幼兒園優(yōu)秀教案匯總九篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
主題探究活動：美麗的太陽光（科學(xué)）
活動目標(biāo)：
通過自主的探索、觀察，發(fā)現(xiàn)太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
2、學(xué)習(xí)探索發(fā)現(xiàn)太陽光顏色的方法：如借助吹肥皂泡、多棱面小球、CD光碟背面、透明薄膜折射等，激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。
3、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過有層次的記錄培養(yǎng)幼兒完整、系統(tǒng)、慎密的思維方式。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。
記錄：記錄表《美麗的太陽光》；含赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫彩色筆4組；
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒探究的欲望：
師：太陽光是什么顏色的？（赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）
你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（肥皂泡、玻璃杯等）
教師引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)：想一想還有什么其它的方法可以看到太陽光的顏色呢？讓我們一起來發(fā)現(xiàn)太陽光的顏色吧！
二、解決問題（發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力。）
1、小組活動前的準(zhǔn)備：（交代常規(guī)、方法）
�。�1）出示、介紹各種實(shí)驗(yàn)用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干，請孩子們用這些物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察太陽光的顏色。
�。�2）分組：將幼兒分為5組，教導(dǎo)孩子學(xué)會與同伴合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
�。�3）交代記錄方法：教導(dǎo)幼兒正確的記錄方法。
2、小組活動：（實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄）
�。�1）觀察太陽光的顏色：各小組拿取實(shí)驗(yàn)用品，分組觀察太陽光的顏色。
�。�2）記錄表格《美麗的太陽光》：將發(fā)現(xiàn)的問題、解決問題的方法、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論記錄在表格中。（培養(yǎng)幼兒記錄的能力和完整、系統(tǒng)、慎密的思維方式。）
三、結(jié)束活動：
記錄完畢后，每組幼兒將實(shí)驗(yàn)用品、記錄用具整理后交給老師。
將各組的記錄表展示在黑板上，下一課時(shí)分享。
——第二課時(shí)：分享、交流記錄表
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動名稱：體育活動——夾包連續(xù)跳
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒夾包跳動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴的相互合作能力。
3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性。
活動準(zhǔn)備：
1、沙袋(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。
2、組號牌六個(gè)(分別為第一組，第二組……)。
3、開闊的場地可供幼兒游戲。
活動過程：
一、基本部分。(熱身運(yùn)動)
1、小朋友們聽口令：整隊(duì)：請小朋友雙手平舉一個(gè)直臂的距離。
稍息，立正，向右看，放下。
2、接下來我們一起來做準(zhǔn)備運(yùn)動，準(zhǔn)備：頭部運(yùn)動：(四個(gè)八拍，第三個(gè)八拍開始轉(zhuǎn)頭)，彈簧游戲，腰部運(yùn)動，關(guān)節(jié)運(yùn)動(屈伸，屈伸)，跑步運(yùn)動，放松吸氣。
二、基本活動。
1、徒手練習(xí)(夾包跳)。
師：請小朋友站在梯形線上，看老師做個(gè)動作，小朋友觀察仔細(xì)，老師站在了起跑線邊上，老師的兩個(gè)動作有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師兩次跳起落在的地方不一樣)。
師：小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，老師第一次雙腳跳起后雙腳落在了線后面，第二次跳起落在了線的前面。
師;請小朋友也站在起跳線邊上，一起來來做做這個(gè)動作。
2、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒不要雙腳起跳落在起跳點(diǎn))。
3、夾包練習(xí)：幼兒依次取沙包在場地自由分散進(jìn)行一物多玩活動。
師：請小朋友猜猜今天老師要請大家玩什么?
