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實(shí)用的幼兒園教案范文4篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)名稱：夢
設(shè)計(jì)意圖：
在未來的社會(huì)，新知識新發(fā)明都在以驚人的速度增加，新的產(chǎn)品和新的觀念也在不斷的推陳出新，低創(chuàng)造力的人是很難以應(yīng)付千變?nèi)f化的世界的，因此培養(yǎng)創(chuàng)造力發(fā)達(dá)的人，是時(shí)代賦予教育的歷史使命和光榮職責(zé)。幼兒階段是一個(gè)想象力十分豐富的階段，幼兒在進(jìn)行想象的時(shí)候就是在進(jìn)行創(chuàng)造性思維的時(shí)候。因此以促進(jìn)和幫助幼兒進(jìn)行想象為主要目的的教育活動(dòng)能夠很好的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以最能引起幼兒充分想象的“夢”為主要線索，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象。教師立足于通過多種教育形式進(jìn)行多元的訓(xùn)練，讓幼兒語言敘述、角色表演、動(dòng)手繪畫。不但提高了幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)手操作等能力。
適用班級：大班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)主題內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽想象可能發(fā)生的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)、角色表演、動(dòng)手操作的能力。
3、知道愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)圖書和玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片2張，小花貓的手偶一個(gè)，若干剪開的動(dòng)物圖片。
2、磁帶，錄音機(jī)
3、圖畫紙、蠟筆
活動(dòng)過程：
一、出示圖片
1，教師講故事引題
有一個(gè)小男孩叫陶陶，這天晚上他和家里的小花貓?jiān)谧约旱男∥葑永锿妫仁莻�(gè)小花貓帶了一個(gè)塑料袋，小花貓憋的好難受呀，可是他覺得帶上塑料袋的小花貓像一個(gè)宇航員。媽媽看見了批評他不應(yīng)該給小花貓帶塑料袋會(huì)憋死的，就把小花貓帶走了，他很生氣就把那些動(dòng)物圖片撕的亂七八糟的。過了一會(huì)兒，陶陶覺得很沒意思就躺在地板上睡著了，他做了一個(gè)夢……
二、設(shè)題，引導(dǎo)幼兒想象。
1、教師：“陶陶躺在地板上睡著了，他會(huì)做什么樣的夢呢？請小朋友想一想�！�
（1）、引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)揮想象，并用完整的話講述出來。
�。�2）、教師用錄音機(jī)記錄下比較好的。
2、教師：“那么陶陶到底做了一個(gè)什么夢呢？”教師出示故事圖片2繼續(xù)講述故事。
陶陶夢見來到一個(gè)大森林里，那里景色很美有好多的小動(dòng)物，自己家的小花貓也在這里呢，他和這些小動(dòng)物一起游戲，又唱歌又跳舞很是開心突然……教師講到在這里停住。
�。�1）、提問；突然會(huì)發(fā)生了什么事情呢？請幼兒想象創(chuàng)編。并用完整的話表達(dá)出來
�。�2）、教師將比較好的用錄音機(jī)記錄下來。
1、教師繼續(xù)講故事：
突然，小動(dòng)物的身體都裂開了，他們都死了，森林里沒有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動(dòng)物的名字，這時(shí)候他家的小花貓一下子變成了一只比他個(gè)子還要高的大花貓，它用一個(gè)塑料袋套住了陶陶的頭，陶陶喘不上氣好難受。大花貓說：“你剛才不是也給我套了一個(gè)塑料袋嗎？我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動(dòng)物不也是讓你撕碎的嗎？現(xiàn)在沒人和你玩了吧！哈哈�。 碧仗蘸ε聵O了大聲的喊媽媽，一喊就醒了。
三、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思維，體會(huì)要關(guān)愛小動(dòng)物，愛惜玩具的情感。
教師：“陶陶的夢醒了，想一想他做了這樣的一個(gè)夢心里會(huì)怎么想呢？（要愛護(hù)小動(dòng)物，愛惜自己的玩具和圖書）他會(huì)怎么做呢，請你想一想然后表演出來�！�
請幼兒進(jìn)行表演，可利用教師提供的手偶、圖書，圖片等道具。
四、拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極想象，用自己的畫筆描繪出自己的夢。
教師：“其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)做夢，有美好的`，有恐怖的，有神奇的。下面就請你用小畫筆把你的夢畫出來�！�
課后延伸活動(dòng)：
1、幼兒的作品放置到活動(dòng)區(qū)內(nèi)，幼兒互相評價(jià)并將一將自己的花的內(nèi)容。
2、教師整理幼兒創(chuàng)編故事的錄音，請幼兒欣賞。激發(fā)幼兒想象創(chuàng)編的興趣。
活動(dòng)評價(jià)：
幼兒的發(fā)散性思維是創(chuàng)造教育的突破口。本次教學(xué)活動(dòng)啟發(fā)幼兒乘著幻想的翅膀，創(chuàng)造一個(gè)奇怪的夢。其中滲透了相關(guān)的情感教育，使幼兒在美好的幻想中懂得了要保護(hù)小動(dòng)物愛惜玩具。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的問題一個(gè)扣著一個(gè)，懸念迭起。促使孩子馬上反映出積極的思維，給孩子一個(gè)廣闊的想象空間，最后部分孩子還通過自己的畫筆描繪出想象中的夢境，使他們的想象力和創(chuàng)造力都得到了很大的發(fā)展。教師采用了錄音的方法為課后的延伸活動(dòng)做了積極的準(zhǔn)備，能
夠很好的引導(dǎo)幼兒在平時(shí)的生活和活動(dòng)中積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和創(chuàng)編。
幼兒園教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：磁鐵
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強(qiáng)弱是不同的。
2、 知道磁極的磁性最強(qiáng)。磁極相互作用，同極相斥，異極相吸。
3、 學(xué)生能積極、認(rèn)真地參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)、記錄。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示：各種不同形狀的磁鐵。
