【精華】幼兒園優(yōu)秀教案六篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。
2、長(zhǎng)方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。
3、教師《小人國(guó)》范畫及若干小人動(dòng)態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過程：
1、出示《小人國(guó)》范畫，引發(fā)興趣。
――你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎?今天小人國(guó)的朋友到我們班來(lái)做客了，朋友來(lái)了我們
――該對(duì)朋友說(shuō)什么呀?(禮貌用語(yǔ))
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)小人們都在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?(根據(jù)幼兒說(shuō)的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片)
3、了解“指紋畫”的作畫方法。
――以“小人國(guó)還有一位可愛的小姑娘來(lái)做客”的情景為由，教師示范指紋畫。
――示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，做為小人的身體;然后用勾線筆的細(xì)頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。
4、幼兒繪畫。
――小姑娘一個(gè)人來(lái)做客太孤單，她想請(qǐng)好朋友一起來(lái)�，F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來(lái)陪小姑娘一起玩吧!
――教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人，使畫面生動(dòng)而富有情趣。
5、作品展示。
――將幼兒作品進(jìn)行展示。
――請(qǐng)若干幼兒來(lái)介紹你的小人在陪小姑娘干什么?
――游戲：我和小姑娘做游戲。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱：元，角，分。
2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微，知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。
3、通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣若干
2、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。
教法：
提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法
學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法
活動(dòng)過程：
一、開始導(dǎo)入
�。�1）、教師出示各種面值的人民幣：
我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣？"
（2）、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：
"你是從哪里看出來(lái)的？"（通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值，知道上面有國(guó)微）幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
�。�3）、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。
2、了解等量關(guān)系：
�。�1）、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
�。�2）、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：
一元等于幾角？"
二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"
�。�1）幼兒逛文具超市。
�。�2）幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來(lái)買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格．了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
�。�3）幼兒操作。
三、小組活動(dòng)。
"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買文具。買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師小結(jié)，今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣，并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方、
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸：
最后，還有一個(gè)小小的任務(wù)，利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng)，超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物，如何使用人民幣，也可以自己去購(gòu)買，把你的想法和同伴交流一下，也可以告訴老師、
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)（正確使用量詞）
活動(dòng)設(shè)想：量詞是孩子們生活中經(jīng)常使用的詞匯，不同的名詞前使用的量詞也不同，使用不當(dāng)，很容易鬧笑話，幼兒園公開課教案。本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)和找錯(cuò)改錯(cuò)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)正確地使用量詞。活動(dòng)中采取聽故事、量詞游戲及兒歌欣賞等方法，將抽象的量詞概念形象化、趣味化，從而達(dá)到引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用量詞的目的。
一 、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過找錯(cuò)、改錯(cuò)，提高幼兒的聽辨能力，進(jìn)一步鞏固使用量詞。
2、學(xué)習(xí)在游戲中正確使用量詞，學(xué)習(xí)量詞“條”、“只”的泛用。
3、知道應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自編故事：《小熊嘟嘟》。
2、磁鐵教具：圖片、字卡。
三、活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒聽故事《小熊嘟嘟》導(dǎo)入課題。引導(dǎo)幼兒找出錯(cuò)誤的量詞并糾正。（出示相應(yīng)的字卡）
小結(jié)：我們?cè)谡f(shuō)每種東西有多少時(shí)，數(shù)字后面有一個(gè)詞，如：一條魚的“條”、一張桌子的“張”、一輛小汽車的“輛”、……（這些詞就是量詞）。每種東西不同，它用的量詞也不相同，一條魚就不能說(shuō)成一頭魚、一棵魚，說(shuō)它們的時(shí)候要將量詞分清楚。
2、游戲“看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)”：教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的量詞。
3、游戲“看誰(shuí)貼的對(duì)”：引導(dǎo)幼兒給圖片貼上相應(yīng)的字卡。
4、出示“一條”、“一只”字卡，啟發(fā)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的物體，學(xué)習(xí)“條”“只”的泛用。（如：一條繩子、一條腿……；一只眼睛、一只手套……）
5、游戲“開火車”：幼兒背誦《量詞歌》。每個(gè)幼兒輪流說(shuō)一個(gè)量詞，說(shuō)對(duì)的幼兒可以得到一朵小紅花，教案《幼兒園公開課教案》。（鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出和別人不一樣的量詞）。
6、小結(jié)：“今天小朋友們又學(xué)會(huì)了許多量詞的使用，下次課我想請(qǐng)小朋友們和老師一起編一首新的《量詞歌》好不好？”激發(fā)幼兒對(duì)下次課的期盼、對(duì)語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。教學(xué)結(jié)束。
四、教學(xué)延伸：創(chuàng)編《新量詞歌》。