師：請小朋友看看在線的左邊有什么?(沙包)，那我們今天就來玩沙包，請小朋友在籃子里每人拿一個(gè)沙包，站在線旁邊玩玩。聽到老師口令立即回到起跑線上。
4、小結(jié)：剛才小朋友都在玩夾包跳，請你們來說說你們把沙包夾在了什么位置?(請個(gè)別小朋友來回答)。
小結(jié)：有的小朋友把沙包夾在了腳的中間，有的小朋友把沙包夾在了腳尖。好，沙包有兩個(gè)位置可以夾。
5、那沙包夾在哪里才能用上力，請你們再試一試?一會把答案告訴我。(第二次探索)。
師：你們都找到答案了，請你們一起告訴我，沙包夾在什么位置可以用上勁?(夾在腳尖)。
6、老師示范：那現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友來與老師比一比，看誰夾包跳得遠(yuǎn)。(兩次)。
師：誰夾得遠(yuǎn)(老師)。為什么老師夾包跳得遠(yuǎn)?(因?yàn)槟闶抢蠋?。
師：因?yàn)槲沂抢蠋煟腋辛�，這個(gè)你們說對了，那除了這個(gè)，要讓沙包夾得遠(yuǎn)，還有什么地方要用勁，你們仔細(xì)觀察了嗎?(起小朋友說說)。
小結(jié)：剛才小朋友說手要用勁，腿要用勁，胳膊也要用勁，還有一個(gè)答案你們沒有找到。
7、引導(dǎo)幼兒知道沙包要夾的遠(yuǎn)腳腕要用勁甩出去。
老師示范：那就請小朋友看清楚，如果老師的這兩只手就好象是兩只腳，請小朋友觀察一下，還有什么地方要用勁。(腳腕)。
師：哦，原來是腳腕還要用勁，腳尖夾緊沙包，用腳腕把沙包甩出去。請小朋友再試一試，練習(xí)一下。
8、游戲部分“夾包連續(xù)跳”。
師：集合：看小朋友玩得都很開心，我們馬上就要進(jìn)行一個(gè)比賽了，比賽是有規(guī)則的。請小朋友聽清楚：
師：比賽分成六組進(jìn)行，請第一組的小朋友站在第一賽道，第二組的小朋友站在第二賽道。(整隊(duì)站好六個(gè)縱隊(duì))。
規(guī)則：各隊(duì)第一名小朋友夾著沙包連續(xù)往前跳，跳到前面的橫線處，把沙包夾起用力甩出去。然后撿起沙包從跑回把沙包交給第二名小朋友的手中，接到沙包的小朋友馬上接著進(jìn)行往前跳。依次進(jìn)行，哪一組的小朋友先輪完那一組為勝。獲勝的那一組可以得到一面小紅旗。看哪一組先獲勝，得的紅旗多。
5、幼兒游戲，教師在旁邊指導(dǎo)。
6、游戲反復(fù)進(jìn)行兩次。
三、結(jié)束部分。
1、最后做放松整理活動。
2、師：請小朋友找個(gè)好朋友手拉手。
3、小結(jié)活動情況下課!
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能畫己喜歡的動物的外形特征及背景圖。
2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習(xí)性。
3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。
活動準(zhǔn)備：油畫棒、紙張
活動過程：
1、師生共同閱讀謎語故事《五個(gè)矮兒子》。
2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動物。
師：你喜歡什么動物？它有幾條腿？它長得是什么樣子的？
3、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點(diǎn)，示范畫出動物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
�。�1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。
�。�2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
�。�3）畫畫時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。
鼓勵幼兒按原有的動物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動物。
6、幼兒之間相互交流相互，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。
3.能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
二、教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
三、教具準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入新課：
小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見過各種各樣的房子，對嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔�、圓頂?shù)姆孔�、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。
�。ǘ�、教師有感情的完整講述故事，提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰？
師：小朋友想不想認(rèn)識他們呢？
（三）、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。
1、（出示圖一）
師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？
師：金色的房子是什么樣的
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 （注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）
問：這么漂亮的房子誰住呢？
2、（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰？在干什么？
師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎？
3、（出示圖三）
師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什么？（學(xué)習(xí)對話）
她們在做什么呢？
快到中午了，小姑娘該干什么了？小動物們呢？
這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。
誰來說一說是怎么回事？（學(xué)習(xí)對話）
小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？
4. 出示圖四
師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？
這時(shí)，小動物們正在干什么呢？
小姑娘是怎么做的呢？
小動物們見到她是不是不理他了呢？
后來呢？
5．出示圖五（大問號）
圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）
（四）教育幼兒要與同伴友好相處。
�。盒」媚镉指锇閭冊谝黄鹆�，多開心呀！你看，那邊是誰來了？
�。ㄐ」媚锷蠄觯豪蠋熀茫∨笥押�。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？（幼兒自由回答）
小朋友說得對，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。離開了小伙伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎？
師：不過，小姑娘現(xiàn)在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個(gè)故事表演一下好嗎？
五幼兒分角色表演。
六結(jié)束：
小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。）