問：這是什么？它們有什么性質(zhì)？
2、歸納：這是磁鐵，磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。
二、新授
（一）、磁鐵磁性強(qiáng)弱
1、設(shè)問：這些磁鐵的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？讓學(xué)生想一想。
怎樣才能知道磁鐵磁性的強(qiáng)弱呢？
2、歸納三個(gè)設(shè)計(jì)方案。
3、實(shí)驗(yàn)演示：
�。�1）、比較吸起的回形針數(shù)，判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
�。�2）、比較橡筋伸長的長度，判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
�。�3）、比較隔著紙的多少，判別哪一塊磁鐵磁性強(qiáng)。
4、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。
5、教師輔助實(shí)驗(yàn)。
你們知道了什么結(jié)果呢？
小結(jié)：不同的磁鐵的磁性有強(qiáng)弱。我們可以用簡單的測量方法，比較它們的磁性強(qiáng)弱。
6、設(shè)問：一塊磁鐵的不同位置的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？有什么辦法分辨嗎？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
小結(jié)：磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，叫做磁極。
�。ǘ⒋盆F的相互作用
1、提問：我們以前了解到磁鐵能吸鐵，那么兩塊磁鐵相互靠近會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
歸納：相互吸引或吸不住。
要求：請同學(xué)們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？
教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié)：相同磁極相互靠近，互相吸引；不同磁極靠近，相互排斥。
2、投影：（P28上）你再來試一試在出現(xiàn)的現(xiàn)象下打。
3、根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)，你得到了什么科學(xué)道理？
歸納板書：（學(xué)生齊讀）磁鐵不同能夠磁極靠近時(shí)互相吸引，磁鐵相同磁極靠近時(shí)互相排斥。
�。ㄈ�、動(dòng)腦筋
1、出示白色小車。小車內(nèi)裝有一塊條形磁鐵，有什么包辦法在不打開紙蓋的情況下判斷出南北極？
歸納：用實(shí)驗(yàn)方法來檢驗(yàn)。用一塊磁鐵的S極去接觸小車，如果相吸說明是異極，如果相斥是同級。
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識？指板書。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)要求：
1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。
2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、欣賞歌曲：
隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗(yàn)快樂情緒。
2、吹泡泡：
�。�1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。
�。�2）老師：老師吹出來的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？
�。�3）教師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。
�。�4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動(dòng)作。
4、游戲：吹泡泡
5、延伸：
寶寶本領(lǐng)真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。
活動(dòng)過程:
1、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。 (1)教師用神秘的語氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進(jìn)入場地)(2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,?進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"(3)?游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒有棱角;正方形有4條邊一樣長,4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,3個(gè)角。
2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。 (1)?第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭,來鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
(2)、第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。
問:為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)?3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。
3、小路鋪好了,我們來玩踩石頭的游戲吧。 教師介紹玩法:音樂一響,幼兒隨音樂跳動(dòng)起來,音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(1)游戲重復(fù)兩到三次。
(2)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。 (1)在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)(2)其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形,我們一起來看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)(3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來告訴老師好嗎?
5、延伸活動(dòng):帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。