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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2022-03-17 13:36:29 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班教案集合七篇

      作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【必備】幼兒園大班教案集合七篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      探索剝花生的方法,感知花生的特征。

      學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

      體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣。

      通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知花生。

      通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):感知花生的特征。

      難點(diǎn):自己動(dòng)手剝花生,用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      花生若干盤,課件(花生制品,花生殼作品)。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      小松鼠過生日,送禮品。幼兒閉上眼睛接禮品,品嘗。

      二、認(rèn)識(shí)花生

      1. 出示課件一,花生圖片

      問題:花生長在哪里?(根部)

      2.摸一摸,看一看,搖一搖花生

     。1)我們來摸一摸花生,摸上去有什么感覺?(粗糙)

     。2)看一看,花生上有什么?(花紋)

     。3)搖一搖,花生會(huì)怎樣?(響動(dòng))

      3.探索剝花生的方法

     。1) 小朋友想不想知道花生里有什么?我們打開花生吧?

      (2) 花生可以怎樣打開呢?(剝,效,敲)

     。3) 幼兒打開花生,說出自己的方法。

      4.認(rèn)識(shí)花生

      (1)花生里有什么呀?(花生米)

     。2)數(shù)數(shù)你的花生殼里有幾;ㄉ?(花生米有多有少)

     。3)我們?cè)倏纯椿ㄉ状┲裁礃宇伾囊路?(紅衣服,花生米的紅衣服營養(yǎng)可豐富了,可以吃,也可以治。

     。4)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把紅衣服脫掉,看看里面有什么?(白白的肉)

      一顆花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里面有花生米,花生米穿件紅衣服。

      5.吃花生

     。1)小朋友想不想再嘗嘗花生米呀?我們一起來嘗嘗手里的花生米。

     。2)分享

      6.出示課件二,復(fù)習(xí)花生的樣子。

      7.出示課件三,了解花生食品,菜。

      8.出示課件四,欣賞花生殼作品。

      9.幼兒合作,制作花生殼作品。

      教學(xué)反思

      在教學(xué)過程中,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo),是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問題,我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié),摸一摸,看一看,搖一搖花生,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作,運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,探索剝花生的方法,充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,讓幼兒用自己的方法打開花生,為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)花生米, 觀賞花生食品,拋出一些問題,讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生,花生殼作品制作,包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo),樂意與人交往,合作分享,突出了與人交往和分享,讓孩子相互團(tuán)結(jié),分享成果。

      小百科:花生宜氣候溫暖,雨量適中的沙質(zhì)土地區(qū),生長季節(jié)較長。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)背景

      在主題活動(dòng)《神秘洞》進(jìn)行階段,小朋友們一直和洞洞打著交道,找洞洞、畫洞洞、唱洞洞,對(duì)洞洞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在玩滑梯時(shí),他們專門找管道滑梯玩;晨間鍛煉時(shí),他們喜歡找有洞的玩具玩;游戲時(shí),他們還用自己的肢體動(dòng)作做著各種洞洞……為了迎合孩子們的興趣點(diǎn),我利用并自制了一些有洞洞的玩具,設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)《來和洞洞做游戲》,讓幼兒在"玩洞"的過程中,充分發(fā)揮他們的自主性、創(chuàng)造性,既舉一反三,創(chuàng)編多種玩法,又能發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲等技能,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能想出洞洞的不同玩法,發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力。

      2、學(xué)習(xí)在競賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則

      3、在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣,感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      各種有洞的體育活動(dòng)器具,如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等。

      分散放在場地四周;自制的有洞碉堡六個(gè);音樂兩段(一段較有力度,節(jié)奏鮮明,一段較抒情)。

      活動(dòng)過程

      1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽聽音樂做洞洞

      以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂中做動(dòng)作,音樂響時(shí),老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢、下肢、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng),音樂一停,請(qǐng)幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格,老師簡單講評(píng),啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞,還可以和好朋友合作做身體洞洞。

     。ㄔu(píng)析:選擇的背景音樂節(jié)奏鮮明,力度較強(qiáng),音樂本身就能感染幼兒動(dòng)起來,加上語言提示,指令清晰,充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉,為下面活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。同時(shí),讓孩子們用身體自由做洞洞,活動(dòng)開始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性,同時(shí)在和同伴結(jié)合做身體動(dòng)作時(shí)他,提高了幼兒的合作性。)

      2、探索各種洞洞器具的玩法

      ○1自由玩洞洞玩具,初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。

      導(dǎo)語:剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞,老師這兒有很多有洞洞的玩具,請(qǐng)你們選一種,想想這種玩具可以怎么玩,看誰的方法又多又好,還能注意安全。

      ○2幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,老師請(qǐng)幼兒在兩排之間介紹并演示玩法,同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

      師:你玩的是什么玩具,是怎么玩的?