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會聲母b p m f，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2.認(rèn)識音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能夠準(zhǔn)確拼讀，由b p m f與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.區(qū)分b p認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。
2.學(xué)習(xí)“兩拼法”，正確拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
辨別“b”與“p”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字母卡片教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)讀寫b p m f
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母a o e I u ü
2.認(rèn)讀帶調(diào)單韻母，再打亂順序讀。
二、指導(dǎo)看情境圖，引出有關(guān)聲母。
1.出示情境圖。
�。�1）請學(xué)生看圖，說說從圖上你都看到那些什么？
（2）生邊說師邊相機(jī)引出b p m f
三、教學(xué)發(fā)音。
指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。
教學(xué)聲母b
先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”音，然后師示范，生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型變化，以及口型變化的姿勢。
師帶領(lǐng)生練習(xí)發(fā)音。
pmf的教學(xué)方法同“b”教學(xué)。
四、讀音境歌
指生練讀境歌，爸爸，帶我爬上坡（p），爬上山坡看大佛（f），大喇叭里正廣播（b），愛護(hù)大佛不要摸（m）
課中休息
五、指導(dǎo)書寫。
1.多媒體投示bpmf的表音表形圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的形狀，說說怎樣記住字形？
2.學(xué)生自由記，師小結(jié)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用兒歌來記。
3.生隨師書空，師范寫，生觀筆順。
生板演筆順
學(xué)生書空筆順，糾正。
生描紅，臨寫。
六、鞏固練寫。
1.游戲《說出我的悄悄話》
�。�1）同位合作：一個(gè)人在另一個(gè)人耳邊發(fā)b或p的'音，聽的人猜一猜，說什么，交換進(jìn)行。
�。�2）同位抽自制卡片認(rèn)讀：bpmf
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能正確拼讀b p m f與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、成果屋
復(fù)習(xí)韻母a o e I u ü聲母b p m f
二、教學(xué)拼讀。
1.出示音節(jié)，教師出示ba
借助“八”來教學(xué)這個(gè)音，然后學(xué)生分析，讓學(xué)生知道“b”和“a”相拼為“ba”
2.師范拼。
（1）教師范讀。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生看懂拼讀方法示意圖：“b”和“a”相碰，可拼出“ba”（b－a－ba）
�。�3）介紹拼讀訣竅：
“前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰”師范讀，生隨讀。
�。�4）拿出已備好的卡片，做“碰”的動作邊碰邊練讀。
（5）同位合作，做“碰”的動作，拼讀，能拼讀可以直呼。
（6）選幾個(gè)音節(jié)，師范讀，讓學(xué)生掌握發(fā)音方法。
3.生試拼。
點(diǎn)撥：可以根據(jù)拼讀方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀，比如練習(xí)bpmf與a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如b－a－bap－a－pa，師先教，后讓學(xué)生按規(guī)律“溜”，待熟練了，就可與“i u ü相拼了。
4.挑讀，指明讀，開火車。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)拼讀帶調(diào)音節(jié)
課時(shí)目標(biāo)：
能正確拼讀b p m f與單韻母組成的帶調(diào)音節(jié)，進(jìn)一步鞏固發(fā)音方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.抽卡片認(rèn)讀：ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me
2.加調(diào)認(rèn)讀音節(jié)。
二、拼讀帶調(diào)音節(jié)（單韻母）
1.出示音節(jié)ba.
引導(dǎo)生看插圖（大雁往南飛）排成八字形，（同一音節(jié)不帶調(diào)號讀第一聲）
2.教學(xué)讀法。
拼讀時(shí)要不要帶調(diào)？怎樣帶調(diào)？一般有三種方法：
一是音節(jié)數(shù)調(diào)法，先用聲母和基本聲調(diào)的韻母相拼，拼成音節(jié)，再看上面是哪個(gè)聲調(diào)，就用這個(gè)音節(jié)照四聲讀下去，此法適于剛開始學(xué)。
二是音節(jié)調(diào)法。
三是韻母定調(diào)法。
練讀四聲。
3.用以上方法練讀，師逐一輔導(dǎo)。
4.學(xué)生自由拼讀。
5.學(xué)生看書讀帶調(diào)音節(jié)，反饋矯正。
6.拼音詞練習(xí)，先練讀拼音，再根據(jù)圖意說話。
三、鞏固練習(xí)。
1.按順序練讀音節(jié)，顛倒順序練讀帶調(diào)音節(jié)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒以一種知覺重組的方式認(rèn)識蔬菜；
2、利用蔬菜切面形狀、色彩的多樣性特點(diǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，發(fā)展幼兒想象力。
二、活動準(zhǔn)備：
蔬菜若干
三、活動過程：
蔬菜是孩子們每天都直接接觸的事物。然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)孩子們進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)孩子們從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。蔬菜作為貫穿整個(gè)主題活動的情境脈絡(luò)，當(dāng)孩子們以一種知覺重組的方式去對待蔬菜時(shí)，他們會十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。
活動“蔬菜拼盤”中利用蔬菜切面形狀、色彩的多樣性特點(diǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，不僅加深了孩子們對蔬菜的認(rèn)識，而且是一次很好的藝術(shù)創(chuàng)造活動。教師引導(dǎo)孩子們想辦法使花盤變得更美麗，從而提高他們的審美能力。讓我們一起去欣賞一下吧！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動過程：
(一)音樂做律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))
1、提問：(1)圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎么樣?
