久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    幼兒園小班教案

    時間:2021-05-15 11:19:18 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園小班教案錦集十篇

      作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    【實用】幼兒園小班教案錦集十篇

    幼兒園小班教案 篇1

      一、活動目標

      1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

      2.樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。

      二、重點與難點

      1.重點:理解水會流動的特性。

      2.難點:用語言表達看到的現(xiàn)象。

      三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

      塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

      四、設計思路

      小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內容,如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開,縱向發(fā)展則不能太快。

      五、活動進程

      操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考

      1.操作感知(個別活動)

      玩水感知水會流動的特性。

     。1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會水的流動性。

     。2)玩水感知水能溶解某些東西。

      為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

      2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動)

     。1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果,討論筐里為什么盛不住水。

      (2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

     。3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。

     。4)讓幼兒往每個瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶內的變化,討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。

     。5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。

      建議:發(fā)現(xiàn)講述的內容可分二至三次進行。

      3.實驗思考

      讓幼兒回家做冰,并把冰帶到幼兒園來。然后相互交流制冰的方法以及把冰帶到

      幼兒園來的過程中冰的變化。

    幼兒園小班教案 篇2

      設計意圖:

      小班幼兒已經(jīng)很熟練地用勺子進餐,所以幼兒手部的肌肉發(fā)育已經(jīng)比較成熟,因此,我開展此次活動,不僅鍛煉了幼兒手部的靈活性,另一方面也增強了幼兒的團隊合作意識。

      活動名稱:《橡皮泥制作西瓜》

      活動目標:

      1、試運用揉、捏、壓、粘等方法,塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力,掌握一些基本的捏制技巧。

      2、冶學生情操,培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。

      3、用多媒體教學手段,發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的小組合作精神。

      活動重難點:

      探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。 活動準備:

      橡皮泥西瓜制作視頻,準備綠色的、黑色的和紅色的橡皮泥。 活動過程:

      一、導入活動:

      同學們,你最喜歡哪種水果?是啊,天氣漸熱,如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的?(引導學生抓西瓜的外型特征)

      二、基本活動:

      1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程;

      2、教師示范,講解制作方法;

     。1)用紅色的橡皮泥揉成圓球;

     。2)然后用手掌壓扁,在對折壓扁成半圓形 ;

     。3)把綠色的橡皮泥搓成小細條;

      (4)把小細條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上;

     。5)都貼好后再次揉搓黑色的小點點,做西瓜的子。

      三、結束活動;

      1、幼兒分組捏制。

      2、教師到幼兒中間輔導

      活動延伸:

      模仿基礎上可以發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)作,如整個西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。

      活動反思:

      做為幼兒教師應該在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西,不應該只是西瓜或水果。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標:

      1、傾聽故事,喜歡聽故事,理解故事的內容。

      2、學習故事中的語言:變變變,大大大;變變變,小小小。

      3、在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

      4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

      活動準備:

      動畫課件,米老鼠卡通娃娃,圖片,魔術棒。

      活動過程:

      一、引發(fā)興趣,集中注意力。

      小朋友,今天老師請來一位客人想認識他嗎?老師從身后拿出米老鼠卡通娃娃來,引導孩子問:你好米老鼠!米老鼠也和小朋友問好!老師模仿它的聲音介紹自己的名字叫——————米奇。大家再問米奇你好!

      二、展示故事內容,孩子傾聽理解故事內容。

      今天米奇要講一個關于它的一個神奇寶物的故事,請大家??一定要坐好仔細聽故事。播放課件。老師,請大家來看。邊看邊提問:

      1,米奇來到草地上看到了誰?他們找到了什么好吃的?

      2,他們嫌蘋果太小不夠分,想要大的這時誰幫他們?