      師:誰也玩的這種玩具,你是怎么玩的?

      ○3小結(jié):不同的洞洞玩具有不同的玩法,同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。

      ○4幼兒第二次玩玩具,啟發(fā)幼兒想出新的玩法,并能和同伴合作玩。

      導(dǎo)語:請(qǐng)你們選一個(gè)剛才沒玩過的玩具或方法再去玩一次,可以和好朋友一起玩,玩的時(shí)候注意安全。

      ○5幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,請(qǐng)有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法。

     。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索,讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法,而同一玩具也有不同玩法的奧秘,讓幼兒充分體驗(yàn)到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂,同時(shí)發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,鍛煉了幼兒的體能。)

      3、綜合練習(xí):游戲:炸碉堡。

      ○1告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍,要去完成炸敵人碉堡的任務(wù)

      ○2介紹游戲場地及玩法:跳過雷區(qū),爬過隧道,鉆過山洞,最后用炸藥投向敵人的碉堡,比比哪對(duì)投中的炸藥多就勝利。

      ○3將幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì),進(jìn)行比賽

      ○4揭曉比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)

      (評(píng)析:選用幼兒喜歡的解放軍角色,進(jìn)行炸碉堡游戲,不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)游戲加大了活動(dòng)量,發(fā)展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動(dòng)作,讓幼兒在娛樂時(shí)得到了身體鍛煉,活動(dòng)也推向了高潮。)

      4、結(jié)束

      ○1隨輕柔的音樂跟著老師一起放松運(yùn)動(dòng)

      ○2老師和幼兒一起收拾活動(dòng)器具,結(jié)束。

     。ㄔu(píng)析:讓幼兒參與場地的收拾整理,有助于培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的興趣和良好品德。)

      活動(dòng)反思

      整個(gè)活動(dòng)以"和洞洞做游戲"貫穿始終,讓幼兒充分投入到了游戲情景中,加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動(dòng)器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊,是幼兒較熟悉的,孩子們玩時(shí)比較放得開;顒(dòng)中,我能注重發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們充分的自主探索。在活動(dòng)中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,如在玩紙箱時(shí),有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬,有的當(dāng)滾筒滾,有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能,而且促進(jìn)了幼兒的思維,大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展。在活動(dòng)中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),我的'指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步識(shí)別時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘,感知時(shí)鐘與時(shí)間變化的關(guān)系。

      2、開展有關(guān)時(shí)間的探索,初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個(gè)、金老爺家的四個(gè)鐘、幼兒人手一個(gè)小鐘。

      活動(dòng)過程:

      一、討論對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題

      1、討論時(shí)鐘的用處,為什么許多人家里都有時(shí)鐘。

      2、觀察認(rèn)識(shí)金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事:金老爺家里有沒有鐘,在哪里?他家有 鐘為什么還要去買鐘呢?究竟是金老爺家的鐘有問題,還是金老爺有問題?

      二、交流各自的看法

      1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動(dòng)鐘面所發(fā)生的變化。

      2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容,供幼兒思考(不展開討論)。

      第一段:究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。

      第二段:強(qiáng)調(diào)金老爺對(duì)鐘時(shí),不斷與第一時(shí)間看到的鐘面作比較。

      第三段:為什么屋子里沒有兩個(gè)鐘的時(shí)間是相同的。

      第四段:跟著鐘表師傅一起對(duì)鐘時(shí),一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個(gè)鐘的時(shí)間完全一致。

      3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題,還是金老爺有問題”,說出各自的理由。

      三、撥動(dòng)小鐘找答案

      1、每人一個(gè)小鐘,跟著金老爺買鐘的故事情節(jié),一起撥動(dòng)小鐘找答案。

      2、觀察指針行走的方向,懂得鐘表倒撥易損壞,況且把鐘表倒撥,時(shí)間還是只能前進(jìn)不能倒退。

      3、引導(dǎo)幼兒通過撥動(dòng)小鐘思考以下問題。

      問題一:金老爺來到閣樓上時(shí),下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)?

      問題二:金老爺跑到臥室時(shí),餐廳里的鐘是幾點(diǎn)?下樓的時(shí)候鐘在向前進(jìn)還是停止不動(dòng)或向后退?

      問題三:臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時(shí),其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分?

      問題四:金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn),他家會(huì)不會(huì)有一個(gè)鐘不是6點(diǎn)?

