精選幼兒園大班教案范文匯編九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象
2、通過體育加深幼兒對沉、浮現(xiàn)象的認識。
3、主動參與實驗探索。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
“沉”、“浮”字卡、魚缸、操作盒、水果模型、石頭、雪花片、瓶蓋、橡皮泥、橡皮、五子棋、鎖子、鑰匙、音樂光盤、讓小朋友操作的物品的照片
活動過程：
1、出示材料介紹材料名稱
“今天老師給小朋友們帶來好多好玩兒的東西，我們看看都有什么？”（一起看課件）
2、幼兒操作材料并觀察物體在水中的現(xiàn)象
（1）“一會兒我們來玩兒一個游戲，請小朋友們把它們放在水里，仔細觀察看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？然后要記得把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師”
（2）“在放的時候我們要一個一個的輕輕的、慢慢的放”
�。�3）“在放之前要把袖子卷起來”
�。�4）“如果水灑在了外面我們要用布把水擦干凈”
�。�5）“現(xiàn)在就請小朋友們一起來做吧！看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師介紹“沉”、“浮”的概念
�。�1）“剛才我們玩兒了這么多，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？”
（2）“教師將幼兒說的物品放在魚缸內(nèi)的水里，一起觀察物體的沉與浮”
�。�3）“我們把像鎖子、石頭之類的東西沉在水底的現(xiàn)象叫‘沉’”同時出示‘沉’字卡”
（4）“我們把像雪花片、積木之類的東西浮在水面上的現(xiàn)象叫‘浮’“同時出示浮的字卡
4、出示幼兒操作過物品的圖片，提問它在水中是什么現(xiàn)象？并將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊
�。�1）“老師這兒還有一個更好玩兒的游戲，但是得和小朋友們一起來玩兒”
�。�2）“我這兒有一些圖片，我們來看看都有些什么？”
�。�3）“這個是？它是沉在水底還是浮在水面上？”
（4）“沉，我們可以用向下的箭頭表示，表示它沉在了水底”
（5）“浮，我們可以用像上的箭頭表示，表示它浮在了水面上”
�。�6）將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊。
5、體育游戲：
游戲一：沉與浮
規(guī)則：沉（蹲下）浮（站起），一次比一次快
游戲二：在小板凳上進行沉浮的練習(xí)。
玩法：音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑，當(dāng)音樂停的時候，小朋友聽老師的指令，當(dāng)聽到沉的時候小朋友蹲下，當(dāng)聽到浮的時候小朋友站在椅子上。
游戲三：加大難度，在胸前貼上圖片，進行沉浮的難度。
玩法：音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑，當(dāng)音樂停的時候，小朋友看看自己身上的圖片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。
6、放松運動
活動反思：
本次科學(xué)活動《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。
但是作為一個科學(xué)活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù)，并現(xiàn)場做實習(xí)，科學(xué)活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗，切記不誤導(dǎo)孩子。
總之，每次活動都有不同的收獲，希望下次活動會更好。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗。
2．發(fā)展幼兒的想象力、觀察力。
3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動準(zhǔn)備
1．一只燈或幻燈機等光源。（做手影游戲用）
2．材料紙“這些手影像什么”。
活動過程
1．激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（ 太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。
“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你在找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？他們是什么樣的？會不會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）
3．引導(dǎo)幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。
“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）
活動建議
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。
活動延伸
1．玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。
2．早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什么變化。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.認識人體的消化系統(tǒng)，了解各種消化器官的功能。
2.合作完成消化系統(tǒng)模型，并用清晰地語言進行講述。
3.知道保護自己的消化系統(tǒng)，有良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重點難點：
1、重點：認識人體的消化系統(tǒng)。
2、難點：了解各種消化器官的功能。
活動準(zhǔn)備：
1.西紅柿每人一份。
2.《西紅柿旅行記》課件。
3.不同消化器官拼圖、人體消化系統(tǒng)模型每組一套。
活動過程：
一、品嘗食物，談?wù)勊晕骷t柿的去向
1.出示食物
師：孩子們，今天我請你們吃美味的西紅柿，我們排好隊去拿西紅柿吧。
2.師幼交流
師：想一想，你吃的西紅柿哪里去了?(幼兒自由回答)
3.教師小結(jié)
師：剛才有人說西紅柿到了胃里，有的說到了肚子里，還有的說到了腸子里……
二、傾聽故事，說說西紅柿的消化過程
1.傾聽故事
師：那么，西紅柿到底去了哪里呢?我們聽聽故事里是怎么說的。
2.教師提問
師：誰來說一說西紅柿去旅行經(jīng)過了哪些地方?
