【精品】幼兒園小班教案匯編9篇
作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵(lì)幼兒自主觀察小螞蟻。
2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等),放大鏡活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出活動(dòng)1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的?
2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬?我們一起去找找,給它們帶去好吃的。
二、找螞蟻1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園,請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻2、你在哪里看到了螞蟻?它是什么樣子的?
三、喂螞蟻1、請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃,看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說(shuō)說(shuō)話。
如:小螞蟻快來(lái)嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說(shuō)了什么?(真好吃,謝謝)3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
4、請(qǐng)幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?
四、與螞蟻說(shuō)"再見(jiàn)",帶幼兒回園,教師進(jìn)行小結(jié)。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1。能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色,繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。
2。進(jìn)一步感知水果的一些特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫(huà)棒及印畫(huà)了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片
3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)知識(shí),學(xué)過(guò)故事《水果屋》
活動(dòng)過(guò)程:
一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天有一些水果媽媽來(lái)做客,請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述)
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過(guò)游戲鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知
“什么水果不見(jiàn)了?”
“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋果”等。
二、提出活動(dòng)要求
這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服,請(qǐng)小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
三、幼兒作畫(huà)教師給能力弱的孩子給予幫助
1、注意或者握筆的姿勢(shì)
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng),小朋友都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中,尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮,除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成,其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)兒歌《水果歌》,他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng),使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述,不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。 在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì),“好啊,我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧。
幼兒園小班教案 篇3
。ㄒ唬┗顒(dòng)目的:
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
。ǘ┲攸c(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動(dòng)過(guò)程:
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!
。ㄋ模┗顒(dòng)過(guò)程:
1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。
。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
。4)聽(tīng)——,猜猜它是誰(shuí)?“咩——,咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”
3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸:歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域:可愛(ài)的木偶小人
幼兒園小班教案 篇4
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 情景導(dǎo)入
師:孩子們今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū),猜猜看這本書(shū)講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?
幼:老鼠
師:老鼠一共有幾只?
幼:6只、7只。
師:咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(如孩子沒(méi)有看見(jiàn)那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo))。原來(lái)是七只啊,今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān),故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道,“瞎”是什么意思嗎?
幼:回答
師:“瞎”就是看不見(jiàn)的意思,七只看不見(jiàn)的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《七只瞎老鼠》!。
二、聽(tīng)故事
師:邊播放幻燈片,邊講故事。
。ㄖv到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色)。
師:星期一紅老鼠出發(fā)了,它來(lái)到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來(lái)是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來(lái)那是一根紅色的大柱子!”
師:同伴相不相信他說(shuō)的話呢?
幼:相信或不信
師:繼續(xù)往下看。原來(lái)他們不相信,星期二綠老鼠出發(fā)了,綠老鼠摸呀摸,原來(lái)是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠:“原來(lái)那是一條蛇”。
師:星期二老鼠們又派誰(shuí)去調(diào)查這個(gè)怪物了?
幼:綠老鼠
師:她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么?
幼:蛇。
師:是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來(lái)把話說(shuō)完整應(yīng)該是(一條綠色的蛇)
師:可是其他的老鼠仍然不相信,于是,星期三,黃老鼠又出發(fā)了,他告訴其他的老鼠:“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。教師解釋長(zhǎng)矛的意思(長(zhǎng)矛,就是很久很久以前的人們用的一種工具,它可以用來(lái)打壞人,打敵人)
這下大家可犯糊涂,到底是什么啊?小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎?(幼兒回答)
師:大家還是覺(jué)得不放心,于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了,紫老鼠回來(lái)告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山)可老鼠們依舊不相信。
(教師提問(wèn))
師:星期五,桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說(shuō):“那是一把扇子,我可以感覺(jué)到它正扇著風(fēng)”。星期六,去的是藍(lán)老鼠,他說(shuō):“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。
師:星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠,他說(shuō):“那是一條繩子”。
師:這個(gè)怪物到底是什么呢?有的老鼠說(shuō)他是蛇有的說(shuō)是峭壁,還有的說(shuō)他是大柱子,那到底什么呢?繼續(xù)聽(tīng)故事
師:星期天,白老鼠出發(fā)了,他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說(shuō):“這個(gè)東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子!
