【必備】幼兒園小班教案范文十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、知道書是我們的好朋友，懂得要愛惜它們。
2、了解搶書，亂扔書會破壞書，學習正確看書的方法。
3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛惜涂大虎的好習慣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、好的圖書和損壞的圖書各一本
2、情景故事2個
活動過程：
一、出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示好的圖書。
師：小朋友你們好，我是圖書寶寶（我們也向圖書寶寶打招呼吧！）
我的小主人可喜歡我了，拿我的時候輕輕拿，看我的時候輕輕翻，一頁一頁慢慢看，從來不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！
提問：圖書寶寶的主人喜歡它嗎？
那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？
看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）
師小結：圖書寶寶很幸福，有一個好主人愛護它，珍惜它，圖書寶寶不停的笑呢。
2、出示一本壞的圖書。
師：嗚……嗚……，我是圖書貝貝，我的小主人一點一步愛護我，翻我的時候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁，有時候還把我扔來扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……
提問：圖書貝貝為什么哭的這么傷心啊？
你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）
師小結：圖書寶寶的主人很愛護它，把它保護的好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了，一點也不愛惜它，小朋友要向圖書寶寶的主人學習，愛護圖書，你們說對嗎？
二、引導幼兒正確的看書方法。
1、師：我們看圖書的時候應該怎么看才能愛護我們的書呢？（幼兒自由回答）
師小結：打開封面，一頁一頁翻看圖書，從前往后翻。
拿書的時候輕輕拿，放的時候也輕輕放。
翻看的時候不能把書卷起來，這樣會把書弄壞的。
2、師：如果別的小朋友想看你手上的書，你應該怎么辦？（幼兒自由回答）
師小結：可以兩個人一起看，一個人負責翻書。
還可以兩個小朋友交換看，不能搶來搶去。
三、請個別能力強的幼兒演示看圖書，教師念兒歌。
“小小圖書真好看，仔細瞧來慢慢翻;
輕輕拿起書來看，封面開始往后翻；
一頁一頁慢慢看，合上書本好好放；、
圖書開心我高興，大家夸我好寶寶！“
四、教師引導幼兒回到座位上看圖書。
師：現(xiàn)在，老師請小朋友一起看書，看的時候要記得老師說過的話哦。
�。ń處煆椙偈疽庥變夯氐阶簧先ィ杂煽磿�，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書方法）
五、結束活動。
幼兒園小班教案 篇2
�、磐尥奘窃鯓酉丛璧模空堄變河谜Z言或動作來表達。
�、仆尥尴丛瓒加玫搅耸裁礀|西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）
�、窃谇白嗖糠纸處熯吅埃骸皩殞殏�，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
�、日堄變焊魳穪硐丛瑁處熡^察幼兒的舞動情況，及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1．利用提供的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。
2．在活動中體驗親子制作的樂趣，感受成功的喜悅。
活動準備：
皺紋紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)：
教師頭戴節(jié)日快樂帽提問：小朋友，瞧，今天我戴了一頂奇特的帽子，你們看是用什么做的?
二、基本環(huán)節(jié)：
教師講解制作步驟：
1．將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。
2．利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各
種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。
3．用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。
制作環(huán)節(jié)：
家長和幼兒共同制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
延伸環(huán)節(jié)：
幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣。
在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動準備】
電腦動畫、胸飾、音樂
【活動過程】
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？
動畫演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）
公雞，公雞，喔——喔
依此推出：小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什么呢？
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）
【活動延伸】
還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……
【活動結束】
那我們?nèi)フ腋嗟男游锍�，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）
小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。
幼兒園小班教案 篇5
活動設計
這次活動設計緣于我班孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個究竟�？墒菬o論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個人玩，不高興給小朋友玩�！奔钡煤⒆觽冎缓酶傻裳�。后來在我的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實，這種拒絕分享和合作的行為，在小班孩子身上非常典型，有時，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容，采用巧妙的活動形式，讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識，習得合作的技能，在玩樂中悟得：一個人玩得快樂，一起玩更快樂。
活動目標
1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。
2、學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
活動準備
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、各種各樣幼兒自帶的玩具。
3、人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4、合作分享方法圖例：a．一起玩；b．交換玩；c．等待著玩。
活動過程
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎？（引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法）
師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。（幼兒自主玩耍自帶的玩具）
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識
師：（提問玩玩具的幼兒）小朋友，你們玩得開心嗎？（引導幼兒表達自己的快樂心情）