3.個幼回答
4.教師小結(jié)
師：西紅柿的旅程真奇妙!首先從嘴開始，經(jīng)過一條像水管的通道，來到一個像大口袋的地方，接著去了細細彎彎的小腸，來到一條比小腸粗的地方，最后沒被吸收的被排除到體外。
三、觀看圖片，講講各種消化系統(tǒng)功能
1.觀看圖片
師：誰知道這些消化器官都叫什么?
2.個幼回答
3.教師提問
師：那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎?現(xiàn)在請你和身邊的伙伴說一說吧。
4.幼兒討論
5.個幼回答
6.教師小結(jié)
師：剛才我們說的這些消化器官共同組成了一個系統(tǒng)，叫做消化系統(tǒng)。口腔中的牙齒負責(zé)咬碎及初步嚼磨食物;食道是輸送食物的通道;胃會不停地蠕動、分泌胃液，把食物消化成為食糜;小腸可以把食糜分解為養(yǎng)分，吸收食物的營養(yǎng);大腸可以吸去食物殘渣內(nèi)剩余水分，使食物殘渣成為糞便。
四、拼圖活動，擺擺人體消化系統(tǒng)模型
1.提出要求
師：今天我們玩一個和消化系統(tǒng)有關(guān)的拼圖游戲，我為每組準(zhǔn)備一套消化器官的拼圖和一個消化系統(tǒng)模型，完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統(tǒng)模型上，最后每組選出一位代表用清晰的語言給大家說一說每種消化器官的名稱和功能，接下來開始行動吧!
2.幼兒操作
3.小組介紹
師：現(xiàn)在請小組的代表到前面來說一說吧!
4.教師小結(jié)
師：通過大家的合作，我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸，共同完成了一個人體消化系統(tǒng)的模型。
五、生活踐行，聊聊飲食和衛(wèi)生好習(xí)慣
1.提出問題
師：消化器官非常重要，誰來說一說我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?
2.個幼回答
3.教師小結(jié)
師：消化系統(tǒng)非常重要，平時我們吃完東西一定漱口，堅持早晚刷牙;飯前便后要洗手;飲食要有規(guī)律、定時定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃飯菜;飯后不要進行劇烈運動，這樣我們的身體才會越來越棒。
活動反思：
對于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。
小百科：番茄（學(xué)名：Solanumlycopersicum），即西紅柿，是管狀花目、茄科、番茄屬的一種一年生或多年生草本植物，體高0.6-2米，全體生粘質(zhì)腺毛，有強烈氣味，莖易倒伏，葉羽狀復(fù)葉或羽狀深裂，花序總梗長2-5厘米，常3-7朵花，花萼輻狀，花冠輻狀，漿果扁球狀或近球狀，肉質(zhì)而多汁液，種子黃色，花果期夏秋季。
幼兒園大班教案 篇4
活動設(shè)計背景
有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢�，在脫衣服時有小朋友的叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因為在脫毛衣時，由于起了靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，這到底是為什么呢?結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗與問題，我創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓孩子們了解這一現(xiàn)象， 特設(shè)計了這一節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。
2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
教學(xué)重點、難點
1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體。
2、 加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。
活動準(zhǔn)備
每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚
活動過程
一、擦一擦、吸一吸
1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩
2、 根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)
3、 提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的?(請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)
4、 為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)
總結(jié)：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起紙屑
讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。
二、做一做：彩蝶飛舞
1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)
2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好
小結(jié)：當(dāng)塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。
三、魔術(shù)表演：小章魚
老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぁ?/p>
小結(jié)：當(dāng)小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。
四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校園里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。
教學(xué)反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!
