關(guān)于幼兒園教案模板錦集8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、在觀察、了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等１２個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)生字“公”。
�。�、正確朗讀課文，增強(qiáng)識(shí)字的愿望。
�。�、在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂(lè)趣。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。�、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)吧。
自由發(fā)言，簡(jiǎn)單介紹喜歡的小動(dòng)物。
２、老師也給你們帶來(lái)一些動(dòng)物朋友。你們看──
他們?cè)诟墒裁�？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動(dòng)物，隨即出示：比尾巴）
觀察畫(huà)面，發(fā)表意見(jiàn)。
�。�、知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書(shū)課題）
隨老師書(shū)空“比、尾、巴” 三個(gè)字。認(rèn)讀“比、尾、巴”。
（以大森林為背景，六種動(dòng)物逐一出現(xiàn)，突出動(dòng)物尾巴的活動(dòng)。）
二、快樂(lè)識(shí)字，游戲鞏固
１、讓我們認(rèn)識(shí)一下參加比賽的小選手。（在原畫(huà)面出示動(dòng)物名稱(chēng)）
借助畫(huà)面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語(yǔ)
�。▌�(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字。）
２、觀察一下，這些動(dòng)物的尾巴各是什么樣子的？
仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
借助畫(huà)面認(rèn)讀“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。
�。ò磳W(xué)生說(shuō)的順序，老師點(diǎn)擊相應(yīng)動(dòng)物的尾巴，隨即出示“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。）
�。场⑺麄冎虚g還藏著一些生字寶寶呢，認(rèn)識(shí)嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽(tīng)。
同桌借助拼音拼讀生字。
�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。）
�。�、（去掉拼音）現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)嗎？
咦，生字寶寶不見(jiàn)了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。
直接認(rèn)讀生字。
�。�、在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。向大家匯報(bào)。
（教師課前有意識(shí)地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。）
�。�、想和生字寶寶做游戲嗎？
做聽(tīng)音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。開(kāi)火車(chē)讀生字。
�。贰⒔柚螒蜢柟套R(shí)記。
生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）看，哪個(gè)生字寶寶在和我們捉迷藏？(在１２個(gè)認(rèn)讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個(gè)字。)
找出屏幕中隱去的生字。重新排列生字順序。
三、語(yǔ)境識(shí)字，讀中感悟
１、同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
散讀──個(gè)人匯報(bào)讀──各小組自選方式讀。
�。ㄔ谡Z(yǔ)境中鞏固認(rèn)讀字。 讀中引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）
�。病⑼瑢W(xué)們一邊聽(tīng)，一邊觀察，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動(dòng)變紅，“�！遍W動(dòng)變藍(lán)）
把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽(tīng)，讓他給你評(píng)一評(píng)。讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）
�。�、一人讀，大家看屏幕邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。同桌互讀課文。
�。ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)號(hào)，指導(dǎo)朗讀。 ）
�。�、問(wèn)句我們讀好了，想知道答案嗎？打開(kāi)書(shū)自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。
（老師出示詞語(yǔ)卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、彎、扁、一把傘、最好看）能讓它們手拉手成朋友嗎？
�。�、在讀書(shū)、評(píng)價(jià)中感悟文中帶問(wèn)號(hào)的句子。
我們來(lái)做對(duì)口令的游戲，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
自己讀書(shū)──小組交流。
�。ㄓ糜螒虻姆绞椒答�?zhàn)x書(shū)效果并復(fù)現(xiàn)生字。）
６、下面我們?cè)賮?lái)看一場(chǎng)精彩的比尾巴大賽。