師：（提問沒有玩具的幼兒）小朋友，你們開心嗎？為什么呢？（引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情）
師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢？（通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達己的分享愿望。）
師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。（幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享）
三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎？
師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎？（引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程）
師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。（出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。）
四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。
1、師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎？
2、指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
五、在中讓快樂延伸
師：小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎？（帶領幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。）
幼兒園小班教案 篇6
活動一 可愛的家
教學目的：
1．主要讓幼兒認識一些基本的生活物品，對周圍的事物感興趣。
2．初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學會比較大小、高矮
3．讓幼兒發(fā)展動手能力，對繪畫、手工等美術活動感興趣。
教學準備：大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。
教學過程：
1．談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。
2．結合家中的生活物品，學習5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。
3．讓幼兒聽音樂，繪畫。
4．作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。
5．小結。
活動二 全家福
活動目標：
1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關心，相互尊重。
2、引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。
活動準備：請家長配合拍全家福照片，布置“快樂一家人”展板。
活動過程
1、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。
小朋友，我們每個人都有一個快樂而溫暖的家，家是什么呢？（復習家的散文）
這里有許多個快樂的家庭，大家自由觀看一下，看看你認識這些家庭么？
2、幼兒講述自己的家庭
剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人？怎樣稱呼？通常我們在介紹朋友或家人時，要按照年齡介紹，如爺爺年紀最大，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最后才是自己。
那么在你的家里誰最高？誰最矮呢？（指著照片說）
3、講故事《愉快的一天》。
�。�1）故事的名字是什么？
�。�2）兔爺爺和兔奶奶住在那里？今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢？
（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的？
小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀大了，行動不方便，主動幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學習，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽他們的話，關心他們，幫他們做些力所能及的事情。
活動三 我的好媽媽
活動目標：
1、結合三八節(jié)，引導幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、幫助幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日，能用簡單的話對媽媽的感謝。
活動準備：
1、邀請媽媽來園，同慶三八。
2、歌曲《我的好媽媽》磁帶
活動過程：
1、組織幼兒安靜的坐好，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程、趣事等，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。
2、老師簡單介紹三八節(jié)的來歷，引導幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等。
3、游戲：我愛媽媽。
讓幼兒和媽媽背對背坐，根據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果？讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否一致。以答對的為勝。（要求媽媽先寫。幼兒在說）
4、歌表演《我的好媽媽》。
活動四 我愛爸爸媽媽
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。
2、喜歡爸爸媽媽。
（二）活動準備：
1、請幼兒收集有關爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。
2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。
3、準備教育掛圖《社會領域活動：我有一個幸福的家》。
（三）活動過程：
1、出示掛圖，讓幼兒觀察，設置問題：圖畫上有哪些人？你們家都有些誰？他們做什么工作？你們愛他們嗎？
2、請幼兒觀看“全家福照片”引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽，請同伴猜猜，他們是做什么工作的'。教師可為幼兒表演攝像。
音樂游戲：愛的禮物
（一）活動目標：
1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。
�。ǘ┗顒訙蕚洌簝焊琛缎“宓省贰⑾灩P、圖畫紙、剪刀
�。ㄈ┲笇бc：
1、師以談問話的形式引入活動。
問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢？
2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。
3、教幼兒念兒歌《小板凳》。
4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢？（如捶背、幫忙拿東西……）請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。
5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。
活動五 扮家家
一、活動目標
1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。
2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。
3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景。
二、活動準備
1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機。
