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幼兒園教案模板匯總9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、接觸和了解以獨(dú)特想像為特點(diǎn)的故事，感受它的生動有趣。
2、根據(jù)故事內(nèi)容能夠大膽想像，樂于用通順的語句講述自己的想法，并知道每個人對同一件事情會有不同的看法，要尊重、傾聽他人的意見。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師在活動前了解本班幼兒的基本特點(diǎn)以及語言領(lǐng)域的發(fā)展水平，豐富其對直發(fā)、燙發(fā)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)個人及活動需求適當(dāng)對故事進(jìn)行整理與再編。
2、《小真的長頭發(fā)》故事及幻燈片，幼兒每人一份紙和筆。
3、創(chuàng)設(shè)一面墻飾“如果……”，其中包含幼兒對故事結(jié)尾的想像，包括幼兒的圖畫、簡單的續(xù)編等，以及在聽完故事后的一些感想和延伸。
教學(xué)過程
1、活動引入
教師根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，適時地、有意識地引出活動，或者以新故事的方式吸引幼兒參與活動。
（1）猜猜故事內(nèi)容
師：今天，老師給你們講一個新的故事，故事的名字叫做《小真的長頭發(fā)》。聽了這個名字，你們猜猜這個故事會講一件什么事？請幼兒充分想像，鼓勵其大膽表達(dá)。
幼：會講小真開始是短頭發(fā)后來長成長頭發(fā)的事；會講小真媽媽讓小真把長頭發(fā)剪短了的事；會講小真的長頭發(fā)很漂亮。（在這個過程中，大部分幼兒表達(dá)較少，想像不豐富，與本班幼兒的特點(diǎn)有關(guān)）
�。�2）誰會是小真
師：小朋友說故事會講小真和頭發(fā)的故事，那我請你們猜猜這三位小姑娘誰會是小真��？ （在說的同時打開幻燈片，吸引幼兒，鼓勵他們大膽猜測，并說出原因）
幼：我覺得會是戴蝴蝶花的小女孩，因?yàn)樗念^發(fā)很漂亮；可能是中間那個短頭發(fā)的，我覺得她會像我一樣把頭發(fā)留長，然后梳辮子……
保留答案，給幼兒留下懸念，激發(fā)他們聽故事的欲望。
2、第一次聽故事
保持故事的完整性，使幼兒對故事有初步的、整體的了解。在講故事的過程中，教師的語言要生動、形象、有感情，同時伴有相應(yīng)的肢體動作，吸引幼兒進(jìn)入故事的情景之中，幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容。
3、簡單小結(jié)，幫助幼兒梳理其獲得的經(jīng)驗(yàn)
�。�1）小真的長頭發(fā)哪來的
引導(dǎo)幼兒理解長頭發(fā)都是小真想像出來的。在這個環(huán)節(jié)，有一位幼兒在聽了故事后表現(xiàn)出很消極的看法：“我覺得小真挺可笑的�！蔽荫R上用積極的語言和故事內(nèi)容及時轉(zhuǎn)變孩子思考的角度，讓孩子從覺得小真“好笑”到欣賞小真的智慧。
�。�2）你最喜歡故事中的哪一部分
通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒重溫故事的大概內(nèi)容，鼓勵幼兒充分表達(dá)。
4、邊看幻燈片邊聽故事
幻燈片要配合故事的進(jìn)展，在適當(dāng)?shù)臅r候播放下一張�；脽羝某霈F(xiàn)不僅能夠打消重復(fù)故事的無趣，而且能讓幼兒通過觀看幻燈片直觀地感受故事內(nèi)容，并了解到故事更多的表現(xiàn)手法。
5、圍繞故事中主人公的想像展開自己的想像
�。�1）如果我有長頭發(fā)
在故事進(jìn)展到高潮部分時（小真想像自己的長頭發(fā)可以做很多事情）教師提出問題：如果你也有像小真那樣的長長的頭發(fā)，你會用它去做什么？趕快講給你身邊的小伙伴聽吧。（給幼兒充分的時間思考）
幼：我可以用我的長頭發(fā)摘幼兒園的柿子；我把我的長頭發(fā)系在溜狗的繩子上，這樣就不用用手去拽著了；我可以用我的長頭發(fā)去抓壞人，把他給綁上；我拿我的長頭發(fā)當(dāng)滑梯，讓我們班的小朋友都從我的頭發(fā)上滑下去……
�。�2）它還像……
師：小真說自己的頭發(fā)抹上洗發(fā)液后像一個又大又高的冰激凌，那你們來看看，它除了像冰激凌還像什么啊？讓幼兒根據(jù)畫面來想像。
幼：像云彩、像綿羊……
師：故事最后面對麗麗和蘭蘭的提問，小真是怎么回答的？她打算把頭發(fā)怎么樣？
幼：燙起來。
師：燙起來的頭發(fā)會是什么樣？像什么？
幼：頭發(fā)變卷了；跟花似的；波浪形的，彎彎曲曲的就像蛇一樣。
教師總結(jié)，幫助幼兒梳理燙發(fā)的特點(diǎn)。
6、將自己的想像畫出來
師：剛才小朋友說的燙發(fā)有那么多種類，像許多東西，那你們來想想，如果小真的頭發(fā)燙起來了，又會有什么新的用途呢？請你將自己剛才想像的燙發(fā)的用處畫下來。
在幼兒畫的過程中，教師觀察幼兒，與幼兒交流，發(fā)揮語言指導(dǎo)作用，最后請幼兒與同伴分享自己的想像。
幼：小真的頭發(fā)燙起來以后就像一個大鳥窩，她站在樹上，所有的鳥都到她的頭發(fā)里來��；頭發(fā)燙起來后就一彎一彎的，像山洞，小朋友可以在小真的頭發(fā)里玩鉆山洞的游戲；頭發(fā)燙起來后就成波浪形的了，跟大海一樣，可以讓小朋友在頭發(fā)里假裝游泳；頭發(fā)燙了以后會成一圈一圈的，這樣就能拿頭發(fā)當(dāng)迷宮了，小朋友就能玩了。
幼兒園教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動中，感知小草綠綠軟軟的特征。
2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點(diǎn)刷草地。
3、愿意參加美術(shù)活動，并保持愉快情緒參加游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、人手一把小牙刷
2、兔子標(biāo)本一只
3、綠顏料2盒
4、大張白紙
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┑讲莸厣先ネ�，踩踩軟軟的青草，在草地上找野花、小蟲子。
1、春天到了，天氣多好啊，跟著媽媽到草地上去玩吧。
2、找一找草地上有什么？（引導(dǎo)幼兒找找草地上的野花和小蟲子。）
�。ǘ┻吥顑焊琛靶〔萸嗲唷边呑鰟幼�
1、小草青青真漂亮，誰爬出來了？（小蟲爬爬）小草青青，還有誰跳出來玩了？（小兔跳跳）小草青青，我們寶寶也出來玩了？（寶寶跑跑）（教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊在草地上做相應(yīng)的動作。）
2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來休息一會。（幼兒圍坐在老師身邊。）
�。ㄈ┬⊥贸圆�，用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。
1、咦，我好像聽到誰在哭？小兔生病了。（教師指遠(yuǎn)處白紙上的小兔。）不能到草地上玩，怎么辦？
