關(guān)于幼兒園小班教案模板匯編8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性。
2、愿意親近小白兔，喜歡小白兔。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一對(duì)小白兔及小白兔愛吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂《拔蘿卜》。
【活動(dòng)過程】
一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。
1。出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
師：寶貝們，今天咱們班來(lái)了一位小客人，我們歡迎它出來(lái)吧mdash；mdash；它是誰(shuí)�。浚ǔ鍪就婢咝“淄茫┠銈兿矚g小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰(shuí)能告訴老師真的小白兔長(zhǎng)的什么樣子？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。
2。出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。
師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長(zhǎng)的什么樣mdash；mdash；我們一起來(lái)看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據(jù)想象自由回答）
小結(jié)：因?yàn)樾“淄玫膬蓷l前腿短，兩條后腿長(zhǎng)，它的后腿肌肉發(fā)達(dá)，所以跑起來(lái)特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據(jù)想象自由回答）
小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，因?yàn)樾“淄玫拈T牙長(zhǎng)的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會(huì)長(zhǎng)的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會(huì)被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)，這樣吃起東西來(lái)才會(huì)香香的。
3。簡(jiǎn)單介紹小白兔的生長(zhǎng)過程，請(qǐng)幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長(zhǎng)大了，它喜歡吃什么食物��？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）二、請(qǐng)幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動(dòng)作。
師：老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛吃的食物，誰(shuí)想來(lái)喂一喂小白兔�。浚ㄕ�(qǐng)幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香�。】墒抢蠋煖�(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊？（幼兒想辦法）老師這兒有一個(gè)好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學(xué)小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌：ldquo；小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。rdquo；（設(shè)障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時(shí)，放音樂《拔蘿卜》）
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！
【活動(dòng)反思】
我感覺本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn)。，整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，ldquo；孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)rdquo；老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲鞏固紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對(duì)的，一對(duì)就是兩只。
2、會(huì)仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較，大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、會(huì)聽指令做游戲，喜歡配對(duì)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、襪子若干。
2、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
導(dǎo)入：我們坐了這么一會(huì)來(lái)讓腳寶寶運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，暖和暖和吧！
1、集體音樂游戲：做腳部動(dòng)作。
2、師：來(lái)讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。。。
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對(duì)的概念。
1、老師剛剛在摸你的小腳的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮，來(lái)跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱！說說“我喜歡你”（幼兒親親抱抱）
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢？你說、你說、你說（幼答）
3、游戲：開飛機(jī)
好，現(xiàn)在請(qǐng)穿黃襪子寶寶的把腳翹起來(lái)，我們來(lái)玩開飛機(jī)的游戲。（黃襪子，黃襪子，開飛機(jī)，嗚嗚嗚嗚。。。。）（別的顏色同前）
4、我們來(lái)看看你的襪子寶寶身上還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小花紋）
5、你腳上有幾個(gè)襪寶寶？它們是一樣的嗎？哪里一樣呢？
教師小結(jié)：我們都有兩個(gè)襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對(duì)好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪
情境表演：襪寶寶找朋友
教師：聽，是誰(shuí)在哭�。浚ㄔ诒尘芭_(tái)演示）
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來(lái)玩，不小心走散了，我好著急呀！
普通襪：我來(lái)了我來(lái)了！
五趾襪：不對(duì)、不對(duì)、不對(duì)，你長(zhǎng)得跟我不一樣，不是我的好朋友。
教師：襪子寶寶說這是它的好朋友嗎？（幼兒回答）它們哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒看花紋、五趾處）它們有這么多地方長(zhǎng)的不一樣，不是一對(duì)好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢？