      3,他會怎么幫助小雞和花貓的?老師重點把米奇的活動夸張有趣的表演————從身后拿出魔術棒指著小蘋果器宇軒昂的說:變變變,大大大。讓孩子充分感受米奇的"壯舉"以及神奇的情節(jié)變化。老師用動聽幽默的語氣講述米奇遇到大灰狼欺負小兔的情節(jié),著重把魔術棒將灰狼變小的內容形象展示給孩子,特別神秘的語句要很幽默的表現(xiàn)出來:變變變,小小小。最后,讓孩子們參與學米奇,幫忙把兔媽媽拔的小蘿卜變成大蘿卜;想辦法把擋路的大石頭變?yōu)樾∈^。

      講完故事后,結束課件展示;貞浶蕴釂枺好灼嬗幸粋什么東西是神奇的?米奇用它能做什么?誰想用它來幫助小雞小貓變蘋果?據(jù)孩子表現(xiàn)和積極性請他們使用"老師制作的魔術棒”重復經(jīng)典句子:變變變,大大大;變變變,小小小。從而理解分辨清楚什么時候要把東西變大,什么時候把東西變小。

      出示圖片,小一班小朋友今天遇到了一些困難,咱們看看他們遇到什么困難了。第一幅圖小姑娘想搬椅子坐,她能搬動嗎?請小朋友用米奇的魔術棒來幫她。鞏固句子:變變變,小小小。請孩子表演,并給予熱情的鼓勵。第二幅圖小滑梯在院子里,引導觀察,與圖中娃娃比較大小,發(fā)現(xiàn)滑梯太小沒法玩怎么辦?請大家想辦法,孩子用魔術棒幫忙解決困難。再次鞏固句子,變變變,大大大。

      三、教師小結,孩子們你們真棒!學會用米奇的魔術棒幫助小一班的孩子了,聽聽米奇會對你們說什么。老師出示米奇娃娃風趣的說:"小朋友你們真棒!你們是會幫助別人的好寶寶。我真喜歡你們。r間不早了我要回家了,小朋友們再見!”老師引導孩子和米奇再見

      反思:

      小班孩子思維直接形象,語言表達簡練簡單,有一定的想象力,對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與,活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望,又能促進孩子對關心幫助小伙伴的行為的認識,符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語,理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養(yǎng)。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標

      1.認識各種手套。

      2.學會自己動手戴手套。

      3.通過活動,了解媽媽對孩子的愛,并試著去關心、去愛媽媽。

      4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中手套的多樣性及特征。

      5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

      教學重點、難點

      對各種手套的認知及情感教育。

      活動準備

      橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。(注:各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定)。

      活動過程

      導入:以有趣的童話故事導入,引出手套。

      一、說一說。

      向小朋友們展示各種手套,然后每個小朋友各找一個手套,并和身邊的小朋友們說說自己所找手套的樣子、大小,及摸在手上的感覺。

      請兩至三個小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。

      二、玩一玩?茨膫小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來呢?(讓小朋友自己試著戴自己所選的手套)

      三、分一分。

      找朋友。(小朋友舉起戴好手套的小手,然后找到和自己同一副的另一只手套)

      說說為什么它們是朋友。

      猜猜各種手套的作用。

      四、歸類整理。

      五、解決問題

      六、延伸。

      教學反思

      由于我是剛從小學轉型過來的幼兒教師,沒有經(jīng)過有關幼兒方面的相關訓練,所以對幼兒的發(fā)展特點了解的不夠,導致了我在設計教學活動方案及施展活動時,沒能好好把握住幼兒的相關特性,面對孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來的小問題所采取的措施不夠到位,讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達的教意。今后再設計教學活動時, 我想,我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪,他們的水平如何,再來相應的設計活動方案了。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動背景:

      《車子叭叭叭》主題活動已經(jīng)結束了,但孩子們仍意猶未盡,一下課還在擺弄柜中的玩具汽車,好些孩子家中有私家車,他們還談論家中汽車什么牌子,什么顏色,甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點。

