有關(guān)幼兒園小班教案范文合集9篇
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知道3月8日是婦女節(jié)。
培養(yǎng)幼兒的感情,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
培養(yǎng)幼兒有感情朗讀兒歌《愛媽媽》。
了解兒歌《愛媽媽》的含義。
喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
教學(xué)材料
圖片,音樂
教學(xué)活動(dòng)
一、聊天
提問:小朋友在家里喜歡誰?(媽媽)為什么喜歡媽媽?(媽媽給我買好吃的,媽媽給我做飯……)
引出中心:我們要愛媽媽!
二、拿出圖片
我們有媽媽。那小動(dòng)物有沒有媽媽?
出示圖片大海,提問小魚的媽媽是誰?總結(jié)小魚兒,是大海的娃娃。
出示圖片森林,提問小鳥的媽媽是誰?總結(jié)小鳥兒,是森林的娃娃。
提問:我們小朋友愛不愛媽媽?(愛)那么小魚、小鳥愛不愛它們的媽媽呢?總結(jié)小魚愛大海媽媽。小鳥愛森林媽媽。
引出兒歌:《愛媽媽》
三、說兒歌
老師領(lǐng)讀一遍兒歌,幼兒跟讀。
跟著音樂朗讀兒歌
用小動(dòng)物的聲音(老虎)朗讀兒歌
幼兒根據(jù)兒歌編動(dòng)作
四、表演
找三個(gè)小朋友分別扮演小魚、小鳥、小朋友說兒歌。
教學(xué)延伸
幫助小朋友有感情的朗讀兒歌,培養(yǎng)愛媽媽的情感。并可以激發(fā)幼兒改兒歌,如“愛姥姥、愛奶奶、愛老師”等。并讓小朋友們了解3月8日是婦女節(jié),這天是所有媽媽,奶奶,姥姥的節(jié)日,讓小朋友祝她們節(jié)日快樂!
小百科:母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
2.初步了解預(yù)防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小叮當(dāng)手偶一個(gè)
2.自拍錄像小片段
3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)
4.小叮當(dāng)音樂
活動(dòng)過程:
1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小叮當(dāng)手偶:“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng):“大家好!我是小叮當(dāng),今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒?
師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二:你們感冒過嗎?感冒了會(huì)有什么感覺?
師小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
3.觀看錄像小片段——滲透情感,懂得不怕打針吃藥。
討論:小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針的時(shí)候是怎么做的?
師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會(huì)好了。
4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。
(1)討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?
(2)看圖片提升經(jīng)驗(yàn),了解預(yù)防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
五、活動(dòng)延伸:隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳放c幼兒一起外出鍛煉身體。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,喜歡進(jìn)行音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻:蝴蝶變毛毛蟲。
活動(dòng)音樂:
毛毛蟲變蝴蝶
教學(xué)過程:
導(dǎo)入
師:今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻,寶寶們先來看看視頻講了什么?
幼:毛毛蟲變成蝴蝶了
師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽一聽吧。(音樂視頻)
過程
一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)
(一)毛毛蟲段落一
1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)
3、寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂)
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來表演毛毛蟲。(在合上音樂,選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)
(二)毛毛蟲段落二
1、毛毛蟲啊剛開始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大,但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲開始有變化了,我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)
2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長(zhǎng)大了,他不吃不喝不唱歌,越來越?jīng)]有力氣了,他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個(gè)角落的?
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂一起動(dòng))
(三)合起來表演
小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
。ㄒ唬┖欢温
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂)
2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)
3、小蝴蝶來了,他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))
5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)
6、小朋友們真棒,毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲,我們一起來變成蝴蝶好不好?
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽音樂,我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來
三、游戲部分
1、胡老師藏了好多小花在教室里面,一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?
2、寶寶們都找到小花了沒,表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的能力。
2.引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事錄音、圖片。
2.動(dòng)物頭飾若干。
3.高跟鞋一雙、拐杖一把。
活動(dòng)過程:
一.欣賞故事《腳步聲》。
1.山頂上住著兔姥姥,她的耳朵可靈了,怎么靈法嘛就來聽故事吧。
2.幼兒欣賞故事,教師邊聽故事邊出示圖片。
3.提問:
1)故事里有哪些動(dòng)物去看望生病的兔姥姥了?
2)它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?
二.模仿動(dòng)物的腳步。
1.再一次欣賞故事《腳步聲》,仔細(xì)聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?
2.幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。
3.想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?