2、我們來用能干的小刷子，幫助小兔子家刷上草青的小草地。
3、教師示范用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。
4、寶寶們，來跟媽媽一起刷。（教師個別指導(dǎo)。）
�。ㄋ模┯變涸诓莸厣夏M小兔吃草。
幼兒自由在草地上做游戲。
小小班下冊音樂教案《走路》
活動目標(biāo)：
1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。
2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人，初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。
活動準(zhǔn)備：
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）
活動過程：
一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！
�。ň毩�(xí)過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）
二、基本部分：識記歌詞，練習(xí)演唱
1、 出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），
師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。
�。ǔ鍪拘》孔雍�，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：
師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下�！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）
師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下�！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。
師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）
師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）
3、 師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）
（運(yùn)用小動物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）
4、學(xué)唱歌曲：
過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。
�。�1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。
仔細(xì)聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）
�。�2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖�！边@個小朋友是邊做動作邊學(xué)唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）
�。�3）、變、變、變，看誰來了？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個小朋友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？
�。�4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請你們做一個靜悄悄走路的樣子，再做一個靜悄悄睡覺的樣子，再做一個靜悄悄上課的樣子。聽，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？
三、活動延伸
1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？
2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）
1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙
2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝
3）誰走路慢吞吞？小蝸牛
4）誰走路靜悄悄的？小朋友
請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
�。ǚ戮幓顒觿傞_始，孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功�。�
四、結(jié)束活動：
師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚(yáng)一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？
幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo)：
1. 初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂趣。
2. 能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。
3. 能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：'老婆婆，快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
活動過程：
一、指導(dǎo)語
今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則
聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。
三、老師示范錄
老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"師：誰種了個蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"
注意：
1. 教師在時間上要把握上好。
2. 幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會用一句話表達(dá)。
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)
1.了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚。
2.嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性，難點(diǎn)是了解魚與人們和其他動物之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