      于是,我們順應孩子的需要,決定再生成一周關于汽車的主題活動,旨在通過一系列的活動,幫助幼兒整理提升有關汽車的常識,并在活動中繼續(xù)豐富幼兒的新經(jīng)驗,通過各種活動促進幼兒多方面的發(fā)展。

      主題目標:

      幫助幼兒積極主動地從周圍環(huán)境及生活中獲取關于汽車的相關信息,了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關于乘車安全、交通信號等相關經(jīng)驗。

      活動一:親子制作《各種各樣的汽車》

     。刍顒幽繕耍

      1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料,在老師的指導下制作各種各樣的汽車。

      2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。

      3、讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。

     。刍顒訙蕚洌

      1、發(fā)放相關倡議書,指導家長搜集哪些廢舊材料。

      2、收集相關手工制作材料。

      3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。

     。刍顒舆^程]

      一、教師講話:說明這次活動的意義與背景。

      二、提供范例,家長帶著孩子參觀,醞釀自己的創(chuàng)意。

      三、教師作適當講解。

      四、家長和孩子共同制作。

      教師做好協(xié)作工作,指導家長制作,引導大家材料共享。

      五、展示作品。

      將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的`作品,以及和爸爸媽媽共同制作的感受。

      六、教師小結

      使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時不要隨便丟棄廢物,讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動目標:

      1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚。

      2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣。

      3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動準備:

      1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個幼兒兩張)

      2.藍色海底世界背景圖一張

      活動過程:

      一、開始部分:談話引入課題

      在海底世界,本來生活著許許多多的魚兒,由于很多人不講衛(wèi)生,海洋里的水變臟了,很多魚兒沒有了家,(出示背景圖)。后來,人們給海洋治好了‘病’,現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來了,可有些魚兒還不知道呢。今天,老師教小朋友們怎樣制作魚,讓他們都回到自己的家好嗎?

      二、基本部分:學習魚的不同折法

      1.出示范例,教師示范,并講解折法。

     。1)將正方形紙對折成三角形

     。2)將長邊上的兩個角向上折(或折一個角)

     。3)添畫上眼睛

      2.幼兒練習折大魚小魚,教師巡回指導。

     。1)對于有疑問和有困難的幼兒及時指導。

     。2)添畫魚兒頭部眼睛時,注意在適當位置。

      3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

      送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

      三、活動延伸:

      教師帶領幼兒在音樂的伴奏下,模仿魚兒游來游去。

      教學反思:

      在以往的折紙活動中,通常采取教師示范、幼兒跟著學的教學模式,在折紙活動中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維,但好奇心強,喜歡探索,可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖折紙。通過這些活動,教給孩子一些折紙必須的本領,幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來,在頭腦中進行轉換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

    幼兒園小班教案 篇7

      1.出示被燙傷的圖片,視頻。

      請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情,告訴幼兒不能自己接水,要請大人幫忙。了解燙傷的危害,并知道燙傷之后應該怎樣處理。

      2.一杯冷水,一杯熱水。

      讓幼兒用手去觸摸,感受一下。知道如何分辨哪杯是熱水,哪杯是冷水。

      3.一張做法正確的圖片,一張做法錯誤的圖片。

      讓幼兒看一看,說出自己覺得哪張圖片上的做法是正確的,為什么?那張圖片是錯誤的,為什么?

      通過這次活動,我也認識到我的許多不足之處。以后的路還很長,要學習的東西也很多。我會向園里的各位老師學習,努力做到更好。

    幼兒園小班教案 篇8

      目標

      讓幼兒認識自己的小標志,知道自己的物品應擺放何處。

      準備

      幼兒每人幾張代表個人的、圖案相同的卡片;班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。

      過程

      活動(一)

      1.摸卡片

      教師請幼兒分別從一組標志卡片中摸出一張,并告知每人摸到的卡片即是自己的標志;標志會提醒小朋友自己的東西應放在哪里。

      2.介紹自己的標志

      教師待幼兒告訴同伴自己的標志上是什么圖案,并幫助每位幼兒在各自的標志上寫上名字。

      活動(二)