2、家庭物品若干。
三、活動過程
1、引導幼兒聆聽音樂，想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景。
2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。
3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區(qū)變成一個家，該有些什么東西。
4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。
5、利用區(qū)域活動時間，將扮演區(qū)變成一個家。
6、老師制作頭飾若干，鼓勵幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演。
活動六 瞧我多能干
活動目標：
1、激發(fā)幼兒主動幫助家人做事的愿望。
2、引導幼兒學做一些力所能及的事情。
活動準備：圖片四幅、值日生胸卡2個、每人一塊舊手帕
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒隨音樂進活動室。
2、師：“小朋友，新年已經(jīng)過去了，我們又長大一歲了。今年是雞年，我們長大了！能幫爸爸媽媽做許多事情了！”
二、基本部分
1〉瞧我真能干
1、師：“小朋友們，你在家都幫助媽媽干什么活了？”
2、師：“小朋友們，我們都長大了，都是大孩子了，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢？（引導幼兒想想說說自己力所能及的事)”
3、師：“小朋友，你們可真棒，都可以當爸爸媽媽的小幫手了！我想，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，一定可高興了！什么？你不相信！不信你看看小紅一家就知道了！”
2〉學習兒歌《小幫手》
1、師：“小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢�。ǔ鍪緢D片）你們看，小紅在家都做了誰的小幫手呢？”
2、幼兒自由觀察，并說說小紅都做了誰的小幫手，幫助做了什么？以及被幫助人的反應。并把幼兒所說的內(nèi)容以一句話的形式體現(xiàn)出來。
3、教師示范朗誦兒歌《小幫手》，并引導幼兒學習兒歌《小幫手》。
3〉游戲形式反復掌握兒歌
1、師生對句形式：
爺爺（ ），我拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。
媽媽（ ），我拿（ ）。爸爸（ ），我來 （ ）。
大家都把我（）。我是家里的（ ）。
2、男女對句形式：如兩組隊員，一組隊員說上半句，另一組隊員說下半句。
4〉瞧我多能干
1、師：“我們的小朋友真棒！在家里都能當爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手，再也不當小皇帝了！那在幼兒里應該怎么做呢？你能幫老師做什么？（引導幼兒積極發(fā)言，爭做班級的小主人，不做班級的大懶蟲。”
2、表揚個別平日里表現(xiàn)良好的幼兒，鼓勵幼兒都向他們學習，制定班級小小值日生制度，鼓勵幼兒積極參與班級各種制度的管理。
三、結束部分
1、師：“小朋友，通過今天我們一起做游戲，我才知道，原來我們小一班的小朋友這么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了！（豎起大拇指）”
2、師：“看來，我也得加緊努力，多學一些本領，我也要做自己的小主人！對，我看到外面的大型玩具臟了，我可要去幫小朋友們擦得干干凈凈，那樣，小朋友們就可以高高興興的玩了！可是――那么多玩具，我什么時候能擦完呀？小朋友等級了怎么辦？
四、活動延伸：建議家長根據(jù)孩子的實際情況較學會新的生活技能。
活動七 我真可愛
活動過程
1、看一看
�。�1）找伙伴：引導幼兒說說是怎樣找到小伙伴的，以及眼睛還能看見什么。
（2）討論：怎樣正確地保護眼睛。
2、聞一聞
�。�1）提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子，請幼兒聞一聞，說出瓶中裝著什么。鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，交流鼻子還能聞到哪些氣味。
（2）教師講述故事《奇奇的鼻子》。
3、嘗一嘗
（1）引導幼兒互相觀察，看看嘴巴里有什么。
�。�2）請幼兒分別品嘗糖和鹽，并說一說它們的味道，感知舌頭能品味，牙齒能咀嚼食物。
�。�3）啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的體驗，說說嘴巴還可以干什么。
（4）討論：怎樣保護嘴巴。
4、聽一聽
�。�1）讓幼兒傾聽收錄機里播放的敲鑼打鼓聲、飛機轟鳴聲等，說一說聽到了什么聲音。
�。�2）游戲：傳悄悄話。
�。�3）師生共同討論：怎樣保護耳朵。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、認識幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它們的基本特征。
2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。
3、認讀漢字：沉、浮。
活動準備：
1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。
2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。
3、記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)一個，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。
4、大字卡“沉”和“浮”各一。
活動過程：
1、摸一摸，看一看。
a、教師出示“水果袋”，請幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。
b、倒出來，看一看，說說各水果的外形和顏色。
2、想一想，猜一猜。
a、師：假如把這些水果放到水里會怎么樣呢?(幼兒大膽猜測)b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。
3、試一試，講一講。
a、請幼兒把桌子上的水果放到水里，仔細觀察它們在水中的情況。
b、請幼兒把自己實驗看到的情況說一說。
c、引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。
4、玩一玩(游戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。
b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。
c、游戲開始，給做得對的小朋友獎紅花。
d、交換卡片后，游戲反復進行。
5、活動結束。
師：除了這些水果，還有些什么水果?(幼兒自由回答)請小朋友回家后，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會怎么樣?
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1.喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，懂得摔倒了要自己爬起來。
2.學說短句：××不要怕，自己爬起來。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，懂得摔倒了要自己爬起來
活動難點：
學說短句：××不要怕，自己爬起來
活動準備：
1.與故事內(nèi)容相符的背景圖
2.圖片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、視頻
活動過程：
(一)開始部分
出示一張小熊哭的圖片導入活動。
師：這是誰?小熊怎么了?猜猜它為什么會哭呢?
(二)基本部分
1.引導幼兒分段欣賞故事。
師：那么小熊為什么會哭呢?我們一起來聽一聽吧!
�、俟适碌谝欢螁枺盒⌒茉趺蠢�?小熊摔倒了，那該怎么辦呢?
②故事第二段可愛的小羊出場了問：誰又來了，它是怎么做的?
�、酃适碌谌涡⊥贸鰣�"蹦蹦跳"問：
(1)誰又來幫助小羊了?
(2)小兔是來幫助小羊的，但是小兔把小羊拉起來了嗎?結果自己還怎么樣了?
�、芄适碌谒亩涡±鲜蟪鰣觯盒∨笥褌兒�!
問：誰來啦?小老鼠來了會發(fā)生什么事情呢?