幼兒園小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
水是孩子們每天接觸的,也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機(jī)會(huì)在盥洗室玩水,而且玩得忘乎所以,有的把頭發(fā)弄濕,有的把衣服潑濕,有時(shí)發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣,但看著他們樂(lè)不可支的模樣,也真拿他們沒(méi)則。愛(ài)玩水是孩子的天性,小班的孩子更是如此,為了滿足孩子的這一特點(diǎn),圍繞近階段開(kāi)展的“小手真能干”主題,特組織本次活動(dòng),力求讓孩子在玩海綿的過(guò)程中,與水親密接觸,滿足孩子玩水的愿望,進(jìn)而感受到自己的小手真能干。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中知道海綿能夠吸水。
2、積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一塊海綿,相同大小的臉盆或水桶八個(gè),其中四個(gè)裝滿水。
2、小鈴一個(gè),一把用于測(cè)量的尺子,不干膠若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩玩海綿。
1、猜一猜,老師手里拿的是什么?(出示海綿)
2、取海綿,和好朋友說(shuō)說(shuō)海綿的形狀。
師:老師把海綿剪成各種各樣的形狀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的海綿是什么形狀的?
3、捏一捏海綿,有什么感覺(jué)?
師:用小手捏一捏,感覺(jué)怎么樣?
師:海綿還可以放在水里玩呢,想不想玩?玩得時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把水弄到地板上。
4、幼兒把海綿放進(jìn)水里玩,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程。
師:海綿好不好玩?你是怎么玩的?放進(jìn)水里,拿出來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么? 擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
二、運(yùn)水比賽
1、師:想不想再玩海綿?我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)水比賽,好嗎?比一比哪一組運(yùn)的水最多。
2、選標(biāo)記分組。
師:你想?yún)⒓邮裁搓?duì),就到前面的籃子里取個(gè)標(biāo)記貼在身上。
哎呀,運(yùn)水的時(shí)候,水會(huì)滴在地板上的,怎么辦?好,我們到外面去玩。
3、找圈圈,幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。
4、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)小鈴響時(shí),大家停止運(yùn)水,比一比哪一組運(yùn)的水最多。
5、游戲開(kāi)始,幼兒運(yùn)水。
6、小鈴響起,運(yùn)水結(jié)束。教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組的水最多。教師測(cè)量,為每個(gè)組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記,什么顏色的標(biāo)記最高,哪個(gè)隊(duì)的水運(yùn)得最多?獎(jiǎng)勵(lì)得勝的一隊(duì),鼓勵(lì)其他隊(duì)。
7、再次游戲。
三、給小花、小草澆水
今天天氣真熱,小花、小草被曬得嘴巴很干很干,怎么辦?我們?nèi)托』、小草,給他們喝點(diǎn)水好嗎?
活動(dòng)中,為了充分體現(xiàn)孩子的自主性,給予幼兒充分的時(shí)間自由玩海綿,探索海綿的吸水過(guò)程,并讓幼兒自由選擇分組。運(yùn)水時(shí),創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境,讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)參與,不需要排隊(duì),避免等待,更適合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)水過(guò)程中,通過(guò)觀察比較,讓幼兒積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
最后環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了給小花、小草喝水的情節(jié),激起幼兒愛(ài)護(hù)花草的情感,在潛意識(shí)中讓孩子明白水的重要,為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫(huà)。
2.通過(guò)思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味,在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等,增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí),體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 膠水(固體膠),收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師) 課件、范作、水彩畫(huà)(或其他繪畫(huà)形式的作品)、撕貼畫(huà)、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
。1)欣賞幾幅作品:點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫(huà))、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫(huà))。談話:你覺(jué)得這些作品和繪畫(huà)作品相比有什么不同的特點(diǎn)?
。ㄌ崾荆涸谶@里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目的是讓學(xué)生通過(guò)比較,了解撕紙拼貼畫(huà)的獨(dú)特魅力)。
(2)討論交流:①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同?②風(fēng)格上有什么不同?③你更喜歡哪幅畫(huà)?以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。
。3)學(xué)生匯報(bào)。(匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)是用撕開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的。)
揭題:今天,我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫(huà)”。
2.傳授方法,師生互動(dòng)。
。1)撕:“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎?你是用什么方法把紙撕開(kāi)的?”
邊撕邊示范邊講解:①先把紙張撕成小塊面;②雙手捏住紙片,右手的拇指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲配合食指,按紙的走向,自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面,雙手密切配合。
。2)拼:請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣,你們想一想它們像什么?