提問：(1)呀!一會天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、 教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價(jià)。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎?
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
一、目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。
二、準(zhǔn)備 若干個(gè)廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個(gè)。場地布置。
三、過程
1、老師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動，跳甩棒操。
2、教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。
師：小朋友，宋老師今天給幼兒園的小朋友買了許多牛奶，可是宋老師一個(gè)人把牛奶搬不回幼兒園，怎么辦呢？
幼兒答：點(diǎn)名幼兒根據(jù)自己的表達(dá)發(fā)言。
3、游戲規(guī)則及安全介紹。
師：好！今天宋老師就請小朋友幫我把牛奶運(yùn)回幼兒園，真的是很感謝小朋友對宋老師的幫助。不過，小朋友去運(yùn)牛奶的時(shí)侯要爬過山洞，跑過草地，走過山坡，跳下坡地回到幼兒園，這其中可是會遇到許多危險(xiǎn)的喲，勇敢的小朋友們，你們該怎么保護(hù)好自己呢？
師點(diǎn)名幼兒各自發(fā)言后，老師請一小朋友范做游戲，老師引導(dǎo)：讓幼兒知道爬山洞時(shí)頭要注意低一點(diǎn)，不要碰頭；跑時(shí)要注意不要摔倒了；走的時(shí)侯要注意山之間的縫，要走穩(wěn)；跳的時(shí)侯要注意看地上的墊子，要自己保護(hù)好自己。
4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
師：哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎？其它的小朋友可要看仔細(xì)了喲，下一次說不定宋老師就請你幫忙搬牛奶了哦。（教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲；被請的幼兒自由玩游戲；分組玩游戲；比賽玩游戲）。
5、教師結(jié)束：今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護(hù)好自己不受傷，宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時(shí)的游戲和玩耍中能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。
6、課后延伸：課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中，讓孩子們自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開發(fā)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒先前已在生活活動和集體學(xué)習(xí)活動、游戲活動中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)，故本次活動主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來后，向大家介紹交流，用個(gè)體經(jīng)驗(yàn)去豐富集體經(jīng)驗(yàn)。
并嘗試用吸管吹畫，進(jìn)一步加深幼兒對風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識，體驗(yàn)不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習(xí)的愿望。
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒對風(fēng)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行交流，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。
2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。
2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等
3、多媒體課件
活動過程：
（一）分享記錄：感受風(fēng)的特征
1、前幾天，大家完成了一個(gè)“請大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。
2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。
3、師：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、
用我們的身體感受到風(fēng)的存在。
（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風(fēng)把幼兒通過記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。
對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。
（三）創(chuàng)作吹畫：感受風(fēng)兒的影子
1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小朋友一起來扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會把五彩的顏料變成什么。
2、作吹畫，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。
3、分享、交流：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了。
反思：
1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受大膽地表達(dá)出來，并用自己的方法進(jìn)行記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。
運(yùn)用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納：
根據(jù)畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風(fēng)：紅旗在飄動；煙在飄動；窗戶里的窗簾在動；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風(fēng)：龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng)：鼻子呼吸有風(fēng)的感覺；電風(fēng)扇吹動身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。
2、運(yùn)用吸管進(jìn)行作畫，是孩子們最感興趣的！個(gè)個(gè)按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！
用吸管來畫畫，還可以用自己喜歡的顏料來吹畫，真是好高興哦！通過吸管的吹動，使自己喜歡的顏料跑動起來，并變出各種圖案像……
整個(gè)交流過程，孩子們輕松自然愉悅。
很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨(dú)立思考能力及同伴間的互動。
找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗(yàn)的過程，老師把幼兒的記錄
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