不足之處：
1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!
2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情;
3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先
講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;
4、如果我下次要講的話，我一定會準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!
本次上課的優(yōu)點：
1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;
2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的反應(yīng)也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識!
幼兒園大班教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、通過情景表演讓幼兒自行領(lǐng)悟飯要自己吃，吃飯不撒飯粒，注意保持餐具、桌面的整潔。
2、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道進餐習(xí)慣和正確的吃飯姿勢。
3、讓幼兒養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣和正確的吃飯姿勢。
二、活動重難點：
重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道進餐習(xí)慣和正確的吃飯姿勢。
難點：讓幼兒養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣和正確的吃飯姿勢。
三、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒餐具各兩套，蘿卜、青菜、小魚各一盤。
2、請兩名事先訓(xùn)練好的幼兒戴頭飾扮成小貓、小兔。
四、活動過程：
1.導(dǎo)入激趣
�。�1）導(dǎo)入語：“今天，我們班來了兩位小客人，它們是誰？它們還沒有吃飯，我們拿什么招待它們呢？”老師說。
“他們就是：小兔、小貓，小朋友們歡迎他們不？”
“歡迎”小朋友們說。
1、情景插入：
請小兔、小貓吃飯。
�。�1）他們吃得可真香啊，看，它們是怎么吃飯的？誰做的對？誰做的不對？小兔拿勺子姿勢不對，誰幫它改正過來？小兔撒了這么多的飯粒對嗎？為什么？
教師告訴幼兒正確使用餐具的方法，小朋友已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己吃飯，能夠正確使用餐具。
�。�2）小貓吃完飯后干什么，它做得對嗎？
小結(jié)：小貓吃完飯知道擦嘴，知道注意保持桌面干凈，講究衛(wèi)生，還會拾掇碗筷，真講衛(wèi)生，愛勞動，小朋友在家吃飯幫助爸爸媽媽收拾碗筷嗎？我們小朋友在家進餐是要學(xué)小貓，吃飯不挑食，不撒飯粒，要保持餐具和桌面干凈整潔，這才是講衛(wèi)生、愛勞動的好孩子。
�。�3）同幼兒一起跟小兔、小貓再見。
五、滲透方式：
平時在幼兒園午餐時教師要求幼兒不撒飯粒，注意保持桌面的整潔，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。
六、活動延伸：
教師與孩子的家長溝通交流在，讓孩子在家進餐時也要獨立進餐，家長提醒孩子用正確的方法拿小勺和筷子，不撒飯粒保持桌面的整潔。
附兒歌：
吃飯
吃飯時，坐端正
左手扶著碗
右手拿著羹
一口一口往下咽
不剩飯，不挑食
自己吃飯真能干
幼兒園大班教案 篇6
有規(guī)律的車牌
【活動目標(biāo)】
1、簡單了解交通法規(guī)，知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。
2、在游戲和操作活動中，學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。
3、體驗愉快的數(shù)學(xué)活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、汽車圖片、數(shù)字卡片(1—9)人手一份。
2、數(shù)輛汽車玩具，糨糊。
重點：在游戲和操作活動中，練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。
難點：能按老師給的數(shù)字，接著往下編，或自己創(chuàng)編號碼。
【活動過程】
一、引出話題
1、師以警察身份引出話題，引導(dǎo)幼兒對違反交通法規(guī)車輛展開討論。
2、師小結(jié)車輛違規(guī)的種種可能性。
二、討論解決
1、出示一輛沒有牌照的`車：為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。
2、出示三個不同的車牌：
1)看看這幾個車牌是用幾個數(shù)字組成的?