。3)貼:教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫(huà)游戲”,創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品,以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。(提示:在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中,建議把紙片撕得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意撕紙,認(rèn)知撕紙的多種方式,在演示過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)觀察,了解撕貼的步驟,在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。)
3.小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。
出示課件,提供集體創(chuàng)作的建議:
(1)討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。
。2)分工合作,組織隨意撕紙活動(dòng)。(四人小組合作進(jìn)行。)
(3)根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫(huà)面。教師提示:撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫(huà)。
。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄌ崾荆涸诰毩(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作,增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。)
4.展示作品,師生評(píng)價(jià)。
。1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
(2)選出典型作業(yè),全班評(píng),教師小結(jié)。
。ㄌ峁┰u(píng)價(jià)建議:①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng);②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。)
5.小結(jié)談話,課后拓展。
教師小結(jié):今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手撕出各種形狀的紙片,并且粘貼成畫(huà),使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀,展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想,收集和別人不一樣的想法,創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。
學(xué)生課外的.經(jīng)驗(yàn)積累:尋找馬賽克拼貼畫(huà)、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà),進(jìn)行比較研究。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 收集廢舊膠水(固體膠)、廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師)課件、范作、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà)、撕貼畫(huà)、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞比較,啟發(fā)談話。
。1)出示剪紙拼貼畫(huà)、撕紙拼貼畫(huà)。談話:①這兩幅畫(huà)漂亮嗎?②是用同樣方法完成的嗎?
。2)比較分析:①這兩幅畫(huà)在技法上有什么不同?②風(fēng)格上有什么不同?③哪幅畫(huà)更富有童趣?
2.結(jié)合教材,激發(fā)創(chuàng)意
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與歌唱活動(dòng),感受歌曲中的愉悅情感。
2.發(fā)展音樂(lè)感受力和節(jié)奏感。
3.有感情地演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:音樂(lè)光盤《大西瓜》、西瓜皮等。
心理準(zhǔn)備:有過(guò)吃西瓜的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起興趣。(身穿綠衣裳,肚里水汪汪,吃完紅瓤瓤,吐出黑籽籽。)
二、展開(kāi)
1.發(fā)聲練習(xí)!段鞴细琛
2.出示半圓形的瓜皮,引導(dǎo)幼兒通過(guò)談話理解歌詞內(nèi)容。
。1)小朋友,你們看這是什么?它的樣子像什么?
(2)西瓜形狀是圓圓的,怎么變成半圓的了?進(jìn)行歌詞理解,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè),教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
3.通過(guò)提問(wèn)引出歌曲《大西瓜》,教師進(jìn)行歌曲范唱
。1)小朋友,你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌,我們一起聽(tīng)一下吧。
(2)教師范唱歌曲1—2遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。
4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
。1)引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容,跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。
。2)請(qǐng)幼兒跟唱2—3遍,并通過(guò)分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。
。3)教師及時(shí)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。
5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲,并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
。1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié),啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。
。2)教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,播放音樂(lè),進(jìn)行集體表演。
三、結(jié)束
教師總結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出,沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?梢(jiàn)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂(lè)對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容,更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂(lè),首先要考慮音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力,那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂(lè)讓幼兒充分,培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂(lè)中,歌曲所占的比重較大,因?yàn)楦枨杏懈柙~,幼兒容易理解。因此,本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,這也是生活中常見(jiàn)的一種水果,所以幼兒們很快就能接受并投入到中來(lái)。
幼兒園小班教案 篇8
一、目標(biāo):
1、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)說(shuō)兒歌。
2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
3、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象,大膽進(jìn)行講述。
二、準(zhǔn)備:
課件(PPT),電視機(jī),電視。
三、過(guò)程:
1、引發(fā)興趣
。1)師:“小朋友,你們旅行過(guò)嗎?到過(guò)什么地方?”“那里有什么好玩的?”
。2)幼兒自由的講述。
2、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容 。(PPT)
(1)師:“小老鼠聽(tīng)到小朋友說(shuō)旅行這么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出發(fā)了,它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”(課件-音樂(lè))
(教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手打節(jié)奏,感受快樂(lè)。)
。2)師:“咦,你們看,小老鼠在樹(shù)叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍;吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子:‘吱吱吱,吱吱吱爬繩子嘍,吱吱吱爬繩子嘍’!保ㄕn件)
師:“這里怎么會(huì)有繩子呢?你們猜猜看這繩子會(huì)是什么?”
師:“到底是不是呢?睜大眼、仔細(xì)看好了!”(課件)
師:“哈哈!!原來(lái)是老牛的尾巴呀。(運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述)”原來(lái)是什么呀?(引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō):原來(lái)是老牛的尾巴呀!)