你覺(jué)得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。
讀詞語(yǔ)卡片。
小組內(nèi)找詞語(yǔ)朋友。
一組同學(xué)到前面找詞語(yǔ)朋友。
生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。
生問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。
觀看課件。有感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字展示交流
�。薄⒄n文都讀好了，想不想寫(xiě)寫(xiě)字呢？（出示課件：公）一起讀。
２、怎樣才能把字寫(xiě)好看呢？（課件出示書(shū)寫(xiě)“公”字的過(guò)程）誰(shuí)來(lái)提醒大家。
�。场⒂^察并說(shuō)出字的筆畫(huà)和占格位置。
�。�、伸出小手和老師一起寫(xiě)。（板書(shū)：公）
書(shū)空。評(píng)價(jià)老師寫(xiě)的字。
�。怠⒆约簩�(xiě)一寫(xiě)。描、寫(xiě)生字。
�。�、把你寫(xiě)的字展示給大家看。評(píng)價(jià)。
�。ㄅ囵B(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。）
五、聯(lián)系生活，拓展鞏固
比尾巴大賽還在進(jìn)行，動(dòng)物們給我們發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)信，快打開(kāi)看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。
小組合作完成拓展練習(xí)。
�。ù隧�(xiàng)作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進(jìn)行，又可放到課下做游戲。）
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字：說(shuō) 問(wèn) 汗 吐
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話(huà)故事。
3、正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教桿、 字卡若干、 釣竿小魚(yú)池教具、小動(dòng)物頭飾若干個(gè) 、 《小花貓找汗》動(dòng)畫(huà)片 、 律動(dòng)音樂(lè)《小動(dòng)物》、表演用背景幕布、錄像機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一、導(dǎo)入：
播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》
二、聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué)：
動(dòng)畫(huà)片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？
�。ㄗ層變喊l(fā)言，教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片）
�。S后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請(qǐng)小朋友上前連線(xiàn)，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育）
三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字
這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱(chēng)字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
“聽(tīng)聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡）
四、學(xué)習(xí)新授生字
這首童話(huà)里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了，看來(lái)我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問(wèn)”“汗”“吐”四個(gè)生字）
教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說(shuō)：
說(shuō)——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說(shuō)話(huà)
問(wèn)——一個(gè)人在大門(mén)里問(wèn)問(wèn)題。
汗——一個(gè)人本來(lái)是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來(lái)就念吐。
之后進(jìn)行組詞，并說(shuō)一句話(huà)。
五、玩識(shí)字游戲
1、小貓釣魚(yú)。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚(yú)哪去了？我請(qǐng)***找一找。
2、誰(shuí)當(dāng)小老師？
3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
六、童話(huà)故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請(qǐng)小朋友表演《小花貓找汗》
�。ń處煼职l(fā)頭飾）
�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話(huà)故事）——教師進(jìn)行錄像
表演結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說(shuō)一說(shuō)，哪里表演的好？哪里表演得不好？
（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)第二組小朋友表演）
七、教師小結(jié)：
小朋友們表演得真棒，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問(wèn)問(wèn)小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？