實(shí)物小雨每組一條，魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。
活動過程
一．游戲引入
1.老師：今天老師要給大家變一個魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什么？
2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二 觀察小雨特征
老師提問：
1.魚缸里是什么？仔細(xì)看看小魚是什么樣子的？
2.魚生活在哪里？吃些什么？
3.你們知道魚的肚子里有什么？
4.魚是怎樣游的 怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚游和小雨進(jìn)食）5.魚如果生活在臟水里會怎樣？
三 引導(dǎo)幼兒討論：小魚與人們生活和其他動物之間的關(guān)系
1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什么魚？動物吃魚嗎？你知道哪些動物吃魚？
2.老師小結(jié)：魚肉營養(yǎng)豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動物也要吃魚，如鴨子 鯨魚 鱷魚等。魚要生活在干凈的水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。
四 操作活動
幼兒看操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點(diǎn)，讓幼兒從顏色外形上進(jìn)行分辨。然后說出是什么魚。
五 延伸活動：游戲“小魚游來了”
讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂！
教學(xué)反思
就本次科學(xué)活動，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價。
從實(shí)施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然 語言生動，能全身心投入活動中，能及時關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時過多。
幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。
小百科：近五億年前，地球上生命歷程進(jìn)程中發(fā)生了一次重大的飛躍，出現(xiàn)了最早的`魚形動物，揭開了脊椎動物史的序幕，從而導(dǎo)致動物界的發(fā)展，進(jìn)入了一個新的歷史階段
幼兒園教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過游戲形式讓幼兒掌握跑的快、慢變化，提高幼兒對快跑、慢跑、停的控制能力。
2、培養(yǎng)幼兒對變化跑的運(yùn)動興趣。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
梅花樁，風(fēng)車，紅、黃、綠三色彩球
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、準(zhǔn)備活動《動一動》
2、引出課題
小朋友，剛才我們做的準(zhǔn)備活動中，你最感興趣什么動作？（跑的動作）今天，我們就來好好地練一練跑。
�。ǘ┗静糠�
1、讓幼兒明白跑有快慢變化，并區(qū)別其動作的不同。
我們在跑步時，有時會快，有時會慢。當(dāng)快時，手臂怎樣，腿腳又怎樣？（手臂在兩旁擺得快，腿腳動得快）反過來呢？跑步時我們應(yīng)該盡量用鼻子呼吸，注意不要開小差和打鬧。
2、聽教師指令，原地練習(xí)快跑、慢跑的動作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒慢跑。
那我們什么時候要慢慢跑呢？那好，老師現(xiàn)在就帶領(lǐng)小朋友到梅花樁里練習(xí)慢跑。注意跑的時候慢慢繞過梅花樁，這樣才不會碰到障礙。
4、訓(xùn)練幼兒快跑。
剛才小朋友體驗(yàn)了慢跑，現(xiàn)在我們來練練快跑。這是什么？（風(fēng)車）怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？（跑）那怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快呢？（跑得快）好，現(xiàn)在小朋友站好，手拿風(fēng)車，跑起來，看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。
5、訓(xùn)練幼兒快跑、慢跑、停。
下面，我們來做一個游戲。小朋友你們知道路上的車遇見綠燈就怎樣？（快跑）黃燈呢？（慢跑)紅燈呢？（停）現(xiàn)在老師手里有紅黃綠三個彩球分別表示紅黃綠信號燈，老師舉起哪個顏色的信號燈,你們就按信號燈指示跑。
（三）結(jié)束部分
1、小結(jié)，今天小朋友練習(xí)了快慢跑，感覺有意思嗎？下次，我們還要學(xué)習(xí)其它形式的跑步。
2、整理放松活動。
幼兒園教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險，時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，家長和老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會自我保護(hù)的能力。生成了《小鬼當(dāng)家》這一活動，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，提高小朋友的自我保護(hù)意識。
【活動目標(biāo)】
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。
2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。
【活動準(zhǔn)備】
1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅。
【活動過程】
一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。
1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。
小品開始：幼兒天天獨(dú)自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿!這回我可要自己玩?zhèn)�痛快。”這時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問：“這是李醫(yī)生的家嗎?”亮亮問：“你是誰呀?”來人說：“我是查電表的，請你開門!”(表演暫停)
2、你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)樘焯煊龅诫y題了，他不知道該不該開門?
�、賮淼氖鞘裁慈�?
�、谔焯炷荛_門?
�、廴绻p易給陌生人開門會發(fā)生什么危險?
④天天該怎么做?
