
故事講述：
講述故事“給熊奶奶讀信”，通過圖片和情節(jié)引導孩子們理解故事內容。
強調小老鼠和小松鼠讀信時的不同語氣和表達方式，讓孩子們理解不同心態(tài)對語言表達的影響。
互動環(huán)節(jié)：
請孩子們根據故事情節(jié)和圖片，嘗試用親熱、懇切的語言為熊奶奶讀信。
分組讓孩子們互相讀信，體驗不同的語氣和表達方式。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
提供信紙和畫筆，讓孩子們創(chuàng)作自己的圖畫信，并嘗試用語言描述信的內容。
鼓勵孩子們在信中表達對家人的愛和思念，培養(yǎng)感恩和關愛之心。
分享展示：
請孩子們展示自己的圖畫信，并講述信的內容和意義。
鼓勵孩子們互相評價和學習，提升語言表達和創(chuàng)作能力。
五、活動反思
通過本次活動，孩子們不僅理解了故事內容，還學會了如何用親熱、懇切的語言進行表達。同時，孩子們在創(chuàng)作和分享的過程中，也鍛煉了語言表達和創(chuàng)作能力。教師在活動中應注意引導孩子們體驗不同語氣和表達方式的影響，培養(yǎng)他們的同理心和關愛之心。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 8
一、教案目標
理解故事內容，知道對待同樣的事情會有完全不同的心態(tài)及語言表達。
能夠根據畫面展開想象，用親熱、懇切的語言進行表達。
感受故事中的親情與友情，體驗“畫”信和讀圖畫信的樂趣。
二、教案準備
教學材料：
熊奶奶、小老鼠、小松鼠的圖片各一張。
繪有熊奶奶頭像的大信封，信封內裝有畫著熊奶奶和小熊的圖畫信（小熊正在遞給熊奶奶一罐蜂蜜）。
準備幾封有情節(jié)內容的圖畫信。
小信封及信紙每人一份、水彩筆。
教學設備：
PPT課件（可選，用于展示信封、圖畫信等內容）。
三、教案過程
引入：
通過PPT或實物展示大信封，引出小熊給熊奶奶的信。
引導幼兒觀察信封，注意收信人和寄信人的位置。
故事講解：
講述《給熊奶奶讀信》的故事，從熊奶奶收到信開始，到小黃狗和小白兔讀信的不同反應。
引導幼兒理解故事中的情感變化，特別是熊奶奶的情感變化。
互動環(huán)節(jié)：
請幼兒猜測圖畫信的內容，并嘗試用語言描述。
角色扮演：請幼兒分別扮演小黃狗和小白兔，用不同的語氣和表情讀信。
引導幼兒討論為什么同一封信會有不同的.效果，理解不同心態(tài)和語言表達的重要性。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
發(fā)放小信封和信紙，鼓勵幼兒創(chuàng)作自己的圖畫信，可以是給家人的，也可以是給朋友的。
提供水彩筆等繪畫工具，幫助幼兒完成創(chuàng)作。
分享與展示：
請幼兒展示自己的圖畫信，并講述信的內容和自己的創(chuàng)作意圖。
鼓勵幼兒互相欣賞和贊美，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達能力。
總結與延伸：
總結故事中的道理，強調不同心態(tài)和語言表達的重要性。
延伸討論：如果我們是熊奶奶，該如何回復小熊的信？鼓勵幼兒思考并表達自己的想法。
四、教學反思
反思幼兒在活動中的表現(xiàn)，是否達到了預期的教學目標。
思考如何進一步改進教案，使其更加生動有趣、富有教育意義。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 9
一、活動目標
知識目標：
理解故事內容，知道不同的心態(tài)對待同樣的事情會有完全不同的語言表達。
認識信封的基本結構和信件的基本格式。
能力目標：
培養(yǎng)幼兒根據畫面展開想象，用親熱、懇切的語言進行表達的能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解能力，能夠識別圖畫信中的關鍵信息。
情感目標：
體驗“畫”信和讀圖畫信的樂趣，感受信件傳遞情感的獨特方式。
感受奶奶和小熊之間的祖孫情深，引導幼兒理解并表達愛。
二、活動準備
教學材料：
熊奶奶、小老鼠、小松鼠的圖片各一張。
一只大信封，信封上畫有熊奶奶的頭像，落款處畫有小熊的`頭像。
信封內裝有圖畫信一張，內容為熊奶奶和小熊，小熊正在遞給熊奶奶一罐蜂蜜。
PPT課件，展示故事內容及相關圖片。
每人一份小信封及信紙、水彩筆等繪畫工具。
教學場景：