現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
幼兒園教案 篇3
一、時(shí)間、地點(diǎn)和目的
(一)時(shí)間
20xx年下半學(xué)期下午15:00整
(二)地點(diǎn):
豆豆班活動(dòng)室
(三)目的:
向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),展示孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況,展示老師在生活、學(xué)習(xí)上對(duì)孩子教育的貢獻(xiàn)和才能。
二、準(zhǔn)備工作:
(一)事先向家長(zhǎng)發(fā)邀請(qǐng)?zhí)?邀請(qǐng)每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)園欣賞半日活動(dòng);
(二)將活動(dòng)室布置成學(xué)習(xí)角,給家長(zhǎng)準(zhǔn)備椅子和簽到本;
(三)張貼兩位老師授課的名稱(chēng)、內(nèi)容和過(guò)程。
三、過(guò)程:
(一)組織孩子入座,向來(lái)賓的家長(zhǎng)問(wèn)好
交代授課老師的內(nèi)容和名稱(chēng)、組織孩子正式進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間;
(二)李平上完語(yǔ)言類(lèi)的《躲貓貓》后,孩子入廁小便、喝水,組織休息和準(zhǔn)備工作;
(三)再次組織孩子入座學(xué)習(xí),由江華教計(jì)常類(lèi)的《圓和方形》;
(四)兩節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)后,組織孩子回到家長(zhǎng)身邊,協(xié)同家長(zhǎng)一同進(jìn)行區(qū)角游戲;
(五)家長(zhǎng)和老師進(jìn)行育兒的交流,共同探討一下孩子目前成長(zhǎng)中有利的情況,并結(jié)束整個(gè)半日活動(dòng)。
幼兒園教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的寶寶大多是獨(dú)身子女，由于家庭成員的呵護(hù)，寵愛(ài)孩子的自理能力較弱，獨(dú)立生活意識(shí)較差。因此，讓幼兒樹(shù)立自信心，學(xué)會(huì)自己的事自己做，增強(qiáng)克服困難的勇氣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨(dú)立生活的能力從而獲得自信心。
2．教會(huì)幼兒穿各類(lèi)衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．收集不同種類(lèi)的衣服、稠帶
2．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
�。薄⒔沂菊n題《我有一雙小小手》
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。
小朋友你覺(jué)的能干嗎？
你自己會(huì)做哪些事？
２、學(xué)穿衣服
師師范穿衣服并講解穿衣服的步驟。
幼兒學(xué)習(xí)穿衣服。
小結(jié)：小朋友，今天你們學(xué)會(huì)了穿衣服，心里很開(kāi)心吧！那以后應(yīng)該自己穿并穿給爸爸媽媽看。
�。�、比一比，誰(shuí)穿的衣服合身得體。首先根據(jù)能力差異把幼兒分成三組進(jìn)行不同穿法的比賽。
穿扣紐扣的衣服看誰(shuí)穿的又快又好。
穿拉鏈衫，看誰(shuí)已掌握了拉拉鏈的方法。
穿比較肥大的衣服，啟發(fā)幼兒用衣夾、稠帶調(diào)配合身的衣服。
進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝的幼兒，鼓勵(lì)有進(jìn)步的`幼兒。
�。�、舉辦漂亮寶貝秀，讓幼兒利用衣服加以造型，展示最漂亮、最帥氣的模特，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅。
５、教師總結(jié)：今天我們每個(gè)小朋友都很能干，經(jīng)過(guò)努力都學(xué)會(huì)了穿衣服，最后我們?yōu)樽约汉屯榈某晒Ρ硎咀ＹR。（集體鼓掌）
幼兒園教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、幼兒能初步掌握今天所學(xué)的童謠：大家都是中國(guó)人。
過(guò)程與方法：
2、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)對(duì)祖國(guó)有進(jìn)一步的了解，從而增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、幼兒能活動(dòng)中獲得快樂(lè)，加強(qiáng)其對(duì)童謠的興趣，情感態(tài)度與價(jià)值觀。
4、知道自己是一位中國(guó)小公民，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解文中提到的各地方語(yǔ)言特色、民族特色
教學(xué)難點(diǎn)：各地相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言特色與民族特色
三、教學(xué)方法：觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)方法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)國(guó)慶節(jié)的相關(guān)活動(dòng)圖片。
2、兒歌所用的音樂(lè)cd。
3、若干個(gè)民族的傳統(tǒng)服飾。
4、各地方言錄音。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、民族服裝展示
1、教師出示資料（民族服裝）照片。師：你們知道這些是那些民族的穿的衣服嗎？知道這些那個(gè)地方的人穿的嗎？（教師組織幼兒開(kāi)始討論）
2、教師小結(jié)：
�。ǘ┩{學(xué)習(xí)：
1、教師播放音樂(lè)，先給唱一遍童謠：
東是人，西是人，來(lái)來(lái)往往都是人。
阿拉阿拉上海人，俺們俺們山東人，俄伲俄伲蘇州人，
噢們噢們香港人，戴花帽的新疆人，穿長(zhǎng)袍的西藏人，
外地人，本地人，親親熱熱一家人，大家都是中國(guó)人，
中――國(guó)――人!