三.走路的聲音。
幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時(shí)、爺爺拄拐杖時(shí)、小貓走路時(shí)發(fā)出的聲音。
為您服務(wù)
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受散文的溫馨、美好,體驗(yàn)表演的快樂。
2.模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。
3.理解散文內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語氣來表演散文。
4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
打雷的聲音和畫面 PPT 背景音樂《夜的鋼琴曲》 雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解散文的內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語氣來表演散文。
表演散文時(shí)注意語氣、語調(diào)的不同變化。
活動(dòng)過程:
一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心
師:聽,這是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰驚醒呢?
二、教師運(yùn)用“肢體語言”,模仿小草被驚醒的樣子,發(fā)散幼兒思維
師:我們睡覺醒來的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會(huì)看到誰呢?為什么?
三、快樂聆聽散文,初步感知散文內(nèi)容,感受散文的溫馨和美好
師:誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?
四、完整欣賞散文,進(jìn)一步理解散文
師:
1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?
2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”
的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?
五、利用道具表演 ,鞏固對(duì)散文的理解,體驗(yàn)游戲的快樂
師:今天我們要評(píng)選“小小表演家”,請(qǐng)小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾,一起來表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情,還要注意自己的語氣,比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮,看一看誰能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號(hào)。
活動(dòng)延伸:
根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。
附: 小草醒來了
轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng)。
小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來了。春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說:“你好,春雨!
春風(fēng)輕輕撫摸著小草,“你好,小草。”小草說:“你好,春風(fēng)!”
太陽笑瞇瞇看著小草,“你好,小草!”小草說:“你好,太陽!”
小草睜大好奇地眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!
活動(dòng)反思:
對(duì)于幼兒來說,特別的聲音、形象的畫面,這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性!按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持,在傾聽中幼兒對(duì)雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分,同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。
小百科:草是一般是指草本植物,是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個(gè)單元,與草本植物相對(duì)應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”,而將木本植物稱為“樹”。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)名稱:
語言——花草精靈
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過閱讀活動(dòng)理解故事,嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。
2、認(rèn)真觀察畫面,并大膽地發(fā)表自己的見解。
3、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事畫面,故事磁帶。
活動(dòng)過程:
一、出示畫面,引導(dǎo)幼兒觀察并理解故事。
師:花園里有一位美麗的花仙子和綠精靈,它們都覺得自己很美。究竟誰更美呢?我們來聽一個(gè)故事《花草精靈》就知道了。
1、出示畫面一:小朋友你們看圖上有誰?
2、花仙子和綠精靈在干什么?你從哪里看出他們?cè)跔?zhēng)吵的?(引導(dǎo)幼兒從他們的表情手勢(shì),發(fā)現(xiàn)他們?cè)跔?zhēng)吵。)
3、他們一直吵個(gè)不停,誰來了?小鳥和蜜蜂會(huì)說什么?(引導(dǎo)幼兒想象一些勸架的話。)
4、花仙子和綠精靈聽了小鳥和蜜蜂的話會(huì)怎么做?
5、花仙子和綠精靈到底為什么爭(zhēng)吵,最后結(jié)果怎么樣呢,請(qǐng)小朋友來聽個(gè)故事,故事的名字叫《花草精靈》。
二、教師講述故事
1、提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?
2、花仙子和綠精靈為什么爭(zhēng)吵?
3、他們吵架的結(jié)果怎么樣?
三、結(jié)合圖片再次講述故事。
1、提問:故事的名字叫什么?
2、花仙子和綠精靈吵架時(shí)說了什么?
3、誰來了?他們會(huì)對(duì)花仙子和綠精靈說什么呢?
4、最后花仙子和綠精靈明白了什么道理,他們一起參加了什么活動(dòng)?
四、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才美好。
1、故事的.最后,花仙子和綠精靈明白了什么道理?為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮。
2、花仙子和綠精靈明白了花和綠葉要配在一起才會(huì)更漂亮,你覺得春天還有哪里很漂亮?
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一個(gè)小碟子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè),若干橘子。
活動(dòng)過程:
一、 摸口袋。
1、摸一摸。
師:"小朋友們好,今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來摸摸)-引起參與活動(dòng)的興趣。
2、 提問:
師:"你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼:"圓圓的。"師:"摸上去有什么感覺呀?"幼:"軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼:不太光滑。我們用一個(gè)好聽的詞來代替不太光滑,粗糙的。)師:"那它究竟是什么呀?