布置溫馨、舒適的閱讀區(qū)，便于幼兒觀察和討論。
三、活動過程
引入（5分鐘）
講述小熊給奶奶寫信的情境，激發(fā)幼兒的興趣。
展示信封和圖畫信，引導幼兒觀察并猜測信件內容。
閱讀故事（10分鐘）
播放PPT課件，講述故事《給熊奶奶讀信》。
引導幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)，并猜測小老鼠和小松鼠讀信的不同反應。
討論為什么同一封信會有不同的反應，引導幼兒理解不同心態(tài)對語言表達的影響。
角色扮演（10分鐘）
分配角色，請幼兒分別扮演熊奶奶、小老鼠和小松鼠。
模擬讀信場景，引導幼兒用親熱、懇切的語言進行表達。
強調語氣、表情和動作在表達情感中的重要性。
寫信活動（15分鐘）
提供信紙和筆，鼓勵幼兒為熊奶奶畫一封圖畫信。
引導幼兒注意信件的格式和內容，強調寫信時的語氣要溫柔、真摯。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用圖畫表達自己對奶奶的愛。
展示與分享（5分鐘）
展示幼兒畫的圖畫信，并請幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和感受。
引導幼兒相互欣賞和評價，培養(yǎng)他們的審美能力和語言表達能力。
四、活動延伸
家園共育：
鼓勵家長與孩子一起寫信、畫畫，增進親子關系，同時培養(yǎng)孩子的情感表達能力和創(chuàng)造力。
家長可以將孩子的信件和作品收集起來，制作成冊，成為孩子成長的美好回憶。
拓展活動：
組織幼兒參觀郵局，了解信件傳遞的過程和郵遞員的工作。
開展“小小郵遞員”活動，讓幼兒親自將信件送給其他班級的老師或小朋友，體驗信件傳遞的樂趣。
《給熊奶奶讀信》幼兒園教案 10
一、活動目標
傾聽故事，理解故事內容，感受故事中不同角色讀信時的心情變化。
引導幼兒嘗試用恰當的語氣和表情來讀信，提升幼兒的語言表達能力和情感表達能力。
激發(fā)幼兒關愛他人的情感，體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)幼兒的社會情感。
二、活動準備
故事《給熊奶奶讀信》的PPT或圖片。
準備小熊、小老鼠、小松鼠和熊奶奶的角色頭飾。
準備幾封簡單的圖畫信（可用圖片代替），內容要易于幼兒理解。
紙張、彩筆等繪畫工具，供幼兒創(chuàng)作回信使用。
三、活動過程
導入環(huán)節(jié)
教師出示熊奶奶的圖片，與幼兒進行簡單的互動：“小朋友們，你們知道這是誰嗎？熊奶奶今天遇到了一個難題，我們一起來聽聽她的故事吧。”
故事講述
教師利用PPT或圖片講述故事《給熊奶奶讀信》，注意語氣的變化和表情的展示，引導幼兒認真傾聽。
在講述過程中，教師可以適時提問，引導幼兒理解故事情節(jié)和角色心情：“為什么小老鼠讀的信讓熊奶奶生氣了呢？”“小松鼠是怎么讀的信，讓熊奶奶開心起來了呢？”
角色扮演
教師準備小熊、小老鼠、小松鼠和熊奶奶的角色頭飾，邀請幼兒自愿選擇角色進行扮演。
分組進行角色扮演游戲，每組選擇一個幼兒扮演熊奶奶，其他幼兒分別扮演小熊、小老鼠和小松鼠。
引導幼兒按照故事情節(jié)進行表演，特別注意模仿角色的語氣和表情，感受不同角色讀信時的心情變化。
讀信與回信
教師出示幾封簡單的圖畫信，邀請幼兒輪流上臺讀信給全班聽。
引導幼兒學習用恰當的.語氣和表情來讀信，并嘗試猜測信中的意思。
提問：“如果你們是熊奶奶，收到這樣的信會怎么回呢？”鼓勵幼兒大膽想象并表達自己的想法。
提供紙張和彩筆，讓幼兒創(chuàng)作自己的回信，并請幼兒上臺展示和讀出自己的回信。
情感提升
引導幼兒思考：“我們在生活中可以幫助哪些人？怎么幫助他們呢？”
鼓勵幼兒分享自己在幫助他人時的經歷，體驗幫助他人的快樂。
總結與分享
教師總結本次活動的重點內容，強調關愛他人和樂于助人的重要性。
邀請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。
四、活動延伸
在家中，家長可以與幼兒一起創(chuàng)作圖畫信，并互相讀給對方聽，增進親子關系。
在班級中，可以設置“信件角”，鼓勵幼兒互相寫信、讀信，提升幼兒的社交能力和語言表達能力。
組織一次班級內部的“小小郵局”活動，讓幼兒模擬郵局工作人員和收信人的角色，進一步體驗信件傳遞的過程和樂趣。
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