2)尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的)
3)比較其中的兩個車牌。1234、4321
4)小結(jié)：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式，有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。
3、老師出示一個數(shù)的車牌，引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個有規(guī)律的車牌。
幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321
三、實踐操作
1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計一個有規(guī)律的車牌號碼。
2、介紹材料層次：
已有兩個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。
已有一個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。
沒有數(shù)字提示，自己編一個五位數(shù)的車牌。
3、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。
四、內(nèi)化遷移
游戲：我是小司機
規(guī)則：
1、出示指示牌：說明——一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。
一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。
2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規(guī)則開汽車，聽從老師的指揮。
3、開車離開活動室。
幼兒園大班教案 篇7
小老鼠和大油瓶
美術(shù)：小老鼠和大油瓶
執(zhí)教：唐XX
目標(biāo)：
1. 遷移已有經(jīng)驗進行充分的想象，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。
2. 嘗試運用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫面。
3. 體驗解決問題后的成就感和快樂。
準(zhǔn)備：
紙和記號筆。
過程：
1、設(shè)置問題情景，充分引導(dǎo)幼兒想象。
l 教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來到近處一看，哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請你們幫小老鼠想個辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?
2、通過討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問題，嘗試運用重疊的方法。
l 教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?
3、引導(dǎo)幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗，表現(xiàn)豐富的畫面。
鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現(xiàn)自己的想法。
提醒幼兒運用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動物的前后關(guān)系。
4、展示幼兒交流幼兒的作品。
教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動流程
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！
大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽--）三、學(xué)唱歌曲1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？（很活潑、、、、這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
�。ㄗ屝⌒茉u價）集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢？
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）
三、想象創(chuàng)編1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導(dǎo)，提示。
3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動室。
教學(xué)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點，我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、探索、發(fā)現(xiàn)各種力及其作用。
2、以詩歌仿編的形式進行表述。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、豐富有關(guān)力的概念及其本活動以前認識的各種力。
2、圖片若干、風(fēng)車、小汽車、弓箭、磁石、紙船等。
活動過程
一、這是什么力。
1、交代玩耍要求：
�。�1）玩耍時找一找力在哪里？是什么力讓你的玩具動起來和停下的？
�。�2）當(dāng)音樂停下時，輕輕放下玩具回到自己的位置。
2、幼兒自由選擇玩具，探索、發(fā)現(xiàn)、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀察。
3、幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，教師注意傾聽。
4、通過個別提問：“你的玩具是怎樣運動的？”“是什么力在起作用？”共同分享發(fā)現(xiàn)成果。并且在幼兒自由表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒總結(jié)講述。如：風(fēng)車吱吱轉(zhuǎn)，靠的是風(fēng)力。
5、教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的各種力，并請幼兒從教師提供的圖標(biāo)中選出一種最適合的符號表現(xiàn)出來。如：重力↓
6、請幾名幼兒用圖片和各種力的圖標(biāo)表示自己的發(fā)現(xiàn)。
二、還有什么力。
1、剛才小朋友在玩中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的力就在我們身邊，請你回憶一下在生活中，還有哪些事情用到力？用了什么力？
2、引導(dǎo)幼兒在充分討論、回憶的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)更多種類的力。如：會把東西壓住的力是壓力，推力、拉力......等等。
三、形形色色的力。
1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣嗎？我們把這些力和它們的作用編成一首好聽的詩歌好嗎？
2、在圖片和圖標(biāo)的輔助下引導(dǎo)幼兒用“什么樣的事情，怎樣運動，用的是什么力”這一形式創(chuàng)編詩歌。
活動結(jié)束
讓幼兒再次玩玩具進一步驗證發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。
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