3、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。
4、再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮天天，另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。
二、《依依看家》。
1、師：有個叫依依的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎?
2、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細(xì)觀察一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所做的事，判斷對不對，對的貼一朵小紅花。
�、兖I了時自己到廚房里燒東西吃。
�、谕嫘〉兜燃饫臇|西。
�、垡蝗嗽诎察o地玩玩具。
提問：哪些行為是危險的，為什么?應(yīng)該怎樣做?
3、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注意安全。陌生人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會保護(hù)自己。
【課后延伸】
利用多媒體看影片《小鬼當(dāng)家》，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防范和自我保護(hù)的意識。
【活動反思】
通過情景表演知道一個人在家遇到有人敲門時正確處理的方法。先從討論“獨(dú)自在家時有人來敲門應(yīng)該怎么辦?應(yīng)不應(yīng)該該開門?”開始，幼兒有的回答“應(yīng)該從貓眼里看看是誰：是自己家的人就開門，不是自己家的人就請他下次再來�！�、有的說“問清楚他是誰?再決定開不開門�！�、還有的說“告訴他，我爸爸不在請他下次再來。”……在情景表演的步步深入，幼兒懂得了當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門。因?yàn)楸硌莸男∨笥烟焯煅莸煤苌鷦�，這個環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，完成得很好。
第二環(huán)節(jié)通過觀察圖片讓幼兒清楚明了的知道了玩小刀、燒東西吃都是危險的事，經(jīng)過討論知道一個人在家時很多危險的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保護(hù)的意識。這個環(huán)節(jié)欠生動，幼兒自己說其他危險的事情時，不夠積極，缺少經(jīng)驗(yàn)。
在課后的延伸活動中，觀看了影片《小鬼當(dāng)家》，不但進(jìn)一步懂得了自我防范和自我保護(hù)的意識還知道遇事情要勇敢沉著、多動腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園教案 篇7
活動背景：
石頭在我們農(nóng)村隨處可見，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音，順著孩子們的興趣、思路，我設(shè)計(jì)了此次活動，旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂活動所帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1．看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3．喜歡音樂活動，體驗(yàn)石頭敲擊帶來的快樂。
4．認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5．學(xué)會歌唱本首歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。
3．在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程：
一．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受表現(xiàn)歌曲。
1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"
2．復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師："上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢？（樂器）"
二．借助圖譜，學(xué)習(xí)用石頭為音樂配節(jié)奏。
1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結(jié)。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
�。�1）師："果園里的蘋果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因?yàn)樘O果重，所以要慢一點(diǎn)，搬小筐的就？（快一點(diǎn)）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"
（2）完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點(diǎn)，小筐時輕一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)。
3．石頭碰碰響
�。�1）看，誰來了？調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。
（2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？"
�。�3）幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
�。�4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
�。�5）引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4．石頭打擊樂