五趾襪2：來(lái)了來(lái)了，我在這兒。
教師：這個(gè)是不是它一摸一樣的好朋友呢？你從哪里看出來(lái)的？（幼兒回答，花紋、形狀）我們來(lái)聽聽襪寶寶怎么說。
五趾襪：對(duì)對(duì)對(duì)，它是我一模一樣的好朋友。（兩個(gè)襪子靠攏）。我們每個(gè)襪子身上有五個(gè)小房間，能讓每個(gè)腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個(gè)好聽的名字，叫五趾襪。來(lái)吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧�。ǚ旁诓莸厣希�
教師小結(jié)：剛剛五趾襪在干什么呀？它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢？（啟下）
四、配對(duì)游戲
1、師：（承上）今天我還請(qǐng)來(lái)了許多襪子寶寶呢，每個(gè)小朋友都可以去找一個(gè)襪寶寶，然后做到老師身邊來(lái)，和你的襪寶寶打打招呼！（您好您好）
2、你找到的襪寶寶是什么顏色的？上面有什么？（自由認(rèn)識(shí)，說說——，教師參與幼兒說的中間）
3、師：跟你的襪寶寶長(zhǎng)得一模一樣的好朋友在哪兒呢？想不想來(lái)幫它們找朋友呀？好，老師先來(lái)找找。（教師示范：我是黃襪子，我的朋友在哪里？陸老師：來(lái)了來(lái)了，我在這里。）恩，現(xiàn)在我的襪子寶寶找到它的好朋友了，我們（對(duì)陸老師說）來(lái)送它們到草地上去玩吧。（個(gè)別幼兒一對(duì)一對(duì)找和送）
4、評(píng)價(jià)：都找對(duì)了嗎？我們小朋友真棒，表?yè)P(yáng)一下自己。
5、你們知道嗎？還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢，愿不愿意來(lái)幫助它們？這次你要找一雙襪寶寶，它們是不是一模一樣的呢？好我們來(lái)聽著《找朋友》的音樂去找吧！
5、再次操作，配上《找朋友》的音樂（其他花色多的襪子，配好對(duì)就放到情境展示臺(tái)上。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正有錯(cuò)誤的幼兒。）
五、結(jié)束部分
游戲：找朋友
教師：我們小朋友真能干，幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)和襪子寶寶一起跳個(gè)《找朋友》的舞吧！
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1 通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。
2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。
活動(dòng)過程：
1教師與幼兒互相問春節(jié)好。
師：你是在哪里過春節(jié)的?
春節(jié)你去了哪里玩?和誰(shuí)去的
看到了什么?
春節(jié)你吃過什么好吃的東西?
2有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái)，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)
3 幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。
4 現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語(yǔ)言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。
延伸活動(dòng)：
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。
效果分析：
通過寶寶過春節(jié)的活動(dòng)，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的開心氛圍中去了，一時(shí)間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過活動(dòng)的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí)，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習(xí)慣。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體的沉浮經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒探索求知的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每張桌上放有蘋果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水
幼兒每人一張記錄紙和各種蔬果小圖片若干
活動(dòng)過程：
一、想一想、猜一猜
1.教師導(dǎo)入：老師今天帶來(lái)了一些水果寶寶和蔬菜寶寶，你們看，它們都是些誰(shuí)？請(qǐng)你選擇一樣自己喜歡的水果或蔬菜。
2.師幼交流：請(qǐng)你跟小朋友介紹一下你選擇的蔬果寶寶，它的形狀、顏色和大��？
3.教師：炎熱的夏天，我們都喜歡游泳，水果寶寶也很喜歡游泳！你們想看水果寶寶游戲嗎？
4.引導(dǎo)幼兒猜想：如果把水果寶寶放到水里，它們會(huì)怎么樣？
5.教師小結(jié)：大家的想法都不一樣，有的覺得是沉下去的，有的覺得是浮起來(lái)的，它們?cè)谒锏降资窃趺礃拥哪兀磕銈兿胫绬幔?/p>
二、玩一玩
1.教師出示杯子記錄卡：現(xiàn)在我們一起試一試，請(qǐng)你們輕輕地把你的水果或者蔬菜寶寶放到水里，然后觀察一下，把你看到的記錄下來(lái)。這是杯子記錄卡，你可以使用我為你們準(zhǔn)備的蔬果小圖片和記錄卡，分別把小圖片擺放在水面或水底。
2.第一次試驗(yàn)：幼兒輪流把三種水果放到水盆中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并記錄，教師巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)。
3.幼兒完成記錄，在教師引導(dǎo)下運(yùn)用“沉”與“浮”來(lái)表述自己操作的結(jié)果。
4.師幼互動(dòng)：教師把幼兒的操作結(jié)果呈現(xiàn)在黑板，集體驗(yàn)證。
三、講一講
1.教師請(qǐng)幼兒把其余的果蔬放到水中，進(jìn)行操作觀察：小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.第二次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，幼兒分享其發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)其操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
3.教師小結(jié)：這些蔬果，有的沉下去，有的浮起來(lái)，真有趣。今天，請(qǐng)小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜，再讓爸爸、媽媽準(zhǔn)備一大盆水，看看它們哪些是沉下去，哪些是浮起來(lái)的，明天來(lái)告訴我們好嗎？
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、實(shí)踐、探究感知顏料在宣紙上的暈染
2、嘗試用針筒進(jìn)行暈染作畫
3、體驗(yàn)滴畫帶來(lái)的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大張草地底圖(幼兒合作作畫用)宣紙，國(guó)畫顏料，針筒
活動(dòng)過程：
一、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大紅、酞青蘭、藤黃
師：今天我們班來(lái)了3個(gè)顏料寶寶。他是大紅(酞青蘭、藤黃)我們和他們打個(gè)招呼吧!