      1.分組找朋友

      教師將幼兒分成幾組,分別帶領少數(shù)幼兒到室內尋找自己的小標志,并教幼兒如何擺放毛巾、水杯等物。

      2.找“鄰居”

      教師向幼兒強調貼自己標志的地方是幼兒自己的小天地,自己的東西要放在自己的小天地里。

      教師請幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰,并記住。

      建議

      1.選擇的標志應圖案簡單、生動,特點明顯,便于幼兒記住。

      2.活動(二)進行前教師應先貼好全班幼兒的標志。

    幼兒園小班教案 篇9

      幼兒園小班語言:小猴請客

      活動目標:

      1.知道故事名稱,主要情節(jié)及人物間的對話。

      2.知道要向小猴學習,做有禮貌的小主人。

      3.學習詞匯:“又紅又大” 。

      活動準備:

      PPT、故事磁帶。

      活動過程:

      一、老師介紹故事名稱,講述故事一遍。

      提問:1.故事叫什么名字?故事中有誰?

      2.今天小猴為什么特別高興?

      3.哪些朋友到小猴家來做客了?

      二、老師出示PPT,再講述故事一遍。

      提問:

      1.客人來了,小猴請客人吃什么樣的桃子?自己吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大” “又青又小”)

      2.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時,它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

      3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子?

      三、完整講述故事《小猴請客》進一步練習使用禮貌用語。

      四、幼兒分角色練習對話,教師指導。

      五、想一想,說一說,自己家里來了客人是怎樣做的?

      小結:小猴是個有禮貌的小主人,其他小動物是有禮貌的小客人,我們要向他們學習。

      延伸活動:分散活動時,可建議娃娃家請客,別的幼兒可到娃娃家去做客,練習禮貌交往鞏固當小主人和小客人的語言和行為要求。

      附:故事《小猴請客》

      多么美麗的樹林。〔輧壕G了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

      今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來了。

      小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

      小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃,大象說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”

      最后,小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說:“又大又紅的桃子應該客人吃!

      朋友們都說:“小猴真好!”

    幼兒園小班教案 篇10

      活動目標:

      1、理解故事內容,感受故事中關愛的情感。

      2、在情感體驗中,學說故事中簡單的對話。

      3、能大膽清楚的表達自己的意思,聲音洪亮。

      4、理解故事內容,豐富相關詞匯。

      5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      活動準備:

      電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶

      活動過程與指導:

      1、帶幼兒進入教室,引出主題。教師:“小朋友們,我來扮演‘麻雀媽媽’,你們當我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答。教師:“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,你們唱歌給媽媽聽吧!(配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演。

      2、引導幼兒學習故事中的對話。(重點)(配課教師:“上面的小麻雀,請你不要唱了!蓖瑫r,停止音樂)教師和幼兒停止表演。教師:“是誰在說話?為什么不讓我們唱了呀?”(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)教師:“咱們去問問貓頭鷹吧”教師帶領幼兒:“貓頭鷹,是你不讓我們唱的么?”貓頭鷹:“不是不是,是下面的朋友”教師:“下面的朋友?下面的朋友是誰呀?”幼兒猜想。(屏幕出現(xiàn)小猴子)教師:“我們問問小猴子”(引導幼兒主動發(fā)問)教師帶領幼兒:“小猴子,是你不讓我們唱的么?”小猴子:“不是不是,是下面的朋友”教師引導幼兒模仿小猴子:“小猴子是怎么說的?”幼兒模仿。教師:“下面的朋友是誰呀?”(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)教師:“我們再問問它吧”(引導幼兒主動發(fā)問)教師帶領幼兒:“小蝴蝶,是你不讓我們唱的么?”小蝴蝶:“不是不是,是下面的朋友”教師引導幼兒模仿小蝴蝶:“它是怎么說的?”幼兒模仿。教師:“下面的朋友是誰呀?”(屏幕出現(xiàn)小松鼠)教師:“快問問它吧”(引導幼兒主動發(fā)問)教師帶領幼兒:“小松鼠,是你不讓我們唱的么?”小松鼠:“是呀,是我不讓你們唱的?”教師引導幼兒:“問問它為什么呀”幼兒提問:“為什么不讓我們唱了”小松鼠:“你飛下去看看就知道了”教師:“小松鼠讓我們去看看,我們看看到底是怎么了!”(配課教師模仿“呼嚕呼!钡穆曇,然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗)教師:“啊!怎么了”引導幼兒回答:“小花狗在睡覺!苯處煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜撛趺崔k呢?”(引導幼兒主動想辦法)教師:“好吧,我們不要吵醒小花狗”帶領幼兒帶一旁圍坐下來,教師:“那么媽媽講個故事給你們聽吧。”

