【必備】幼兒園優(yōu)秀教案匯總十篇
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．愿意跟著老師一起念兒歌。
2．能邊念兒歌邊做動作。
3．初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。
活動準(zhǔn)備：
1．秋天范畫一張。
2．卡紙做成的小樹葉人手兩個。
活動過程：
一．出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來來開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到哪里去了？
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？
2、第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌�！�
附：兒歌
小樹葉飄啊飄
小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分感受、體驗、父母對我們的愛。
2、我們應(yīng)該如何孝敬父母，愛父母
教學(xué)重點、難點：
充分感受、體驗、父母對我們的愛及我們?nèi)绾涡⒕锤改浮?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、課件、電子琴。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入主題
1、彈唱歌曲《爸爸媽媽一樣好》
2、師：小朋友們剛才我們唱的歌曲有誰？（爸爸媽媽）他們對小寶寶怎樣？（愛小寶寶）爸爸媽媽的小寶寶誰呢？（我）。
二、暢談父母對自己的愛。
1、師以自己為范例講解爸爸媽媽對自己的愛。 對了，任何一個人在爸爸媽媽的眼里都是寶貝。老師也一樣，記得老師在生小寶寶時，老師的媽媽守在老師的身邊兩天兩夜沒合眼，當(dāng)我和我的小寶寶平安無事了，老師的媽媽卻生病了。每當(dāng)想到這里老師就特別的感動，也特別愛自己的媽媽。那下面請小朋友們說說爸爸媽媽讓你感動的事情。
2 、幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛。（如：我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣…… ）幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛、
3、師：是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長大了，我們應(yīng)該如何報答，孝敬我們的父母呢？
三、觀看課件《恣蚊飽血》的孝敬故事
師：俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事今天老師就給小朋友帶來一個《恣蚊飽血》的故事，下面我們就一起來看看閔損是怎樣孝敬父母的。
1、播放課件《恣蚊飽血》
2、幼兒說說觀后感。（主要說說閔損是怎樣孝敬父母的，如：父親回來主動打招呼，幫父親洗碗，關(guān)心父親，為了讓父親睡好覺脫衣引蚊子等）。
四、討論暢談我們應(yīng)該怎樣孝敬父母
1、幼兒互相討論
2、回報討論結(jié)果。 在幼兒回答時，教師加以引導(dǎo)，主要歸納以下幾點：關(guān)心父母，尊敬父母，對父母有禮貌、好好學(xué)習(xí)，不做壞事、幫父母做力所能及的事等。
3、總結(jié)：小朋友說的真好，通過這節(jié)課小朋友知道了父母對我們付出辛勞與愛，也知道了我們該如何回報孝敬我們的父母老師感到很高興。老師希望小朋友說到做到，從現(xiàn)在起做個孝敬的人有心人也就是對社會有用的人。
五、課后延伸
師：下面老師布置兩個作業(yè)給小朋友；
1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”
2、幫爸爸媽媽洗一次腳。
六、區(qū)域活動
語言區(qū)：投放有關(guān)孝敬的故事書或故事磁帶。
音樂區(qū)：投放有關(guān)孝敬的歌曲。
娃娃家：讓幼兒分角色進行表演。
幼兒園尊敬長輩教案，孝敬長輩是我們每個人都應(yīng)該要做到的事情，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該要從小做起，教會幼兒尊敬長輩，讓這個美德一代代傳承下去。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等基本特點。
2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂六一”剪紙場景。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。
4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
5、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒已有對六一兒童節(jié)的體驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干；一張大的空白卡紙。
活動過程：
一、播放錄像，引起幼兒經(jīng)驗共鳴
1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像。
問：這群畫著妝，穿著漂亮衣服的小朋友是誰呢？
你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢？
你們喜歡六一兒童節(jié)么？為什么？
2、師總結(jié)：六一節(jié)真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺上給大家表演節(jié)目，還有好玩兒、有趣兒的六一節(jié)禮物呢！
二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣
1、師：這么精彩的六一節(jié)，看到小朋友們這么開心的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂場景留下來么？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摳鞣N表現(xiàn)形式，逐漸引入剪紙這一主題）
2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節(jié)日。
3、再次播放幼兒六一節(jié)的快樂場景錄像，引導(dǎo)幼兒自信觀察六一節(jié)人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。
三、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作
1、引導(dǎo)每個幼兒將自己六一的發(fā)型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對稱剪的形式表現(xiàn)出來。
2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀眾等其他環(huán)境。
3、幼兒將創(chuàng)造的內(nèi)容，在空白卡紙上，進行藝術(shù)粘貼，使其豐富精彩，呈現(xiàn)六一的快樂場景。