師：這些個(gè)顏料寶寶有什么用呢?
師：()我們用畫水墨畫時(shí)就會(huì)用到這三個(gè)顏料寶寶。
師：草地上有什么?你看了有什么感覺?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滴畫方法
1、介紹作畫材料
師：這些顏料是怎么畫出這些畫來(lái)的呢?我們需要一張白紙幫忙。這張白紙的名字叫宣紙，他還會(huì)變魔術(shù)呢，它能吸收水分，顏料跟著水分一起暈染開，花兒就開了
師：我們還需要這些針筒瓶來(lái)幫忙。針筒里都住著哪些顏料寶寶呢?
2、示范滴畫方法，引導(dǎo)幼兒觀察顏料的暈染現(xiàn)象并學(xué)習(xí)滴畫的方法。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)看我是怎么畫的。先用針筒的嘴巴對(duì)準(zhǔn)顏料，再拉起它的帽子，顏料寶寶就進(jìn)到針筒里，然后針筒的嘴巴對(duì)準(zhǔn)宣紙上小草的地方輕輕按一下。 師：你看到什么?小花怎么了?
師：哇!宣紙會(huì)變魔術(shù)，把一滴顏料變成了又大又圓的小花了。
3、再次示范滴畫的方法，請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)。
師：我們一起來(lái)再滴幾朵小花吧!
三、幼兒集體作畫
1、提出作畫要求
師：這次請(qǐng)你們和顏料寶寶來(lái)玩游戲了，選擇自己喜歡的顏色滴小花，滴的時(shí)候要注意輕輕按。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒滴畫的方法。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞及作品
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)材料投放到區(qū)角，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步感知國(guó)畫顏料和宣紙的特性，并借用滴畫形式染紙，拓展活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒園小班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)思路
為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點(diǎn)，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場(chǎng)，通過與營(yíng)業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱；通過家園之窗及與家長(zhǎng)的溝通，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)老師孩子共同收集實(shí)物圖片等，擴(kuò)大了對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)。可以說孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)，讓他們看看摸摸嘗嘗對(duì)于他們來(lái)說是非常喜歡的。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探索活動(dòng)，旨在讓本班的孩子通過各種感官來(lái)探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段，通過在這次活動(dòng)讓孩子在吃蛋的時(shí)候互相謙讓，共同分享，這對(duì)孩子的終身發(fā)展是非常有利的，同時(shí)在探索的過程中激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探究愿望，為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒自己從家里帶來(lái)各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”里。
2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、將幼兒家長(zhǎng)、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。
四、活動(dòng)流程：
玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸
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1、看看摸摸猜口袋
教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來(lái)猜）
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、找找蛋寶寶
讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶，互相看看比比。
教師：你找的是什么蛋？什么蛋寶寶大？什么蛋寶寶��？
（二）試一試
1、引發(fā)吃蛋的愿望
教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中）
2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。
教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的`蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？
3、幼兒討論交流
4、歸納小結(jié)
（三）嘗一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
（四）延伸
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)意圖：
小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少，對(duì)小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動(dòng)。綠色，溫柔著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官仔細(xì)觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)小草的種類。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》
活動(dòng)過程：
一、戶外拔草
小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。
二、游戲：播放音樂，找不同
1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。
2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
三、再次觀察，交流結(jié)果
1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀?