      3、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》,并提問。

      提問:

      (1)“故事中都有誰呀?”

      (2)“小麻雀是怎么問它們(按故事中順序逐個問)?”

      (3)“是誰不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”

      (4)“小麻雀是怎么做的?”

      (5)“你們喜歡這只小麻雀么?為什么?”

      (6)“你們覺得在什么時候也不應該大聲講話?”

      4、教師總結。教師:“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,那我們悄悄到別的地方去唱吧。”帶領幼兒離開教室。

      附:故事《愛唱歌的小麻雀》

      在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小麻雀,她的歌聲可好聽了,小動物們都喜歡聽。有一天,小麻雀又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌:。突然,從下面?zhèn)鱽硪粋聲音:“上面的小麻雀,請你不要唱了!毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝?為什么不要我唱?我得下去問明白”。小麻雀往下飛,看見貓頭鷹問:“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱!毙÷槿赣滞嘛w,看見小猴子問:“小猴子,是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱!毙÷槿咐^續(xù)往下飛,看見小蝴蝶問:“小蝴蝶,是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飛,看見一只小松鼠問:“小松鼠,是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說:“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地問:“為什么呢?”小松鼠說:“你飛下去看看就知道了。”小麻雀飛到了樹底下,呀!大樹下一只小花狗正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了,輕輕地飛回樹頂,安靜地等著等著。它想:“等小花狗醒來了,我要為她唱一支最好聽的歌。

      課后反思:

      結合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們在說話時,不太會控制音量,有時很大聲,常常會影響到別人,之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內化的行為。

      同時,小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關愛之情,而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標。

      首先從認知目標中讓孩子理解故事,通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。

      其次在能力目標中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內容參與故事講述,學說故事中對話部分。

      最后在情感目標中感受故事中關愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分,同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。

      托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制,而是激發(fā)學生的學習興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當?shù)慕虒W手法!根據(jù)幼兒認知水平和教材的自身特點,我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過翻閱自制的繪本書,吸引幼兒的注意力,通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內容,學習故事中動物的對話,感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養(yǎng)幼兒移情意識,進一步感受故事中關愛朋友的美好情感。整個活動下來雖然很流暢,但也存在了一些問題,我覺得平時孩子還要活躍,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性,讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

    【【實用】幼兒園小班教案錦集十篇】相關文章:

    實用的幼兒園小班教案錦集九篇03-24

    實用的幼兒園小班教案模板錦集九篇03-24

    【必備】幼兒園小班教案錦集九篇03-23

    有關幼兒園小班教案錦集九篇03-30

    【熱門】幼兒園小班教案錦集九篇03-27

    【實用】幼兒園小班健康教案匯總十篇03-30

    【實用】幼兒園小班美術教案模板十篇03-25

    關于幼兒園小班教案模板錦集九篇03-25

    【精華】幼兒園小班美術教案錦集五篇03-24

    幼兒園小班健康教案模板錦集8篇03-24