      四、進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間的流逝性

      1、聯(lián)系故事提出問題:是不是每次上樓、下樓用的時(shí)間都一樣?

      2、運(yùn)用生活實(shí)例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。

      附實(shí)例

      實(shí)例一:

      汶川大地震中,青川中學(xué)的一樓學(xué)生用了半分鐘到達(dá)操場,二樓學(xué)生用了一分鐘到達(dá)操場,三樓學(xué)生用了一分半鐘到達(dá)操場,兩分鐘以后,地震發(fā)生了,他們終于全部脫險(xiǎn)。兩位教師為了讓學(xué)生脫險(xiǎn),沒能及時(shí)逃離,獻(xiàn)出了自己的生命。

      思考:樓上和樓下學(xué)生撤離時(shí)分別用了多少時(shí)間,撤離過程中時(shí)間是否在不斷向前;兩位教師知不知道時(shí)間在不斷向前走,當(dāng)危險(xiǎn)越來越近,他們?yōu)槭裁床惶与x現(xiàn)場。

      實(shí)例二:

      早晨,幼兒園的小朋友都在做游戲,9點(diǎn)開始做早操。一樓有兩個(gè)班級(jí),一個(gè)班在搭積木,另一個(gè)班在看圖書,結(jié)果看圖書的班級(jí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)操場,搭積木的班級(jí)卻遲到了,為什么?怎樣才能不遲到?(因?yàn)檎矸e木比整理圖書需要花的時(shí)間多,提前整理積木就不會(huì)遲到了)

      二樓也有兩個(gè)班級(jí),一個(gè)班在搭積木,另一個(gè)班在看圖書。他們同時(shí)下樓,結(jié)果,搭積木的班級(jí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá),看圖書的班級(jí)遲到了,為什么?怎樣才能做到準(zhǔn)時(shí)?(兩個(gè)班級(jí)下樓速度的快慢不同,排好整齊的隊(duì)伍快速下樓,就能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了)

    幼兒園大班教案 篇4

      教學(xué)目的:

      1、能認(rèn)真傾聽故事,并能理解故事內(nèi)容。

      2、體驗(yàn)故事角色心里的變化,學(xué)做一些力所能及的事。

      3、感受幫助別人帶來的愉悅心情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:圖片

      教學(xué)過程:

      一、引出主題。

      這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰呀?(小寶寶)那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎?(不會(huì))對(duì)呀?可是有一只小猴匹克,它長大了還是睡在搖籃里呢

      二、結(jié)合圖片,欣賞故事

      1、第一段至想讓匹克自己走

      如果你是小猴匹克,你會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由講)

      那小猴匹克會(huì)怎么做呢?

      2、講述……爬坡呢?

      原來匹克直嚷嚷:“我還小,我還不會(huì)爬坡呢!”還是讓媽媽推,你覺得匹克這么做對(duì)嗎?(不對(duì))是呀?匹克長大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽,你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

      3、講述故事:這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭。

      如果你是匹克你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由講)

      那我們來看看匹克是怎么做的?

      4、再講述故事

      匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對(duì)匹克說的?

      5、講述故事……到最后。

      小朋友你們說匹克長大了嗎?你從哪里看出來匹克長大了?

      三、完整講述故事,幼兒欣賞。

      1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長大了〉,我們一起來聽聽吧!

      2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長大了,能救小毛頭,還能幫助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了。

      四、遷移談話。

      你們長大了嗎?你們會(huì)做什么事嗎?幼兒講

      你們也長大了,你們能幫助老師的忙嗎?(能)請(qǐng)你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。

    幼兒園大班教案 篇5

      目的:

      1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并能清楚、連貫地講述故事。

      2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

      準(zhǔn)備:

      幼兒人手一本小圖書,教師用的圖書一本。

      過程:

      1.我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天,我們?cè)僖黄饋砜催@個(gè)故事。

      2.請(qǐng)幼兒說說哪些地方看不懂。

      3.教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒,并請(qǐng)幼兒完整講述圖片內(nèi)容,要求幼兒把圖中的背景和人 物的動(dòng)作、表情講述清楚。如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的問題時(shí),教師可以這樣引導(dǎo):

      (1)它用變身法捉弄了誰?它是怎樣捉弄小兔的?這個(gè)問題可以從哪幅圖片上找到答案?(第二幅。)

      (2)第二幅圖片講了什么?誰愿意講給大家聽?

      (3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。

      4.請(qǐng)你們?cè)倏匆槐檫@個(gè)故事,也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個(gè)故事。

      5.故事里講了一件什么事?誰能用簡單的幾句話講給大家聽?

      6.看了這個(gè)故事,你是怎么想的?