2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣?
3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?
4.摸一摸小草，你有什么感覺?
四、結(jié)束部分
師幼一起回教室。
活動(dòng)反思：
幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長(zhǎng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)充滿趣味性。
不足之處：
游戲的時(shí)間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。
幼兒園小班教案 篇8
獎(jiǎng)項(xiàng)：教育部全國(guó)幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng) 學(xué)情分析 《綱要》中指出，活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時(shí)間基本適應(yīng)了幼兒園的獎(jiǎng)項(xiàng)：教育部全國(guó)幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng)
學(xué)情分析
《綱要》中指出，活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時(shí)間基本適應(yīng)了幼兒園的生活，進(jìn)而對(duì)自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣。讓孩子了解自己有一雙能干的小手，是小班活動(dòng)中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小手已有初步的了解。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子通過兒歌、游戲、印畫等多種形式，認(rèn)識(shí)自己的小手如何能干，進(jìn)而對(duì)自己的小手有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并通過活動(dòng)愛上自己的小手，為自己有一雙能干的小手感到自豪。
活動(dòng)目標(biāo)
1．激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣，使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。
2．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的能力。
3．教幼兒學(xué)習(xí)用手印畫的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)手印畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1．幼兒會(huì)唱歌曲《我有一雙小小手》。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子討論：小手有什么用處？并與孩子一起收看中央電視臺(tái)少兒頻道的“智慧樹”節(jié)目。
活動(dòng)過程
1．兒歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣，教師與幼兒一起搖搖手：這是什么呀？
教師與幼兒一起進(jìn)行兒歌表演《我有一雙小小手》。
�。ê⒆訉�(duì)兒歌表演特別感興趣，都很開心地和教師一起動(dòng)口、動(dòng)手表演歌曲，他們對(duì)手的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái)了）
小朋友們的小手太棒了，表演得真好，你們的小手真能干！
�。ê⒆又馈澳芨伞笔欠Q贊他們的詞語(yǔ)，但具體是什么意思，他們并不是很了解）
教師解釋“能干”的含義，并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例。
�。ㄈ缑髅鲿�(huì)幫老師發(fā)書，真能干。通過舉例說明，孩子們都舉起了小手，希望老師表?yè)P(yáng)自己能干。
2．談話“我有一雙能干的小手”，激發(fā)幼兒對(duì)手的探索欲望。
我們都有一雙能干的小手，它們有什么作用呀？
幼兒自由講話，發(fā)表自己的意見。（孩子自由談話熱烈、積極：我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)幫爸爸拿拖鞋，我會(huì)幫媽媽掃地……）
請(qǐng)幼兒在集體面前講述。（部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干，也講得比較完整：我的小手會(huì)做手工，我的小手會(huì)畫畫。部分孩子經(jīng)過老師、同伴的鼓勵(lì)，也能較大膽、完整地講述。個(gè)別幼兒不敢在集體面前講述）
教師小結(jié)幼兒的講述情況。
3．手指游戲：“我的小手變變變”
這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
我們的小手會(huì)做許多事情，它還會(huì)變魔術(shù)呢！
教師示范做手指游戲（一邊念兒歌一邊做動(dòng)作）：
我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。
我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。
�。ㄓ變簩�(duì)游戲很感興趣，積極地跟老師學(xué)兒歌和動(dòng)作）
除了變小雞、小鴨，我們的小手還會(huì)變什么呢？（小貓、小狗、小狐貍……）
教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術(shù)”。（孩子們對(duì)此很有興趣，積極動(dòng)腦，動(dòng)手變出了許多小動(dòng)物：小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等）
4．用手掌印畫：漂亮的智慧樹
你們看過“智慧樹”嗎？那棵智慧樹的葉子是用什么做的？（用手做的）
教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料，請(qǐng)幼兒說說怎樣添畫樹葉。（孩子們通過交流，講了兩種印畫樹葉的方法：用整個(gè)手蘸顏料印畫，用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法）
教師示范用手印畫樹葉。
幼兒印畫。教師鼓勵(lì)幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。
展覽智慧樹。
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