自編故事《小熊嘟嘟》
熊媽媽有一個(gè)可愛的寶寶，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟著媽媽一步也不離開。有一天，媽媽對(duì)小熊說(shuō)：“嘟嘟，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己出去找朋友玩兒了�！薄昂冒�、好��！”嘟嘟邊說(shuō)邊往外跑，媽媽連忙高聲說(shuō)道：“見到別人要有禮貌，要……”，“知道了”沒等媽媽把話說(shuō)完，嘟嘟已經(jīng)跑的沒影了。小熊嘟嘟這可是頭一次自己出門呀，它蹦蹦跳跳的邊走邊玩兒。走著走著嘟嘟大聲的叫了起來(lái)“哇！好高的一朵大樹呀！”它跑上前去對(duì)著樹上的小鳥說(shuō)：“小鳥你好！你真是一頭漂亮的小鳥，你愿意和我做朋友嗎？”小鳥聽了嘟嘟的話，笑得吱吱喳喳的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不就不嗎，有啥好笑的�！�
小熊嘟嘟向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來(lái)“哇！好大的一堆草地呀！”它跑上前去對(duì)著正在吃草的老牛說(shuō)：“老牛你好！你真是一塊健壯的老牛，你愿意和我做朋友嗎？”老牛聽了嘟嘟的話，笑得哞哞的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟有點(diǎn)兒不高興了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不就不嗎，有啥好笑的！”小熊嘟嘟繼續(xù)向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來(lái)“哇！好美的一輛小河呀！”
它跑上前去對(duì)著河里的小魚說(shuō)：“小魚你好！你真是一匹可愛的小魚，你愿意和我做朋友嗎？”小魚聽了嘟嘟的話，笑的尾巴使勁的搖，它笑著、搖著尾巴游走了。這回嘟嘟生氣了，它的嘴噘的老高，自言自語(yǔ)地嘟囔著：“哼！都笑，都不愿意和我做朋友，都笑，都不愿意和我做朋友,哼！回家告訴媽媽去！”小熊嘟嘟低著頭、噘著嘴、回到了家里。媽媽見嘟嘟回來(lái)了忙問：“嘟嘟，你怎么不高興啦，沒找到好朋友嗎？”
小熊嘟嘟委屈的把事情的經(jīng)過講給媽媽聽。聽著聽著，媽媽笑了起來(lái)。沒等嘟嘟講完，媽媽已經(jīng)笑得直不起腰了。小熊嘟嘟見媽媽這樣笑，也跟著傻笑起來(lái)�？墒切⌒茑洁絽s不明白大家為什么都笑呢？（請(qǐng)幼兒找錯(cuò)改錯(cuò)）后來(lái)呀，小熊嘟嘟認(rèn)真學(xué)習(xí)，它學(xué)會(huì)了正確使用量詞。再后來(lái)呢，它有了許多許多的好朋友。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步嘗試說(shuō)唱結(jié)合的演唱方式。
2、 體驗(yàn)家人親親熱熱在一起的'幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《親親熱熱在一起》的歌曲mp3、電腦。
2、簡(jiǎn)易道具房子。
3、手偶：爸爸、媽媽、寶寶。
活動(dòng)過程：
一、 開始部分
出示手偶，談話活動(dòng)——引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師出示道具房子，操作手偶，引出活動(dòng)。
導(dǎo)語(yǔ)：今天我給大家?guī)?lái)了新朋友，喏——（教師一次出示手偶、介紹新朋友），這是爸爸，我們和爸爸打個(gè)招呼吧。
二、 基本部分
1、手偶故事表演《親親熱熱在一起》——了解歌詞。
創(chuàng)設(shè)情境：寶寶要給大家講故事啦：聽，有一天，寶寶和爸爸在家里，寶寶總是看著大門，寶寶特別想有一個(gè)人來(lái)開門，你猜猜是誰(shuí)呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維想象。）哦，總想媽媽來(lái)看門，聽，叮咚叮咚，媽媽回來(lái)了。
第二天，寶寶和媽媽在家里，寶寶又看著大門，他想著誰(shuí)來(lái)開門呢？（啟發(fā)幼兒推理思維）豐富歌詞叮咚叮咚——爸爸回來(lái)了爸爸回來(lái)了。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究問題的興趣。
2.幼兒知道太陽(yáng)石圓圓的、紅紅 ，同時(shí)也知道許多東西是圓圓的、紅紅的。
3.鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一組背景圖：(1)天空(2)菜園(3)房子。小兔頭飾(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)。
2.《小兔找太陽(yáng)》的動(dòng)畫片。
3.彩筆和白紙等。
活動(dòng)過程：
開始部分：教師和幼兒談話，引起幼兒的興趣。
基本部分：
一、請(qǐng)幼兒欣賞大班小朋友表演的故事《小兔找太陽(yáng)》
二、請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫片《小兔找太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，分段欣賞
1.分段欣賞《小兔找太陽(yáng)》，理解故事內(nèi)容。
師：小兔子在哪里?它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽(yáng)了?它又到了哪里?它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽(yáng)了?它又把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?把怎樣的氣球當(dāng)成太陽(yáng)了?小兔子找到太陽(yáng)了嗎?太陽(yáng)石什么樣子的?
2.完整地欣賞動(dòng)畫片。請(qǐng)所有的小朋友用好聽的聲音跟著動(dòng)畫片一起講故事。
教師小結(jié)：小兔子找到太陽(yáng)了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
3.請(qǐng)幼兒戴上頭飾，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)兔媽媽，其余幼兒當(dāng)小兔，看著圖片表演故事。
師：看這是誰(shuí)?(兔媽媽)現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)兔媽媽，其余小朋友當(dāng)小兔，老師當(dāng)講述者，我們來(lái)表演這個(gè)故事，好嗎?
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出圓圓的、紅紅的東西。
5.幼兒畫出簡(jiǎn)單的圓圓的、紅紅的東西。
三、結(jié)束部分
教師帶幼兒出去找太陽(yáng)。
活動(dòng)反思：
孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個(gè)人都收獲不少。
在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放，但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。因?yàn)槲覍?duì)《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真分析后，覺得挺有意思，孩子們應(yīng)該喜歡，應(yīng)該能吸引他們。
活動(dòng)一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來(lái)激發(fā)他們，樹立信心，接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào)：老師，看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒！
接著，我宣布本領(lǐng)練得非常不錯(cuò)，可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹信心。
最后，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨(dú)木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個(gè)小朋友，以此類推，看那一隊(duì)勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊(duì)果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認(rèn)同，讓李老師參加黃隊(duì)的比賽。其實(shí)，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會(huì)了，發(fā)展了，快樂了。
這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡，相信孩子們也是。
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