（1）幼兒分聲部練習(xí)
�。�2）出示反復(fù)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解其含義。
�。�3）教師指揮，幼兒分組演奏。
�。�4）幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂器。
三．總結(jié)評價，鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）
師："老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園教案 篇8
游戲名稱：花兒朵朵。
游戲目的：熟練掌握4以內(nèi)直加直減，提高心算能力。
游戲準(zhǔn)備：花兒若干（上有3—5筆的 4以內(nèi)直加直減式題），花瓶若干（上插有數(shù)字1—4）。
游戲玩法：家長和孩子一起輪流插花，根據(jù)花上算題算出答案，然后把花粘貼到相應(yīng)數(shù)字的花瓶上。
附：限時聽心算和看打算。
2 4 3 4 1 2
2 - 3 1 - 2 3 0
- 1 2 - 3 2 - 2 2
- 2 - 1 0 - 3 2 - 1
3 - 1 2 1 - 3 - 2
—— —— —— —— —— ——
對家長的話：
1、孩子珠映象的建立過程中，家長可以分步提示孩子：如做2+1-3的算題時，家長報數(shù)2加1，問孩子“腦子里的小算盤現(xiàn)在有幾顆下珠？”，當(dāng)報到減3時，再問一問孩子還剩下幾顆珠。
2、做天天練中的“圈出正確的答案”時，請家長鼓勵孩子用“實(shí)撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習(xí)，幫助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數(shù)三筆練習(xí)4——8組。
幼兒園教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
天氣熱孩子們一動起來便滿頭大汗，特別是頭發(fā)較長的男孩子，汗滴掛在發(fā)捎間，對孩子的形象和身體健康都很不利。當(dāng)我們建議家長帶孩子去理發(fā)時，不少家長都說自己的孩子不愿意主動理發(fā)，總要花很大的精力去說服。而從小養(yǎng)成勤理發(fā)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣對孩子來說是終身必需和受用的，因此為了消除我班孩子對理發(fā)的恐懼，讓孩子知道應(yīng)該勤理發(fā)，否則的話，會很邋遢、很難看,逐步形成勤理發(fā)的意識，我設(shè)計(jì)了本次活動《小刺猬理發(fā)》。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)：一故事聯(lián)想。發(fā)揮幼兒想象，在嘗試簡單的編故事中初步感受不理發(fā)的邋遢形象；二理解分析詩歌進(jìn)一步形成勤理發(fā)的意識；三情景再現(xiàn)理發(fā)店，讓孩子消除對理發(fā)工具的可怕心理，產(chǎn)生理發(fā)很有趣，很清爽，很整潔的情感態(tài)度。
目標(biāo)：
1．理解“小刺猬是如何變成小娃娃的”。
2．知道應(yīng)該勤理發(fā)，做個講衛(wèi)生的好孩子。
準(zhǔn)備：
三張圖片（理發(fā)前象小刺猬——正在理發(fā)——理發(fā)后變成小娃娃）、各種理發(fā)工具、課件
過程：
一、故事聯(lián)想，看圖講述
1．今天來了不少客人老師，我們小朋友先跟客人老師問聲好！哎，什么聲音？（我來啦�。ǔ鍪镜谝粡垐D片）
2．讓我們看看他是誰呀？幼兒：不知道師：我來介紹一下他叫“小刺猬”，
3．請小朋友們猜猜看他為什么叫“小刺猬”？他的頭發(fā)像什么？（出示圖片）為什么會變成了小刺猬？你喜歡這樣亂糟糟的頭發(fā)嗎？怎么辦？（出示圖片）剪過以后他會變成什么樣？（出示圖片）
4．給三張圖片排排隊(duì)，加上剛才小朋友們說的就變成了一個有趣的故事，故事就叫“小刺猬理發(fā)”�，F(xiàn)在沈老師把他完整的講出來，你們仔細(xì)聽。
5．故事：有個小娃娃不愛理發(fā)，頭發(fā)亂蓬蓬的，像個小刺猬，那么邋遢，大家都不喜歡他。他很難過，于是就去理發(fā)，理完頭發(fā)以后，變成一個可愛、漂亮的小娃娃了，大家又喜歡他了。所以大家一定要常洗頭、勤理發(fā)，讓自己變得干干凈凈的。
二、理解分析形成詩歌——促成勤理發(fā)的意識
這個故事很短，你記得嗎？那老師提問了：
1．小娃娃頭發(fā)越長越長，像個什么呀？怎樣幫助他？（小刺猬，去理發(fā)）
2．理發(fā)時會發(fā)出什么聲音？（請小朋友用食指和中指做“剪刀”，邊說“嚓嚓嚓”邊模仿著給周圍小朋友理發(fā)）
3．理完頭發(fā)瞧一瞧，可以怎樣瞧一瞧呀？（引導(dǎo)孩子用不同的動作進(jìn)行表現(xiàn)）
4．理完頭發(fā)后還是“小刺猬”嗎？變成什么了？是個什么樣的小娃娃?
5．真是一件有趣的事情，我們一起把它講給大家聽。
小刺猬,去理發(fā),嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完頭發(fā)瞧瞧他,不是小刺猬,是個小娃娃
三、再現(xiàn)理發(fā)店——消除理發(fā)恐懼感
學(xué)到這兒我們輕松一下，老師請你們看漫畫
1．為什么小朋友不愛理發(fā)？理發(fā)很疼嗎？
2．理發(fā)的時候應(yīng)該怎樣呢？（讓孩子知道理發(fā)時不能亂動）。
3．你們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎？（出示理發(fā)店圖片）你認(rèn)識它們嗎？
�。�1）介紹推子�！斑@是什么呀？”“推子理發(fā)可舒服了，不信你們來試一試”，理發(fā)師用推子輕輕地在孩子頭上“呲呲”地理發(fā)。（幼兒一起模仿）
（2）介紹剪刀�！奥犚宦�，剪刀理發(fā)時能發(fā)出什么聲音？”理發(fā)師用“剪刀”在孩子頭上理發(fā)，并發(fā)出“嚓嚓嚓”的聲音。（幼兒一起模仿）
4．理發(fā)真有趣，誰原意用這些工具去打扮一下客人老師？
5．你們自己想變得可愛、漂亮嗎？我請你們一起去理發(fā)店！
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