      小結(jié):有了本領(lǐng),只有去幫助別人,才會(huì)有快樂,才會(huì)有真正的朋友。

      7.假如不下雨,小狐貍會(huì)想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢?

      8.下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集,好嗎?

      附:小狐貍的變身法

      小狐貍得意地對(duì)爸爸說:“我學(xué)會(huì)了變身法,會(huì)變蘑菇,會(huì)變石頭,還會(huì)變其他許多東西呢!”爸爸翹起大拇指說:“你可真了不起!

      正說著,小兔走過來了。小狐貍一瞧:嘻嘻,這肯定是只笨小兔,讓我“吱溜”變成個(gè)蘑菇來捉弄它吧。等它采的時(shí)候,我跳東跳西,讓它累得氣喘吁吁,暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈,就這么辦!

      小兔一瞧有蘑菇就去采,誰知蘑菇跳來跳去,怎么也采不到。小兔正納悶,小狐貍恢復(fù)了原樣,得意地說:“瞧你這只笨小兔,上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀,哈哈!”小兔聽了生氣地走了。

      正在這時(shí),小狗走過來了。小狐貍一瞧:嘻嘻,這肯定也是只笨小狗,讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

      小狗走著走著,忽然腳底下冒出塊石頭,把小狗絆倒了,小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣,得意地說:“瞧你這只笨小狗,上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀,哈哈!”小狗聽了很生氣。

      小兔、小狗都不理小狐貍了,小狐貍趴在地上想:為什么它們都不理我呀?一個(gè)人真沒勁,我得想個(gè)辦法,和它們重新做好朋友。

      突然下起了傾盆大雨,小狗、小兔都沒帶傘,正著急呢,小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘,為小兔、小狗擋住了雨,它們又成了好朋友。

    幼兒園大班教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo)

      1.喜歡自己的爸爸,能用比擬的方式表達(dá)爸爸的特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)用“我的爸爸像……一樣……”進(jìn)行講述。

      2.理解圖畫中爸爸所變化形象的意義,嘗試用形象生動(dòng)的語言講述爸爸的特征。

      3.分享讀圖的樂趣,在拓展想象中感受爸爸濃濃的愛意。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,爸爸的照片,三組動(dòng)物圖片(A組為空中飛的燕子、蜜蜂、蜻蜓等;B組為陸地上的大型動(dòng)物豹子、長頸鹿等和小型動(dòng)物螞蟻、蜘蛛等:C組為水中游的魚等)。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解三組圖片中動(dòng)物的典型特征。

      教學(xué)過程

      一、展示爸爸的照片,導(dǎo)入活動(dòng)

      1.師:每個(gè)小朋友都有自己的爸爸,瞧!他們都到這里來了。(觀看PPTl“爸爸們的照片”)請(qǐng)用一句話向大家介紹你的爸爸吧。

      師小結(jié):小朋友的爸爸各不相同,有很多的特點(diǎn)。

      2.師:有一位叫布朗的英國小朋友也要向大家介紹他的爸爸。我們一起來看看他的爸爸。(觀看PPT2“做鬼臉的爸爸”)

      3.師:這個(gè)爸爸在干什么?(學(xué)學(xué)爸爸的樣子)你覺得他是個(gè)什么樣的爸爸?(初步感受爸爸很逗的特點(diǎn))

      師小結(jié):看起來這是個(gè)可愛又有趣的爸爸哦。他究竟會(huì)是個(gè)什么樣的爸爸呢?我們一起來看看吧。

      二、分段賞析繪本,引發(fā)討論

      1.出示PPT3~5(內(nèi)容為爸爸唱歌、跑步)

      A.唱歌。師:你看到了誰?爸爸在哪里唱歌?和誰一起唱的?

      師小結(jié):爸爸在舞臺(tái)上和歌唱家一起唱歌,他的旁邊是有名的世界男高音歌唱家哦,爸爸和他們同臺(tái)演出,一定是非常自信的!

      B.跑步。師:爸爸得了第幾名?他和誰一起賽跑?你從哪里看出來的?

      師小結(jié):和這些有名的運(yùn)動(dòng)員賽跑,而且還得了第一!有這樣一位爸爸,棒極了!

      2.出示PPT6-8(爸爸連大野狼都不怕)

      師:爸爸的動(dòng)作是什么樣的?我們一起學(xué)學(xué)爸爸的樣子!猜一猜他會(huì)對(duì)大野狼說什么。小作者想告訴我們他爸爸有什么本領(lǐng)呢?爸爸是因?yàn)檎l才這樣勇敢?

      師小結(jié):對(duì)!因?yàn)橐Wo(hù)孩子,爸爸特別勇敢!