師:“和老牛揮揮手告別,小老鼠繼續(xù)它的旅行!
。3)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
師:“它來(lái)到了一塊草坪,吱吱、吱吱,看,這像什么呀?”“小老鼠以為那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍’”(師幼邊模仿邊學(xué)說(shuō):吱吱、吱吱,爬山坡嘍。
師:“那它原來(lái)是什么呢?”(鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō):原來(lái)是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?/p>
師:“呵呵!真好玩,小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行!
師:“來(lái)到一片花園里,吱吱、吱吱,爬管子嘍!誰(shuí)告訴我,小老鼠剛剛在干什么?”
師:“那這管子會(huì)是什么呢?”(幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō):原來(lái)是大象的鼻子呀。
師:“旅行可真好玩,小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行!
師“ 它來(lái)到森林里,吱吱、吱吱,看,這有洞洞哦”(引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō):吱吱、吱吱,鉆洞洞嘍。
師:“猜猜看,這洞洞原來(lái)會(huì)是什么呢?”(模仿并學(xué)說(shuō):原來(lái)是小豬的大鼻孔呀。
。4)幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
師:“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興,還把它編成了一首兒歌:吱吱,吱吱,爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述并播放課件。
。5)幼兒學(xué)念兒歌。
。6)請(qǐng)幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
3、師:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出來(lái)了,它才回到了家!
4、“小朋友,你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢?也能遇到這么多好玩的事情?(想)好,那我們出發(fā)吧!”(聽(tīng)音樂(lè)出教室)
附: 兒歌:小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,爬“繩子”嘍,原來(lái)是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬“山坡”嘍,原來(lái)是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>
吱吱吱,吱吱吱,爬“梯子”嘍,原來(lái)是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,鉆“洞洞”嘍,原來(lái)是小豬的大鼻孔呀!
幼兒園小班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容。
2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。
3、能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
重點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容,并感受兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
難點(diǎn):
能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。
活動(dòng)方法:
講解法、表演法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)《袋鼠愛(ài)跳高》。
2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
1、師:今天呢有客人老師來(lái)做客,我們來(lái)給他們表演一個(gè)身體操好嗎?
2、請(qǐng)小朋友們起立,跟著老師一起做:"張張嘴,伸伸手,彎彎腰,跺跺腳,我們一起跳一跳,耶"
3、小朋友們還記得我們剛才都運(yùn)動(dòng)了身體的哪些地方呢?
二、出示動(dòng)物身體部分圖片
1、師:"今天我們班上來(lái)了幾位神秘的小客人,它們想和你們一起玩,你們想和他們一起玩嗎?(出示圖片)猜一猜他們分別是哪些動(dòng)物呢?幼兒自由想象。
2、師:現(xiàn)在呢老師要通過(guò)播放兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物,看看小朋友剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)?小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!
三、師幼欣賞動(dòng)物圖片,理解兒歌
1、出示第一句兒歌動(dòng)物的畫(huà)面,逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,提問(wèn):
。1)小朋友,你們看,這是誰(shuí)?(出示河馬的嘴巴,幼兒自由想象)
。2)這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴,他們?cè)谀睦锿?那河馬口渴要干嘛呢?(觀察圖片請(qǐng)幼兒回答)
教師小結(jié):引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴,河馬要喝水"。
2、教師模仿貓叫聲并提問(wèn):
這是誰(shuí)來(lái)了?
他們?cè)诟陕?(教師引?dǎo)幼兒觀察)教師小結(jié):引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉,貓兒在洗臉"
3、教師按照兒歌,逐步出示猴子、袋鼠的畫(huà)面,請(qǐng)小朋友猜猜他們是誰(shuí)?并引出兒歌內(nèi)容
四、播放兒歌《袋鼠愛(ài)跳高》
1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)兒歌《袋鼠愛(ài)跳高》
2、重復(fù)念兒歌,加深印象。教師示范,適當(dāng)?shù)挠弥w動(dòng)作表現(xiàn)3、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演兒歌
五、活動(dòng)結(jié)束:
小朋友們,動(dòng)物朋友們都玩累了,他們要回家休息了,我們一起把送小動(dòng)物回家吧。(幼兒學(xué)小貓咪走路送小動(dòng)物回家,帶到室外)
附兒歌:袋鼠愛(ài)跳高
張張嘴,河馬要喝水。
抓抓臉,貓兒要洗臉。
彎彎腰,猴子撿香蕉。
動(dòng)動(dòng)腳,袋鼠愛(ài)跳高。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
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