4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞，體驗成功的樂趣。
活動延伸：
生活中，讓我們格外難忘的場景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來，幼兒回家后也可以獨自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和同伴分享自己的快樂經(jīng)驗！
活動反思：
本次剪紙活動，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內(nèi)容，通過錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關(guān)于六一這一經(jīng)驗的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的快樂事情。我抓住這一時機，及時的，自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動手，把六一的快樂場景留住的這一美好愿望。
活動中，我沒有范例，更沒有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創(chuàng)造。并設(shè)計的合作這一環(huán)節(jié)，不僅增進了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動中體驗合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對此活動十分感興趣，達到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，我感覺很欣慰。
此次活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國民間文化，很有教育價值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創(chuàng)造，我相信一定會越來越好的。
活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高!
小百科：
在冷戰(zhàn)期間，東西德國在兒童節(jié)上做法迥然不同。首先，日期就不一樣：東德定在6月1日，西德定在9月20日；其名字也不同：東德稱為“國際兒童節(jié)”(internationaler Kindertag)，西德稱為“世界兒童節(jié)”(Weltkindertag)。另外，節(jié)日的傳統(tǒng)也有區(qū)別。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
設(shè)計思路
小班語言目標(biāo)：樂意與人交談，講話有禮貌，能清楚地說出自己想說的話，所以我選了看圖講述，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達出自己的想法，簡單描述事件過程，另外，幼兒語言的發(fā)展與其情感，思維，社會能力有密切關(guān)聯(lián)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在幼兒大部分為獨生子女，大人對孩子太溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成一些自私的毛病，正好，通過這樣一節(jié)課來讓幼兒體驗關(guān)心老人的樂趣，讓孩子學(xué)會尊敬老人，即上升為一個情感教育，一個社會教育，且內(nèi)容貼近生活。
活動目標(biāo)
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
活動重難點
活動重點：通過故事，懂得從小要尊敬，關(guān)心老人。
活動難點：用簡短的句子說出小紅分蘋果的經(jīng)過。
活動準(zhǔn)備
頭飾、教學(xué)PPT課件。
活動過程
1、出示整體畫面（圖1）讓幼兒進行畫面描述。
師：老師給你們帶來了什么？哇，這里面藏著一個有趣的故事，小朋友仔細看看，誰來講講？
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
（1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣……
�。�2）圖3，媽媽端來了蘋果給大家吃
�。�3）圖4，小紅在干嗎？他和媽媽說了什么？（媽媽，我來幫您分蘋果）。如果你是小紅，你怎樣分蘋果呢？
�。�4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的？小紅先把蘋果分給了誰？圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對奶奶說？——小紅說“奶奶這個蘋果給您吃”，讓孩子和老師一起復(fù)述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說“小紅真乖”
�。�5）圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸，對爸爸說“爸爸這個蘋果給您吃”，讓幼兒自已試著說出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
�。�6）圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說出“媽媽這個蘋果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
�。�7）圖8盤內(nèi)剩一個蘋果了，給誰吃？
�。�8）圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個蘋果。
3、原來畫里面藏著這樣一個故事，現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時間，什么地點，都有誰，他們在干什么講出來，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面復(fù)述故事內(nèi)容，到語言部分盡量讓幼兒說出來）
4、老師這有一個蘋果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。
5、小紅先把蘋果分給了誰？為什么？
老師總結(jié)，因為爺爺奶奶年紀大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關(guān)心尊敬他們
6、請孩子們當(dāng)小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來進行表演，其余幼兒來進行故事復(fù)述
總結(jié)，今天我們欣賞了一幅很美的畫，聽了一個有趣的故事，還當(dāng)了一次小演員，主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人，尊敬老人。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動目標(biāo)：
1，學(xué)習(xí)散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進行簡單的創(chuàng)編.