      3.出示PPT9~11(內(nèi)容為大猩猩、魚、貓頭鷹)

      師:爸爸的本領(lǐng)還不止這些呢,布朗用一種有趣的方式,把爸爸的本領(lǐng)藏到動(dòng)物的身上,向大家介紹爸爸更多的本領(lǐng)。

      A.猩猩。師:這是大猩猩還是爸爸?大猩猩和爸爸的哪個(gè)特點(diǎn)很像呢?布朗想告訴我們什么呢?

      師小結(jié):把爸爸比成大猩猩,布朗是想告訴大家“我的爸爸像大猩猩一樣有力氣”。

      B.魚。師:爸爸有什么本領(lǐng)像魚一樣呢?

      師小結(jié):“我的爸爸像魚一樣游得快”,把爸爸比成魚,說明布朗的爸爸是個(gè)游泳高手。

      C.貓頭鷹。師:爸爸有什么本領(lǐng)像貓頭鷹呢?

      師小結(jié):布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦,像大猩猩一樣有力氣,像魚一樣游得快,還像貓頭鷹一樣聰明。其實(shí),在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有許許多多的本領(lǐng)。你會(huì)用布朗的辦法.也把爸爸的優(yōu)點(diǎn)藏到動(dòng)物身上,夸一夸爸爸嗎?

      三、借助動(dòng)物圖片,引導(dǎo)表達(dá)

      1.出示PPTl2(爸爸們的照片),師:你的爸爸有什么本領(lǐng)?像什么動(dòng)物一樣?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“我的爸爸像……一樣……”的句型表達(dá)爸爸的特點(diǎn))

      2.教師介紹動(dòng)物圖片展示臺(tái),請(qǐng)幼兒將爸爸的特點(diǎn)與動(dòng)物類比,并將動(dòng)物圖片貼在爸爸照片旁。

      3.幼兒拿出爸爸的照片,分組進(jìn)行匹配,并和旁邊的小朋友交流。

      4.請(qǐng)幼兒展示圖片,并講述“我的爸爸像……一樣……”。

      師小結(jié):剛才,我們分別講述了自己的爸爸。現(xiàn)在,讓我們一起完整地欣賞帶給我們啟發(fā)的繪本《我爸爸》。

      四、集體配樂閱讀,感知繪本

      1.出示PPTl3~37,教師緩緩講述,并提醒孩子關(guān)注圖畫的細(xì)微變化。

      師小結(jié):原來,爸爸和媽媽一樣,深深地愛著我們,我們也愛我們的爸爸。就讓我們把這份愛傳遞下去。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣。

      2.發(fā)展幼兒跑、穿衣動(dòng)作的靈活性。

      3.教育幼兒學(xué)習(xí)自己的事自己做,發(fā)展幼兒的手指小肌肉動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.動(dòng)畫片:我的美味三明治

      2.圍裙,帽子,玩具若干 。

      活動(dòng)進(jìn)程

      一、(室內(nèi)活動(dòng))觀看動(dòng)畫片,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

      1.播放動(dòng)畫片:我的美味三明治

     。ㄓ變河^看)

      2.回憶:動(dòng)畫片里的小動(dòng)物在制作三明治時(shí),它們身上穿著什么?頭上戴著什么?

     。ù┲鴩,戴著帽子)

      3.練習(xí)穿圍裙,戴帽子。

      誰想把自己打扮成一個(gè)小廚師,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示穿圍裙,戴帽子。

      你們都能自己穿上圍裙,戴上帽子嗎?

      4.好!我們到院子里去做一個(gè)《娃娃廚師》的游戲吧!

      二、室外游戲

      1.幼兒隨音樂跟老師自由表演做運(yùn)動(dòng),激發(fā)游戲興趣。

      音樂:如果感到幸福

      2.游戲:娃娃廚師

      (1)交待游戲玩法:

      快速的換衣服,送點(diǎn)心,要求跑的動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

      請(qǐng)配班老師演示動(dòng)作。

     。2)要求幼兒注意同伴間的協(xié)作,動(dòng)作快,交接也快,才能取得勝利。

     。3)幼兒分組進(jìn)行比賽,要求出示動(dòng)作靈活的換衣服,送點(diǎn)心(替代物)。

     。4)根據(jù)幼兒的游戲興趣,反復(fù)游戲。

      三、放松活動(dòng)

      1.教師講評(píng)游戲,表揚(yáng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、合作完成好的幼兒。

      教師:今天你們玩的高興嗎?我們回到教室里,穿上圍裙,戴上帽子制作三明治好嗎?

      2.幼兒隨音樂愉快的回教室。

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