師:"是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說 ,一邊從口袋里把橘子拿出來。)
二、 感知橘子的外形特征。
1、師:"你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼:"綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"
2、看一看:
提問:師:"那橘子是什么樣的呀?"幼:"圓圓的、扁扁的。"師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"幼:"好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。
三、 感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師:"那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)
2、師:"那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"
3、師:"我們先從哪一面開始剝呢4、師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼:"花。"師:"花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?"幼:"橘子。"師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。
老師:恩,橘子剝開來,里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。
四、 游戲剝橘子。
師:"今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來開始剝吧(師:"我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師:哎?剝好的小朋友可以先等一下,我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師:"那我們來嘗一嘗。"老師:"小朋友們剛才都嘗過了,誰來告訴我,"橘子是什么味道的啊?"幼:"酸酸甜甜的。"
六、引導(dǎo)幼兒說一說
師:"小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼:"橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師:"小朋友們真棒,說出了這么多橘子做成的食品,教師小結(jié):橘子可以做出這么多好吃的,我們的橘子皮也是有用的哦!(它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯)小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么?下次我們?cè)谝黄鸱窒砗脝幔?/p>
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話,輪流交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片。
活動(dòng)分析:這是一堂談話活動(dòng),在此之前,幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛,這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上,再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題,孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá),談話活動(dòng),首先要“談”,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)力是重點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
1、通過提問引出談話話題。
教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。。(老師要隨機(jī)追問,引導(dǎo)幼兒講述)
環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的角度來拓展話題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛。
孩子們,我們的爸爸很愛我們,但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛藏起來,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
引導(dǎo)幼兒從語言、動(dòng)作等角度來表達(dá)爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來講述爸爸對(duì)自己的愛。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語匯和句式,對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。
4、拓展閱讀
教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節(jié)分析:情境的營(yíng)造可以讓孩 子更深角度地去感受爸爸的愛,也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說一句“我愛你”,并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來,是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)反思:
在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動(dòng)中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛,也許沒有媽媽的細(xì)膩,但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒說說爸爸對(duì)自己的愛,讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感,通過圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂的。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌等語言活動(dòng)的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)多種肢體語言表現(xiàn)兒歌的能力。能夠理解重點(diǎn)字喂,并理解含義。會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作“下地自己跑”
3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱,識(shí)字背、抱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。
活動(dòng)過程
一、課程一
1、故事導(dǎo)入。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街,走了很長(zhǎng)一段路,媽媽說我來抱你吧,cece說不用,爸爸說我來抱你吧,cece也說不用,連太陽公公都對(duì)cece點(diǎn)頭微笑,夸她是個(gè)能干的乖寶寶。在路上,cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨,她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提問引出練習(xí)內(nèi)容。為啥我是乖寶寶?太陽公公夸cece的時(shí)候,cece的表情會(huì)是怎樣的,和老師一起學(xué)。 學(xué)之前,跟著老師做:“狗喘”(表情 氣息 社交 發(fā)音)
3、教師示范。
4、幼兒模仿。
5、集體練習(xí)。
6、情景表演。(形式:集體、小組、個(gè)人)
二、課程二
1、出示跑的小朋友圖片:你們看他正在干什么?有沒有要媽媽、爸爸抱呢?
2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。
3、不用爸爸背,不用媽媽抱,我有腿和腳,下地自己跑,太陽公公對(duì)我笑,夸我是個(gè)乖寶寶。(學(xué)習(xí)笑的表情)
4、教師領(lǐng)讀口才內(nèi)容。
5、進(jìn)行重點(diǎn)字的糾音:背和抱。出示字卡,可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置,變換聲音的大小來輸出重點(diǎn)字,教師及時(shí)進(jìn)行糾音。
6、通過教師的動(dòng)作示范,幫助幼兒理解重點(diǎn)字背和抱的意思。再通過教師給的范詞、范句幼兒進(jìn)行組詞及造句。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進(jìn)行組詞、造句,如:背娃娃、老師正在背娃娃,抱小鴨、我會(huì)抱小鴨等等。
7、引導(dǎo)幼兒做“下地自己跑”的動(dòng)作。
8、帶領(lǐng)幼兒語言與肢體語言相結(jié)合練習(xí)口才內(nèi)容。
9、集體、小組、個(gè)人表演練習(xí)。
10、看大書《自己跑》的課件。
11、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書。
12、教師范讀兒歌內(nèi)容,請(qǐng)幼兒跟讀或齊讀。
13、男女孩分開進(jìn)行比賽。
個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。
小組幼兒進(jìn)行比賽。
14、評(píng)價(jià)。
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