2，體驗散文詩中小主人對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動準(zhǔn)備：
1，進場音樂《小樹葉》、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹
2，小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份
活動過程：
一、聽《小樹葉》音樂入場。
�、睂�(dǎo)語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？
�、灿變鹤杂芍v述
二、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。
1，觀看畫面一
�。�1）提問：看看到底是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？
（2）幼兒自由講述。
�。�3）放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？
�。�4）幼兒學(xué)說小鳥的話。
2，觀看畫面二
提問：還有誰也來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？小松鼠）那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話？
3，觀看畫面三
提問：咦，又是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？
4，完整欣賞散文詩
�。�1） 教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！
（2）欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。
1，幼兒自由選擇角色
師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。
2，分角色練習(xí)對話。
3，幼兒表演，并將小動物送到大樹上。
四、感受散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。
1，幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？
2，提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？
五、創(chuàng)編。
1，小組討論
師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！
2，幼兒創(chuàng)編展示
六、萌發(fā)師生間的情感。
師：現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當(dāng)我的娃娃， 那讓 老師媽媽帶你們一起去玩吧。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動目標(biāo)
1.通過游戲練習(xí)踮腳、下蹲、跳躍等技能。
2.積極參與活動，體驗同伴游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
吹泡泡用具、場地
活動過程
一、導(dǎo)入
1.熱身運動：教師帶領(lǐng)幼兒做小動物模仿操。
2.教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
二、展開
1.幼兒自由用身體模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……
�。ㄒ龑�(dǎo)啟發(fā)幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動作表現(xiàn)）
2.幼兒學(xué)說兒歌
指導(dǎo)語：吹泡泡好玩嗎？今天咱們就和小伙伴手拉手，用身體做一個大泡泡，來玩一次不一樣的吹泡泡游戲！
學(xué)說兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
3. 講解游戲規(guī)則
當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；
念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；
念到泡泡破了，幼兒向后跳。
4.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲，注意按指令做動作，并避免相互碰撞。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚遵守規(guī)則、活動積極的幼兒，鼓勵稍差幼兒，活動結(jié)束。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
為了充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)幼兒的認知主體作用，本活動主要根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，運用自主學(xué)習(xí)策略進行設(shè)計。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念：我主要通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給孩子提供豐富的材料和操作空間進行建構(gòu)學(xué)習(xí)各種資源的組合，其次通過材料、認知經(jīng)驗、教師隱性指導(dǎo)等支持孩子進行創(chuàng)造性地制作活動，還讓幼兒在任務(wù)情境中集成各種資源的整合和利用，最終完成 “具有一定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫”。
幼兒園奇妙的松果教案：目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、大膽嘗試實物造型活動，能借助松果的外形特征創(chuàng)造想象成各種物體。
2、能自由選擇各種材料，運用貼、插、粘、拼等方法與松果相組合進行創(chuàng)意制作。
3、小組合作創(chuàng)作一幅具有一定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫，發(fā)展幼兒合作協(xié)商的能力。
幼兒園奇妙的松果教案：重點難點
活動重點：大膽嘗試實物造型活動，能自由選擇松果和各種材料，運用貼、插、粘、拼等方法進行組合創(chuàng)意制作。
活動難點：小組合作創(chuàng)作一幅具有一定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫。
幼兒園奇妙的松果教案：活動準(zhǔn)備
教具：大小形狀不一樣的松果，展示桌 材料版一塊，介紹用（花瓣形成翅膀型、魚尾巴型，橡皮泥做成蝸牛的身體型、人的帽子型）
學(xué)具：松果果若干、小樹枝（枯綠）、橡皮泥、紐扣、棉花、花瓣（黃紅白）、草等。
背景KT版：河、草地、樹、天空四塊，桌子四組 材料架、雙面膠（寬窄）、小框 座位：馬蹄形
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)繪畫跑步的人。
2、通過自己跑動及觀察他人跑步姿勢等方式，感受跑動中人物四肢的形態(tài)。
3、愿意將自己的觀察表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗。
2、事先將畫紙夾在畫夾上。
3、勾線筆，水彩筆若干。
活動過程
1、帶領(lǐng)幼兒到操場上跑步，激發(fā)活動興趣。
教師：請小朋友找一個空地方跑一跑。跑的時候你有什么感覺呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察跑動中人的手部和腿部的形態(tài)。
(1)教師做正面跑步的慢動作。
教師：我們跑步時，手臂是什么樣子的?朝哪個方向彎的呢?腿是什么樣子的?怎么彎的呢?兩條腿一樣嗎?人的身體呢?