教師表演"摔倒"環(huán)節(jié)(練習說短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來")
�、莨适碌谖宥蚊利惿屏嫉男∨笥殉鰣鰡枺盒∨笥褋砹耍瑫f些什么呢?
小結：跌倒了要自己爬起來，做個勇敢的寶貝。
2.師生完整講述故事，請個別幼兒分角色表演。
①交代表演名稱。
�、谝笥變阂贿吙幢硌�，一邊可以和老師一起講述故事。
3.遷移運用：
問：如果你摔倒了，你怎么辦?看見別人摔倒了，你會對他說什么?
小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。
(三)結束部分
和孩子一起看開學時候哭鬧的照片，再看看現(xiàn)在勇敢的自己走進幼兒園的視頻，師小結。
活動反思：
從教師制定的目標來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的，突出了語言活動的語言性。
從整個活動的過程來看，采用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。教師活動的設計過程中注重了每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應體現(xiàn)較好。運用頭飾進行表演的時候，幼兒的參與的積極性很高，活動達到了高潮�；顒咏Y束部分的照片和視頻與幼兒的已有經(jīng)驗相連，所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。
但作為語言活動，總的說來幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習講講。此外，從幼兒在活動開始就說出了"自己爬起來"，教師沒有給予回應，過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機應變能力，根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。
幼兒園小班教案 篇9
【活動目標】
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習慣。
3、體驗與他人分享的情感。
4、初步了解菠菜的小常識。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
【活動準備】
1、將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好。放在貨架上。
2、電磁爐，雞蛋、鹽、味精。
3、小切菜板、塑料小刀、小筐。
【活動過程】
一、以游戲的口吻引發(fā)。幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。
二、觀察菠菜的外形特征
1、先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠菜的樣子。
2、菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的。
三、討論菠菜的吃法。
油炒、涼拌、做湯、包餃子。
讓幼兒說說菠菜的營養(yǎng)。
四、揀菠菜。
讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
五、切菠菜。
老師提醒幼兒注意安全。
六、雞蛋炒菠菜。
1.老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品，然后打雞蛋。
2.觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
七、品嘗與分享。
小百科：菠菜原產(chǎn)伊朗，中國普遍栽培，為極常見的蔬菜之一。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標
1、感受空心圖案和實心圖案的不同。
2、通過玩套盒、正反拓印套盒，感受套盒在畫面上留下的不同痕跡。
3、體驗拓印活動的樂趣。
活動準備
1.幼兒認識圓形、方形、三角形，玩過套盒玩具。
2.不同形狀的套盒玩具若干。
3.加了糨糊的水粉顏料，每組一張黑色卡紙、兩塊抹布。
活動過程
1、幼兒自由玩套盒。
(1)教師：今天老師給小朋友帶來了許多套盒玩具。這些套盒是什么形狀的?像什么呀?我們來和它們玩一玩吧!
(2)教師：你剛才是怎樣套盒玩游戲的?
(3)教師：套盒有大有小，有圓有方……它們可以排排隊，可以套在一起，還可以反過來搭高。
2、幼兒隨意拓印。
(1)教師：套盒還可以蘸點顏料印著玩呢!誰知道可以用套盒的哪里蘸顏料呢?
(2)教師引導幼兒觀察顏料盤中的套盒有什么不一樣。
(3)幼兒嘗試用不同的套盒進行拓印。
要點提示
顏料盤中的套盒，有的是正著放的，有的是反著放的。在印的時候教師
可以鼓勵幼兒用大小不同的套盒交替印。
3、幼兒欣賞套盒正反拓印出的圖案。
(1)教師：套盒的兩張小臉印出來的圖案一樣嗎?哪里不一樣?像什么?
(2)教師：點點是用套盒的哪邊印出來的?圈圈是用套盒的哪邊印出來的?
(3)教師：好多點點和圈圈在一起，它們在玩什么呀?
活動建議
☆活動廷伸 引導幼兒在套盒正反兩面不同的印跡上進行想象和添畫，感受不同的畫面效果。
☆區(qū)角活動 ①美術區(qū)：卒心、實心兩種不同的玩具或蔬菜頭(如圓柱積木和管狀玩具、藕頭和胡蘿卜頭)、顏料、畫紙，讓幼兒在拓印過程中，比較感受印跡的不同。②智力區(qū)：不同形狀的套盒玩具，讓幼兒在操作中感受套盒的大小變化，以及正面“套”，反面“搭”的不同玩法。
☆環(huán)境創(chuàng)設 ①用幼兒的作品裝飾班級的游戲區(qū)角，讓幼兒感受套盒印畫的裝飾效果。②設置拓印展區(qū)，展示套盒添畫的作品，激發(fā)幼兒的想象。
☆家園共育 家長可以引導幼兒觀察衣服、裝飾畫上空心和實心的圖案。