2、教師開(kāi)始和小朋友們一塊唱這首好聽(tīng)的童謠
3、在幼兒基本熟練以后，教師請(qǐng)若干幼兒給其他的表演一下，以帶動(dòng)其他幼兒更好的來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)童謠。
六、活動(dòng)總結(jié)：
教師在活動(dòng)結(jié)束以后，要給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓其獲得快樂(lè)。同時(shí)，教師也要照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，提高他們的自信心。
七、活動(dòng)延伸：
教師鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱這首童謠。
幼兒園教案 篇6
師：同學(xué)們，你們喜歡在兒童樂(lè)園里玩嗎？李老師昨天也去了兒童樂(lè)園，還帶回來(lái)一張照片呢，你們想看一看嗎？
帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行教學(xué)，數(shù)一數(shù)。
1、讓學(xué)生數(shù)圖片上的物體的個(gè)數(shù)。
（1）、師：同學(xué)們，兒童樂(lè)園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？
① 先說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
② 再發(fā)表意見(jiàn)。
（2）、誰(shuí)能告訴大家，照片中有些什么？
① 讓小朋友舉手發(fā)言，對(duì)說(shuō)得好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
�、� 引導(dǎo)學(xué)生在表述的時(shí)候說(shuō)清各種物體在圖中的位置。
�、� 鼓勵(lì)學(xué)生到屏幕前指出物體所在的位置。
�。�3）、在說(shuō)的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出物體的個(gè)數(shù)。
師啟發(fā)：小朋友，你能說(shuō)出XXX有幾個(gè)嗎？
對(duì)于說(shuō)的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說(shuō)什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情。
對(duì)于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。
2、對(duì)照小圖，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）、出示圖1。
�、� 讓學(xué)生說(shuō)出圖中有幾個(gè)滑梯？
�、� 還可以在大圖中找一找他們?cè)谀睦铩?/p>
�、� 指出有幾個(gè)就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)，表示幾，幼兒教案《數(shù)一數(shù)》。
�。�2）、圖2至圖6都以以上的方法教學(xué)。
�。�3）、教學(xué)圖7、圖8。
① 先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)紅點(diǎn)。
�、� 再讓學(xué)生想一想，有7個(gè)紅點(diǎn)，就是說(shuō)圖中的東西應(yīng)該是幾個(gè)？
�、� 找一找，在大圖中什么東西有7個(gè)？小圖里應(yīng)該是什么？
�。�4）、教學(xué)圖9。
�、� 數(shù)一數(shù)有幾個(gè)氣球。
�、� 有幾個(gè)東西就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)，有9個(gè)氣球應(yīng)該點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)呢？啟發(fā)學(xué)生從形象的圖畫(huà)到抽象的認(rèn)識(shí)。
�。�5）、最后一幅圖讓學(xué)生獨(dú)立完成。
�、� 啟發(fā)學(xué)生圖中的物體應(yīng)該是幾個(gè)的。
② 小組討論，認(rèn)為圖中應(yīng)該是什么。
�、� 說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。
1、聯(lián)系周?chē)�，說(shuō)說(shuō)教室里的東西有幾個(gè)，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。
（1）、先讓學(xué)生找一找，想一想。
�。�2）、可以說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。
�。�3）、發(fā)表意見(jiàn)，看誰(shuí)說(shuō)得好。
�。�4）、對(duì)于說(shuō)得好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
2、讓學(xué)生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。
�。�1）、先自己數(shù)。
（2）、在跟同桌一起數(shù)。
3、教師出示圖片，讓學(xué)生數(shù)，并說(shuō)說(shuō)可以用幾個(gè)紅點(diǎn)表示。
同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，你知道了什么？能告訴給老師嗎？
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。
2、通過(guò)自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線(xiàn)筆裝飾彈簧娃娃。
3、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾品的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線(xiàn)筆，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
師：“今天 王老師用卡紙條、乒乓球來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們先把眼睛閉上，王老師說(shuō)：1、2、3在把眼睛睜開(kāi)�！�
師：“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見(jiàn)到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長(zhǎng)。那下面請(qǐng)你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧�！�
二、基本部分
1、幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。
2、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。
3、教師講解操作步驟及要求。
(1)、用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。
(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請(qǐng)你們把多余的部分疊到彈簧里。
(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。
(4)、請(qǐng)幼兒用皺紋紙、勾線(xiàn)筆對(duì)彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。
3、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)小結(jié)：
今天小朋友們真能干，自己動(dòng)手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長(zhǎng)，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使幼兒得到幸福、快樂(lè)、成功的情感體驗(yàn)。 活動(dòng)營(yíng)造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗(yàn)，開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
小百科：彈簧是一種利用彈性來(lái)工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。
幼兒園教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物
師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。