(2)教師做跑步的不同角度的慢動作。
教師：從我的側(cè)面看一看，再從后面看一看，跑步的人是什么樣子的?
(3)觀察同伴跑步動作。
教師：請男孩子先跑，女孩子觀看，等會我們交換。
(4)自己邊跑邊感受。
教師：自己再去找一個空地方跑一跑，看看跑的時候手和腿是怎么擺動的，跑的時候你有什么感覺。
●在體驗的`基礎(chǔ)上創(chuàng)作，符合幼兒的邏輯思維和情感需求。事實也證明，幼兒更加喜歡這種表現(xiàn)方式。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
(1)教師：今天我們來畫跑步的人。請你把剛才和朋友跑步的樣子畫下來。想一想跑步的人的四肢是怎樣的動作。如果你記不清了，還可以找個空地方跑一跑再畫。畫的時候想跑也可以，但是要把畫夾和筆先靠邊放好。
(2)教師：畫好的小朋友可以坐在一起，相互欣賞一下。
4、收好畫夾，回活動室。
活動建議
☆活動延伸 ①以《我的一天》為題，嘗試繪畫自己一天的生活，表現(xiàn)人物的不同動態(tài)。②欣賞運動會中不同的運動項目，嘗試繪畫“運動中的人”。
☆區(qū)角活動 ①數(shù)學(xué)區(qū)：統(tǒng)計班級中喜愛運動的人數(shù)及喜歡的項目。②手工區(qū)：制作信封娃娃(或水果娃娃、蔬菜娃娃等)。
☆家園共育 進行親子體育活動，如登山、劃船、踢球等，活動后進行繪畫。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
活動過程：
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、幼兒觀察水遇熱的變化
教師操作實驗，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？
2、你們看到杯口冒出了什么？
3、水氣是從哪里來的？
4、水變成水蒸汽后到哪里去了？
5、杯子里的水有沒有少？
6、水在什么時候變成水蒸氣的？
四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
2、幼兒討論，提出自己的想法。
3、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當(dāng)水的溫度在“０”度
以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動目標(biāo)：
1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。
2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
1、 通過活動引導(dǎo)幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程。
2、能用各種方式來表現(xiàn)自己感受到的事物的變化。
2、 發(fā)展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關(guān)心。
材料收集與準(zhǔn)備
1、 師生共同收集有關(guān)事物漸變的圖片、圖書、標(biāo)本及其它。
2、 幼兒園將電視機中播放的有關(guān)事物變化的節(jié)目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。
3、 幼兒動手操作材料。（略）
4、 在家園通訊中，建議家長帶領(lǐng)幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關(guān)知識。
活動過程
活動一：系列觀察，了解周圍事物是不斷變化發(fā)展的。
1、 在園內(nèi)、外散步時，引導(dǎo)幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。
2、 通過自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動植物的變化。
3、 從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領(lǐng)會氣候的漸變。
4、 觀察周圍建筑工人的建造活動。
5、 觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。
6、 鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）
活動二：小實驗
1、 科常室活動中，引導(dǎo)幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”
2、 鼓勵幼兒從多種途徑收集有關(guān)事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。
3、 鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關(guān)知識。
活動三：我們的發(fā)現(xiàn)
1、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？
2、組織幼兒進行“什么在變”的信息交流。
�。�1）幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現(xiàn)自己獲得的信息。
（2）將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。
（3） 鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、 引導(dǎo)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用多種形式進行紀錄，在主題結(jié)束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內(nèi)容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹）向家長開放。
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